小学语文统编版（2024）四年级上册盘古开天地教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册盘古开天地教案设计，共24页。教案主要包含了激趣导，重点品，巩固延等内容，欢迎下载使用。
学校
课题
盘古开天地
教材分析
《盘古开天地》是统编教材四年级上册第四单元的第一篇课文。从学习内容和目标定位来看，本单元在课程内容上属于新课标中“文学阅读与创意表达 ”和整本书阅读”两个学习任务群。统编教材编排神话的目的是引导学生走进更为宽广的神话世界，阅读更多蕴含神奇想象的神话故事，认识更多个性鲜明的神话人物，了解更多我们的祖先对于世界万物的独特理解，感受神话万古长青的魅力——想象和幻想，因此，在教学神话故事时，教师不仅要引导学生感受这一篇神话故事，而且要进一步激发学生阅读更多神话故事的兴趣。《盘古开天地》这篇文章想象奇特，通过塑造盘古的巨人形象，用充满幻想的文字，合理解释了宇宙的起源。整篇文章脉络清晰，以起因、经过、结果的顺序把盘古用他的整个身体创造了美丽的世界”的过得准确生动，力描写了盘古开天地的具体过程。
学情分析
四年级的学生已经掌握了一些识字的方法，能自学字词，读通课文。但学生往往注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注。在教学中，要引导学生用多种方式读书，边读边想，边读边议，边读边展开想象，抓住关键句段进行品词析句，利用多种方法理解词语，读懂课文。在读中积累语言，在读中培养语感，在读中感悟方法，在读中欣赏提升。
教学目标
1.认识“劈、缓”等 8 个生字，会写“睁、斧”等 18 个字，会写“睁眼、黑乎乎”等 15 个词语。
2.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。
3.能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。
4.体会盘古的开创精神和牺牲精神，感悟民族精神，激发学生民族自豪感
教学重难点
引导学生了解盘古开天地的故事内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象能力。
教学准备
课件、平板、板贴
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
智慧课堂应用及分析
1.功能选择
2.应用价值
3.评价体现
时长
一、激趣导
入，初步交流
盘古大模型发布会导入，出示邀请
函，引导学生走进第四单元的第一篇创世神话——盘古开天地
1、教
师在平
板上出
示发布
会视频
2、人
工智能
和盘古
有什么关系
呢？一
起走入
文中去
探一探究竟
吧！
1、学生齐读课题
1、功能选择
利用智慧课堂操控大屏，投屏课件
2、应用价值
利用智慧课堂、新颖的方式吸引同学们的兴趣。
2分钟
二、重点品
读，随文得法
（一）识
字解词
1.课题质疑。
2.检查词语预习情况。
1、在
讲课文
之前，
先检查
一下大
家的课
前预习
情况，
有没有
小老师
自告奋
勇起来
领读的 ?
2、老
师将这
些生字
朋友请
出来，
1、平板抢
答，三位小老师带
读。
2、识字接
龙，认识《盘古开天地》生字词
1、功能选择
智慧课堂授课模式下，将 ppt 通过投屏展示，并使用抢答功能。
智慧课堂的识字接龙游戏，涵盖本课所有生字。
6分钟
不知道你还能读好他吗？(师评价 )
3、要想把故事讲清楚，我们先理清文章脉络。
2、应用价值
借助抢答和识字接龙游戏帮助学生快速进入课堂状态，做好学生课前预习检
查。
3、评价体现
使用与课本相关的生字、词语，整合了教学资源，为师生提供了更便捷的教学素材。
整体感知任务一：复习巩
固，讲述故事
（1）浏览课文，四
幅图分别
对应了哪几自然
段？
（2）分析第四幅图
的关键词（3）介绍起因、经
1、通
过上节
课的学
习我们
已经知
道了这
个神话
故事的
顺序，
师生共
同回顾
关键字
。
2、同
学们，
第四单
1、结
合学习任务
单，生
复习关
键词和
段落分配。
2、生
借助起
因、经
过、结
果重述
故事。
1、功能选择
在智慧课堂授课模式下，将 PPT 投屏
借助随机选人功能，考察学生讲故事的能力。
2、应用价值
激发学生的课堂兴趣，利于全面考察学生的掌握能力。
3、评价体现
大大提高了课堂效率。
9分钟
过、结
果，并请同学简要概括文章主要内
容，理清文章脉
络。
元对于
概括文
章的主
要内容
提出了
这样的
要求，
那现在
谁能借
助着起
因、经
过、结
果简单
地说一
说文章
讲了什
么故事
呢（抢答）
任务二：
展开想象
话神奇
默读课文1-4 自然
段，用
“ ”
——
画出你认
为想象神
奇的地方并说一
说：你为
什么觉得神奇。
引导学生画出神奇之处感受语言的魅力。
学生讨论分
享，一起感受神奇之处。
1、功能选择
计时器的使用帮助控制课堂进度，提高学生学习的效率。
课前教师将课本资源包下载下来，可以课件、课本交叉使用。
2、应用价值
极大的避免重复行为，将课件与课本归置在一起，大大降低老师上课的难度，提高了教学效率。
3、评价体现
利用智慧课堂明确老师授课的目标，为教师提供便捷的教学资源。
10分钟
任务三；品读人物
1、感
受数字
1、生
讨论分
1、功能选择
运用课堂抢答环节，学生争相回答
10
分
形象，探索盘古神奇变化
盘古倒下之后化为了世间万物，创造了美丽的世界，他真是一个怎么样的人？
（2）时间在变，环境在变，
盘古自己是否也发生了神奇的变化，请大家快速浏览课文，画出相关的句子，并说说哪里神奇。
的神
奇，体
会盘古
高大的
形象。
2、理
解劈、
撑，感受动
词，读
句子。
3、感悟精
神，再读句
子。
4、师
生配合
朗读，
感受盘
古化作
万物的
神奇。
5、说话训
练：我
们想象
一下盘
古身体
的各个
部位会
变成什么？
6、利用导
图，讲
清过程
（鱼骨
图梳理
完整）
享，一起感受神奇之处。
2、都种形式朗读，激发情感。
3、借助流程图，总结神奇之处。
运用智慧课堂的在线答题，教师可以及时查看到学生课堂掌握情况，优秀率、及格率一目了然。
2、应用价值
学生通过做题及时掌握本课知识点，为本课学习打下坚实基础。
3、评价体现
教师在备课时可以充分考虑到分层同学的学习接受能力，将资源包发给同学，可以大大提高学生对于学习的兴趣，搭建好与本课的桥梁。
钟
三、巩固延
伸，实现整合
在现代社
会中科技
也包含了
强大的文
化自信，
如我们之
前提到的
盘古大模
型就是涵
盖了各个
领域与、
各个行
业，如同
盘古一样
身化万
物，还有
夸父、嫦
娥、祝融
等等，这
些神话人
物在科技
领域无不
体现中国
人的浪
漫。除了
盘古，在
神话故事
中还有很
多想象神
奇、个性
鲜明的人
物，老师
推荐阅读书籍
1、课下交流学习
2、班级开展读书分享会
1、功能选择
在智慧课堂授课模式下，将 PPT 投屏
2、应用价值
激发学生的课堂兴趣，利于全面考察学生的掌握能力。
4、评价体现
大大提高了课堂效率。
3分钟
给大家推
荐一本书
——《中
国神话故
事》，课
下大家可
以阅读交
流。
板书设计
盘古开天地
神奇
起因 力大无穷
经过 坚持不懈
结果 无私奉献
教学反思
目标紧扣环节更有实效。本篇神话预设两课时，尝试目标与环节整体设计、统一排序，感受了“全文教学”的魅力。目标紧扣环节，环节铺垫、实现、巩固目标，让教学更能深入。复述是本课教学重点。
以读代讲贯彻课堂始终。感知想象，领悟神奇是课时目标的难点。朗读是不可缺少的方法。我花了较多时间训练朗读，通过有感情的朗读体会词语意
思。但是在朗读评价方面，可以多样化、具体、丰富一点。