2026年黑龙江哈尔滨市松北区中考调研测试一化学试卷（含解析）

这是一份2026年黑龙江哈尔滨市松北区中考调研测试一化学试卷（含解析），共13页。试卷主要包含了本试卷为化学试卷，请考生将正确答案写在答题卡上等内容，欢迎下载使用。
考生须知：
1．本试卷为化学试卷。满分为70分，考试时间为70分钟。
2．请考生将正确答案写在答题卡上。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 K-39 Cl-35.5 Ca-40 S-32 Cu-64 Zn-65
一、选择题（1-13小题，每小题2分，共26分，每小题只有一个正确答案。）
1. 哈尔滨的夏天，是清爽又浪漫的。走在中央大街被岁月磨润的面包石上，漫步松花江畔，呼吸着清冽干净的空气，晚风轻轻拂过肩头，这座温柔的“尔滨”，便在夏日里美得格外具体、格外动人。下列说法错误的是
A. 荷风送香说明分子在不断运动
B. 牛肉串能为人体提供蛋白质营养素
C. 大理石是无机非金属材料
D. 松花江水清澈见底可以直接饮用
【答案】D
【解析】
【详解】A、闻到花香是香味分子不断运动扩散的结果，说法正确。
B、 牛肉富含蛋白质，牛肉串可为人体补充蛋白质营养素，说法正确。
C、大理石主要成分为碳酸钙，属于无机非金属材料，说法正确。
D、看似清澈的松花江水仍含有可溶性杂质、微生物等，不能直接饮用，说法错误。
2. “关爱生命，拥抱健康”是人类永恒的主题。下列叙述错误的是
A. 目前计入空气质量评价的主要污染物有S、、NO、可吸入颗粒物、臭氧等
B. 水体污染不仅影响工农业生产，还会危害人体健康
C. 废旧电池中含有铅、镍、镉、钴等，如随意丢弃会危害人类健康
D. 吸烟有害健康，青少年一定不要吸烟
【答案】A
【解析】
【详解】A、目前计入空气质量评价的主要污染物为、、、可吸入颗粒物、臭氧等，是空气的正常组成成分，不属于空气污染物，未纳入空气质量评价污染物范畴，错误。
B、水体污染会破坏生态平衡，既会阻碍工农业、渔业生产，也会通过饮水、食物链等途径危害人体健康，正确。
C、废旧电池中的铅、镍、镉等重金属具有毒性，随意丢弃会污染土壤和水体，最终通过环境积累危害人体健康，正确。
D、香烟烟气中含有尼古丁、焦油、一氧化碳等有毒物质，吸烟会损伤呼吸系统、循环系统等，青少年处于生长发育期，禁止吸烟，正确。
3. 下列过程发生化学变化的是
A. 石蜡熔化B. 光合作用
C. 液氮冷冻D. 海水晒盐
【答案】B
【解析】
【详解】石蜡熔化、液氮冷冻、海水晒盐，无新物质生成，属于物理变化，光合作用过程中二氧化碳和水转化为有机物和氧气，有新物质生成，属于化学变化。
4. 安全节约是化学学习和生活的重要保障。下列做法或说法错误的是
A. 对于没有说明用量的液体药品，一般按照最少量取用
B. 氢氧化钠沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，再涂上质量分数为2%~3%的硼酸溶液
C. 酒精灯不慎碰倒着火，立即用湿抹布盖灭
D. 及时将实验产生的废物、废液倒入水池
【答案】D
【解析】
【详解】A. 实验室药品取用遵循节约原则，未说明用量时液体药品取最少量1~2mL，做法正确。
B. 氢氧化钠具有强腐蚀性，沾到皮肤上立即用大量水冲洗，再涂上2%~3%硼酸溶液中和残留碱液，做法正确。
C. 酒精灯碰倒着火，用湿抹布盖灭可隔绝氧气同时降低温度，达到灭火目的，做法正确。
D. 实验产生的废物、废液可能具有腐蚀性、毒性，直接倒入水池会腐蚀管道、污染水体，应倒入指定的废液容器中，做法错误。
5. 规范的实验操作是实验成功的重要保障。下列实验操作正确的是
A. 点燃酒精灯B. 检验氧气是否集满
C. 量取液体体积D. 稀释浓硫酸
【答案】C
【解析】
【详解】A、禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，易使酒精洒出引发火灾，操作错误。
B、氧气验满时应将带火星的木条放在集气瓶瓶口，操作错误。
C、量筒量取液体读数时，视线与液体凹液面最低处保持水平，操作正确。
D、稀释浓硫酸时需将浓硫酸沿烧杯壁缓缓注入水中，同时用玻璃棒搅拌散热，将水倒入浓硫酸中会导致酸液飞溅，操作错误。
6. 下列物质的用途错误的是
A. 用盐酸除水垢B. 一氧化碳用于炼钢
C. 钛合金用作人造骨D. 氮气用于食品防腐
【答案】B
【解析】
【详解】A、水垢主要成分为碳酸钙、氢氧化镁，均可与盐酸反应生成可溶性盐，因此可用盐酸除水垢，用途正确。
B、炼钢的原理是用氧气与生铁中的碳反应降低含碳量，一氧化碳具有还原性，用于工业炼铁而非炼钢，用途错误。
C、钛合金与人体有良好的生物相容性，可制作人造骨，用途正确。
D、氮气化学性质稳定且无毒，可作食品保护气用于防腐，用途正确。
7. “设计低碳行动方案”实践活动中的下列认识和做法正确的是
A. 低碳行动中的“碳”指的是碳元素
B. 用燃着的木条检验呼出气体中是否有二氧化碳
C. 绿色植物的光合作用是消耗大气中二氧化碳的有效途径
D. 为减少二氧化碳的排放，禁止使用化石燃料
【答案】C
【解析】
【详解】A、低碳中的“碳”指二氧化碳，不是碳元素，表述错误；
B、二氧化碳的检验试剂为澄清石灰水，氮气等不支持燃烧的气体也能使燃着的木条熄灭，无法用燃着的木条检验二氧化碳，表述错误；
C、绿色植物光合作用以二氧化碳和水为原料生成有机物和氧气，是消耗大气中二氧化碳的有效途径，表述正确；
D、现阶段化石燃料仍是主流能源，只能减少使用、开发替代新能源，不能禁止使用，表述错误。
故选C。
8. 下列化学方程式书写正确且与事实、基本反应类型相符的是
A. 苛性钠吸收二氧化硫气体 复分解反应
B. 稀硫酸除铁锈 复分解反应
C. 红磷在空气中燃烧 化合反应
D. 用双氧水制氧气 分解反应
【答案】C
【解析】
【详解】A. 化学方程式书写正确，但该反应不满足复分解反应“两种化合物互相交换离子成分生成另外两种化合物”的特征，不属于复分解反应，错误。
B. 稀硫酸除铁锈时，反应生成硫酸铁（）和水，而非硫酸亚铁，化学方程式书写错误，错误。
C. 红磷在空气中燃烧的化学方程式配平、反应条件均正确，反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，正确。
D. 该反应反应物中无气体，生成的氧气后未标注气体符号“↑”，化学方程式书写不规范，错误。
9. 铼有优异的理化特性，常应用于航空发动机制造。下图是铼元素在周期表中的信息。下列有关铼元素的说法错误的是
A. 核电荷数是75B. 属于金属元素C. 元素符号是ReD. 相对原子质量为186.2 g
【答案】D
【解析】
【详解】元素周期表单元格中，左上角数字为原子序数，右上角为元素符号，中间为元素名称，下方数字为相对原子质量。
A. 原子序数=核电荷数，铼的原子序数为75，故核电荷数是75，说法正确。
B. 铼的元素名称带钅字旁，属于金属元素，说法正确。
C. 单元格右上角符号为元素符号，铼的元素符号是Re，说法正确。
D. 相对原子质量的单位为1，通常省略不写，不是g，说法错误。
10. 对下列事实的微观解释正确的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
【详解】A、 无色、无味是大量氧分子聚集表现出的宏观物理性质，单个氧分子不具备该性质，解释错误。
B、酸有相似化学性质的微观原因是溶液中都含有氢离子（H+），氢元素属于宏观概念，不符合微观解释要求，解释错误。
C、热胀冷缩的本质是分子间间隔随温度变化，受热时间隔增大、遇冷时间隔缩小，分子本身大小不变，解释正确。
D、金刚石和石墨都由碳原子构成，碳原子结构相同，二者物理性质差异大的原因是碳原子的排列方式不同，解释错误。
11. 逻辑推理是化学学习常用的思维方法，以下推理正确的是
A. 中和反应生成盐和水，故有盐和水生成的反应一定是中和反应
B. 分子是保持物质化学性质的最小粒子，故物质都是由分子构成的
C. 点燃氢气前需要检验其纯度，故可燃性气体点燃前都要检验其纯度
D. 离子是带电的微观粒子，故带电的微观粒子都是离子
【答案】C
【解析】
【详解】A. 中和反应的定义是酸和碱反应生成盐和水，有盐和水生成的反应不一定是中和反应，例如金属氧化物和酸反应、非金属氧化物和碱反应都生成盐和水，但不属于中和反应，故A错误。
B. 构成物质的微粒有分子、原子、离子，并非所有物质都由分子构成，比如金属由原子构成、氯化钠由离子构成，故B错误。
C. 可燃性气体混有空气时点燃可能发生爆炸，因此所有可燃性气体（如氢气、一氧化碳）点燃前都需要检验纯度，故C正确。
D. 带电的微观粒子不一定是离子，比如质子带正电、电子带负电，都不属于离子，故D错误。
12. 设计实验以达成相应目的是重要的化学能力，下列实验方案设计合理的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】B
【解析】
【详解】A. 甲烷和一氧化碳燃烧都生成二氧化碳，均能使澄清石灰水变浑浊，无法鉴别，方案不合理。
B. 氯化钠溶于水温度无明显变化，氢氧化钠固体溶于水放热、温度升高，可通过测量温度变化区分二者，方案合理。
C. 灼热的氧化铜会与一氧化碳反应生成二氧化碳，除去了需要保留的原物质，不符合除杂要求，方案不合理。
D. 塑料瓶变瘪可能是二氧化碳溶于水导致的，不能证明二氧化碳与水发生了化学反应，方案不合理。
13. 下列图像能正确表示对应关系的是
A. 将水通电分解
B. 等质量、等质量分数的过氧化氢溶液完全分解
C. 将时a、b、c三种物质的饱和溶液降温到，析出晶体质量最多的是a
D. 向两份等质量、等浓度的稀硫酸中分别加入足量的铁粉和锌粉
【答案】D
【解析】
【详解】A、电解水生成氢气和氧气的质量比为1:8，体积比为2:1，图像显示二者质量比为2:1，与事实不符，错误。
B、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，仅能加快反应速率，不改变生成物质量，等质量等浓度的过氧化氢完全分解生成氧气的质量相等，图像中加二氧化锰的组生成氧气更多，错误。
C、题目未说明t2℃时三种饱和溶液的质量相等，无法比较降温后析出晶体的质量大小，错误。
D、金属足量时，生成氢气的质量由稀硫酸的量决定，等质量等浓度的稀硫酸最终生成氢气质量相等；生成等质量的氢气，消耗锌的质量大于铁，与图像一致，正确。
二、非选择题（14-21小题，共44分。）
14. 同学们在老师的指导下进行如下实验活动，根据图示回答问题：
时，将等质量的硝酸钾和氯化钾分别加入到盛有100 g水的两个烧杯中，充分搅拌后现象如图1所示，硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图2所示。
（1）烧杯①中溶解的溶质是________，烧杯②中的上层清液属于________（填“饱和溶液”或“不饱和溶液”），使烧杯②溶液中溶质析出的方法是________。
（2）将时50 g硝酸钾的饱和溶液稀释成5%的溶液，需加水________g。
【答案】（1） ①. 氯化钾##KCl ②. 饱和溶液 ③. 降低温度或蒸发溶剂
（2）150
【解析】
【小问1详解】
时氯化钾的溶解度大于硝酸钾，等质量的两种溶质加入100g水中，烧杯①无未溶固体，说明溶质溶解度更大，为氯化钾；
烧杯②有未溶解的固体，上层清液是饱和溶液；
硝酸钾溶解度随温度降低明显减小，可通过降低温度或蒸发溶剂的方法析出溶质。
【小问2详解】
硝酸钾溶解度为25g，其饱和溶液溶质质量分数为=20%，50g饱和溶液中溶质质量为=10g。稀释时溶质质量不变，稀释后5%溶液总质量为=200g，需加水质量为=150g。
15. 阅读下列资料，并回答问题。
二氧化钛（）是一种无毒的白色粉末，作为光催化材料被广泛应用于降解污染物、分解水制氢、制作复合材料等领域。
利用催化材料可实现阳光下“一键分解”水分子制氢。当阳光照射时，晶体内部激发出光生电子和空穴，水分子在光生电子和空穴作用下分解。但是，光生电子和空穴在晶体内部横冲直撞，绝大多数在百万分之一秒内就会复合湮灭，导致光催化分解水的效率大幅降低。近日，我国科研人员用大小相近的钪离子替代部分钛离子，实现了有序收集光生电子和接收空穴。通过对晶体的结构改造，使制氢效率提高15倍，创造了该材料体系的新纪录。
（1）中钛元素的化合价是________。
（2）下列与（）属于同类材料的是________（填序号）。
①铜 ②玻璃钢 ③钛合金
（3）掺杂钪改造，其目的是________。
（4）阅读分析以上资料，下列理解正确的是________（填序号）。
①中加入任何元素均可提高其光催化性能
②可通过改变材料的结构，优化材料的性能
③“元素替代”是改变材料性能的一种途径
【答案】（1）+4价 （2）② （3）提高制氢效率
（4）②、③
【解析】
【小问1详解】
中氧元素的化合价为-2，根据在化合物中各元素化合价的代数和为零，，则钛元素的化合价为+4；
【小问2详解】
属于复合材料，①铜 ③钛合金是金属材料，②玻璃钢是复合材料；
【小问3详解】
由资料可知，我国科研人员用大小相近的钪离子替代部分钛离子，实现了有序收集光生电子和接收空穴，通过对晶体的结构改造，使制氢效率提高15倍，故掺杂钪改造的目的是提高制氢效率；
【小问4详解】
①由资料可知，向中加入某些金属元素可以提高其光催化降解性能，并不是中加入任何元素均可提高其光催化性能，说法错误，不符合题意；
②由资料可知，通过对晶体的结构改造，使制氢效率提高15倍，说明可通过改变材料的结构，优化材料的性能，说法正确，符合题意；
③由资料可知，我国科研人员用大小相近的钪离子替代部分钛离子，实现了有序收集光生电子和接收空穴，通过对晶体的结构改造，使制氢效率提高15倍，说明“元素替代”是改变材料性能的一种途径，说法正确，符合题意。
16. 宏观、微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的一种认识方式。
（1）通过上图可知，构成物质的微观粒子有分子、原子和________。
（2）X的符号是________。
（3）保持氯气的化学性质的最小粒子是________（用化学用语表示）。
（4）Na和都属于钠元素的依据是________。
【答案】（1）离子 （2）
（3）
（4）质子数相同（均为11）
【解析】
【小问1详解】
构成物质的基本微粒为分子、原子、离子，图中氯化钠由钠离子和氯离子构成。
【小问2详解】
氯原子得到1个电子，形成带1个单位负电荷的氯离子，符号为。
【小问3详解】
氯气由氯分子构成，保持由分子构成的物质的化学性质的最小粒子是其分子，因此答案为氯分子。
【小问4详解】
元素的定义是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，钠原子和钠离子质子数均为11，因此同属钠元素。
17. 分类、类比是学习化学常用的方法。
（1）科学合理的化学实验是获取化学知识，形成科学思维的重要保证。初中化学有很多错误的操作导致实验结果偏大或偏小。据此将下列实验中的A与________归为一类，依据是________。
（2）同学们在学习利用初中化学知识解决除杂问题时发现：可以从离子角度分析来确定除杂试剂的选择。除去氯化钠溶液中的氯化镁可以选择的试剂是氢氧化钠溶液，选择依据是________。按照同样思维方式，除去氯化钠溶液中的硫酸铜可以选择的试剂是________。
部分酸、碱和盐的溶解性表（室温）
【答案】（1） ①. C ②. 均由错误操作导致测定的实验结果偏大
（2） ①. 镁离子和氢氧根离子构成难溶性物质，且不引入杂质离子 ②. 氢氧化钡（溶液）
【解析】
【小问1详解】
A、精盐未烘干带有水分，称量所得精盐质量偏大，粗盐产率偏大；
B、量取水时仰视读数，实际量取的水体积偏大，配制的溶液溶质质量分数偏小；
C、点滴板有水会稀释盐酸，酸性减弱，测得的pH偏大。
因此A和C归为一类，依据是操作错误均导致测定结果偏大。
【小问2详解】
除杂需满足除去杂质且不引入新杂质，除去氯化镁时，氢氧根离子与镁离子生成氢氧化镁沉淀，引入的阳离子是钠离子，无新杂质。
除去硫酸铜时，钡离子可与硫酸根离子生成硫酸钡沉淀，氢氧根离子可与铜离子生成氢氧化铜沉淀，且不引入新杂质。所以可选试剂氢氧化钡溶液。
18. 在实验室里有下列实验用品：高锰酸钾、锌粒、大理石、稀盐酸、稀硫酸及相关仪器等，同学们欲用如图所示装置别取气体并验证其相关性质，请回答下列问题。
Ⅰ．实验室制取氧气：
（1）实验室利用A装置制取，试管口略向下倾斜的原因是①________，反应的化学方程式为②________。
（2）利用________的性质，可采用排水法收集。
（3）与该实验有关的图标是________（填a、b或c）。
Ⅱ．实验室制取二氧化碳：
（4）下列反应物状态和条件的组合，适合于选用B装置制取气体的是________（填字母）。
A. 反应物为固体和液体且反应需要加热
B. 反应物为固体和固体且反应不需要加热
C. 反应物为固体和液体且反应不需要加热
（5）在装置C中，左端放置用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，右端放置用石蕊溶液染成紫色的湿润纸花。向C装置中通入足量干燥的，可观察到干燥纸花________，湿润纸花________。上述实验能证明的化学性质是________。
（6）欲要同时证明不支持燃烧和密度比空气大两点性质，在D与E装置中，你认为选用________装置进行操作更合理。
（7）用装置B制取过程中，长颈漏斗末端会出现下图所示________（填a、b或c）的现象。
【答案】（1） ①. 防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管 ②.
（2）不易溶于水且不与水反应
（3）b （4）C
（5） ①. 不变色 ②. 变为红色 ③. 二氧化碳能与水反应
（6）D （7）b
【解析】
【小问1详解】
固体加热容易把药品中含有的水分变成水蒸气，在管口遇冷凝结的水，倒流到热的试管底部，容易炸裂试管，则试管口向下倾斜的原因是为了防止冷凝水倒流，使试管炸裂，实验室利用A装置制取O2，试管口放了一团棉花说明是用高锰酸钾加热制取氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰，反应的化学方程式为：；
【小问2详解】
利用氧气不易溶于水且不与水反应的性质，可采用排水法收集；
【小问3详解】
实验需要加热，注意热烫，故选b。
【小问4详解】
B装置是固液常温型装置，适用于反应物为固体和液体且反应不需要加热来制取气体的反应，故选C；
【小问5详解】
二氧化碳不能使紫色的干燥纸花变色，而能使紫色的湿润纸花变成红色，故可观察到干燥纸花不变色，湿润纸花变红，酸性溶液能使紫色石蕊纸花变成红色，故上述实验能证明CO2的化学性质是二氧化碳能与水反应生成酸性物质；
【小问6详解】
D装置能观察到下层蜡烛火焰先灭，上层后灭，说明二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气大，E装置未用毛玻璃片，会使部分二氧化碳直接逸散到空气中，故在D与E装置中，选用D装置进行操作更合理。
【小问7详解】
碳酸钙和稀盐酸反应生成CO2气体，装置内压强增大，会将液体压入长颈漏斗中，使漏斗内液面上升。
19. 如图是初中化学常见的七种物质及它们之间的反应关系和转化关系。其中A可用于洗涤剂的生产；E、G只含两种元素，且E为红棕色固体。（图中“—”代表两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，部分反应、反应物、生成物、转化及反应关系已略去，部分反应需要在溶液中进行，物质是溶液的只考虑溶质）。请结合提供的信息，回答下列问题：
（1）分别写出下列物质的化学式：A：________，F：________；
（2）D与E反应的过程中，溶液颜色由________变为________；
（3）写出F-G反应的化学方程式为________。
【答案】（1） ①. ②. Fe
（2） ①. 无色 ②. 黄色
（3）
【解析】
【分析】此题切入点是E和G，E是红棕色固体氧化物，推定为氧化铁，G是只含两种元素的酸，推定为盐酸。F单质由氧化铁生成，又可与盐酸反应，推定为铁。D是酸又可生成盐酸，推定为硫酸。C是碱可与硫酸反应共同生成B，推定C是氢氧化钠，B是硫酸钠，A可以生成氢氧化钠也可以与硫酸反应共同生成硫酸钠，推定A为碳酸钠。
【小问1详解】
由分析可知，A是碳酸钠，化学式Na2CO3，F是铁，化学式Fe。
【小问2详解】
硫酸与氧化铁反应生成硫酸铁和水，溶液中有了离子，溶液由无色变为黄色。
【小问3详解】
铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气。化学方程式略。
20. “金粉”（Cu-Zn合金）是一种金属颜料，可用于文物修复。某化学兴趣小组为测定“金粉”中铜的含量，进行了如图所示的实验。请根据图示数据计算：
（1）写出发生反应的化学方程式________；
（2）反应生成氢气的质量为________g；
（3）“金粉”中铜的质量分数为________；
（4）所用稀硫酸中溶质的质量分数为________；
（5）若要用含氧化铜（CuO）92.5%的黑铜矿生产上述“金粉”1000 t，理论上需要黑铜矿石的质量为________t。
【答案】（1）
（2）0.2 （3）74%
（4）9.8% （5）1000
【解析】
【小问1详解】
金粉中的锌会与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，反应的化学方程式为Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑。
【小问2详解】
根据质量守恒定律，生成氢气的质量为25g+100g-124.8g=0.2g。
【小问3详解】
解：设锌的质量为x。
“金粉”中铜的质量分数为
答：“金粉”中铜的质量分数为74%。
【小问4详解】
解：设所用稀硫酸中溶质的质量为y。
所用稀硫酸中溶质的质量分数为
答：所用稀硫酸中溶质的质量分数为9.8%。
【小问5详解】
根据反应前后铜元素种类守恒，，m=1000t。
21. 如图是我国古代《天工开物》中记载的造纸流程：
提示：草木灰主要成分为碳酸钾
（1）探究一：了解造纸过程
①上述造纸流程中流程4相当于化学实验操作中的________操作。
②上述造纸流程中流程________（填数字）发生化学变化。该流程中发生化合反应的化学方程式为③________。
（2）探究二：探究废液成分
【提出问题】流程4的废液中含有哪些离子？
【实验探究】小松同学认为废液中一定含有________（填离子符号）。
【初步探究】废液中还含有哪些离子？
小北的方案中图像中c代表的离子是________（填离子符号）。
小丽同学分析：在小北的方案中随着加入盐酸量的增加，溶液中发生反应，pH变小的微观反应实质是________（用文字叙述）。
【继续探究】小组同学另取一定量废液，蒸干，得18.6 g固体，再向所得固体中加入过量稀盐酸充分反应，将反应后的溶液蒸干，得到固体26 g，请计算：所取废液中所含金属元素的质量为________（不考虑其它杂质）。
【答案】（1） ①. 过滤 ②. 3 ③.
（2） ①. 、 ②. ③. ④. 随着稀盐酸的加入，废液中的与稀盐酸中的发生中和反应，使数目不断减少，当消耗完毕后，继续加入的盐酸会使溶液中的数目持续增多 ⑤. 11.8 g
【解析】
【小问1详解】
流程四有典型的固液分离操作，成型的纸为“固”，废液为“液”，因此相当于实验操作过滤。
化学变化中有新物质生成，流程3中氧化钙与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙与碳酸钾反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾，有新物质生成，发生化学变化。
题干要求写出化合反应的化学方程式，在此流程中发生了两个化学反应，在分析中有提到但只有氧化钙与水的反应属于化合反应，因此答案为。
【小问2详解】
由上一步分析可知，废液中一定含有生成无氢氧化钾，氢氧化钙和碳酸钾可能有一个物质剩余，故一定存在的离子为钾离子和氢氧根离子。
参考小美加入了碳酸钾溶液后有沉淀生成可以推断出废液中还含有。
图像显示c所在的曲线先减少后增加，在此过程中不断地加入盐酸，我们可以推断在a过程中有离子与或者反应结合成不能分离的物质，等离子反应完毕之后或者个数逐渐增加，只有符合条件，先与溶液中的反应生成，将消耗完后游离在溶液中。因此c代表的离子为。
见答案。
由分析可知第一次得到的固体为和的混合物，共18.6g.加入过量稀盐酸发生反应与，溶液蒸干后得到固体与共计26g。两次固体相差质量为7.4g。观察反应可知质量变化的本质是被替换为，质量增加35.5-17=18.5，那么设固体中总质量为x，则得到比例式，x=6.8g，金属部分质量则=18.6-6.8=11.8g。选项
事实
微观解释
A
氧气是无色、无味的
氧分子是无色、无味的
B
酸有相似的化学性质
溶液中都含有相同的氢元素
C
“热胀冷缩”
分子间间隔受热时增大、遇冷时缩小
D
金刚石和石墨物理性质有很大差异
碳原子结构不同
选项
实验目的
实验方案
A
鉴别甲烷和一氧化碳
点燃，在火焰上方罩上用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，观察现象
B
区分氯化钠和氢氧化钠固体
各取两药匙固体，分别加入100 mL水中，测量温度变化
C
除去一氧化碳中的二氧化碳
将混合气通过足量灼热的氧化铜粉末
D
验证二氧化碳与水发生了化学反应
向充满二氧化碳的质地较软塑料瓶中加入一定量的水，立即旋紧瓶塞、振荡，塑料瓶变瘪
A.粗盐提纯（计算产率），精盐没有完全烘干
B.配制一定溶质质量分数的溶液，量取水时仰视读数
C.用pH试纸测盐酸的pH（点滴板上有水）
阳离子
阴离子
溶、挥
溶、挥
溶
溶、挥
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶
溶
不
不
不
溶
溶
溶
微
不
溶
溶
溶
不
物质
D、G
C
A、B
E
F
所属类别
酸
碱
盐
氧化物
单质
实验方案
实验操作
实验图像、现象
实验结论
小北的方案
废液中还含有________（填离子符号）
小美的方案
取少量废液于试管中，滴加碳酸钾溶液
试管中产生白色沉淀