小学科学苏教版（2024）一年级上册（2024）探究秋叶的秘密教案及反思

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一、教材分析
本课是苏教版（2024年）科学一年级上册第三单元《用大脑思考》的第三课。在经历了前两课“事实与猜想”、“从猜想到验证”的思维启蒙后，本课将科学探究的场域从课堂延伸至广阔的大自然。教材以“秋叶”为载体，引导学生通过观察、比较、分类等方法，探究落叶树与常绿树的区别，并重点以银杏叶为例，让学生亲历“提出猜想—搜集证据—排序验证”的完整探究过程。这不仅是对前两课科学思维方法的综合运用，更是培养学生细致观察自然、尊重客观证据的绝佳契机。
二、学情分析
一年级的学生对秋天树叶变色、飘落的现象并不陌生，具备一定的直观感知和生活经验。但他们的观察往往是零散的、随意的，缺乏目的性和系统性，很难准确描述出不同树叶在形状、质感等方面的具体差异。此外，对于“树叶是如何一步步变黄的”这一动态过程，学生往往只关注结果而忽略过程。因此，本课需要通过具体的观察方法指导和实物排序活动，引导学生学会有序观察，并学会用证据来验证自己的猜想。
三、核心素养目标
科学观念： 知道秋天部分树木（落叶树）叶子会变色掉落，部分树木（常绿树）保持常绿；了解不同树叶在形状、大小、厚薄等方面的差异；认识银杏叶变黄是从边缘向中间逐渐过渡的。
科学思维： 能通过观察、比较，归纳出落叶树与常绿树叶片特征的差异；能基于收集到的不同变黄程度的落叶，运用逻辑推理对银杏叶变黄的过程进行正确排序。
探究实践： 能综合运用眼看、手摸等多种感官观察树叶的特征并做简单记录；掌握“观察—比较—记录—排序”的基础探究方法。
态度责任： 激发探索大自然奥秘的兴趣，养成爱护花草树木的习惯；在探究中培养细致观察、尊重事实的科学态度。
四、教学重难点
重点： 认识落叶树和常绿树的区别；能用“看、摸”的方法观察并记录树叶特征；探究银杏树叶变黄的过程。
难点： 能清晰对比不同树叶的特征差异；基于收集的落叶证据，对银杏树叶变黄过程进行正确的逻辑排序。
五、教学准备
教师准备： 多媒体课件（秋天树林视频、不同树叶图片）、微课视频。
学生分组材料： 冬青卫矛叶（常绿树代表）、杨树叶或梧桐叶（落叶树代表）、不同变黄程度的银杏落叶（每组一套）、放大镜、科学活动手册、彩笔。
六、教学过程
(一) 视频导入，聚焦秋叶（约5分钟）
情境创设： 播放“秋天五彩树叶”的短视频，展示红枫、黄银杏、绿松柏等交织的秋日美景。
提问引导： 秋天的树林真美啊！大家觉得秋天的树叶只有黄色这一种颜色吗？在上学路上，你见过哪些颜色的树叶？
聚焦问题： 为什么有的树叶变黄掉落了，有的却依然绿油油的？树叶变黄是一下子变黄，还是慢慢变黄的？今天我们就一起走进大自然，去《探究秋叶的秘密》。（板书课题）
(二) 探究新知，层层深入（约25分钟）
活动一：认识落叶树与常绿树（分类与比较）
交流分享： 提问：秋天到了，你发现周围哪些树的叶子变色掉落了？哪些树的叶子一直是绿色的？
分类梳理： 教师根据学生的回答，结合课件图片进行总结分类。
落叶树： 银杏、梧桐、杨树、柳树等（秋天叶子变色，冬天会掉光）。
常绿树： 松树、柏树、冬青卫矛等（叶子常年保持绿色，冬天也不掉光）。
概念辨析： 常绿树并不是不落叶，而是边落边长，所以看起来总是绿的。
活动二：观察比较树叶特征（掌握方法）
方法指导： 想要发现树叶的秘密，我们需要用科学的方法去观察。
看一看： 看形状（像扇子、像手掌）、看大小、看颜色、看光泽（正面和反面）。
摸一摸： 摸光滑还是粗糙、捏一捏感受厚薄（正面和反面）。
分组观察： 分发冬青卫矛叶（常绿）和杨树叶（落叶），学生分组观察。
引导观察： 冬青叶（小、长椭圆形、有光泽、摸起来光滑且厚）；杨树叶（宽大、卵形、颜色偏黄绿、摸起来略粗糙且薄）。
记录结果： 引导学生在活动手册上用简单的符号或图画记录（如：冬青叶画个“厚”的符号，杨树叶画个“薄”的符号）。
成果交流： 邀请小组代表分享观察结果，对比两种树叶的不同，强化“看、摸”的观察方法。
活动三：探究银杏叶变黄的过程（猜想与验证）
提出猜想： 教师展示一片半黄半绿的银杏叶，提问：银杏叶是怎么变黄的？猜一猜它变黄的过程可能是怎样的？
学生猜想：① 整体慢慢变黄；② 从中间向边缘变黄；③ 从边缘向中间变黄；④ 从下向上变黄。
寻找证据： 光猜想是不够的，我们需要证据。
方法一： 直接观察树上的叶子（强调安全：不爬树、不折枝）。
方法二： 搜集地上的落叶（强调环保：捡落叶，不摘叶）。
排序验证：
分发每组一套不同变黄程度的银杏落叶。
任务： 请同学们像小侦探一样，根据叶子变黄的规律，把这些落叶按照从“全绿”到“全黄”的顺序排一排。
得出结论： 学生通过排序发现，银杏叶变黄通常是从边缘向中间慢慢变黄的。
(三) 巩固练习，内化提升（约5分钟）
知识回顾： 结合板书，回顾落叶树与常绿树的区别，以及银杏叶变黄的规律。
书面练习： 完成课堂练习题（见第八部分）。
(四) 总结评价，拓展延伸（约5分钟）
课堂总结：
提问：这节课你发现了秋叶的哪些秘密？
学生分享：认识了落叶树和常绿树，学会了用看和摸的方法观察树叶，还知道了银杏叶是从边缘向中间变黄的。
自我评价： 引导学生从“积极观察”、“认真记录”、“善于思考”三个维度进行自我评价。
课后拓展： 校园里的其他植物（如枫树、梧桐树），它们的变黄过程和银杏树一样吗？请同学们课后去观察一下，下节课来分享。
七、板书设计
八、课堂练习（附答案）
一、选择题
下面的叶子中，形状像小扇子的是（ C ）。
A. 杨树叶 B. 冬青叶 C. 银杏叶
秋天到了，下面的（ B ）的树叶不会变黄掉落。
A. 梧桐 B. 松柏 C. 银杏
下列树叶中，冬天依然保持绿色的是（ A ）。
A. 冬青卫矛 B. 柳树 C. 槐树
二、判断题
银杏树叶是整片叶子一下子变黄的。（ × ）(解析：是从边缘向中间慢慢变黄的)
观察树叶时，只能选择树上的叶子，不能捡地上的落叶。( × )(解析：捡落叶也是很好的观察方法)
所有的树叶变黄的过程都像银杏树叶一样。( × )(解析：不同树叶变黄过程可能不同)
银杏树叶变黄通常是从边缘向中间变黄的。( √ )