统编版（2024）五年级上册将相和教案及反思

这是一份统编版（2024）五年级上册将相和教案及反思，共4页。
[教学目标]
1.认识生字，读准多音字，会写“荆、罪”等生字。
2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。
3.能根据小标题“完璧归赵 ”“渑池会见 ”“负荆请罪 ”的提示，把握课文的主要内容。
4.能结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。
[教学重难点]
1.能用较快的速度默读课文，掌握连词成句的技巧。
2.把握课文的主要内容，体会人物形象。
[教学准备]
1.多媒体
2.资料单
[教学过程]
第一课时
一、 谈话导入，揭示新方法。
1.交流读过的历史故事。
2.揭题《将相和》。
提问：课文有点长，足足有 1600 多个字，怎样才能快速读完呢？
3.出示导读的内容，请生读。
师：你们找到了吗？对，阅读时尽量“连词成句地读”。
4.请生自由谈谈对“连词成句地读”的理解。
二、快闪游戏，了解方法。
1.出示游戏规则，请生读规则。
2.开始三组游戏，生谈感受。
师：你看到了哪些词语？你是如何读的？
3.小结：我们一眼可以看到两个字，四个字，八个字，甚至是更多的字。阅读时，一眼扫过去，尽可能多地看到词语或句子，这就是我们说的“连词成句地读”。下面，我们就先来练一练。
三、实践方法，检测效果。
1.出示第一段话，请生集中注意力，一眼看过去。
2.指生汇报看到的内容。
3.展示学习小伙伴的阅读情况。
师：谁的阅读速度更快？你们看，读书时，能一眼看到一整句话就比看到“秦国的国君”“历来”“不守信用”要快得多。
4.出示第二段话，生练习。
小结：阅读时，如果按照逗号的间隔拆开来读，会比较慢，如果眼睛直接扫过一整句话，那可就快多了。
5.默读课文，尽量连词成句地读，记下阅读所用的时间。
6.指生汇报阅读时间。
过渡：作为五年级的学生，我们的阅读每分钟可不能少于 300 字。读书的速度很快，那么你读懂了课文内容吗？
7.拿出资料单，全班检测。
师：现在，我们来做个检测，请大家拿出学习单。学习单上一共有八道判断题，合上课本，快答一答。
8.请两名学生汇报答案，教师相机点评。
9.指生汇报答题情况并谈谈阅读体会。
师：我也想来问问大家，题目都答对的同学请举手。你读书花了多长时间？读得快，答得好，我想知道，你是怎么做到的？你呢，读书花了多长时间，你刚刚是怎样读的？
师小结：掌握了方法还不够，我们还要在大量的阅读实践中不断练习，这样才能逐渐提高阅读速度。
四、梳理小标题，把握课文内容。
1.现在请同学们快速浏览课文，想一想：这篇课文写了几个小故事？试着给这几个故事分别列个小标题。
2.请生汇报，教师点评。
3.指导书写“荆”和“罪”，生练写。
4.出示“和氏璧”的资料，请生快速默读后交流。
师：关于“和氏璧”，你知道些什么？课前，我搜集了一段有关“和氏璧 ”的资料，下面请同学们用学到的方法快速默读这段文字。你知道了什么？
5.请生用上三个小标题说说课文的主要内容。
五、总结全文。
1.总结课文内容。
总结：因为蔺相如在“完璧归赵”和“渑池会面”这两个故事中立下功劳，位居廉颇之上，所以引起了廉颇的不满，后来廉颇认识到自己的狭隘，向蔺相如“负荆请罪”。原来， 前两个故事的结果是最后一个故事的起因。我们用简洁的语言梳理了三个小故事之间的关系， 课文的主要内容也概括了出来。
2.蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？下节课再交流。
板书设计
6.将相和
（连词成句地读）
完璧归赵 渑池会见 负荆请罪
蔺相如：
廉颇：
机智勇敢
耿直爽快
顾全大局
知错就改
爱 国 情 怀