2025-2026学年小学六年级升学考试（语文）模拟真题四及答案

这是一份2025-2026学年小学六年级升学考试（语文）模拟真题四及答案，共9页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上，下面的现场问答，请你踊跃参与，古诗词默写等内容，欢迎下载使用。
考试时间：100分钟；考试总分：100
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、基础知识（共20分）
1．（本题8分）根据拼音，写出相应的汉字。
①摆tān____ ②á____夜 ③明mèi____ ④dān____搁
⑤亲wěn____ ⑥严jùn____ ⑦chè____底 ⑧zhēng____嵘
（本题12分）古往今来，蜀地的诗人一直在发现“美”。文翁化蜀，开地方官学之先；汉赋四大家，蜀居其二；唐宋散文八大家，蜀中苏氏占其三。外来俊彦与本地贤士齐头并进，促使蜀地文学成就不断登上新的高峰。
2．(2分)题干中加点的“俊彦”是什么意思？你是根据哪些具体内容猜出来的？
____________________________________________
3．(10分)根据提示填写诗人笔下与“美”有关的诗句。
范成大的“__________，__________。”将乡村的丰收景象与自然风光融为一体，写出了田园生活的美；辛弃疾看到孩童天真躺卧溪边，写下“__________，__________。”杜甫漫步锦江，春花的绚烂多姿给他留下了美好的印象，吟出了“__________，__________。”你参加了学校组织的春季研学活动，让你想到了哪句关于“美”的古诗：__________ __________。”可以说，人一生都在追求美，美对于人的生命来说意义非凡，因而艾青说道：__________？____________________。
二．积累与运用 (共18分）
4．（本题6分）下面的现场问答，请你踊跃参与。
文房四宝：________________ 端午习俗________________
《清明》中描绘问路、指路情景的诗句：________________________________
5．（本题8分）古诗词默写。
（1）____________，寒食东风御柳斜。（韩翃《寒食》）
（2）河汉清且浅，____________。（《迢迢牵牛星》）
（3）今夜月明人尽望，____________。（王建《十五夜望月》）
（4）____________，朝露待日晞。（汉乐府《长歌行》）
（5）千锤万凿出深山，____________。（于谦《石灰吟》）
（6）咬定青山不放松，____________。（郑燮《竹石》）
（7）故人西辞黄鹤楼，____________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
（8）____________，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》）
6．（本题2分）读下面的诗句，说说有哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
______________________________
7．（本题2分）注意例句中的加点部分，从下面字词中选择一个，仿写句子。
例句：小：这个房间还没有巴掌大，怎么住得下三个人呢？
饿 瘦 累 高 喜欢 盼望
_________：___________
三．阅读与写作 （共62分）
（本题16分）材料一：
①一边听着莎莎老师的讲解，一边欣赏着车窗外的美景，不知不觉中，我们就到了大熊猫保护研究中心。刚一下车，我就看见不远处有一只黑白相间的大熊猫正扭着笨笨的身体在地上打滚。等我站定后仔细一看，哦，不对，不是一只，而是三只——一只大熊猫妈妈，身旁还有一对长得一模一样的大熊猫宝宝。它们行动笨拙，左顾右盼，憨态可掬，十分惹人喜爱。见老师带着我们走近，它们便开始“表演”拿手好戏：大熊猫妈妈四脚朝天，慵懒地抓起一根竹子放到嘴里，撕咬着竹叶，一会儿又慢条斯理地嚼着竹子；它身边的两只大熊猫宝宝则互相拥抱在一起，就像摔跤一样，一会儿滚到这来，一会儿滚到那去，十分可爱。我抬头远望，便看到一棵高高的大树上，一只健壮的大熊猫正在缓慢地向上爬，边爬边四处张望，一副悠然自得的样子。眼看大熊猫快要爬到树顶了，而这时，树梢已经被压得不停地晃动，发出“唰唰”的声音，我不由得紧张起来，生怕它会掉下去。
②莎莎老师告诉我们，大熊猫除了喜欢吃竹子外，也爱吃窝窝头。做窝窝头的材料有黄豆粉、盐、糖、鸡蛋等，我们先把材料混合在一起，加水揉搓成团，每人分一份，然后就像做面食一样，把面团反复揉搓，做成窝窝头的形状。当我们把做好的窝窝头喂给大熊猫时，大熊猫一边吃一边抬头看我们，就像在表达谢意一样。
材料二：
①从目前的化石证据看，最早的大熊猫出现在大约800万年前，那时候的它们是一种肉食性或偏肉食性的杂食动物。
②至于说大熊猫的食谱为何从以肉为主，变成了几乎纯素食，目前科学界还没有确定的答案。最新的主流观点认为：大约在400万年前的上新世时期，由于全球气候不断变冷，大面积的森林被草地取代。大熊猫那类似人类的跖（zhí）行性的行走方式在开阔地上很难追上猎物，进食重点开始转向植物。在此后的几百万年中，由于地球进入冰河时期以及人类发展对地球资源的占据，大熊猫的食性发生了第一次改变，从食用各种植物到几乎只吃竹子。
8．(2分)材料一和材料二中加点的两个词语是什么意思？
慢条斯理：____________________________________________________
跖行：________________________________________________
9．(2分)读了材料一中画横线的句子，相信你对动物的活动印象深刻，也对冒号和分号的用法很有体会。请你从下面的词语中选择一个，仿照着写一写。
清新的空气 飞翔的鸟儿 热心的导游
_____________________________________________
10．(2分)朗读材料一中画波浪线的句子时，适合的语速和语调是（ ）
A．缓慢 平和B．渐快 高昂C．渐慢 平和D．快速 高昂
11．(6分)读完材料一，同学们展开了激烈的讨论，请你完成下列对话。
我发现文中说大熊猫们在“表演”，并不是讽刺大熊猫的意思，而是用了__________的写作手法。
我从“憨态可掬，十分惹人喜爱”“十分可爱”“生怕它会掉下去”等词句中，感受到了__________。
这让我想起生活中别人称我__________，因为___________________________________________。
12．(4分)一位很喜欢大熊猫小朋友一直以来都非常疑惑：大熊猫从来都只吃竹子吗？你能否结合上述材料为他解惑。
______________________________________________
（本题8分）小故事大道理。
狐假虎威
①虎求①百兽而食之，得狐。
②狐曰：“子②无敢③食我也。天帝使我长④百兽，今子食我，是逆天帝命⑤也。子以我为不信⑥，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”
③虎以为然，故遂⑦与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。【注释】①求：搜求，寻找。②子：您（对虎的称呼）。③无敢：不敢。④长（zhǎng）：做首领。⑤逆天帝命：违反天帝的命令。逆，违反。命，命令，意志。⑥不信：不可靠，说假话。⑦遂（suí）：就，于是。
13．(2分)解释下列句中加点的词。
故遂与之行( ) 吾为子先行( )
14．(2分)把下面的句子翻译成自己的话。
观百兽之见我而敢不走乎？
______________________________
15．(2分)百兽看到谁后都跑了？老虎以为是因为什么？用原文回答。
______________________________
16．(2分)你还知道哪些寓言故事？请你写1个，并说说你懂得了什么道理？
______________________________
（本题8分）课内阅读。
白桦（节选）
毛茸茸的枝头，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
17．(2分)“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻B．夸张C．拟人D．排比
18．(2分)“流苏”在文中指（ ）
A．花穗样的装饰物品B．白桦枝条上垂落的冰凌
C．流动的物体D．一种树
19．(2分)这首诗以_______________为中心意象。
20．(2分)下列对作者所表达的情感的分析，正确的是（ ）
A．“洁白的流苏如画”赞美了流苏的洁白。
B．“在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花”说明白雪反射朝霞，产生光芒，这光芒让白桦更加圣洁，表达了对白桦的喜爱之情。
21．（本题30分）习作
题目：我喜欢的________
提示：可以填一种植物、一个人、一个实验、一个节日等。
要求：1．把题目补充完整。2．语句通顺，内容具体生动，写出你对所填内容的喜爱之情。3．书写工整，正确使用标点符号。4．字数不少于300字。
《2025-2026学年度小学六年级升学考试（语文）模拟真题四》参考答案
1． 摊 熬 媚 耽 吻 峻 彻 峥
【详解】书写时注意“摊”“媚”“峻”“峥”的正确写法。
2．“俊彦”指才智出众的贤才、杰出的人。原文说“外来俊彦与本地贤士齐头并进”，“俊彦”和“贤士”对应并列，“贤士”是指蜀地本地有才德才能的人，因此能猜出外来的“俊彦”也是指有才的杰出人士。 3． 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 最喜小儿亡赖​ 溪头卧剥莲蓬​ 黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 等闲识得东风面 万紫千红总是春 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉
【详解】2．首先看句子结构：外来俊彦和本地贤士是对仗并列的短语，位置对应的词语语义通常相近，“贤士”本身就是“贤能有才之人”的意思，因此初步推知“俊彦”语义和它相近；再结合上下文验证：整段讲蜀地文学的发展，离不开各地人才的共同贡献，“外来杰出人才+本地贤士”完全符合逻辑，最终确定词义。
3．“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”出自范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，诗句同时写到了初夏乡村果实成熟（梅子、杏子）的丰收景象，和麦花、菜花交织的自然风光，完全符合题干“丰收景象与自然风光融为一体”的要求。
“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”出自辛弃疾的《清平乐·村居》，这句生动刻画出幼童躺卧在溪边剥莲蓬的天真憨态，完全对应题干“孩童天真躺卧溪边”的描述，注意“亡赖”是古异写，不要写错字。
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”出自杜甫《江畔独步寻花》，描写了春日锦江边繁花似锦、万紫千红的美好景象。
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”出自《我爱这土地》，艾青把对土地、对家国的热爱视作生命终极追求，这种深沉的爱是最高层次的美，正好呼应“美对生命意义非凡”的主旨，符合全文从日常之美升华到家国之美的逻辑。
4． 笔、墨、纸、砚 吃粽子、赛龙舟 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
【详解】文房四宝：是中国古代文人书房中必备的四件工具，即笔、墨、纸、砚，是传承中华文化的重要载体。
端午习俗：端午节是中国传统节日，常见习俗有吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊、饮雄黄酒等，任选两个不同习俗填写即可。
《清明》诗句：唐代诗人杜牧的《清明》中，描绘问路、指路情景的诗句是“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”，此句生动展现了行人向牧童问路、牧童指向杏花村的画面。
5． 春城无处不飞花 相去复几许 不知秋思落谁家 青青园中葵 烈火焚烧若等闲 立根原在破岩中 烟花三月下扬州 遥望洞庭山水翠
【详解】书写时注意“城”“复”“葵”“焚烧”“岩”“扬州”“遥望”“翠”的正确写法。
6．诗中石灰被赋予诗人不畏艰险、坚守清白的品格，寄托了诗人刚正不阿、廉洁自律的志向。
【详解】“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。诗人借石灰，表达自己不怕牺牲、坚守高洁情操与正直人格的志向，是典型的托物言志写法，赋予石灰坚贞不屈、追求清白的人格内涵。
7． 累 他喘了口粗气，累得像一堆泥一样摊在地上，哪还有精力学习？
【详解】例句使用了夸张的修辞手法（“还没有巴掌大”） 通过对比（小房间与住三个人）形成强烈反差，以反问句（“怎么住得下”）加强语气。据此从题目给的字词中任选一个，仿写句子。
示例：
瘦：他瘦得像根竹竿，风一吹就能飘起来，怎么扛得动这么重的箱子？‌
饿：我的肚子饿得咕咕叫，声音大得能把树上的鸟儿都吓跑，怎么坚持到午饭时间？
累：我累得骨头散架，瘫在沙发上像一滩烂泥，怎么还有力气听你唠叨明天的计划？
‌高：这座山高得顶到了天，连老鹰飞到山腰都要歇口气，普通人怎么爬得上去？
喜欢：她喜欢那本书喜欢得睡觉都抱着，书页都快被翻烂了，怎么会舍得借给别人？
盼望：我们盼望放假盼得眼睛都望穿了，度日如年，怎么还熬不到解脱的那天？
8． 文中指大熊猫妈妈嚼竹子时动作缓慢、不慌不忙。 文中指一种用整个脚掌着地行走的行走方式。 9．（选飞翔的鸟儿）：蓝天下飞翔的鸟儿各有姿态：成群的大雁排着整齐的队伍，不紧不慢地向远方飞去；灵活的小燕子斜着身子掠过柳枝，叽叽喳喳地唱着欢乐的歌。 10．B 11． 拟人 作者对大熊猫的喜爱与担忧 小熊猫 我圆滚滚慢吞吞的，大家说我和大熊猫一样可爱 12．小朋友，大熊猫不是从来都只吃竹子的：最早的大熊猫是肉食性或者偏肉食的杂食动物，后来因为环境变化，才慢慢变成几乎只吃竹子；现在大熊猫除了吃竹子，也会吃窝窝头这类食物哦。
【导语】这组阅读文本采用“研学记叙+科普说明”的组合形式，设计十分巧妙：它以生动活泼的游记笔触写出大熊猫憨态可掬的模样，让读者跟着作者的行程感受到熊猫的灵动可爱，又补充了大熊猫食性演化的科学知识，兼具趣味性与知识性，适配中小学阅读能力考查，兼顾情感体验与知识考察。
【详解】8．慢条斯理本身就是形容人做事不急躁，结合原文描述大熊猫妈妈啃竹子的语境，补充文中含义即可。
跖行是生物学专有名词，结合原文“类似人类的跖行性行走方式”的提示，可以推断出是全脚掌着地的行走方式，人类本身就是跖行性行走。
9．原句的格式要求是：用冒号总起，引出下文的具体描写，不同内容/不同主体的并列分句之间用分号分隔，仿写只要符合这个标点规则，围绕题干给出的词语展开描写即可。
示例：
清新的空气：走进雨后的山谷，我迎面就撞上了清新的空气；一部分裹着青草和泥土的潮气，凉丝丝地钻进衣领，蹭得人皮肤发痒；一部分混着野杜鹃花的淡香，悠悠飘进鼻腔，连呼吸都变得甜丝丝的。
飞翔的鸟儿：初秋的蓝天上，飞翔的鸟儿各有各的姿态：成群的大雁排着整齐的人字队形，扑棱着翅膀一路向南，时不时还会发出几声悠长的鸣叫；几只小小的麻雀扑扇着圆乎乎的翅膀，在林梢之间穿梭，一会儿落在树枝上理毛，一会儿又扎进灌木丛里找果子吃。
热心的导游：刚到景区门口，热心的导游就忙了起来：她一边笑着接过我们手里厚重的行李，一边给我们介绍接下来的行程安排，还提醒我们山上温差大要注意添衣；遇到年纪大走不动的游客，她会主动找观景休息区让大家歇脚，还会掏出提前准备好的矿泉水分给大家。
10．画波浪线的句子描述的是：大熊猫快爬到树顶时，树梢被压得不断晃动，作者越来越紧张的场景。紧张的情绪是逐步升级的，因此朗读时语速要逐渐加快，语调逐步升高，烘托紧张的氛围，因此选渐快高昂。
11．“表演”是人类的行为，这里用来形容大熊猫的活动，属于拟人手法，作者没有讽刺意味，只是带着亲昵的拟人化描写。
原文中“憨态可掬惹人爱”“十分可爱”“生怕它掉下去”，都直接体现了作者对大熊猫的喜爱之情。
最后两空是开放性试题，只要称呼合理、原因通顺即可得分。
示例：这让我想起生活中别人称我小团子，因为我长得圆滚滚的，性格也软萌，大家说我和大熊猫一样可爱。
12．这道题需要整合两则材料的信息：材料一说明现代大熊猫也会吃竹子以外的食物，材料二说明大熊猫最初并不是植食性，是演化后才变成以竹子为主要食物，把两个信息点整合，用易懂的表述回答即可。
示例：小朋友你好呀，大熊猫并不是从来都只吃竹子哦：从演化历史来看，最早的大熊猫出现在800万年前，那时候它们是肉食性或者偏肉食的杂食动物；后来因为气候变化、环境改变，大熊猫捕猎难度变大，才慢慢把食谱改成了几乎只吃竹子。就算到现在，大熊猫也不是只吃竹子，除了竹子，它们也很爱吃由黄豆粉、鸡蛋、糖等材料做成的窝窝头哦。

13． 所以，因此 在前面 14．你看百兽见到我，有谁敢不逃跑呢？ 15．百兽看到的是“狐”，老虎以为“畏狐也”。原文依据：“兽见之皆走”“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。” 16．《守株待兔》——道理：不能把偶然当必然，做事不能心存侥幸，要靠勤劳与智慧，不可不劳而获。
【导语】《狐假虎威》是一则经典先秦寓言，篇幅短小精悍。 它以虎与狐的对话和行动展开，借狐狸借老虎威势吓退百兽的故事，讽刺了仗势欺人、虚张声势的人，也警示了被表象蒙蔽、盲目盲从者。 文章语言凝练生动，人物形象鲜明，寓理于事，既富趣味性又含深刻哲理，是寓言文学的经典范本，流传至今仍具现实意义。
【详解】13．故遂与之行：老虎认为狐狸说得对，所以就和它一起走。故：所以，因此。
吾为子先行：我替你在前面走（开路）。先：在前面，作状语，意为“走在前面”。
14．“观”，看；“之”，主谓之间取消独立性；“走”，逃跑；“乎”，疑问语气词，所以意思是你看百兽见到我，有谁敢不逃跑呢？
15．根据原文句子“兽见之皆走”，“之”指代狐狸和老虎同行，但实际是怕老虎。百兽看到狐狸和老虎后都跑了，而它们逃跑的实际原因是害怕老虎。老虎以为的原因：“虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。”
16．写一个寓言故事+道理即可。
例如：《刻舟求剑》——道理：事物是在不断变化的，不能用静止、僵化的眼光看问题，要根据实际情况灵活处理，而不是死守老办法、老经验。
【点睛】参考译文：
①老虎寻找各种野兽来吃，捉到了一只狐狸。
②狐狸对老虎说：“你不该吃我。上天派我做百兽的首领，现在你吃掉我，是违背上天的命令。你认为我不诚实，我在你前面走，你跟在我后面，看看百兽看见我有敢不逃跑的吗？”
③老虎认为狐狸说得对，于是就和它一起走。野兽们看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己才逃跑的，以为（它们）是害怕狐狸。
17．A 18．B 19．白桦 20．B
【导语】这是叶赛宁《白桦》的经典选段，以细腻灵动的笔调，勾勒出金辉中雪后白桦的洁美挺拔，意境朦胧澄澈，浸着诗人对白桦高洁品格的赞美，与对自然的深切热爱，格调清新隽永。
【详解】17．诗句将白桦枝头落满积雪的花穗比作一幅画，出现了明确的比喻标志词“如”，符合比喻“用跟甲事物有相似点的乙事物来描写甲事物”的特征。其他选项排除：夸张是对事物特征进行刻意放大/缩小，诗句没有这个特点；拟人是赋予事物人的动作、情感，此处没有运用；排比需要三个及以上结构相似的语句，不符合要求，因此选比喻。
18．诗歌描写的是冬日雪后的白桦，白桦下垂的枝条上挂满积雪，冻成的冰凌形态洁白蓬松，和装饰用的下垂流苏外形高度相似，因此文中“流苏”实际指白桦枝条上垂落的积雪/冰凌。
19．这首诗的标题就是《白桦》，节选的所有内容都围绕雪中白桦的形象展开，整首作品都围绕白桦抒情，因此中心意象就是白桦。
20．A．“洁白的流苏如画”表面写流苏，实际是借写白桦枝条的形态赞美白桦的高洁，作者的赞美对象不是单纯的流苏；
B．诗句里的“金晖”是朝霞的光芒，积雪反射朝阳的光芒，让白桦更显晶莹圣洁，本诗本身就是通过塑造白桦的形象，表达对白桦的喜爱赞美之情，该选项解读准确。
21．例文：
我喜欢的茉莉花
窗台上的茉莉花又开了，细碎的白花藏在绿叶间，像落了满枝的星星。每次放学回家，推开门就能闻到那股清清淡淡的香，一下子把满身的疲惫都泡软了。
这盆茉莉是去年生日时奶奶送的。刚来时只有光秃秃的枝丫，我每天早晚给它浇水，蹲在盆边数新芽。第一片嫩叶冒出来时，嫩黄得像小鸡的绒毛，我兴奋地打电话告诉奶奶。后来它越长越旺，枝叶垂下来，我就找了根竹棍给它当支架，看叶片顺着竹棍往上爬，像在玩捉迷藏。
上个月它第一次打花苞，米粒大的骨朵儿憋了好久，终于在一个清晨绽开了。我小心地摘了一朵，别在妈妈的发间，她笑的时候，连眼角的皱纹都浸着香气。现在花开得正盛，我总爱坐在窗台边写作业，看阳光透过花瓣，把影子投在练习本上，连字迹都好像带着甜味。
奶奶说，茉莉性子素净，却把香气留得长远。我想，我喜欢它，不仅因为那缕香，更因为它陪着我，慢慢长成了好看的样子。
【详解】一、审题。审题时需明确题目需补充具体事物（如植物、实验、节日等），写作要围绕“喜欢”展开，通过具体事例或细节描写展现对该事物的喜爱之情，需保证语句通顺、内容生动，字数不少于300字，同时注意书写和标点规范。
二、立意。立意上可通过描述所填事物的特点、与自己相关的故事，表达真挚的喜爱之情，如写植物可体现对自然的热爱，写实验可展现对科学的好奇，写节日可传递对亲情或传统文化的珍视，让情感有所依托。
三、写作思路。
开头：补充题目，点明喜欢的事物，简述对其的整体感受或初次接触的印象。
中间：具体描写该事物的特点（如植物的形态、实验的过程、节日的习俗），结合自身经历讲述与它相关的故事，融入喜爱的理由。
结尾：总结对该事物的情感，升华喜爱之情，或表达与之相关的期待、感悟。