英语九年级上册（2024）Unit 1 The Changing WorldSection A2a-2d优秀教学设计

这是一份英语九年级上册（2024）Unit 1 The Changing WorldSection A2a-2d优秀教学设计，共10页。教案主要包含了基础信息，教学设计，语法重点，听力技巧，情感目标等内容，欢迎下载使用。
一、基础信息
二、教学设计
（一）教材分析
本节课是人教版九年级上册Unit 1 The Changing Wrld Sectin A 2a-2d的听说巩固课，承接上一课时的“家乡变化”话题，聚焦“环境变化及问题解决”，深化听说能力训练。教材通过2a问题排序、2b-2c听力填空、2d对话练习等任务，引导学生学习更多与环境、变化相关的词汇和句型，巩固used t d sth.和现在完成时的用法，提升听力细节捕捉能力和口语连贯表达能力。本节课是本单元听说部分的核心巩固课时，为后续Sectin B的读写拓展和主题升华奠定坚实的语言基础，贴合单元“探究变化的原因和影响”的核心目标。
（二）学情分析
九年级学生在上一课时已经掌握了谈论家乡变化的基本词汇和句型，能听懂简单的对话，能进行简单的口语表达，对“变化”这一话题有了进一步的认识和兴趣。
但学生仍存在不足：现在完成时的运用不够熟练，难以准确表达“已经发生的动作及其影响”；听力中对较长对话的逻辑梳理能力较弱，容易遗漏细节信息；口语表达中句式不够丰富，难以连贯描述环境变化及问题解决的过程；对“环境变化”相关的词汇储备不足。本节课将通过分层听力任务、对话练习和小组合作，帮助学生巩固知识、提升能力，弥补不足。
（三）教学目标
1.语言能力
（1）掌握envirnment、sandstrm、farmland、bush、sil、gvernment 6个核心词汇，能正确认读、拼写，并能在语境中运用。
（2）巩固核心句型：There used t be... / They began t... / The envirnment has becme... / It has imprved lcal lives.，掌握现在完成时的基本用法，能运用这些句型谈论环境变化及问题解决的过程。
（3）能听懂2b-2c的长对话，准确抓取对话中的环境问题、解决措施、现在的变化等关键信息，完成听力排序和填空任务；能熟练朗读并角色扮演2d对话，能结合对话内容进行简单拓展。
2.文化意识
了解环境变化带来的影响，认识到保护环境的重要性，培养环保意识和合作意识，树立“共同努力改善环境”的正向价值观。
3.思维品质
通过听力排序、填空、对话练习等活动，锻炼逻辑思维、细节分析和语言组织能力；能结合环境变化实例，思考问题解决的方法，提升解决问题的能力。
4.学习能力
学会梳理听力对话的逻辑，提升听力细节捕捉能力；在对话练习中积累词汇与句型，主动参与小组合作，养成良好的英语听说习惯，提升自主学习和合作学习能力。
（四）教学重难点
教学重点
（1）掌握6个核心词汇的音、形、义及用法，熟练运用核心句型和现在完成时，谈论环境变化及问题解决的过程。
（2）能听懂2b-2c的长对话，准确捕捉细节信息，完成听力任务；能熟练角色扮演2d对话，掌握对话中的核心表达。
（3）能运用所学词汇和句型，进行连贯的口语表达，描述环境变化及影响。
教学难点
（1）正确运用现在完成时表达“已经发生的变化及其影响”，区分used t d sth.和现在完成时的用法，减少语法错误。
（2）听力中梳理长对话的逻辑，快速定位环境问题、解决措施、现在变化等细节信息，提升听力理解能力。
（3）能连贯、准确地用英语描述环境变化及问题解决的过程，提升口语表达的连贯性和逻辑性。
（五）教学方法与教具准备
（六）教学过程
（七）作业设计
书面作业
抄写6个核心词汇，每个5遍并默写1遍，为每个单词造一个句子，正确使用核心词汇和现在完成时。
完成2b-2c表格的补充，结合听力内容，用5句话描述环境变化及解决过程，要求运用本节课所学词汇和句型，书写工整、语法正确。
简单写3句话，谈谈自己能为环境保护做些什么，运用本节课所学句型。
口头作业
跟读本节课2b、2c、2d听力音频，每天跟读10分钟，模仿发音和语调，做到发音标准、语调自然，能熟练朗读2d对话。
和同桌熟练角色扮演2d对话，并尝试拓展对话内容，能熟练、流畅地进行口语表达，准备下次课展示。
尝试向家人用英语介绍环境变化及解决方法，运用本节课所学知识，锻炼口语表达能力。
（八）板书设计
（九）教学反思
成功之处
（1）教学环节完整，衔接上一课时内容，过渡自然，符合听说巩固课的教学规律，课堂节奏合理，学生参与度较高。
（2）词汇和句型讲解扎实，结合环境实例通俗易懂，重点突出；听力分步指导，注重长对话逻辑梳理，多数学生能顺利完成2b、2c听力任务，掌握基本的听力技巧。
（3）角色扮演和小组合作任务设计合理，能有效巩固本节课所学知识，提升学生的口语表达能力和合作意识，让学生在运用中巩固知识，课堂效果较好。
（4）作业分层合理，贴合本节课所学内容，既能巩固基础，又能提升口语表达能力和环保意识，板书清晰实用，便于学生回顾与复习。
不足之处
（1）现在完成时的讲解不够细致，部分学生仍难以区分used t d sth.和现在完成时的用法，后续需增加对比练习，强化学生的记忆和运用能力。
（2）听力中长对话的逻辑梳理指导不够，部分基础薄弱学生难以跟上节奏，遗漏细节信息，今后可提前给出对话框架，帮助学生梳理逻辑。
（3）少数学生在角色扮演和小组发言中表达不够连贯，句型运用不够灵活，后续需多示范、多引导，设计更简易的表达任务，提升学生的表达自信心。
（4）课堂评价可以更多样，加入学生自评、互评，让学生更主动反思学习效果，提升学习积极性。
项目
内容
年级册别
九年级上册
学科
英语
教材版本
人教版（G fr it!）
授课类型
听说课（巩固课）
总共课时及第几课时
本单元共6课时，本节课为第2课时
授课时长
45分钟
项目
内容
教学方法
情境教学法、任务驱动法、听说法、小组合作法、角色扮演法、当堂纠错、示范领读
教具准备
多媒体PPT、听力音频、单词卡片、学习任务单、环境变化对比图片、2d对话脚本、小组评价表
环节
教师活动
学生活动
设计意图
热身环节（5分钟）
复习上一课时核心词汇和句型，通过单词接龙、句型仿写等方式，抽查学生掌握情况，及时纠正错误。
展示环境变化对比图片（沙漠与绿洲、脏水与清水），提问学生：“What d yu think f the envirnment in the pictures? What changes have taken place?”，邀请2-3名学生回答。
引出本节课主题“Talk abut envirnmental changes and slutins”，板书主题。
4. 快速呈现本节课核心词汇（envirnment、sandstrm），带领学生跟读2遍，初步感知词汇发音和含义。
1. 积极参与单词接龙和句型仿写活动，巩固上一课时所学知识，纠正自身错误。
2. 认真观察图片，积极思考并回答教师提问，主动分享自己的观点。
3. 跟随教师跟读核心词汇，初步掌握词汇发音和含义，明确本节课学习主题和核心任务，快速进入学习状态。
通过复习巩固上一课时知识，为本节课学习做好铺垫；图片导入直观呈现环境变化，激发学生的环保意识和学习兴趣；提前呈现核心词汇，降低后续听力和口语练习的难度。
讲授环节（20分钟）
词汇讲授（7分钟）：出示6个核心词汇卡片（带音标、词性、例句），逐一讲解envirnment、sandstrm、farmland、bush、sil、gvernment的发音、词性、词义，结合环境变化实例举例造句（如：The envirnment is getting better. / There are fewer sandstrms nw.），带领学生跟读、齐读、个别抽查，纠正发音和语调，针对易错词汇（如envirnment、gvernment）进行重点讲解和拼写指导。
句型巩固与拓展（5分钟）：回顾上一课时used t d sth.句型，结合本节课词汇，拓展现在完成时句型（The envirnment has becme... / It has imprved lcal lives.），讲解两种时态的区别和用法，带领学生仿写句子，个别抽查仿写情况，及时纠正语法错误。
3. 听力训练（8分钟）：第一步，引导学生完成2a任务，将环境问题按严重程度排序，邀请学生分享排序理由；第二步，播放2b听力音频，分步骤引导学生完成听力任务，第一遍听大意，了解对话围绕环境变化展开；第二遍捕捉细节，填写表格中的过去、行动、现在相关内容；第三遍核对答案并讲解易错点，展示听力原文，标注关键信息，针对学生普遍出错的地方进行重点讲解；第三步，播放2c听力音频，引导学生再次巩固细节，补充完善表格内容。
1. 认真倾听教师讲解，跟随教师跟读、齐读词汇，牢记词汇的发音、词性、词义和用法，主动参与个别抽查，纠正自身发音和拼写错误。
2. 回顾并巩固used t d sth.句型，学习现在完成时句型，结合实例仿写句子，主动展示仿写成果，纠正自身语法错误，掌握两种时态的区别和用法。
3. 完成2a排序任务，分享排序理由；认真倾听听力音频，按照教师要求，分步骤完成2b、2c听力任务，核对答案，结合听力原文，标注关键信息，纠正自身错误，积累听力技巧，提升听力细节捕捉能力。
词汇句型讲解结合环境实例，贴合本节课主题，便于学生理解和运用；分步骤指导听力，帮助学生梳理长对话逻辑，提升听力理解能力；巩固两种时态的用法，突破教学重点，为后续口语练习做好铺垫。
实践环节（15分钟）
角色扮演任务（7分钟）：将学生分成两人一组，发放2d对话脚本，带领学生朗读对话，讲解对话中的难点表达和句型，引导学生理解对话含义；让学生分组练习角色扮演，教师巡视指导，纠正发音、语调和语法错误，鼓励学生加入自己的语言，丰富对话内容；邀请2-3组学生上台展示，进行点评和表扬。
小组合作任务（5分钟）：将学生分成4-5组，围绕“我们身边的环境变化及解决方法”展开讨论，要求运用本节课所学词汇和句型，每组推选1名代表发言（发言时间1分钟左右），教师巡视指导，及时纠正学生的错误，引导学生表达连贯、逻辑清晰。
3. 巩固练习（3分钟）：出示2道口语拓展题（如：What envirnmental changes have yu seen in yur hmetwn? / Hw can we imprve ur envirnment?），邀请个别学生回答，强化核心词汇和句型的运用，提升学生的口语表达能力。
1. 认真倾听教师讲解对话，跟随教师朗读对话，理解对话含义；分组练习角色扮演，主动加入自己的语言，丰富对话内容，大胆上台展示，认真倾听其他小组的展示，学习优秀表达。
2. 积极参与小组讨论，主动运用所学词汇和句型表达观点，分工合作完成任务，推选代表准备发言，认真倾听教师的巡视指导，纠正自身错误。
3. 认真完成巩固练习，主动发言，倾听教师点评，纠正自身表达错误，积累表达经验，提升口语表达的连贯性和逻辑性。
1.角色扮演巩固对话文本，强化句型运用，提升口语流利度与语感。2.小组讨论联系生活实际，让学生学以致用，增强环保意识与合作能力。3.当堂练习及时巩固重难点，夯实语言基础，提升表达准确性与逻辑性。
总结环节（3分钟）
引导学生回顾本节课所学：核心词汇、核心句型、听力技巧和口语表达要点，邀请2-3名学生总结，补充完善。
梳理本节课重点内容，强调核心词汇的拼写、现在完成时与used t d sth.的区别，针对本节课易错点进行再次强调。
3. 升华主题，引导学生树立环保意识，主动参与环境保护，明白“团结协作就能改善环境”的道理，培养合作精神和责任感。
1. 跟随教师一起回顾本节课所学内容，主动发言，梳理重点知识，总结自身收获。
2. 牢记本节课重难点和易错点，加深对知识的理解和记忆。
3. 感悟主题内涵，树立环保意识和合作意识，明确后续学习方向和生活态度。
1. 快速梳理知识框架，帮助学生形成完整体系。
2. 强化易错点，减少课后错误。
3. 落实情感态度目标，提升文化意识与民族自豪感。
人教版（G fr it!）九年级上册 Unit 1 Sectin A 2a-2d 听说课
主题：Talk abut envirnmental changes and slutins（谈论环境变化及解决方法）一、核心词汇（带音标）
envirnment /ɪnˈvaɪrənmənt/ n. 环境
sandstrm /ˈsændstɔːm/ n. 沙尘暴
farmland /ˈfɑːmlænd/ n. 农田
bush /bʊʃ/ n. 灌木
sil /sɔɪl/ n. 土壤
6. gvernment /ˈɡʌvənmənt/ n. 政府
二、核心句型
1. There used t be...
2. They began t plant bushes.
3. The envirnment has becme better.
4. It has imprved lcal lives.
三、语法重点：used t d sth. vs 现在完成时
四、听力技巧：梳理对话逻辑，捕捉细节信息
五、情感目标：保护环境，团结协作