小学数学北师大版（2024）三年级下册（2024）分享家庭旅行计划教学设计

这是一份小学数学北师大版（2024）三年级下册（2024）分享家庭旅行计划教学设计，共8页。教案主要包含了学情分析，教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学过程，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
经过前几课时“策划家庭旅行”“收集旅行信息”“制订完整计划”的学习，三年级学生已基本掌握旅行计划的七大核心要素（目的地、时间、交通、住宿、行程、费用、安全），能独立或合作完成包含信息整理、行程安排、费用估算的家庭旅行初步方案，具备一定的数据整理、简单运算与规划能力。学生对旅行主题兴趣浓厚，有强烈的表达与展示欲望，但在分享交流环节存在明显不足：部分学生表达不清晰、不完整，难以有条理阐述计划的制定依据与合理性；倾听习惯薄弱，不善于捕捉同伴计划中的优点与问题；评价能力欠缺，评价语言单一、缺乏针对性，难以提出具体、可行的改进建议。
同时，学生对计划合理性的判断标准模糊，容易忽略“时间是否宽松”“预算是否超标”“行程是否适合家人”“安全是否周全”等关键维度。本课以“分享交流、互评优化”为核心任务，引导学生规范分享流程、学会科学评价、完善旅行计划，在互动中提升数学表达、逻辑推理、反思评价与合作交流能力，进一步强化数据意识、应用意识与责任担当。
二、教材分析
《分享家庭旅行计划》是北师大版（2026新教材）三年级下册综合实践领域《制订我的家庭旅行计划》的第四课时（总结提升课）。本单元遵循“策划—收集—制订—分享”的完整项目式学习流程，本课作为收尾课，是对前阶段学习成果的展示、交流、反思与升华。
教材内容设计聚焦“分享与优化”核心目标：
展示平台：提供“旅行计划发布会”情境，鼓励学生以小组或个人形式展示完整计划，呈现目的地选择、行程安排、费用预算、安全预案等核心内容。
评价引导：给出评价维度（完整性、合理性、可行性、创新性），引导学生从“要素是否齐全”“安排是否科学”“预算是否合理”“是否兼顾家人需求”等角度进行互评。
优化提升：通过倾听、讨论、建议，帮助学生发现计划不足，明确改进方向，完善方案，实现“从有到优”的提升。
总结延伸：回顾整个实践活动过程，总结方法与收获，激发后续实践兴趣，培养长期规划意识。
三、核心素养目标
数据意识
能在分享中清晰呈现计划中的数据（时间、费用、人数等），理解数据对计划合理性的支撑作用；能通过对比分析同伴计划的数据，判断预算、行程的科学性，强化“用数据说话”的意识。
运算能力
在分享与评价中，能快速核对、验算旅行费用（交通、住宿、门票等），判断预算计算是否准确、合理，提升运算的准确性与实用性。
推理意识
能有条理阐述计划制定的理由（如选择交通、景点的依据），能从同伴计划中推理出优点与不足，依据评价标准提出合理、具体的改进建议，发展逻辑推理与批判思考能力。
应用意识
深刻体会数学（数据整理、运算、规划）在旅行规划、生活决策中的重要价值，能将分享优化的方法迁移到生活其他规划（学习、活动）中，提升数学应用能力。
几何直观与模型意识
能借助行程表、预算表、路线图等直观工具展示计划，理解表格、图表作为数学模型在信息呈现中的简洁性与清晰性。
合作与交流
学会认真倾听、清晰表达、礼貌评价、积极互动，在交流中尊重他人观点，吸收他人长处，完善自我计划，培养良好的合作交流习惯与团队精神。
反思与创新
能主动反思自己计划的优缺点，虚心接受建议并优化方案；能借鉴同伴创意，设计更合理、更个性化的旅行计划，发展反思能力与创新意识。
四、教学重难点
教学重点
掌握规范、完整、有条理的分享方法（清晰表达七大要素、行程安排、预算与依据）；学会从完整性、合理性、可行性、人文性四个维度科学评价同伴计划；能根据建议有效优化自己的旅行方案。
教学难点
评价时抓住关键、语言具体、建议可行（不泛泛而谈）；能统筹兼顾多方面建议，有依据、有条理地优化计划，提升方案的科学性与实用性；在分享中自然融入数学思考与数据支撑，体现数学学科特点。
五、教学过程
（一）情境导入：回顾历程，激发分享热情
师：同学们，在过去的几节课里，我们一起走进了“制订我的家庭旅行计划”综合实践活动。我们从回忆旅行经历开始，明确了旅行计划的七大要素，学会了收集信息、整理数据、制定行程、估算预算，每个人都精心完成了属于自己的家庭旅行计划。
师：（出示教材第89页主题图：学生们在课堂上分享旅行计划，有的展示表格，有的讲解行程，有的播放图片，气氛热烈）
师：看，淘气、笑笑和同学们正在举办“家庭旅行计划分享会”，每个人都自信地介绍自己的计划，互相学习、共同进步。今天，我们也来举办一场隆重的——班级旅行计划发布会！大家都来当小小旅行策划师，分享你的创意计划，倾听同伴的精彩设计，互相评价、共同优化，让我们的计划变得更完美、更可行！
（板书课题：分享家庭旅行计划）
师：在分享开始前，我们先来回顾一下，一份优秀的旅行计划应该包含哪些内容？
生：目的地、时间、交通、住宿、行程、费用、安全！
师：完全正确！这七大要素一个都不能少。今天的分享，我们就要围绕这些内容，说清楚、讲明白、展精彩！
设计意图：回顾单元学习历程，联结教材主题图情境，快速激活学生已有经验与成果；通过“发布会”的仪式感激发学生的展示欲望与学习兴趣，明确本节课“分享—评价—优化”的核心任务，为课堂交流奠定基础。
（二）示范引领：学习规范分享，掌握表达方法
师：要开好分享会，首先要学会怎么分享。怎样才能把我们的计划清晰、完整、有条理地介绍给大家呢？老师先给大家做个示范，分享一份“福州—厦门2日亲子游”计划，请大家认真听，看看老师是怎么分享的。
（教师示范分享，结合PPT展示计划表格）
师：
大家好！我分享的计划是《福州—厦门2日亲子游》。
旅行人员：我、爸爸、妈妈（3人）
目的地：福建厦门（鼓浪屿、环岛路、沙坡尾）
旅行时间：周六至周日（2天1晚），选择周末，不占用上学时间
交通方式：去程福州南站坐高铁到厦门北站（1.5小时，80元/人），返程同样高铁；市内打车、公交
（设计意图：选择高铁，速度快、舒适，适合亲子，费用适中）
住宿安排：厦门环岛路附近民宿（300元/晚），离海边近，方便看日出、玩沙
每日行程：
周六：上午高铁抵达，入住民宿；下午游鼓浪屿（菽庄花园、日光岩）；晚上逛中山路吃小吃
周日：上午环岛路骑行、玩沙；下午沙坡尾拍照、逛文创；傍晚高铁返程
（设计意图：行程宽松，劳逸结合，适合孩子，不赶时间）
费用预算（3人总计）：
交通：高铁80×3×2=480元，市内交通100元，合计580元
住宿：300元
门票：鼓浪屿门票+景点联票100×3=300元
餐饮：每天200×2=400元
其他：零食、纪念品200元
总计：580+300+300+400+200=1780元（预算合理，符合家庭开支）
安全事项：
海边游玩不私自下水，紧跟家长
景区人多，不脱离队伍，保管好随身物品
带防晒、防暑药品，注意饮食卫生
师：我的分享完毕，谢谢大家！
师：同学们，刚才老师的分享，你们听清楚了吗？谁来说说，老师是按照什么顺序分享的？分享了哪些关键内容？
生1：按照七大要素的顺序分享，很清楚。
生2：不仅说了内容，还说了为什么这样安排（理由）。
生3：费用算了总账，很详细。
生4：安全事项也说到了。
师：大家观察得非常仔细！总结一下，规范分享四部曲：
说完整：七大要素（目的地、时间、交通、住宿、行程、费用、安全）一个不少
说清楚：条理清晰，按顺序讲，重点突出行程与预算
说依据：关键选择（交通、住宿、景点）要讲清理由（为什么）
说数据：费用、时间用数据说话，准确明了
师：这就是我们今天分享的“黄金标准”。大家在分享时，都要按照这个标准，把自己的计划讲得精彩、讲得明白！
设计意图：通过教师高质量示范，直观呈现规范分享的流程、内容与语言范式；引导学生提炼分享方法，建立清晰的评价与表达标准，为学生自主分享提供有效支架，突破“如何清晰分享”的教学重点。
（三）小组内分享：初步交流，互学互评
师：接下来，我们进入小组分享会环节。每个小组4-5人，按照“每人轮流分享—组员倾听评价—记录优点建议”的流程进行。
师：老师给大家准备了《小组分享评价表》（教材配套工具），请大家认真填写。
小组分享评价表
师：分享和评价时，老师有几个小要求：
分享者：声音响亮、条理清晰、按照“四部曲”分享，突出行程与预算
倾听者：认真倾听、不打断、边听边思考，记录优点与建议
评价者：先表扬优点，再提具体、可行的建议（不说“不好”“不行”，要说“可以改成……”“建议补充……”）
（学生小组内轮流分享，教师巡视各小组，重点指导：
帮助表达困难的学生梳理思路，完善分享语言
引导评价学生抓住关键，提出具体建议，避免空泛
提醒学生记录重要优点与改进意见）
师：好，小组分享结束。哪个小组愿意先来说说，你们组发现了哪些特别棒的计划？有什么好的建议？
小组代表1：我们组XX的计划是去武夷山3日游，行程安排很合理，考虑到爷爷奶奶，走得慢、休息多，特别贴心！建议他可以补充一下每天的出发和返回时间，更清楚。
小组代表2：XX的计划预算算得很准确，每项都列出来了，还控制了总费用，不超标！建议他可以加一张简单的路线图，更直观。
小组代表3：XX的安全事项写得很详细，有5条，考虑得很周全！建议他可以多安排一个当地特色美食体验。
师：大家都听得非常认真，评价得也很到位！既发现了同伴的闪光点，又提出了具体、有用的建议。在小组分享中，我们每个人都收获了别人的长处，也知道了自己计划可以改进的地方。
设计意图：以小组为单位开展初步交流，为每位学生提供低压力的展示平台；借助评价表引导学生从多维角度科学评价，学习具体、礼貌的评价语言；在小组互动中初步实现互学互评，为全班展示奠定基础，培养合作与倾听习惯。
（四）全班展示：精品分享，深度评议（核心环节）
师：接下来，我们进入最精彩的环节——班级旅行计划精品发布会！各小组推荐1份最优秀、最有创意的计划，上台进行全班分享。其他同学认真倾听，担任“专业评审团”，按照评价表，给出专业点评与建议。
（小组推荐代表上台分享，结合实物投影展示计划表格、行程图，教师适时引导、追问，强化数学思考与依据表达）
展示1：《北京5日研学之旅》（推荐理由：规划完整、预算精准、研学特色）
生：大家好！我分享的是北京5日研学之旅，人员是我和爸妈。
师：（追问）你为什么选择北京作为目的地？
生：因为北京是首都，有很多历史古迹和大学，可以边玩边学习。
生：时间是暑假7月（5天），避开高温时段。交通是飞机往返（2小时，1000元/人）。
师：（追问）预算是多少？算给大家听听。
生：交通6000元，住宿2000元，门票1500元，餐饮2000元，其他1000元，总计12500元。
生：行程安排：天安门、故宫、长城、颐和园、清华大学。安全事项：保管证件、防暑、紧跟队伍。
师：分享得非常完整！评审团们，你们有什么评价和建议？
评审1：计划很完整，预算很清楚，研学主题很好！建议长城那天可以早点出发，避开人潮，更轻松。
评审2：建议可以加一天去北京科技馆，更适合小朋友学习。
展示2：《永泰云顶2日亲子自然之旅》（推荐理由：短途、经济、适合全家、绿色环保）
生：我计划去永泰云顶，2天1晚，自驾1小时，很方便。
师：（追问）为什么选择自驾？
生：自驾自由，可以带很多东西，随时停车看风景，费用也低。
生：住宿是山上民宿，260元/晚。行程：第一天高山草甸，第二天七彩瀑布。费用总计约1200元，很经济。
师：非常棒，短途、经济、环保，特别适合周末家庭游！评审团评价？
评审1：计划很实际，费用低，适合普通家庭！建议可以带个帐篷，在草甸露营，更有趣。
评审2：建议带足衣服，山上早晚温差大，安全里要加保暖。
展示3：《成都大熊猫主题3日游》（推荐理由：主题鲜明、行程宽松、关爱动物）
生：我最喜欢大熊猫，所以计划去成都看熊猫。
生：行程每天只安排1-2个景点，不赶时间。预算总计约3000元。
评审1：主题很明确，行程很轻松，特别好！建议可以去熊猫基地做义工，体验照顾熊猫。
评审2：建议补充成都美食，比如火锅、担担面，特色更浓。
师：三位小策划师分享得太精彩了！每份计划都有自己的亮点：有的研学特色、有的经济实用、有的主题鲜明。评审团的点评也非常专业，抓住了重点，建议具体可行。
师：通过全班分享，我们发现，一份好的旅行计划，不仅要要素完整、数据准确，还要合理可行、兼顾家人、有创意、有温度！
设计意图：精选优秀案例进行全班展示，打造高质量交流平台；通过教师追问，强化学生表达依据、呈现数据，突出数学学科本质；组织“专业评审团”深度评议，提升评价的针对性与科学性，让学生在高水平互动中深化理解、拓宽思路，突破教学难点。
（五）反思优化：完善计划，实现提升
师：听了这么多精彩的分享和宝贵的建议，相信大家对自己的计划有了新的想法。现在，我们进入计划优化室，结合小组和全班的建议，反思自己的计划，进行修改完善，让它变得更科学、更合理、更完美！
师：优化修改时，请大家重点关注以下几点：
补全缺失：有没有要素遗漏？（如安全、预算细节）
调整合理：行程是否太赶？预算是否超标？交通是否合适？
吸收亮点：把同伴计划中的优点（如贴心安排、创意景点）加进来
突出个性：结合家人兴趣，让计划更独特、更有温度
（学生独立修改完善计划，教师巡视，一对一指导：
帮助学生梳理修改思路
指导学生规范填写预算、行程
提醒学生将建议落实到书面，形成最终版《完美家庭旅行计划书》）
师：好，大家都完成了优化。谁愿意来说说，你修改了哪些地方？为什么这样改？
生1：我原来的行程太赶了，现在每天减少一个景点，加了休息时间，更轻松。
生2：我原来预算算错了，现在重新算，还控制了总费用，不超2000元。
生3：我加了同学建议的特色美食，还补充了保暖的安全注意事项。
生4：我借鉴了XX的计划，加了一天亲子活动，更适合全家。
师：太棒了！经过修改，我们的计划从“初步方案”变成了“完美方案”。这就是分享交流的价值——互相学习、取长补短、共同进步！
设计意图：引导学生将评价建议转化为实际行动，通过反思、修改、完善，实现计划的迭代升级；让学生亲历“实践—分享—反思—优化”的完整过程，积累数学活动经验，培养反思能力与优化意识，落实综合实践活动的核心目标。
（六）总结拓展：回顾收获，延伸实践
师：快乐的时光总是很快，我们的“班级旅行计划发布会”即将圆满结束。回顾这整个单元的综合实践活动，我们从一无所知，到学会策划、收集信息、制定计划，再到今天的分享优化，每个人都成长了、进步了，都成为了出色的小小旅行策划师！
师：除了旅行计划，生活中还有很多事情需要我们用心规划、分享交流——比如周末计划、学习计划、生日会、班级活动等等。希望大家把今天学到的**“有序规划、清晰表达、科学评价、不断优化”**的本领，运用到生活的方方面面，让我们的生活更有序、更美好、更精彩！
师：课后实践任务（教材延伸）：
家庭分享：把你最终的《完美家庭旅行计划书》带回家，和爸爸妈妈一起分享，听取家人的最后建议，再次完善
期待实践：和家人商量，选择合适的时间，把这份计划变成真实的、快乐的家庭旅行
记录美好：旅行结束后，用照片、文字、图画记录旅行趣事，下节课我们举办“旅行趣事分享会”
设计意图：全面回顾单元学习历程，提炼核心方法与能力，升华学习价值；将课堂学习延伸至家庭与生活，实现“课内外结合、家校协同”，让综合实践活动真正落地，培养学生的长期实践能力与生活规划意识。
六、课堂小结
师：今天的《分享家庭旅行计划》数学课，大家表现得太出色了！谁来用几句话，分享你最大的收获？
生1：我学会了怎么完整、有条理地分享我的旅行计划，要说清楚七大要素。
生2：我学会了怎么评价别人的计划，要先表扬，再提具体的建议。
生3：我知道了一份好计划要合理、可行，还要考虑家人的感受。
生4：通过分享，我吸收了别人的优点，把我的计划改得更完美了。
生5：数学真有用，能帮我们算预算、做规划，让旅行更顺利。
生6：我以后做任何事情，都要先计划，还要多听别人的建议，不断改进。
生7：我很期待和家人一起，按照我的计划去旅行，一定很开心！
师：大家的收获太丰富、太深刻了！今天，我们不仅完成了旅行计划的分享与优化，更重要的是，我们学会了清晰表达、科学评价、反思改进、合作共赢。这些本领，比一份旅行计划更珍贵，会让我们受益终身。
数学源于生活，用于生活。希望大家带着今天的收获，做生活的有心人、规划师、创新者，用数学的眼光观察世界，用智慧的头脑规划生活，和家人一起创造更多美好的回忆，快乐成长！
评价维度
评价标准
同伴计划优点
改进建议（具体）
完整性
七大要素是否齐全
合理性
行程、时间、预算是否合理
可行性
是否符合实际、容易实现
人文性
是否兼顾家人（老人、小孩）需求
表达
是否清晰、有条理、有依据