初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）15 背影/朱自清精品ppt课件

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他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
动作、神态描写。写出了父亲完成心愿（买来橘子）、尽到责任后的满足与愉悦。
1.积累“狼藉”“簌簌”“踌躇”“颓唐”“琐屑”等重点词语。借助链接资料，了解作者及相关写作背景。2.把握文中“我”的情感态度变化，深入理解课文内容；(重点)3.品味文章素朴而典雅、简净而细致的语言。(重点)4.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感，感受父爱的伟大。（难点）
第1课时任务一 知识积累 预习检测任务二 整体感知 梳理线索任务三 聚焦核心 细读品情
第2课时任务四 追踪情感 理解转变任务五 探究主旨 体悟文化任务六 品味语言 体悟深情
任 务 四
追踪情感 理解转变1.再次浏览全文（特别是开头、中间和结尾），找出能体现“我”对父亲情感态度发生变化的语句，完成表格。2.是什么促使了“我”的情感发生如此大的转变？
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？”
“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。…… 我赶紧拭干了泪。”
“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。我再三回劝他不必去。
我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己吗？
一开始：不理解、厌烦、瞧不起……
探究 ——“我”之态度
面对父亲的关心，“我”一开始的态度是怎样的？找出文中相应的语句并分析。
流泪贯串全文，为文章增添了丰富的、带着感伤的情感色彩
课文共四次写到“我”的流泪。找出相应语句，想一想“我”落泪的原因。
因目睹父亲爬月台的背影而感动；因背影呈现的老态而伤感、心疼
离别的不舍（第二次流泪的延续）
对父亲的思念、理解、体谅
1.文中“我”对父亲的感情有一个变化的过程，通过下面的思维导图来梳理作者的情感变化。
2.这种情感态度变化的原因是什么？
我”对父亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦。不耐烦处，一是觉得“他说话不大漂亮”，二是觉得他“迂”。而在父亲爬上爬下车站月台为我橘子之时，“我”的内心被强烈震撼了。因此，“我”的情感态度变化的原因，一是父亲对“我”很好，让“我”感动，二是“我”本来就对父亲怀有深情
作者其实在文章开头和最后一段隐约透露出父子之间曾有过隔阂。随着时间的推移和父子双方境遇的变化，“我”对父亲的情感从冷漠、不满、怨怼，慢慢变成了理解和思念
情感变化：疏离 —— 别扭 —— 缓和 —— 思念
（1）这封信在表达什么？父亲盼望着儿子能回去看看他。（2）似乎在写这篇文章前，作者和父亲没有见过面，文章里有没有哪些地方告诉我们，和父亲的关系不是那么融洽？（3）“不相见”不是“无法相见”，这里透漏着一种什么关系呢？
聚焦父亲的来信，思考：我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、深青布棉袍黑马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
（2）似乎在写这篇文章前，作者和父亲没有见过面，文章里有没有哪些地方告诉我们，和父亲的关系不是那么融洽？
①（文章第7段）“近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。”②（第1自然段）：“我与父亲不相见已二年余了”
关于《背影》，你所不了解的……
父亲解职、祖母去世的真相：1917年，时任徐州烟酒公卖局局长的朱鸿钧（朱自清的父亲），背着家里人娶了一房姨太太。老家扬州的潘太太得知此事，吃醋跑到徐州大闹，引发官场舆论，上司还查出了朱鸿钧挪用公款的丑闻。朱鸿钧因此被解职。在家中的祖母听闻此事，气得一病不起，不久离世。被罢官的朱鸿钧变卖家产，填补挪用的那一大笔钱，又借债办了祖母的丧事，朱家因此破产。
19岁的朱自清，对父亲的道德品行、所作所为不可谓不失望、厌恶。
拓展资料 —— 父子隔阂
1915年 → 朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。1916年 → 朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。1917年 → 父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。1921年 → 朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。1922年 → 朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，朱自清只能怅然离开。父子开始长达多年的冷战。1925年 → 朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。1928年 → 朱自清父亲读到《背影》。父子冷战解冻。
接受新文化、新思想的知识分子
反对包办婚姻，提倡恋爱自由
朱自清与父亲之间的隔阂，说到底是新旧思想的冲突、新青年与旧家庭的矛盾、新时代与旧时代的割裂。
认为子女应对自己言听计从
8年时间，回忆父亲往日对我不同的态度，我理解了父亲，文中那个词“自然”不能自己，“自然”要发之于外，是在8年之后，朱自清成为5个孩子的父亲后，自己也面临着家庭重任后，真正理解了父亲，所以说，从某种程度上说，朱自清的《背影》，不只是一篇简单的叙事散文，更多的是一封致歉信。 所以，背影传递的不仅仅是父爱，不仅仅是表现父子情深，更是一种理解过程，从不懂到“懂得”的过程，这篇文章也许需要我们用以后的生涯慢慢去品读……
《背影》—— 一封给父亲的和解信
任 务 五
探究主旨 体悟文化背影的密码 (集体讨论)1.题目《背影》有何深意？它仅仅指父亲身体的背面吗？2.文章结尾写到父亲“老境颓唐”、“情郁于中，自然要发之于外”，结合全文，你怎么理解父亲的形象和处境？3.本文表达的父子之情有何特点？（与西方直白的“我爱你”相比）这体现了中国传统文化中怎样的情感表达方式？
“背影”的象征意义：①离别的象征。②父亲衰老、承担生活重负的象征。③深沉、含蓄、无言父爱的象征。④儿子眼中父亲形象的缩影（从高大到衰老，但爱永恒）。⑤连接父子情感的纽带。
1.题目《背影》有何深意？它仅仅指父亲身体的背面吗？
父亲形象： 平凡（小公务员）、遭遇不幸（祖母去世、失业）、处境艰难（“老境颓唐”、“膀子疼痛”、“大去之期不远”），但对儿子的爱真挚、深沉、具体、不顾一切。是一个在困顿中依然尽力为儿子撑起一片天的中国式父亲形象。
2.文章结尾写到父亲“老境颓唐”、“情郁于中，自然要发之于外”，结合全文，你怎么理解父亲的形象和处境？
3.本文表达的父子之情有何特点？（与西方直白的“我爱你”相比）这体现了中国传统文化中怎样的情感表达方式？
情感表达特点： 含蓄、深沉、克制、以行动代替言语 体现了中国传统文化中（尤其是父子之间）情感表达的委婉、内敛、重行动轻言说的特点。父爱如山，静默无言却厚重坚实。
任 务 六
品味语言 体悟深情1.分析本文语言2.理解父亲的语言（文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈体会。）
本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。
语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定椅子”，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得烦冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描绘出了父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
这几句话的书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈体会。
①“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
②“不要紧，他们去不好。”
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
③“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动！”
父亲已经把儿子送上车，并关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，父亲却觉得没有尽够心意，看见月台旁在卖橘子，便要去给儿子买，想让儿子旅途中吃，父亲对儿子的照顾可谓无微不至。
父亲也很难过，却要劝慰“我”，表现了对“我”的关爱和体贴。父亲平淡朴实的语言体现了深深的父爱。
④“我走了，到那边来信！”
父亲惦念儿子路途的平安，惦记着儿子，体现了父亲对“我”的依依不舍之情。
⑤“进去吧，里面没人！”
他又想到儿子所带的行李，叫儿子进去，什么都为儿子着想。
基础： 熟读课文，背诵第6自然段（父亲攀爬月台买橘子的段落）。提升：回想预习时思考的，或者课堂中触发的，你与父亲（或母亲、其他重要亲人）之间一个难忘的、体现亲情的瞬间。将这个“亲情瞬间”的核心细节生动地刻画出来。注意模仿朱自清先生朴素真挚的语言风格。题目自拟。(100-150字左右)拓展（选做）： 阅读朱自清其他散文（如《匆匆》、《荷塘月色》），体会其语言风格；或搜集阅读其他描写亲情的经典作品（如史铁生《秋天的怀念》）。