六年级语文下册古诗+日积月累情景默写专项训练(含答案)

这是一份六年级语文下册古诗+日积月累情景默写专项训练(含答案)，共13页。试卷主要包含了古诗专项，日积月累专项等内容，欢迎下载使用。
1.根据本册所学，完成下面古诗原文填空。
(1)《寒食》 作者 唐代韩翊
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 ①[春城]指春天的京城。②[御柳]皇城里的柳树。③[传蜡烛]指官中传赐 新火。④[五侯]这里泛指权贵豪门。
(2)《迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣 涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
①选自《古诗十九首》。②[河汉女]指织女星。 河汉，银 河。③[擢]伸出。
④[素]白皙。⑤[札札]织机发出的响声⑥[机杼]织机。 杼 ，梭子。⑦[章] 花纹。⑧[零]落下。⑨[盈盈]清澈的样子。⑩[脉脉]相视无言的样子
(3)《十五夜望月》 作 者唐代王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ①[十五夜]农历八月十五中秋节的夜晚。②[中庭]即庭中，庭院中。③[地 白]月光照在庭院地上的样子。
(4)《 长 歌行》
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜 黄华叶衰。百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。
①[晞]天亮，引申为阳光照耀。②[德泽]恩惠。
③[焜黄]形容草木凋零枯 黄的样子。④[徒]白白地。
(5)《马诗》 作者唐代李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
①[燕山]指燕然山。这里借指边塞。②[钩]古代的一种兵器，形似月牙。
③[何当]何时将要。④[金络脑]用黄金装饰的马笼头。
(6) 《石灰吟》 作者明朝于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
①[等闲]平常。②[浑]全，全然。③[清白]指高尚的节操
(7) 《 竹 石 》 作者清代郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
①[任]任凭。②[尔]你
(8) 《采薇(节选)》
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我 心伤悲，莫知我哀。
①选自《诗经 · 小雅》。薇，植物名。②[昔]从前，指出征时。③[往] 指当初去从军。④[依依]形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。⑤[雨雪]指下雪。 “雨”,这里读yù。⑥[霏霏]雪下得很大的样子。⑦[迟迟]迟缓的样子。⑧[载]则，又。⑨[莫]没有人。
(9) 《送元二使安西》 作者唐代 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
①[浥]湿润，沾湿。
(10)《春夜喜雨》 作者唐代杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江 船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
①[发生]使植物萌发、生长。②[野径]田野间的小路。③[红湿处]被雨水 打湿的花丛。④[花重]花因为饱含雨水而显得沉重。
(12) 《早春呈水部张十八员外》 作 者唐代韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ①[呈]恭敬地送上。②[天街]京城街道。③[润如酥]形容春雨滋润细腻。 酥 ，酥 油。④[处]时。⑤[绝胜]远远胜过。
(13) 《江上渔者》 作者宋代范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
①[但]单单，只是。
(14) 《泊船瓜洲》 作者宋代王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
(15) 《游园不值》 作者宋代叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
①[不值]没有遇到人。 值 ，遇 到。②[应]大概，表示猜测。 ③[怜]怜惜。 ④[屐齿]指木展底下突出的部分。屐，木 鞋。⑤[印苍苔]在青苔上留下印 迹。⑥[小扣]轻轻地敲。⑦[柴扉]用木柴、树枝编成的门。
(16) 《卜算子 · 送鲍浩然之浙东》 作者宋代王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边? 眉眼盈盈处。才始送春归， 又送君归去。若是江南赶上春，千万和春住。
①[那]同“哪”。②[才始]方才。
(17) 《浣溪沙》 作者宋代苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无 泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少? 门前流水尚能西!休将白发唱 黄鸡。
①[萧萧]这里形容雨声②[子规]杜鹃鸟③[无再少]不能再回到少年时代。
(18) 《清平乐》 作 者宋代黄庭坚春归何处? 寂寞无行路。若有人之春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁 知?除非问取黄鹂。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
①[无行路]没有留下春去的行踪。②[啭]鸟婉转地鸣叫。③[因风]借着风 势。因，凭借。
2.根据本册所学古诗，完成下面情景填空。
(1)《寒食》写的是寒食节禁火，黄帝赏赐王侯近臣蜡烛的情景，《十 五夜望月》写的是中秋节望月秋思，我国的传统节日还有清明节，描写此节日的诗句有“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。
(2)时值春日，诗人韩翊看到长安城里柳絮飞舞、落红无数， 一派缤 纷绚烂的景象，不禁吟诵出“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”。 《迢迢牵牛星》中，表现织女思念牛郎的诗句是“终日不成章，泣涕零如雨”。
(3)《十五夜望月》中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲 同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂 花 ”。
(4)我们在年轻的时候如果不抓紧时机奋发努力，到老了一事无成， 必然会后悔，徒生伤悲。这是诗句“少壮不努力， 老大徒伤悲”告诉 我们的道理。
(5)诗中蕴含着传统文化。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散人五侯家”描 绘了寒食节的习俗；“盈盈一水间，脉脉不得语”表达了诗人对牛郎、 织女相隔而无法交流的慨叹。
(6)时光易逝，少年当惜时。 “过去的日子如轻烟，被微风吹散了， 如薄雾，被初阳蒸融了”, 所以同学们要珍惜大好时光，发奋努力， 否则，就会像《长歌行》中所说的：“少壮不努力，老大徒伤悲!”
(7)诗人李贺以“何当金络脑，快走踏清秋”表达渴望建功立业而又 不被赏识的悲叹；诗人于谦以“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”表 明自己无论面对怎样的严酷考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表明自己顽强、高洁的心志。
(8)“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”写的是寒食节；“今夜月明 人尽望，不知秋思落谁家”写的是中秋节；“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”让我们想到七 夕节。习俗中有美好的寓意，过年时吃年糕的寓意是万 事如意年年高，建筑上雕刻蝙蝠的寓意是福气盈门。
(9)古诗中有不少写中国传统节日的，如描写寒食节的“春城无处不 飞花，寒食东风御柳” ;描写中秋节的“今夜月明人尽望，不知秋思 落谁家”。
(10)我们从韩愈的“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”中，感受到 春光美好；从王观“若到江南赶上春，千万和春住”中，感受到词人对 友人前景的美好祝愿；从苏轼的“谁道人生无再少?门前流水尚能西! 休将白发唱黄鸡”中，感受到词人不服老、旷达乐观的人生态度。
(11) “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”这两句诗描写出月夜的 清幽冷寂。
(12)《寒食》中，“城无处不飞花，寒食东风御柳斜”写出了京城柳 絮飞舞、落红无数的迷人景象。(13)《迢迢牵牛星》中“纤纤擢素手， 札札弄机杼”写出了织女的娇柔、勤苦。
(14)老师引用《长歌行》中的诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”来劝 诫同学们要趁青春年少，奋发向上。
(15) “百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲!”诗句告 诫我们应珍惜时间，努力奋进。
(16)《寒食》一诗中“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”两句生动 地描绘出了一幅夜晚走马传烛图。
(17)唐代诗人韩翊的《寒食》中，对当时权贵进行讽刺的诗句是“日 暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”。唐代诗人王建用诗句“今夜月明 人尽望，不知秋思落谁家”表达了游子的思乡之情；唐代诗人王维也 用诗句“独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲”表达了这一情感。
(18)《学弈》中，“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”由此我懂得了做事应该专心致志， 不能三心二意的道理。
(19) “春无踪迹谁知?”除非问取黄鹂”,这是寻找春天的动人之歌； “若到江南赶上春，千万和春住”这是寄托美好憧憬的希望之歌。“春 风又绿江南岸， 明月何时照我还”,这是漂泊在外游子的思乡之歌。
(20)《采薇》一诗中，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”, 以乐景写哀，以哀景写乐，用相反的景物来衬托感情。
(21)诗人韩愈在《早春呈水部张十八员外》中有描写早春春雨和春草 的经典诗句，这两句诗是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
(22)《春夜喜雨》中，诗人由“野径云俱黑， 江船火独明”判断雨一 时不会停下，进而想象第二天清晨的景象是“晓看红湿处，花重锦官 城”。
(23) “君看一叶舟，出没风波里”这两句诗出自《江上渔者》,描写 了渔民们在江上艰辛劳作的情景，饱含了诗人对劳动人民的关切与同 情。
(24)《送元二使安西》是一首送别诗，诗中“劝君更尽一杯酒，西出 阳关无故人”写出了朋友间的惜别之情。
(25)诗词以精练的语言，展现最丰富的画面与情怀：《寒食》中有“春 城无处不飞花，寒食东风御柳斜”的春景；《迢迢牵牛星》中有“盈盈
一 水间，脉脉不得语”的含情脉脉；《十五夜望月》中有“春风又绿江 南岸，不知秋思落谁家”的思念：《长歌行》中有“少壮不努力，老大 徒伤悲”的劝诫与悔悟。
(26)《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表现了诗人 勇于自我牺牲，保持清白品格的可贵精神，由此我们联想到文天祥的
“人生自古谁无死? 留取丹心照汗青”。
(27)韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”和杜甫《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”都写出了春雨滋润万物、细滑润泽 的特点。
(28)苏轼在《浣溪沙》中用“谁道人生无再少? 门前流水尚能西”表 达自己旷达乐观的人生态度。
(29)《送元二使安西》是一首送别诗，其中描写早春景色的诗句是“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”;表达作者对友人依依惜别之情的诗句是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
(30)《采薇》(节选)中描写出征时场景的句子是“昔我往矣， 杨柳依依”;描写归来时景致的句子是“今我来思，雨雪霏霏”。
(31)《江上渔者》中的“君看一叶舟，出没风波里”写出了捕鱼者的 艰辛和不易。苏轼在《浣溪沙》中触景生情，发出了“谁道人生无再少? 门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的感慨，奉劝人们不要叹息 年华易逝，要珍惜时光。
(32)《游园不值》中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”除了描 写春景外，还蕴含着这样的道理：一切美好充满生命力的新鲜事物的发 展，是任何外力都无法阻挡的。
(33)《卜算子 · 送鲍浩然之浙东》是宋代词人王观写的，词牌名是卜算子。词中一语双关，既写出友人此行的目的地，同时又表明词人会 时刻关注友人的词句是“欲问行人去那边? 眉眼盈盈处”。
(34)《清平乐》中，写词人为了获得春天的行踪去问黄鹂，却没得到 回应，表现出无奈之情的句子是“春无踪迹谁知?除非问取黄鹂，百啭 无人能解，因风飞过蔷薇”。
(35)诗词能叙事，叶绍翁说：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”诗 词能绘景，韩愈说：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。诗词能抒 情，苏轼说：“谁道人生无再少?门前流水尚能西!”诗词能言志，于谦 说：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”
二、日积月累专项
1.根据本册所学，完成下面原句填空。
(1)读书须用意，一字值千金。 (2)莫道君行早， 更有早行人。
(3) 听君一席话，胜读十年书。 (4)路遥知马力，日久见人心。
(5)近水知鱼性，近山识鸟音。 (6)有意栽花花不发， 无心插柳柳成萌。
(7) 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 (8) 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
(9)常将有日思无日， 莫把无时当有时。 (10) 书到用时方恨少，事非经过不知难。
(11)穷则变，变则通，通则久。--《周易》 (12)苟日新，日日新，又日新。--《礼记》
(13)青，取之于蓝，而青于蓝。--《荀子》
(14)苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。--《淮南子》
2.根据所学，完成下面情景运用填空。
(1)《增广贤文》中有很多含义深刻的句子，有劝诫我们认真读书的 “读书须用意，一字值千金”;有提醒我们山外有山，人外有人，要 严格要求自己的“莫道君行早， 更有早行人”;有告诫我们时间能验 证人心好坏的“路遥知马力，日久见人心”;
(2)“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”告诉我们：要及时孝顺父母， 不要让亲情留有遗憾。 “常将有日思无日，莫把无时当有时”告诉我 们：要勤俭节约，杜绝浪费。“书到用时方恨少，事非经过不知难”告 诉我们：要多读书，不要到用时才意识到自己知识匮乏。
(3)事物发展到极点就要改变它，改变它就会使事物更加通达，通达 才能使事物长久地发展下去，正所谓“穷则变，变则通，通则久”。
(4)随着时代的发展， “日新”的思想观念日益深人人心，只有不间 断地更新再更新，日日都更新，才能有新的进步，即“苟日新， 日日新，又日新”。
(5)俗语“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”劝告我们要虚心接受 别人的意见和批评；“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”启示我们要 及时行孝，以免后悔。
(6)古语有智慧。《增广贤文》中“读书须用意，一字值千金”告诫 我们读书要用心。“莫道君行早，更有早行人”启示我们“不要以为 自己出发得早，还有比自己更早的人”。
(7)俗话说“路遥知马力，日久见人心”要了解一个人，需要经历很 长时间和很多事情。
(8) “近水知鱼性，近山识鸟音”说明了实践出真知的道理；“听君一 席话，胜读十年书”告诉我们，与对方交谈的时间虽然很短，但会让 我们受益很大，胜过读许多年的书。
(9)看到我读书时囫囵吞枣的样子，爸爸语重心长地说：“读书须用意， 一字值千金 ”。
(10)当有同学厌倦读书、不重视实践体验时，我会用俗语“书到用时方恨少，事非经过不知难”来劝诫他。
(11)我们要虚心接受他人的意见，即使是他人严厉的批评，也要善于 倾听，因为俗话说得好：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。
(12)选择节俭的生活，是因为我们明白“常将有日思无日，莫把无时 当有时”。父母陪我们长大，我们陪父母变老，我们应选择陪伴来表 达我们的爱，因为“树欲静而风不止， 子欲养而亲不待”。
(13)《荀子》中这样写道：“青，取之于蓝，而青于蓝。”所以，长江 后浪推前浪， 一代更比一代强。
(14)淄博烧烤火爆“出圈”当地政府快速应对， 实施了一系列创新之 举，开通烧烤专列、举办烧烤节等，拉动了经济增长。真可谓：“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”
(15)《礼记》有言：“苟日新，日 日 新，又日新”《周易》亦云：“穷则变 ，变则通，通则久。”先贤教导我们，创新求变是民族进步的灵魂。
(16)明明写演讲稿时，想引用名人名言来说明自己的观点，却怎么也 想不起来。此时，他真切体会到“书到用时方恨少，事非经过不知难”。
(17)姐姐一心想成为一名服装设计师，为此她努力了很久也没有如愿 以偿，可却在这个过程中成为一位知名模特，这真是“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 ”
(18)我们忘不了小学六年的点点滴滴。当我贪玩时，老师教育我：“少 年不努力，老大徒伤悲!"当我遇到困难时，老师鼓励我：“千磨万击还 坚 劲，任尔东西南北风。”
(19)俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话旨在提醒我 们应该正确对待别人的意见和批评。
(20)人们常说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”虽然正确的意见 和批评听起来让人不舒服，但我们应该虚心接受。 “11,11”告诉我 们要多读书，多积累知识，多实践，多获取真知。对于那些在日常生活中铺张浪费的人，我们可以用“常将有日思无日， 莫把无时当有时” 劝诫他们。
(21)随着科技的发展，创新的思想日益深入人心，只有不断地创新革 新 ，才会有新的进步这正如《礼记》中所说“苟日新，日日新，又日新”。
(22)《周易》有云：“穷则变，变则通，通则久。”这告诉我们，创新 求变是民族进步的灵魂。
(23) “苟利于民 ，不必法古 ；苟周于事 ，不必循旧”提醒我们，只要利民成事，不必因循守旧。
(24)忘不了六年来老师对我们的谆谆教诲。每当我们不愿听取中肯劝告时，老师会引用俗语教育道：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”; 每当我们和父母无理取闹时，老师就会劝告我们：“树欲静而风不止， 子欲养而亲不待”;每当我们铺张浪费时，老师又会告诫我们：“千磨万 击还坚劲，任尔东西南北风”。 师恩难忘，感恩遇见!
文言文专项
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟 弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。
词语注释：①[通国]全国。②[援]引，拉。③[弗若]不如。④[为]因为。
⑤[与]同“欤”,这里读yú。⑥[然]这样
常考题型：
弈秋，通国之( ④) 善弈者也。使弈秋 诲二人弈 ，其一人 专心 致志 ，惟弈秋之为听；一人虽听之( ② ),一心以为 有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之( )。虽与之( ③ )俱学，弗若之( ③ )矣。
1.请在横线上补充课文内容。
2.下列加点字词解释不正确的一项是( A )
A.通国之善弈者也(爱) B.思援弓缴而射之(引，拉)
C.虽与之俱学(一起) D.弗若之矣(不如)
3.给句子中的“之”选择合适的解释，填在括号里。(填序号)
①代指鸿鹄。 ②代指弈秋的教诲。
③他，代指专心致志的那个人。 ④相当于“的”。
4.下列句子的朗读节奏划分恰当的一项是( C )
A.使弈秋诲/二人弈。 B.使/弈秋诲/二人弈。
C.使弈秋/诲二人弈。 D.使/弈秋诲二人弈。
5.这则故事中，两个人同样跟着弈秋学下棋，学习表现截然不同：第一
个人专 心 致 志 , 第 二 人 三 心 二 意 _ 。第二个人 学习结果是“ 虽与之俱学，弗若之矣 ”(用原文回答),这一结
果告诉我们 只有专心致志才能有所成就的道理(用自己的话回答)。
《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗， 问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近， 而日中时远也。 ”
一儿曰：“我以日初出远， 而日中时近也。 ”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰： “日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“ 孰为汝多知乎?”
词语注释：①[辨斗]辩论，争论。②[以]认为。③[日中]正午。④[及]到 ， 到了。 ⑤[探汤]把手伸到热水里去。这里指天气很热。 汤 ，热 水 。
常考题型：
1.文中两个小儿争论的是太阳在早晨和中午距离人们远近的问题。
2.一些文言文字词的意思和现代汉语常有出人，联系上下文，写出下 列加点字的古义。
3.面对两小儿的争辩，孔子的反应是“ 不能决也”,这正应了《论 语》中的名句 ( C )
A.名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。 B.三人行，必有我师焉。
C.知之为知之，不知为不知，是知也。 D.学而不思则罔，思而不学 则殆。
4.这个故事给了我们很多启示，下列理解不恰当的一项是( C )
A.要敢于对自然现象进行质疑和探求。
B.宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是圣人也会有不了解的知识。
C.要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不要迷信权威。
D. 观察事物时要注意事物的本质，不要被表面现象迷惑，也不能以偏概全。(1)我以日始出时去人近
古义：距 离
今义：离开所在的地方到别处
(2)及其日中如探汤
古义：热水
今义：煮东西的汁液。