甘肃省兰州新区2025—2026学年下学期八年级语文期中检测卷及答案

这是一份甘肃省兰州新区2025—2026学年下学期八年级语文期中检测卷及答案，共8页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（30分）
1.（7分）
(1) 草长莺飞：**zhǎng**；眼kuàng：**眶**（2分）
(2) **A**（3分）
(3) 修改意见：将“吸收”改为“吸引”（2分）
2.（3分）
D
3.（4分）
示例：
(3) 你在日常生活中践行过哪些低碳环保行为？
(4) 你认为学校可以开展哪些低碳环保宣传活动？
4.（4分）
示例：我认为这幅海报更合适。构图上，海报有“低碳生活 从我做起”的文字，搭配风力发电机、绿植和行走的人物图案；寓意上，风力发电机代表清洁能源，绿植象征绿色生态，人物传递践行低碳的主体意识，整体简洁直观，贴合活动主题。
5.（9分）
(1)
①关关雎鸠，在河之洲
②屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属
③白露未已
④海内存知己，天涯若比邻（7分）
(2) 示例：绿色家园；环保少年（2分）
6.（3分）
B
二、阅读（60分）
（一）常忆老家皮影戏（17分）
7.（6分）
①小时候痴迷皮影戏，天天占座观看，场场不落；
②为给父亲讲戏，用画漫画的方式记录皮影戏内容；
③脚扭伤仍执意看皮影戏，对皮影戏极度痴迷；
④成家后很少看皮影戏，儿子送影碟、用电脑让我重温；
⑤儿时记录皮影戏的漫画本遗失，深感惋惜。
8.（3分）
①皮影制作精巧，影人子部件多、关节灵活、色彩鲜艳；
②影匠技艺高超，唱腔动听，远近闻名；
③内容丰富有趣，情节生动，深受村民喜爱。
9.（4分）
刻画人物：突出“我”对皮影戏的极度痴迷，表现童年时对皮影戏的热爱；
情节内容：丰富文章内容，强化皮影戏在“我”童年中的重要地位，为后文怀念皮影戏做铺垫。
10.（4分）
①点明文章核心对象“皮影戏”，作为全文线索，贯穿全文；
②“常忆”直接抒发对老家皮影戏的怀念之情，奠定全文情感基调；
③标题简洁温馨，吸引读者阅读兴趣，引发读者情感共鸣。
（二）读懂植物的“聊天记录”（15分）
11.（3分）
C
12.（4分）
“群发”一词将番茄拟人化，生动写出番茄受伤害后快速向同伴传递信号的状态；“秒变”形象体现周边番茄感知信号后迅速做出防御反应，语言生动活泼，体现说明文的趣味性。
13.（4分）
文中指茶树间双向互助：头号“冻感茶树”释放香气信号提醒同伴御寒，邻近茶树接收信号后，释放角鲨烯降低“冻感茶树”的受冻损伤，形成互帮互助的闭环。
14.（4分）
①搭配种植抗寒、抗病能力不同的花草树木，构建植物互助群落；
②优先种植本土植物，利用本土植物间的信息交流，提升整体生态稳定性。
（三）文言文阅读（15分）
15.（4分）
(1) 大约
(2) 跟从
(3) 摆放，放置
(4) 记录
16.（3分）
A
17.（4分）
(1) 让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
(2) 登上高台，视野开阔，暑气完全消散，四周凉风轻轻吹拂，仿佛像列御寇乘风在空中行走一般。
18.（4分）
【甲】文：柳宗元因被贬永州，寄情山水却终难排遣内心的孤寂、悲凉，情感中满是仕途失意的苦闷；
【乙】文：作者重游旧地，感慨时光流逝、世事无常，内心满是对人生短暂、孤独无依的哀伤。
（四）诗歌阅读（5分）
19.（3分）
D
20.（2分）
【甲】诗：孟浩然希望得到张丞相的引荐，渴望入朝为官，施展自身才华；
【乙】诗：岑参希望得到李侍郎的赏识与帮助，仕途能有所发展，实现人生抱负。
（五）名著阅读（8分）
21.（4分）
示例一：选①兴趣选择。阅读《经典常谈》时，优先挑选感兴趣的章节，比如喜欢古代诗歌，就先读《诗经》相关内容，了解《诗经》的分类、表现手法，再逐步拓展到其他经典，降低阅读难度。
示例二：选②问题选择。带着问题阅读，比如读《尚书》章节时，思考“《尚书》为什么被称为上古史书？”，边读边找答案，加深对经典内容的理解，提升阅读效率。
22.（4分）
示例：阅读经典能增长文化知识，拓宽视野。如阅读《说文解字》相关内容，了解汉字的起源与演变，感受汉字文化的博大精深；阅读经典能传承文化自信，比如读《史记》相关介绍，了解中华历史脉络，增强民族自豪感。
三、作文（60分）
23.（10分）
示例：小时候，我总爱缠着奶奶讲故事。傍晚坐在院子里，奶奶摇着蒲扇，讲嫦娥奔月、讲司马光砸缸。我听得入迷，偶尔插嘴提问，奶奶总会耐心解答。晚风温柔，星光点点，奶奶的声音伴着蝉鸣，成了我童年最温暖的回忆。
24.（50分）
（作文为开放性试题，无固定答案，评分标准如下：
一类文（45-50分）：立意明确，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，情感真挚，符合文体要求。
二类文（40-44分）：立意明确，中心突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合文体要求。
三类文（35-39分）：立意基本明确，中心基本突出，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺，情感较真实。
四类文（30-34分）：立意不明确，中心不突出，内容空洞，结构混乱，语言不通顺。
五类文（29分以下）：偏离题意，抄袭套作，字数不足400字，书写潦草。）