初中人教部编版（2024）第四单元任务一 学习演讲词13 最后一次讲演教案及反思

这是一份初中人教部编版（2024）第四单元任务一 学习演讲词13 最后一次讲演教案及反思，共24页。教案主要包含了检查预习等内容，欢迎下载使用。
1.了解闻一多先生生平、演讲创作背景，掌握演讲词的核心文体特点；梳理演讲的行文脉络，精准提炼3个核心观点，能完整复述演讲的逻辑层次。
2.通过分层品读、小组研讨，找出文中反复、反问、对比等核心语言技巧，能结合语境分析其表达效果；通过片段朗读、模拟演讲，体会演讲词的现场感与情感张力，掌握基础的演讲表达技巧。
3.感受闻一多先生的爱国情怀、视死如归的革命气节与斗争精神；树立“正义必胜、人民力量不可战胜”的信念，传承红色革命精神。
教学重点：
1.梳理演讲的递进式行文脉络，精准把握闻一多先生的核心观点与情感变化轨迹；
2.品读文本富有感染力的语言，掌握演讲词常用的表达技巧，理解演讲词“观点鲜明、情感强烈”的核心特点。
教学难点：
1.结合时代背景，理解演讲词极强的现场针对性与情感鼓动性，读懂文本背后的深层内涵；
2.还原演讲现场氛围，通过模拟演讲精准传递文本的情感层次与气势，落实单元模拟演讲的学习要求。
1.情境设问，引发共鸣
同学们，试想一个场景：你的至亲挚友，因为坚持正义、呼吁和平，被人无辜残忍暗杀，凶手不仅逍遥法外，还当众造谣抹黑逝者的名誉。此刻你站在逝者的追悼会上，台下是上千名悲愤的群众，人群里还混着嚣张的凶手，你会说些什么？（给学生10秒静默思考，随机请2位同学分享想法）
2.背景铺垫，切入课题
1946年的昆明，就发生了这样一场惨案。爱国民主人士李公朴先生，因反对内战、呼吁和平，被国民党特务残忍暗杀。在李先生的追悼会上，原本没有安排发言的闻一多先生，看着特务们的挑衅嘴脸，看着群众们压抑的悲愤，毅然拍案而起，走上讲台发表了一场震彻人心的演讲。而这场演讲，成了他生命中最后的绝唱——演讲结束的当天下午，闻一多先生就被特务暗杀在了回家的路上。
3.板书课题，明确任务
今天，我们就一同走进这篇用热血与生命写就的《最后一次讲演》，不仅要读懂文字里的观点与技巧，更要听见一位民主战士用生命发出的呐喊。
【检查预习】
1.重点字音、字形辨析：
（1）学生展示：出示本课生字词课件，请2名同学上台给加点字注音、书写易错汉字，其余学生在练习本上同步完成。
（2）重点点拨易错点：
① 字音：蛮横（hèng，严禁读héng）、挑拨离间（jiàn，严禁读jiān）、卑劣（liè，严禁读lüè）、赋予（yǔ，严禁读yù）
② 字形：区分“诬蔑”与“污蔑”（文中用“诬蔑”，特指捏造事实诋毁他人名誉）；区分“拨”与“拔”（挑拨离间）；强调“赋”“蛮”的笔画笔顺。
（3）强化巩固：全班齐读生字词2遍，边读边书空易错字。
2.词语理解与语境运用：
（1）结合文本语境，师生共同明确重点词语的含义与情感色彩：
（2）当堂小练：请学生用“挑拨离间”“光明正大”2个词，各造1个贴合课文语境的句子，随机抽查2位学生分享，教师纠正用法。
3.作者、背景与文体知识检测
（1）预习提问1：哪位同学能介绍一下闻一多先生？
（学生回答后，教师补充：闻一多，本名闻家骅，中国现代著名诗人、学者、民主战士。早年是新月派代表诗人，代表作《红烛》《死水》；抗战后期毅然投身民主运动，为争取和平民主奔走呼号，是坚定的爱国革命者。）
（2）预习提问2：这篇演讲是在什么特定场景下发表的？
（学生回答后，教师补充核心背景：1945年抗战胜利后，国民党反动派妄图发动内战，疯狂镇压爱国民主运动。1946年7月11日，李公朴被特务暗杀；7月15日，在李公朴的追悼会上，闻一多面对特务的现场挑衅，即兴发表了这篇演讲，当天下午即遭暗杀，这篇演讲因此被称为“最后一次讲演”。）
（3）文体铺垫：结合本单元学习要求，明确演讲词3个核心特点，为后续学习搭建支架：
① 针对性：紧扣演讲场合、现场听众与情境，有的放矢；
② 观点鲜明：态度明确，核心主张清晰，不模棱两可；
③ 鼓动性：情感强烈，语言有感染力，能调动听众情绪、引发共鸣。
任务一：梳理论证思路，把握核心观点
1.教师引导：这篇演讲是即兴创作，没有提前写就的完整稿件，但逻辑严谨、思路清晰，完全贴合现场听众的情绪变化。请同学们快速默读全文，结合老师给出的表格，给课文划分层次，概括每层的核心观点与情感基调。
2.搭建学习支架（适配学生，降低梳理难度）：
3.自主完成+小组研讨：学生先独立填写表格，再4人小组交流，统一答案，教师巡视指导学生。
4.全班展示+教师点拨明确：
第一部分（1-2段）：直面惨案，痛斥国民党特务暗杀李公朴的卑劣无耻行径，指出李先生的牺牲是昆明的光荣。（情感基调：悲愤交加、怒不可遏）
第二部分（3-5段）：透过现象看本质，揭露反动派“制造恐怖，实则内心恐慌”的虚弱本质，提出核心观点——人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。（情感基调：冷静犀利、坚定自信）
第三部分（6-12段）：回顾云南光荣革命历史，号召昆明青年与人民群众继承先烈遗志，发扬斗争精神，为民主和平不惜牺牲生命。（情感基调：慷慨激昂、鼓舞人心）
5.思路总结：这篇演讲以“悲愤”为起点，以“坚定”为核心，以“号召”为落点，从怒斥暴行，到揭露本质，再到号召斗争，层层递进、环环相扣，完美契合现场听众的情绪走向，极具逻辑力量。
任务二：品读情感脉络，体会现场张力
1.教师引导：一篇好的演讲，最动人的是真挚而强烈的情感。这篇演讲的情感不是一成不变的，而是随着内容推进不断变化的。接下来我们逐段品读，读懂闻一多先生藏在文字里的爱与恨。
2.梯度设问，逐个突破（由句到段，由浅入深）：
（1）设问1：演讲开篇第一句“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”，用了什么句式？两个“最”字有什么表达效果？
明确：用感叹句直抒胸臆，开门见山亮明态度；两个“最”字层层递进，极致地表达了对特务暴行的愤怒与谴责，瞬间点燃现场听众的悲愤情绪，牢牢抓住了所有人的注意力。
（2）设问2：文中作者对特务称呼“你们”，对听众称呼“我们”，两种称呼的切换，有什么妙处？（结合课文旁批，小组讨论2分钟）
明确：① 用“你们”直面混在现场的特务，形成面对面的质问与怒斥，极具现场冲击力，直接把特务的卑劣嘴脸暴露在所有人面前；② 用“我们”，把自己和广大听众站在一起，拉近了与群众的距离，凝聚了斗争的力量，让听众产生强烈的情感共鸣；③ 称呼的切换，爱憎分明、立场坚定，完美体现了演讲的现场针对性。
（3）设问3：文中说“我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候”，结合演讲背景，说说“光明”和“黑暗”分别指什么？这句话体现了作者怎样的信念？
明确：“黑暗”指国民党反动派的白色恐怖、独裁统治，以及内战一触即发、民主人士惨遭迫害的黑暗时局；“光明”指民主和平的新中国，人民当家作主的美好未来。这句话体现了闻一多先生对革命必胜的坚定信念，哪怕身处险境，依然坚信光明终将到来，给了现场绝望、悲愤的听众极大的鼓舞。
（4）设问4：演讲结尾，闻一多先生说“我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”，你从这句话里读出了什么？
明确：读出了闻一多先生视死如归的革命气节，为了民主和平不惜牺牲生命的坚定决心，这句话把整篇演讲的情感推向了最高潮，让现场所有听众为之震撼。
3.分层朗读指导：
（1）怒斥特务的片段：语气严厉愤慨，重音落在“卑劣”“无耻”“偷偷摸摸”上，语速稍快，读出质问的气势；
（2）表达坚定信念的片段：语气沉稳有力，重音落在“永远”“胜利”“光明”上，语速放缓，掷地有声；
（3）号召斗争的片段：语气激昂饱满，重音落在“必须”“不怕死”“光荣”上，语速加快，读出号召力。
学生自由朗读，同桌互听互评，教师随机抽查学生朗读，针对性纠正语气、重音问题。
任务三：赏析语言技巧，落实模拟演讲
1.教师引导：这篇演讲之所以有穿越时空的力量，除了真挚的情感，还离不开高超的语言技巧。请同学们从文中找出你觉得最有力量的句子，结合老师给的赏析模板，分析它的表达效果。
2.搭建赏析支架，降低赏析难度：
模板：我选的句子是____，这句话用了____的修辞手法/表达技巧，它的表达效果是____。
3.自主找句+小组交流，全班展示后，教师重点点拨核心语言技巧，紧扣单元“把握演讲词特点”的要求：
① 反复修辞：例句“无耻啊！无耻啊！”“你们完了，快完了！”
表达效果：连续反复，强化了对特务的愤怒谴责，以及对反动派末日将至的预判，增强了语言气势，极具感染力，能瞬间调动听众的情绪。
② 反问修辞：例句“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”“凭什么要杀死李先生？”
表达效果：当面质问特务，比陈述句更有力量，既引发了听众的强烈共鸣，也让特务无处遁形，强化了演讲的现场冲击力。
③ 对比手法：例句“是李先生的光荣！”与“是某集团的无耻”；“光明正大”与“偷偷摸摸”
表达效果：正反对比，爱憎分明，让正义与邪恶的对立更加鲜明，让听众清晰分辨是非，极大强化了演讲的说服力。
④ 感叹句式：例句“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”
表达效果：感叹句，短促有力，一方面能激发听众的感情，另一方面也是作者感情的自然流露，表达效果更强烈。
4.模拟演讲演练（落实单元“模拟演讲”的核心学习要求）：
（1）小组任务：4人小组，从文中任选2-3个连续的段落，结合刚才的品读所得，研讨“怎样演讲才能更好地体现演讲风格，还原闻一多先生的风采”。
（2）演练要求（给学生明确标准）：
① 确定片段的语气、语速、重音、停顿；
② 加入贴合情感的简单肢体动作；
③ 小组内轮流演讲，相互评价，提出至少1条改进建议。
（3）课堂展示：请1-2个小组上台展示，一人模拟演讲，一人解说“我们为什么这样设计演讲”，教师和全班同学点评，重点评价情感传递、语气处理与气势还原，针对性给出改进建议。
1.学生总结：先请2位同学说说这节课你学到了什么？（可从生字词、演讲思路、语言技巧、情感体会、演讲知识等方面分享）
2.教师总结：
同学们，这篇《最后一次讲演》，是闻一多先生用生命谱写的战斗檄文。它没有华丽的辞藻，却有着震碎人心的力量。这份力量，来自于他对祖国深沉的爱，对反动派刻骨的恨，对正义必胜的坚定信念，对革命事业视死如归的气节。
今天我们读这篇演讲，不仅要学会赏析演讲词的特点，掌握演讲的基本技巧，更要传承这份爱国的热血与风骨。我们要永远记住：正义永远不会消亡，人民的力量永远不可战胜。
（一）基础层（全员必做）
1.抄写课文“读读写写”部分的12个词语，每个词语抄写3遍，标注拼音，并用其中3个词语造句；
2.有感情地朗读全文3遍，严格遵循课堂上的朗读指导，录制1分钟的演讲音频，提交到班级群；
3.整理本节课课堂笔记，梳理演讲的行文思路、核心观点、重点语言技巧。
（二）提高层（中等生必做）
1.从文中选取你最喜欢的2个句子，写一段不少于150字的赏析，要求点明表达技巧，分析表达效果，结合文本谈情感体会；
2.结合本节课所学，写一段100字左右的即兴演讲开场白，主题为“致敬革命先烈”，要求观点鲜明，运用至少1种课堂上学到的语言技巧，有感染力。
（三）拓展层（学有余力的学生选做）
1.查找闻一多先生的生平资料，写一段200字左右的人物短评；
2.完整模拟《最后一次讲演》全文演讲，录制3分钟以内的视频，下节课班级展示分享。
词语
文中含义
情感色彩
卑劣、无耻
形容国民党特务暗杀、造谣的行径极端恶劣
贬义，情感层层递进
诬蔑、挑拨离间
指特务捏造事实抹黑李公朴、分裂群众的行为
贬义，直指特务恶行
光明正大
形容革命者的坦荡襟怀，与特务的“偷偷摸摸”形成对立
褒义，强化正义立场
层次划分
段落范围
核心观点
情感基调
第一部分
第1-2自然段
第二部分
第3-5自然段
第三部分
第6-12自然段