2026年广东省深圳市高级中学集团中考化学模拟试卷（5月份）（含答案+解析）

这是一份2026年广东省深圳市高级中学集团中考化学模拟试卷（5月份）（含答案+解析），共8页。试卷主要包含了单选题，流程题，科普短文题，探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
1.绿色全运，粤港澳共绘低碳新画卷。下列做法不符合该理念的是( )
A. 雨水收集，处理灌溉B. 屋顶盖太阳能板，提供热水
C. 厨余堆肥，种植花圃D. 提供一次性用品，清理方便
2.2025年10月，中国空间站迎来新的货运飞船“天舟八号”，为航天员送去新鲜果蔬。空间站利用“环控生保系统”实现水的再生，其中涉及到将航天员的尿液通过蒸馏、化学处理等方式转化为饮用水。下列变化中，与“尿液蒸馏”过程属于同一类型的是( )
A. 酒精燃烧B. 铁钉生锈C. 剪裁纸张D. 食物腐败
3.氯己定是一种广谱抗菌剂，常用于皮肤和黏膜消毒，说明书的部分内容如图所示。下列说法错误的是( )
A. 氯己定中碳元素的质量分数最大B. 1个氯己定分子中含有1个Cl2
C. 向氯己定水溶液中滴加酚酞溶液后显红色D. 推测氯己定应避光、常温保存
4.化学符号具有独特的学科内涵。下列有关符号或图示的说法正确的是( )
①2Ne ②Mg−2O ③ ④CO2 ⑤
A. ①和④中数字“2”表示的含义完全相同
B. ②表示氧化镁中氧原子的化合价为−2
C. ③在化学反应中容易得到1个电子，形成F−
D. 由⑤可知铬的相对原子质量为52.00g
5.甲醇(CH3OH)被誉为“液态阳光”。利用太阳能制甲醇的微观图示如下，下列说法正确的是( )
A. 步骤①中，反应前后原子个数和元素化合价均没有发生改变
B. 步骤②中，反应物的分子个数比为1：1
C. 图中所示的转化过程中有3种氧化物
D. 该过程实现了由太阳能到化学能的转化
6.为积极响应“低碳生活进校园”的号召，光明中学化学小组围绕“维持大气中二氧化碳含量基本稳定”的主题开展了项目式学习。基于如下示意图和所学化学知识，下列分析正确的是( )
A. 绿色植物的光合作用属于物理变化，不涉及能量转化
B. 人和动植物的呼吸与化石燃料燃烧都属于氧化反应
C. 大气中CO2含量的稳定，仅依赖绿色植物的光合作用
D. 碳循环过程中，碳元素仅以CO2的形式存在于大气中
7.下列对如图所示实验的分析错误的是( )
A. 一段时间后观察，只有左边试管中铁钉生锈，说明铁生锈需要与空气接触
B. 用润湿的pH试纸测定白醋的酸碱度时，测出的pH会偏小
C. 白磷燃烧，红磷不燃烧，说明白磷着火点比红磷低
D. 澄清石灰水变浑浊，说明氢氧化钠固体溶于水放热
8.鉴别、检验、除杂和分离是认识和研究物质的常用方法。下列方案不合理的是( )
A. AB. BC. CD. D
9.如图为盐酸与其他物质的相互转化关系图(图中“-”表示相连的物质可以发生化学反应；“→”表示一种物质可以转化成另一种物质)。请结合图示分析，下列说法中，正确的是( )
A. 反应Ⅰ中溶液由无色变为黄色
B. 转化②可通过铁在纯氧中燃烧实现
C. 转化③可以通过加入Ca(OH)2溶液反应实现
D. 反应Ⅳ可以用于实验室制取二氧化碳
10.下图所示是氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的实验及反应过程中pH的变化曲线。下列分析错误的是( )
A. 注射器中的溶液是氢氧化钠溶液
B. 向a点对应的溶液中加入少量铁锈，会发生复分解反应
C. 向c点对应的溶液中加入少量CuSO4溶液，会产生蓝色沉淀
D. a→c过程中生成的硫酸钠不断增加
二、流程题：本大题共1小题，共10分。
11.2025年2月13日，国际顶级期刊《自然》刊登复旦大学科研团队新发现通过一项新技术，可以对锂电池进行“精准治疗”，让废旧电池“重生”。碳酸锂(Li2CO3)是制备锂电池的重要原料，工业上用锂辉石精矿(主要成分为Li2O，其余成分不溶于水，也不参与反应)为原料制取碳酸锂，其主要工艺流程如图所示：
查阅资料：碳酸锂的溶解度与温度的关系见下表：
(1)锂辉石在进入酸浸槽前，需进行粉碎的目的是______。
(2)20∘C时碳酸锂的饱和溶液的溶质质量分数是______。(列出比例式)
(3)写出酸浸槽中发生反应的化学方程式______。
(4)反应器中Na2CO3溶液需加过量的原因是______。
(5)写出反应器中发生反应的化学方程式______，其基本反应类型为______。
(6)滤液Ⅱ中含有的溶质除少量碳酸锂外，还有______。
(7)在洗涤槽中，使用热水洗涤滤渣的原因是______。
三、科普短文题：本大题共1小题，共5分。
12.阅读科普短文。
直接空气捕碳(DAC)技术能有效从空气中捕集CO2，图1是DAC工艺流程。2024年我国成功研发出亚洲最大的年600t级CO2直接空气捕碳(DAC)系统“碳捕块”，捕集的CO2可用于甲醇(CH3OH)和航空燃油等绿色燃料的合成，实现了碳减排和CO2资源化利用。
为寻找合适的捕集条件，研究小组测定了其他条件一定时不同温度下运行的DAC装置周围环境中的CO2浓度，如图2所示。
当CO2捕集饱和后，改变压强或温度可让DAC系统释放高浓度CO2，从而实现捕集材料再生，为寻找合适的再生条件，研究小组测定了不同温度和压强范围运行的饱和DAC装置周围环境中的CO2浓度，如表所示。
(1)图1中“空气”变成“去CO2空气”的过程类似于化学实验中的______操作。
(2)“碳捕块”输出的CO2与氢气在一定条件下反应可制取甲醇，同时生成水，请写出该反应的化学方程式______。
(3)由图2可知，在20∼120∘C范围内，最适合捕集CO2的温度是______。
(4)让捕集材料再生的条件最好是______。
A.高温高压
B.高温低压
C.低温高压
D.低温低压
四、探究题：本大题共1小题，共11分。
13.蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤，某小组同学对蚁酸进行了相关探究。
【查阅资料】①蚁酸化学名称为甲酸，化学式为HCOOH，在一定条件下会分解，生成产物均是氧化物。②白色无水硫酸铜粉末遇水变蓝。
探究Ⅰ蚁酸的酸碱性
【实验1】
(1)甲同学按如图所示操作进行实验，观察到加入酚酞溶液后烧杯内溶液呈______色，据此甲同学得出“蚁酸溶液显酸性”的结论。
【交流讨论】
(2)小组同学讨论后认为甲同学的方案不合理，请你设计一个合理的实验方案证明蚁酸溶液呈酸性。你的实验方案是______。
探究Ⅱ蚁酸分解生成的两种产物是什么
【提出猜想】
(3)分解产物中一定含有水，还可能含有一氧化碳或二氧化碳。他们猜想“一定含有水”的依据是______。
【实验2】为确认蚁酸的分解产物，小组同学设计了如图所示的实验。
(4)实验现象和结论见下表。
【交流讨论】
(5)小组同学经讨论后认为证据3不充分，不能得出“产物中含有二氧化碳”的结论，并在装置图的基础上加以改进完善，最后得出了“产物中不含二氧化碳”的结论。他们的改进方案是______。
【拓展应用】
(6)人们被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中你选择的是______ (选填序号)。
A.纯碱溶液
B.食醋
C.食盐水
D.肥皂水
五、计算题：本大题共1小题，共9分。
14.化学小组在开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的跨学科实践活动中，设计了如图实验装置，在实验的过程中一共消耗了200g过氧化氢溶液，制得32g氧气。请完成下列分析及计算：
(1)该实验前后，二氧化锰的______和______不变。
(2)装置乙中水的作用有______。(写一条即可)
(3)假设过氧化氢溶液中过氧化氢全部反应完无剩余，原过氧化氢溶液的溶质质量分数是多少？(根据方程式计算，写出具体步骤)
答案和解析
1.【答案】D
【解析】解：A.雨水收集处理后用于灌溉，可节约水资源，符合低碳理念，故A说法正确；
B.太阳能属于清洁能源，利用太阳能提供热水可减少化石能源消耗，降低碳排放，符合低碳理念，故B说法正确；
C.厨余堆肥实现废弃物资源化利用，减少垃圾处置碳排放，符合低碳理念，故C说法正确；
D.提供一次性用品会消耗大量资源、产生更多废弃物，增加碳排放，不符合低碳理念，故D说法错误。
故选：D。
A.根据雨水收集处理后用于灌溉，可节约水资源进行分析；
B.根据太阳能属于清洁能源进行分析；
C.根据厨余堆肥实现废弃物资源化利用进行分析；
D.根据提供一次性用品会消耗大量资源、产生更多废弃物进行分析。
本题考查二氧化碳对环境的影响等，侧重考查学生基础知识的掌握情况，试题难度中等。
2.【答案】C
【解析】解：尿液蒸馏过程中仅水的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；
A、酒精燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，与“尿液蒸馏”过程不属于同一类型，故A不符合题意；
B、铁钉生锈是铁与氧气、水发生反应生成铁锈(主要成分是氧化铁)，有新物质生成，属于化学变化，与“尿液蒸馏”过程不属于同一类型，故B不符合题意；
C、剪裁纸张只是改变了纸张的形状，没有新物质生成，属于物理变化，与“尿液蒸馏”过程属于同一类型，故C符合题意；
D、食物腐败，有新物质生成，属于化学变化，与“尿液蒸馏”过程不属于同一类型，故D不符合题意；
故选：C。
需先明确“尿液蒸馏”属于哪种变化类型，再分析各选项变化的类型，找出相同类型的选项。
本题难度简单，主要考查学生对物理变化和化学变化基本概念的理解和应用，通过让学生判断不同变化所属的类型，培养学生分析问题、归纳总结的能力，使学生能够运用化学变化的本质特征来解释生活中的现象，形成科学的思维方式。
3.【答案】B
【解析】解：A、元素质量分数=元素的相对原子质量×原子个数相对分子质量×100%，相对分子质量一定，元素质量比越大，元素质量越大，氯己定中碳、氢、氯、氮元素的质量比为(12×22)：(1×30)：(35.5×2)：(14×10)=264：30：71：140，碳元素质量比最大，则碳元素质量分数最大，故A正确；
B、分子是由原子构成，一个氯己定分子中含有2个氯原子，故B错误；
C、氯己定水溶液呈弱碱性，能使酚酞溶液变红色，故C正确；
D、氯己定遇光或高温可能分解，则应避光、常温保存，故D正确。
故选：B。
A.根据元素质量分数=元素的相对原子质量×原子个数相对分子质量×100%，进行分析；
B.根据分子是由原子构成，进行分析；
C.根据氯己定水溶液呈弱碱性进行分析；
D.根据氯己定遇光或高温可能分解进行分析。
本题主要考查化学式的书写及意义等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
4.【答案】C
【解析】解：A、元素符号前面的数字表示原子个数，①中的“2”表示2个氖原子；化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中该原子的个数，④中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子，二者含义不同，故A错误；
B、元素符号正上方的数字表示元素的化合价，所以②表示氧化镁中氧元素的化合价为−2价，故B错误；
C、③是氟原子结构示意图，最外层电子数为7，化学反应中易得到1个电子，形成带1个单位负电荷的氟离子，由离子符号的表示方法：在元素符号的右上角标注离子所带电荷量，先写数字，后正负号，若数字为“1”，则省略不写，所以氟离子的符号为F−，故C正确；
D、相对原子质量是比值，单位为“1”，通常省略不写，不是“g”，故D错误。
故选：C。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
5.【答案】D
【解析】解：根据微观示意图可知：反应的化学方程式：步骤①：；步骤②：。
A、依据质量守恒定律可知：化学反应前后，原子的个数不变，但H、O元素化合价分别从化合物中的+1、−2价变为单质中的0价，化合价发生改变，故错误。
B、由化学方程式可知：，步骤②中反应物CO2和H2的分子个数比为1：3，不是1：1，故错误。
C、氧化物是两种元素组成且含氧元素的化合物，该过程仅H2O、CO2两种氧化物，故错误。
D、该过程中，先利用光伏发电将太阳能转化为电能，再通过电解水和催化反应将电能转化为化学能储存在甲醇中，因此该过程实现了由太阳能到化学能的转化，故正确。
故选：D。
A.根据步骤①的反应过程，结合化学反应的实质与化合价的变化，进行分析；
B.根据步骤②的反应微观示意图，结合化学方程式的配平，进行分析；
C.根据氧化物的定义，结合转化过程中的物质种类，进行分析；
D.根据该转化过程的能量变化，结合能量转化的形式，进行分析。
本题主要考查化学反应的微观示意图与能量转化，涉及化合价变化、化学方程式配平、氧化物判断与能量转化形式，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的微观示意图信息，结合已有的化学反应与物质分类相关知识进行解题。
6.【答案】B
【解析】解：A、绿色植物通过光合作用，将水和二氧化碳转化为有机物和氧气，有新物质生成，属于化学变化，同时将太阳能转化成化学能，分析错误，故不符合题意；
B、人和动植物的呼吸与化石燃料燃烧都是物质与氧气发生的反应，均属于氧化反应，分析正确，故符合题意；
C、二氧化碳能溶于水，海水也能溶解大气中的二氧化碳，分析错误，故不符合题意；
D、化石燃料不充分燃烧会生成一氧化碳，排放到空气中，分析错误，故不符合题意。
故选：B。
A、根据绿色植物光合作用原理分析；
B、物质与氧的反应，属于氧化反应；
C、根据二氧化碳能溶于水分析；
D、化石燃料不充分燃烧会生成一氧化碳。
本题主要考查自然界中的碳循环等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
7.【答案】B
【解析】解：A、甲实验两支试管中铁钉都能与水接触，右侧试管植物油隔绝了空气，一段时间后，左侧试管中铁钉生锈，右侧试管中铁钉没有生锈，说明铁生锈需要与空气接触，故选项分析正确。
B、润湿的pH试纸会稀释白醋，使白醋酸性减弱，pH小于7时，酸性越弱，pH越大，因此测出的pH会偏大，故选项分析错误。
C、丙实验中白磷、红磷都能接触空气，所处温度均为80∘C，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明白磷的着火点低于红磷，故选项分析正确。
D、氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小，氢氧化钠固体溶于水放热，使饱和澄清石灰水温度升高，氢氧化钙析出导致溶液变浑浊，故选项分析正确。
故选：B。
A、根据两支试管中铁钉接触的条件、锈蚀情况，进行分析判断。
B、根据用pH试纸测定溶液的pH的方法，进行分析判断。
C、根据薄铜片上的白磷和红磷接触的条件、燃烧情况，进行分析判断。
D、根据氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
8.【答案】A
【解析】解：A、加入足量硫酸铜溶液，铁粉与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，过滤，得到铜粉，但无法分离出铁粉，故选项方案不合理。
B、合金硬度大于其组成的纯金属，黄铜和纯铜相互刻画，出现明显划痕的为纯铜，可对比硬度，故选项方案合理。
C、活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，过滤除去活性炭后即可得到除杂后的水，故选项方案合理。
D、电解水实验中“正氧负氢”，正极产生氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，可用带火星的木条检验，故选项方案合理。
故选：A。
A、根据金属的化学性质，进行分析判断。
B、根据两种物质相互刻画时，硬度小的容易留下痕迹，进行分析判断。
C、根据活性炭具有吸附性，进行分析判断。
D、根据电解水的实验结论，进行分析判断。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。
9.【答案】C
【解析】解：A、反应Ⅰ为铁与稀盐酸反应，化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，生成的氯化亚铁溶液呈浅绿色，溶液应由无色变为浅绿色，而非黄色，故A错误；
B、转化②为铁(Fe)转化为氧化铁(Fe2O3)，即铁生锈的过程。铁在纯氧中燃烧的产物是四氧化三铁(Fe3O4)，而不是氧化铁，故B错误；
C、转化③为碳酸钠(Na2CO3)转化为氢氧化钠(NaOH)，加入氢氧化钙溶液时发生反应：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH，有白色沉淀生成，能实现该转化，故C正确；
D、反应Ⅳ为稀盐酸与碳酸钠反应，该反应速率很快，产生气体难以控制，不易收集，实验室制取二氧化碳通常用大理石(主要成分为碳酸钙)与稀盐酸反应，反应速率适中，便于控制，故D错误；
故选：C。
(1)根据铁与稀盐酸反应的现象(生成浅绿色氯化亚铁溶液)解答即可；
(2)根据铁在氧气中燃烧的产物(生成四氧化三铁)解答即可；
(3)根据碳酸钠转化为氢氧化钠的复分解反应原理(与氢氧化钙溶液反应生成沉淀)解答即可；
(4)根据实验室制取二氧化碳的试剂选择(稀盐酸与大理石或石灰石反应)解答即可。
掌握铁与稀盐酸反应现象、铁在纯氧中燃烧产物的区分、碳酸钠与氢氧化钙的复分解反应以及实验室制取二氧化碳的试剂选择是解答本题的关键。
10.【答案】D
【解析】解：A、初始溶液pH