语文一年级下册小猴子下山第一课时教学设计

这是一份语文一年级下册小猴子下山第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了导入等内容，欢迎下载使用。
1. 认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非”等8个字。
2. 正确、流利地朗读课文，利用动作演示等方法正确理解动词并能练习说话。
3. 借助插图，图文对照，读懂故事内容，说出故事主要情节。
教学重难点
1.了解表示动作的词的不同含义，并学习运用；
2.根据课文内容，从故事中懂得无论做什么事都应该一心一意的道理。
第一课时
一、导入
1.课件出示谜语：上肢下肢都是手，有时爬来有时走。走时很像一个人，爬时又像一只狗。揭示谜底：猴子。
2.出示猴子图片并配文：有一只小动物，它从来没有离开过山顶。今天，它决定来一场下山之旅！”让我们一起来看看，小猴子的旅行中会发生什么事情吧！
3.揭示课题，并板书《小猴子下山》。
4、随课题识字“猴”，“猴”是反犬旁，注意观察右边的“侯”里面没有一竖。
5.齐读课题《小猴子下山》。
任务一：启发探索，遇见新字
1.初读课文，自由朗读，出示要求：①给课文的每个自然段标上序号
②大声地朗读课文，注意读准字音，画出文中表示小猴子动作的词。
2、这篇课文一共有几个自然段？5个自然段。
3.（课件出示要认识的二类生字）教师先示范读一遍，问：这里面哪些是表示小猴子动作的词？
突出生字：掰、扛、扔、摘、捧、抱和追，指导学生做一做这些动作。
①（bāi）你掰过什么东西？怎么掰的？谁来做做这个动作？做得真形象，左边一只手，右边一只手，中间一个分，两手一分就是“掰”。
②“扛”一起读好这个字。与手有关，所以是提手旁。
③“扔”这个字不仅是后鼻音，还是翘舌音，谁再来读一读？一起读。谁来做一个扔的动作？（往低的地方扔）
④“摘”是翘舌音，一起读。你还会摘什么？（摘星星、摘桃子、摘西瓜）
⑤模仿小猴子“捧桃子、抱西瓜、追兔子”的动作。
红色部分表示小猴子动作“掰、扛、扔、摘、捧、抱”都是手部动作，“追”是脚部动作。
4.做动作：教师读生字，学生做动作，比一比谁做得快。
掰玉米 扛玉米 扔玉米 摘桃子 捧桃子 抱西瓜
5.说话练习：你能任选几个你喜欢的动作各说一句话吗？
参考：扔（抛，投掷）——我们不能乱扔垃圾
捧（两手托着）—小明捧着奖状乐呵呵地走进家门
摘（采下，拿下）——小猴从树上摘下一个桃子
抱（用手臂围着）——我能抱起来一个大西瓜
6.多音字：结是个多音字：结jiē（结果）表示植物长果实。结jié（结束）。
7.图片记忆：水满了、西瓜、蹦蹦跳跳
8.小猴子摘桃子游戏
任务二：书写锤炼，巩固所学
1.出示生字，交流要点。
①出示课件，用田字格展示“块、非、常、往、片、瓜、进、空”
②学生观察这几个字在田字格中的位置，说说书写时要注意什么。
2.明确要点，指导书写。
① 块：
左窄右宽，左短右长；右部的横折往左收；一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。
② 非：
先写左竖与三横，再写右竖与三横；两竖有长短，左竖稍短；横画之间距离匀称，稍有长短之别。左三横间距稍密，右三横间距稍疏。
③ 常：
“口”字形体小又扁，位于横中线上方；“巾”字略宽于“口”；上下重心要对正。
④往：
第四笔起笔与左边第一撇同高；三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于双人旁。
⑤片：
竖撇不宜写斜，长短适中，横画稍长，竖画正直，下竖对上竖。
⑥ 瓜：
前两笔均为撇，撇的方向不同；竖提的收笔高于撇的收笔；一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。
⑦进：
“井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近竖中线；走之第二笔写得要短小，横中线起笔，最后一笔平捺要舒展。
⑧空：
上下宽窄、长短较一致；第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对正。
3.教师范写，学生练习，展示评价。
4.教师示范写，学生练习，教师巡视指导，展示评价。
5.生字游戏：小猴子摘玉米块、非、常、往、片、瓜、进、空
任务三：快速扫描，整体感悟
1.指名分段朗读课文。
2.讨论交流：整体感悟：结合插图，按照顺序说一说，小猴子下山后都到了哪些地方？
玉米地 桃树下 瓜地里 树林边
一起朗读课文，大致感受故事的主要情节。