高考语文二轮训练-诗歌类文本阅读（两大题型）（黑吉蒙专用）（学生版）

这是一份高考语文二轮训练-诗歌类文本阅读（两大题型）（黑吉蒙专用）（学生版），共19页。试卷主要包含了阅读下面这首诗歌，完成各小题，阅读下面这首宋诗，完成小题，阅读下面这首宋诗，完成下面小题，阅读下面的唐诗，完成下面小题，阅读下面这首唐诗，完成下面小题等内容，欢迎下载使用。
题型01 单文本阅读 题型02 多文本阅读
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题型1
一、（2026·黑龙江哈三中·二模）
阅读下面这首宋诗，完成小题。
题卢鸿一《学士堂图》①
【宋】苏轼
昔为太室②游，卢岩在东麓。
直上登封坛，一夜茧生足。
径归不复往，峦壑空在目。
安知有十志③，舒卷不盈辐。
一处一卢生，裘褐荫乔木。
方为世外人，行止何烦录。
百年入箧笥，犬马同一束。
嗟余缚世累，归未有茅屋。
江干百亩田，清泉映修竹。
尚欲逃世名，岂须上图轴。
【注】①此诗作于元祐三年（1088年）。②太室：嵩山主峰之一，与少室并称“二室”。③指卢鸿一《草堂十志图》，描绘其隐居地十个景点，每景配文题诗。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇叙写了诗人昔日游历嵩山太室山的经历，虽然登山劳顿，足生厚茧，但暗藏对故地的追念。
B．“一处一卢生，裘褐荫乔木”刻画卢鸿一隐士形象，粗衣蔽体，木下乘凉，尽显隐士超凡脱俗之态。
C．“百年入箧笥，犬马同一束”感慨卢鸿一的画作百年后被藏于竹箱，借此表达对名画被埋没的惋惜。
D．全诗语言质朴平易，平实传神，以直白的叙事承载真切情志，炼字浅切自然，给人无刻意藻饰之感。
2．观画过程中，苏轼关于归隐的思绪逐步生发展开，请结合诗句简要分析。
二、（2026·黑龙江哈师大附中·二模）阅读下面这首诗歌，完成各小题。
出塞二首（其二 ）
戚继光
石壁凌虚万木齐，依稀疑是武陵溪。长城旧饮纷胡骑，大漠初惊过汉鼙。
国士死来今已尽，边机愁绝剑空携。天山闻说尤佳胜，欲乞君恩试马蹄。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇紧扣标题“出塞”，写出了当地的景色特点，石壁高峻，树木丛生整齐。
B．颔联中作者立足当下，联想到“胡骑”“汉鼙”，浓缩了边塞长期以来的征战历史。
C．颈联中的“国士死”“剑空携”的处境，不免让作者对陶渊明笔下武陵溪生出向往之情。
D．全诗将边塞风光、历史烽烟与个人抱负熔于一炉，成为兼具情感深度与思想高度的佳作。
4．作为戎马一生的民族英雄，戚继光在本诗中表达怎样的丰富情感？
三、（2026·吉林通化·二模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
示逢子
曾几
清臞①骨相类诸生，黾勉②寒窗守一经。
用赋要窥司马室，学诗频过伯鱼庭③。
可怜亲发镜中白，莫负子衿身上青。
五桂荫门家世事，寂寥天畔几回星。
【注】①清臞：清瘦。②黾勉：努力，勉力。③过伯鱼庭：伯鱼，孔子之子孔鲤，字伯鱼。《论语·季氏》记载：“（孔子）尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言。’鲤退而学诗。”后用“过庭之训”指父亲的教导。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以“清臞骨相”“黾勉寒窗”刻画学子形象，突出孜孜苦读的勤勉之态。
B．颔联连用司马相如作赋和孔鲤过庭的典故，强调诗赋学习需登名家门庭并亲领教诲。
C．颈联中的“子衿”，强调后辈的学子身份，与《短歌行》“青青子衿”的意象内涵不同。
D．尾联“五桂荫门”喻指家族累世功名，寄托对后辈继承家学、重振门风的期许。
6．本诗蕴含深刻的劝学之意，请结合诗句谈谈本诗对我们治学的启示。
四、（2026·吉林长白山市·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
秋老，四境雨已沛然，晚坐筹边楼①，方议祈晴
范成大
岁晚羁怀有所思，秋来病骨最先知。
镜中公案已甘老，纸上课程休讳痴。
西堰②颇闻江涨急，东山犹说雨来迟。
锦城乐事知多少，忧旱忧霖蹙尽眉。
【注】①筹边楼：处理军政要务之所。②西堰：成都城外的糜枣堰，主要用于城区的防洪和导流。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌题目既点明时间和地点，又描绘雨量丰沛的景象，为后续的矛盾埋下伏笔。
B．首联以自身病骨感知秋寒，暗喻诗人年迈与漂泊之愁，为全诗奠定了沉郁基调。
C．颔联“休讳痴”以自嘲口吻告诫自己不要疏离公案文牍，而应专注于官场公务。
D．颈联以西堰与东山的水患与旱情对立，以动态描写呈现自然条件的不可调和性。
8．本诗超越个人抒情，着眼社会问题，体现了“歌诗合为事而作”的现实主义传统，请简要赏析。
五、（2026·内蒙古包头·二模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
戏题王宰画山水图歌
杜甫
十日画一水，五日画一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。
壮哉昆仑方壶①图，挂君高堂之素壁。巴陵洞庭日本东，赤岸水与银河通，中有云气随飞龙。
舟人渔子入浦溆，山木尽亚洪涛风。尤工远势古莫比，咫尺应须论万里。焉得并州快剪刀，剪取吴淞半江水②。
[注]①昆仑，传说中西方神山；方壶，神话中东方仙山。②相传晋索靖观赏顾恺之画，倾倒欲绝，不禁赞叹：“恨不带并州快剪刀来，剪松江半幅练纹归去。”
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．王宰作画严肃认真，想象丰富，构图巧妙，此画应不是某一地的实地写生。
B．画中昆仑、方壶、洞庭、日本海等地名均为实指，通过典型概括体现画的恢弘。
C．“赤岸水与银河通”写水势浩瀚渺远，与“黄河远上白云间”有异曲同工之妙。
D．诗人以王宰画和顾恺之画相提并论，高度赞扬了王宰及昆仑方壶图，含蓄精炼。
10．诗题中的“戏”字在全诗中是如何表现出来的？请简要分析。
六、（2026·内蒙古乌兰巴托·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
初冬早起寄梦得①
白居易
起戴乌纱帽，行披白布裘。
炉温先暖酒，手冷未梳头。
早起烟霜白，初寒鸟雀愁。
诗成遣谁和，还是寄苏州。
【注】①此诗作于白居易晚年，时年诗人任河南尹，寓居洛阳。挚友刘禹锡（字梦得）则在苏州刺史任上，二人相隔千里，却保持着频繁的诗歌唱和。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．全诗用朴素平实的语言再现诗人日常晨起的细节，符合其“童妪能解”的风格。
B．暖炉温酒的惬意与手冷头未梳的疏懒相互映衬，显示季节特征，透露诗人心境。
C．颈联转向室外，以白描手法写景，意境清冷，为下文写对友人的思念作好铺垫。
D．首联以起居行为开篇，首句暗示诗人的官员身份，第二句表现诗人生活的奢华。
12．前人评论此诗，认为此诗“妙在末句，足振通篇”。请结合全诗简要分析。
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题型2
一、（2026·吉林G35+联合体·二模）阅读下面这两首明词，完成小题。
甲
临江仙·滚滚长江东逝水
杨慎[注]
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
乙
临江仙·一片残山并剩水
杨慎
一片残山并剩水，年年虎斗龙争。秦宫汉苑晋家营。川原流恨血，毛发凛威灵。
白发诗人闲住马，感时怀古伤情。战场田地好宽平。前人将不去，留与后人耕。
【注】杨慎：明代文学家。这两首词都是杨慎为配合琵琶演奏所作的咏叹历史的弹词，甲词咏秦汉，乙词咏隋唐。
1．下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．甲词以“滚滚长江”起笔，用江水向东流逝喻英雄消逝与历史变迁，气势雄浑，意境阔大。
B．甲词“青山依旧在，几度夕阳红”以青山、夕阳等永恒之景，寄寓对自然恒久的深沉感喟。
C．乙词“秦宫汉苑晋家营”以宫殿营垒代指王朝功业，与“一片残山并剩水”形成了对照。
D．乙词“前人将不去，留与后人耕”，表达了对前人争斗不休的批评与对后人辛勤耕耘的赞美。
2．甲词中出现了“白发渔樵”，乙词中出现了“白发诗人”，虽都是“白发”，但二者的人物形象却大不相同，请结合两首词，简要分析。
二、（2026·内蒙古呼和浩特·二模）阅读下面的宋诗，完成小题。
【甲】
六月二十七日望湖楼醉书（其一）
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【乙】
有美堂①暴雨
苏轼
游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。
天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。
唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰②。
【注】①有美堂位于杭州吴山之巅，能俯瞰西湖。②琼瑰：玉石。
3．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗将一场骤来骤止的急雨描摹得鲜活生动、饶有情趣，以“未遮山”写暴雨来势之急，以“水如天”绘雨后湖面澄澈之景。
B．【乙】诗题为“有美堂暴雨”，却在第四句才写到雨，诗人饱蘸浓墨，勾勒云雷天风的画面，实现未见雨而见其势的效果。
C．【乙】诗尾联联想到李白，想象温润莹透的天外雨露倾泻人间，化作漫天滂沱大雨，全诗在“心游万仞”的奇想中戛然而止。
D．【甲】【乙】两诗都用了比喻与对比的艺术手法，特别是比喻手法的运用极其精妙，将黑云喻为翻墨，将西湖喻为金樽。
4．两首诗同写西湖之雨，风格却不同。请从选词用字角度剖析诗歌风格的差异性。