北师大版（2024）三年级下册（2024）综合实践 制订我的家庭旅行计划策划家庭旅行教案设计

这是一份北师大版（2024）三年级下册（2024）综合实践 制订我的家庭旅行计划策划家庭旅行教案设计，共12页。教案主要包含了学情分析，教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学过程，周日，2 天 1 晚，板书设计等内容，欢迎下载使用。
三年级学生大多有家庭旅行的生活经历，对旅行中的目的地、交通、游玩、费用等有直观感受与初步印象，具备一定的生活经验基础。学生已掌握两位数加减、两位数乘一位数等运算技能，能进行简单数据记录与整理，在第七单元《数据的整理与表示》中学会了用表格、点线图整理数据，具备初步的数据意识。
但学生缺乏系统规划能力：面对“策划家庭旅行”这一综合任务时，往往只关注游玩景点，容易忽略时间安排、预算控制、出行安全等关键要素，思考片面、缺乏条理。学生信息收集能力薄弱，不知道从哪些渠道、收集哪些旅行信息；信息整合与决策能力不足，难以将零散信息转化为合理计划；数学语言表达不严谨，不能清晰阐述计划的合理性与依据。
本课以“策划家庭旅行”为真实任务，引导学生经历“明确需求—收集信息—梳理要素—制定方案—交流优化”的完整过程，综合运用运算、数据整理、逻辑推理等知识，培养有序思考、统筹规划、应用数学解决实际问题的能力，发展数据意识、应用意识与责任担当。
二、教材分析
《策划家庭旅行》是北师大版（2026 新教材）三年级下册综合实践领域《制订我的家庭旅行计划》的第一课时，教材编排遵循”生活经验→数学思考→实践应用”的认知逻辑，内容设计贴近学生生活：
1. 情境导入：呈现淘气、奇思、妙想等学生熟悉的角色家庭旅行案例（淘气一家去天安门看升旗、奇思游西安、妙想看大熊猫），唤醒学生旅行经验，引出“策划家庭旅行”的核心任务。
2. 问题驱动：通过递进式问题串引导思考——“你有家庭旅行经历吗？什么是旅行计划？”“制订计划要考虑哪些问题？”“你想去哪里？如何收集信息？”，搭建完整策划框架。
3. 方法指导：提供信息分类、表格整理、要素梳理等工具，引导学生系统收集与整合信息，为后续制定完整计划、预算核算、分享改进奠定基础。
三、核心素养目标
数据意识
能明确旅行计划的核心要素（目的地、时间、交通、住宿、行程、费用、安全），学会从生活、网络、家长处收集相关信息，并用表格、清单等方式分类整理、有序记录，做到不遗漏、不重复，体会数据对规划决策的重要性。
运算能力
能结合旅行场景，运用两位数加减、乘法等知识，对交通、门票、餐饮等费用进行简单估算与精确计算，初步进行旅行预算规划，提升运算的实用性与准确性。
推理意识
能根据旅行人数、时间、预算、兴趣等因素，合理选择交通方式、规划游玩顺序、分配时间费用，有条理地阐述计划的理由与依据，发展合情推理与决策能力。
应用意识
感受数学在旅行规划、生活决策中的实际价值，能综合运用数学、语文、生活常识等知识解决真实问题，用数学眼光观察生活、用数学思维规划生活。
责任担当
体会家庭旅行计划需要兼顾家人需求、安全与实际条件，培养统筹兼顾、合理安排、为家人着想的意识，增强家庭责任感与生活规划能力。
创新意识
能结合家人兴趣与实际情况，设计个性化、可行的旅行方案，在交流中借鉴他人优点、改进自己的计划，发展多角度思考与优化创新能力。
四、教学重难点
教学重点
明确策划家庭旅行的七大核心要素（目的地、时间、交通、住宿、行程、费用、安全）；掌握旅行信息的收集渠道与分类整理方法；能结合实际制定简单、合理的旅行初步方案。
教学难点
学会统筹兼顾多方面因素（时间、费用、兴趣、安全），制定全面、可行、合理的旅行计划；能清晰、有条理地表达计划内容与制定依据，提升逻辑表达与决策合理性。
五、教学过程
（一）情境导入：唤醒旅行经验，理解计划意义
师：同学们，俗话说“读万卷书，行万里路”，大家都有和家人一起旅行的经历吧？（出示教材第 86 页主题图：淘气一家在天安门、奇思一家在兵马俑、妙想一家看大熊猫、笑笑一家在果园）
师：看，淘气周末和爸妈去北京天安门看升国旗，奇思一家暑假去西安看兵马俑，妙想一家想去成都看国宝大熊猫，笑笑和家人去郊外果园采摘。这些旅行多开心呀！
师：谁愿意分享一次你印象最深的家庭旅行？去了哪里？和谁一起？玩了什么？
生 1：我和爸妈去海边玩，捡贝壳、游泳，特别开心。
生 2：我去过动物园，看到了老虎、狮子，还有长颈鹿。
生 3：我们全家去爬山，虽然累，但看到了美丽的风景。
师：大家的旅行真丰富！那大家想一想：为什么有的家庭旅行特别顺利、开心，有的却会遇到麻烦——比如不知道怎么坐车、到了景点没开门、钱带不够、时间太赶？
生：因为没有提前安排好！
生：没有计划，所以会乱。
师：没错！要想旅行顺利、开心，提前做好计划特别重要。像这样，为了让旅行有序、安全、愉快，提前对旅行的各个方面做出的安排，就叫家庭旅行计划，它就像旅行的“导航图”，指引我们顺利出发、开心游玩。
师：今天，我们就化身小小旅行策划师，一起来学习——策划家庭旅行（板书课题），学会制定一份科学、合理、贴心的家庭旅行计划。
设计意图：结合教材主题图与学生生活经验，创设真实情境，唤醒旅行记忆；通过对比顺利与麻烦的旅行，突出“计划”的必要性，自然引出课题，激发学生的探究兴趣与任务意识，明确本节课的学习主题。
（二）探究新知一：明确核心要素，梳理策划框架
师：那一份完整的家庭旅行计划，到底要考虑哪些事情、包含哪些内容呢？我们一起当“小小策划师”，一步步梳理。
师：（师问生答，层层引导，逐步完善）
师：首先，旅行第一步要确定什么？
生：去哪里玩！（目的地）
师：对，目的地是核心——是去城市、海边、山里，还是游乐园？要和家人商量，选大家都喜欢的地方。
师：确定了去哪里，接下来要定什么？
生：什么时候去？去几天？（时间）
师：非常好！旅行时间——比如周末 2 天、暑假 5 天，还要考虑天气、节假日，避开人太多的时候。
师：知道了去哪里、什么时候去，接下来怎么去呢？
生：坐汽车、坐高铁、坐飞机、自驾。（交通）
师：交通方式——要考虑距离远近、费用多少、时间长短，比如近的地方自驾，远的地方坐高铁。
师：如果去好几天，晚上住哪里？
生：住酒店、住民宿。（住宿）
师：住宿安排——要选离景点近、干净安全、价格合适的地方，还要考虑人数，订合适的房间。
师：到了目的地，每天玩什么、怎么安排？
生：去哪些景点、先玩什么后玩什么。（行程）
师：每日行程——要合理安排游玩顺序，不赶时间、不累，还要留休息时间。
师：旅行肯定要花钱，哪些地方要花钱？
生：坐车、买门票、吃饭、买东西。（费用）
师：费用预算——要算清楚交通、门票、餐饮、住宿、购物的钱，做好预算，不浪费、也不缺钱花。
师：最后，旅行中最重要、最不能忘的是什么？
生：安全！（安全）
师：太对了！安全注意事项——比如跟紧家人、注意交通安全、不乱跑、带好常用药品，安全第一。
师：（师生共同总结，板书七大核心要素）
太棒了！我们一起梳理出了策划家庭旅行的七大核心要素：
1. 目的地（去哪里）
2. 旅行时间（何时去、去几天）
3. 交通方式（怎么去）
4. 住宿安排（住哪里）
5. 每日行程（玩什么）
6. 费用预算（花多少钱）
7. 安全事项（注意安全）
师：这七大要素就是我们制定旅行计划的“万能框架”，一个都不能少，只有全面考虑，计划才合理、好用。
设计意图：通过师问生答的互动，从学生已有经验出发，层层递进梳理出旅行计划的核心要素，构建完整策划框架；将复杂任务拆解为清晰模块，降低学习难度，帮助学生建立有序思考的习惯，突破教学重点。
（三）探究新知二：学习信息收集，掌握整理方法
师：明确了要考虑的要素，接下来就要收集信息——为每个要素找具体内容。那我们可以从哪些地方收集旅行信息呢？（教材第 86 页问题：尝试查询相关的旅行信息）
师：小组讨论，说说你的好办法。
（学生小组交流，教师巡视引导）
师：哪个小组分享信息收集的渠道？
生 1：可以问爸爸妈妈、爷爷奶奶，他们知道很多地方。
生 2：可以用手机、电脑查，比如查景点门票、开放时间。
生 3：可以看地图，知道路线和距离。
生 4：可以看旅行书、问去过的同学，了解好不好玩。
生 5：可以打电话问酒店，问价格和房间。
师：大家的方法真多！总结一下，信息收集有三大渠道：
1. 询问他人：家长、亲戚、朋友、老师
2. 查阅资料：地图、书籍、报刊、手机/电脑网络
3. 实地了解：旅行社、酒店、车站咨询
师：收集到的信息往往很零散，比如目的地有 5 个景点、交通有 3 种方式，怎么整理才清楚？
生：用表格！
生：分类记下来。
师：对！我们可以用信息整理表（教材推荐工具），把同类信息放在一起，清晰明了。
（出示教材示范的《旅行信息收集整理表》，师生共同解读）
旅行信息收集整理表（模板）
师：大家看，用表格整理后，所有信息一目了然，不会混乱。整理时要注意：真实、准确、全面，不写错误信息，不遗漏重要内容。
师：现在我们来练一练：如果我们计划“周末去福州永泰云顶 2 日游”，大家一起收集信息并整理。
师问生答，共同完成表格：
师：目的地？
生：永泰云顶（高山草甸、峡谷瀑布）
师：时间？
生：周六、周日，2 天 1 晚
师：交通？
生：自驾（1 小时）或大巴（20 元/人）
师：住宿？
生：云顶民宿（250 元/晚）
师：景点？
生：高山草甸、七彩瀑布、天池
师：费用？
生：交通 100 元、住宿 250 元、门票 200 元/人
师：安全？
生：穿防滑鞋、不靠近悬崖、带外套
师：太棒了！我们快速整理出了完整的旅行信息，这就是制定计划的基础。
设计意图：结合教材内容，教授信息收集的渠道与整理方法，通过示范表格与实操练习，让学生掌握数据整理技能；将数学的“分类整理”知识应用于生活实践，发展数据意识与信息处理能力，落实核心素养目标。
（四）探究新知三：结合实际制定，初步旅行方案
师：信息收集整理好了，接下来就是最关键的一步——制定初步旅行方案，把七大要素变成具体、可行的计划。
师：制定方案时，一定要结合实际、统筹兼顾——考虑家人的年龄（老人、小孩）、兴趣、身体情况，还要控制时间和费用，不能只想着自己玩。
师：（出示教材案例：淘气一家计划北京 3 日游，给出部分信息）
我们一起帮淘气完善方案。先看已知信息：
- 人员：淘气、爸爸、妈妈（3 人）
- 目的地：北京
- 时间：暑假 7 月 10-12 日（3 天）
- 交通：福州→北京高铁（6 小时，500 元/人）
- 住宿：北京三环酒店（400 元/晚，2 晚）
师：现在我们来完善每日行程与费用预算，大家一起出谋划策。
师：第一天（7.10）：到达北京，下午去哪里玩？
生：天安门广场、故宫！
师：理由？
生：天安门是北京地标，故宫很有名，第一天刚到，不累。
师：晚上呢？
生：逛王府井步行街，吃北京小吃。
师：第二天（7.11）：去哪里？
生：八达岭长城！不到长城非好汉。
师：注意什么？
生：长城比较累，要早点去，带足水和食物。
师：第三天（7.12）：去哪里？
生：颐和园、鸟巢、水立方，然后准备回家。
师：行程安排得很合理——第一天轻松、第二天挑战、第三天休闲，不赶不累。
师：接下来算费用预算（3 人），大家一起算：
- 交通：高铁500×3×2（往返）=3000元
- 住宿：400×2=800元
- 门票：故宫60×3=180，长城40×3=120，颐和园30×3=90，总计 390元
- 餐饮：每天 200×3=600元
- 其他：购物、零食 500元
师：总计：3000+800+390+600+500=5290元
师：预算合理，不浪费、也足够用。
师：最后加上安全事项：
1. 带身份证、户口本，保管好财物
2. 高温天气，带防晒、防暑药品
3. 景区人多，紧跟家人，不私自乱跑
4. 注意饮食卫生，不吃生冷食物
师：（呈现完整方案）
看，一份完整、合理、可行的家庭旅行计划就做好了！有目标、有时间、有行程、有预算、有安全，非常专业。
师：现在大家小组合作，完成任务：
小组任务：为自己的家庭设计一份1-3 日短途旅行初步方案，要求：
1. 确定七大核心要素，填写《旅行信息表》
2. 制定简单每日行程，合理安排
3. 估算总费用，控制预算
4. 写出 3 条以上安全注意事项
（学生小组合作制定，教师巡视指导，重点引导统筹兼顾、合理安排）
设计意图：以教材案例为示范，师生共同完成完整方案制定，展示策划的完整流程与要点；再通过小组合作实操，让学生学以致用，将知识转化为能力；在制定中培养运算能力、推理意识与合作能力，突破教学难点。
（五）交流展示：分享计划方案，优化改进提升
师：各个小组都完成了自己的家庭旅行计划，现在我们进入”旅行计划发布会”，每个小组派代表分享，其他同学认真听，提出优点与建议。
师：分享要求：清晰说出七大要素，重点讲行程安排与费用预算，说明制定理由。
小组 1 代表：我们计划全家去厦门 2 日游，目的地厦门（鼓浪屿、沙滩）；时间周六日 2 天；交通自驾 2 小时；住宿厦门海边民宿 300 元/晚；第一天去鼓浪屿，第二天沙滩玩；费用总计约 1500 元；安全要注意海边不玩水、防晒、保管好手机。
师：大家评价一下，这个计划好在哪里？有什么建议？
生 1：行程很轻松，适合全家，费用合理。
生 2：建议加一个景点——南普陀寺，离鼓浪屿近，不绕路。
生 3：安全可以加“带泳衣、救生圈”。
小组 2 代表：我们计划去武夷山 3 日游，人员有爷爷奶奶、爸妈和我；交通高铁；住宿山上酒店；第一天爬山，第二天看瀑布，第三天品茶；费用约 3000 元；安全注意照顾老人、穿防滑鞋、带外套。
师：这个计划特别贴心！考虑到爷爷奶奶，行程不赶，非常棒！建议：武夷山多雨，带好雨具。
师：每个小组的计划都很精彩，都能考虑家人需求、合理安排。大家在分享中，不仅展示了自己的方案，还学到了别人的优点——比如有的考虑老人、有的控制费用、有的安排合理。
师：请大家根据同学的建议，修改完善自己的计划，让它更合理、更完美。
（学生修改完善计划）
设计意图：通过交流展示，为学生提供表达与倾听的平台，培养数学语言表达与评价能力；在互评中借鉴优点、发现不足，优化改进计划，发展创新意识与反思能力；体会“统筹兼顾、合理规划”的重要性，强化责任担当。
（六）巩固拓展：联系生活实际，强化规划意识
师：其实，不只是旅行，生活中很多事情都需要提前计划、合理安排，大家想一想，还有哪些事？
生：周末作息计划、学习计划、购物计划、生日会计划。
师：没错！计划能让我们的生活更有序、更高效、更美好。
师：课后小任务（教材延伸）：
1. 回家实践：和爸爸妈妈一起，完善今天的旅行计划，补充更详细的信息，做成一份正式的《家庭旅行计划书》
2. 信息收集：和家长一起，用网络、地图等工具，核实计划中的信息（门票、时间、费用）
3. 家庭讨论：和家人商量，确定最终旅行方案，约定旅行时间
师：下节课，我们将带着完善的计划，学习更精细的费用核算、行程优化，还要举办“最佳旅行计划”评选，大家加油！
设计意图：将课堂学习延伸至课后生活，实现“课内外结合、家校协同”的综合实践要求；让学生在真实生活中应用所学，强化生活规划意识与应用能力，落实综合实践活动的育人价值。
六、课堂小结
师：今天的综合实践课——《策划家庭旅行》就要结束了，大家都当了一回专业的小小旅行策划师，谁来分享你的收获？
生 1：我知道了制定旅行计划要考虑 7 个要素：目的地、时间、交通、住宿、行程、费用、安全。
生 2：我学会了怎么收集旅行信息，还会用表格整理，很清楚。
生 3：我会帮家里制定旅行计划了，还要考虑爷爷奶奶，不能只想着自己。
生 4：我知道了旅行要算钱，做好预算，不浪费。
生 5：计划很重要，能让旅行顺利、开心，生活中做任何事都要提前计划。
生 6：数学真有用，能帮我们规划旅行、解决生活问题。
师：大家的收获太丰富了！今天我们不仅学会了策划家庭旅行的方法与步骤，更重要的是，我们学会了有序思考、统筹兼顾、用数学解决生活实际问题，还懂得了为家人着想、承担家庭责任。
数学来源于生活，更应用于生活。希望大家以后做生活的有心人，用今天学到的规划本领，合理安排自己的学习与生活，和家人一起制定更多美好的旅行计划，在旅行中增长见识、感受快乐，成为会思考、会规划、有责任的小小生活家！
七、板书设计
策划家庭旅行
（小小旅行策划师）
（一）、旅行计划：旅行的“导航图”
（二）、七大核心要素（全面考虑）
目的地（去哪里）
旅行时间（何时去、去几天）
交通方式（怎么去）
住宿安排（住哪里）
每日行程（玩什么）
费用预算（花多少钱）
安全事项（安全第一）
（三）、策划四步法
明确需求 → 商量目的地、时间、人数
收集信息 → 问、查、看（分类整理）
制定方案 → 填表格、排行程、算预算
交流优化 → 听建议、改完善
（四）、制定原则
统筹兼顾、合理可行、安全节约、全家开心
要素
收集到的信息
备注
目的地
青岛（海边）、西安（古迹）、成都（熊猫）
家人喜欢海边
旅行时间
暑假 7 月（5 天）、周末 2 天
暑假时间充足
交通方式
高铁（4 小时，300 元/人）、自驾（6 小时）
高铁更舒服
住宿
海边酒店（300 元/晚）、民宿（200 元/晚）
离景点近
景点
沙滩、海洋公园、海军博物馆
海洋公园必去
费用估算
交通 1200 元、住宿 1000 元、门票 800 元
总计约 3000 元
安全
带防晒、不下海乱跑、跟紧家人
安全第一