2026年春学期八年级下册期中物理练习卷

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1.（1）斜面上静放一物体M，请在图中画出M所受的重力与斜面的压力示意图。
（2）如图所示，一根细绳把重为G的小球挂在墙上，试画出小球受力的示意图。
实验探究题（每空1分，共26分）
2.（6分）小明利用如图所示的器材，进行了下列实验。
(1)如图甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，使其伸出桌面，用手竖直向下压钢尺，若力的大小相同，作用在 _____ (选填“A”或“B”)点的力效果更明显，该现象可以说明力的作用效果与__________有关。钢尺形变的同时，观察到接触钢尺的手指肌肉凹陷，表明物体间力的作用是 ________ ；
(2)如图乙所示，将弹簧的一端固定在墙面上，在弹簧的弹性限度内，拉力越大，弹簧的伸长量越 _____ (选填“大”或“小”)，弹簧的形变越明显。据此可制成__________来测量力的大小。本实验_______ (选填“能”或“不能”)得出“物体弹性形变的程度与所受力成正比”的结论。
3.（6分）某同学利用如图所示的装置探究“阻力对物体运动的影响”，甲、乙木板上分别铺有毛巾和棉布。
(1)实验中，每次均将小车从斜面上的______(选填“不同”或“相同”)高度由静止开始释放，目的是使小车到达斜面底部时具有相同的_____ ；
(2)在木板上铺毛巾和棉布的目的是探究______对物体运动的影响；
(3)实验中发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最______；
(4)本实验能直接证明______（填选项）；
A.物体的运动需要力来维持 B.力可以改变物体的运动状态 C.牛顿第一定律
(5)进一步推理，如果水平面绝对光滑，小车将______。
4.（6分）16. 某实验小组探究“影响压强大小的因素”，实验装置如图所示（用海绵作为被压物体）：
乙
丙
甲
（1）实验中通过观察_______来判断压强的大小，这种研究方法叫做_______法。
（2）将同一长方体木块分别正放、竖放在海绵上（如图甲、乙），目的是探究压强大小与___________的关系，实验结论是：________________。
（3）将两个相同的木块叠放在一起（如图丙），正放在海绵上，与单个木块正放时相比，海绵的凹陷程度更明显，说明压强大小与_____有关，实验结论是：____________。
（4）实验过程中将木块放至水平桌面上，发现桌面并没有凹陷，则此时的压强 （选填“大于”“小于”或“大于”）在海绵上的压强。实验中选择海绵而不选择木板，原因是________________。
5. 某实验小组用装有颜色液体的U形管压强计探究“液体内部压强的特点”：
（1）连接好的U形管 （“属于”或“不属于”）连通器；实验中通过观察________________来判断液体内部压强的大小，这种研究方法叫做________________法。
（2）实验前，需调节U形管压强计，使两侧液面___________，若在调节时发现U形管一侧液面偏高，接下来应该________________。
（3）将金属盒放入水中某一深度，改变金属盒的朝向，观察到U形管两侧液面高度差不变，说明液体内部各方向压强__________。
（4）将金属盒逐渐加深放入水中的深度，观察到U形管两侧液面高度差变大，说明同种液体中，________________。
（5）将金属盒放在水中和盐水中的同一深度，观察到盐水中U形管两侧液面高度差更大，说明同一深度时，________________。
（6）思考：为什么用有颜色的水做实验？ ________________。
（7）如图丙所示，橡皮膜处，烧杯两侧液体产生的压强PA PB，由此可知，液体A的密度 液体B的密度。
（8）如图丁所示，根据U型管可以判断，两烧杯此时产生的压强PA PB，由此可知，液体A的密度 液体B的密度。
6.（8分）如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，图中的木板1、木板2上表面的粗糙程度不相同。
(1)本次实验前，应在________方向上对弹簧测力计进行调零。
(2)实验时，应沿水平方向拉动木块，使其在木板上做 运动，根据________的知识，可知弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
(3)图乙中弹簧测力计的示数为________N。由图甲、乙的实验现象可知：滑动摩擦力的大小与________有关。图中木板________的上表面更粗糙。
(4)如图丁是改进后的实验探究，水平拉动木板1向左运动，A弹簧测力计的示数为3.8N，木块和弹簧测力计相对于地面保持静止，则木块受到的摩擦力的方向为水平向________，大小为________N。
(5)如图戊所示，把密度均匀的长方体木块放在水平木板上，对木板的压强为p1，若将木块沿图中的虚线切割成两部分，并拿走其中的B部分，剩下的A部分对木板的压强为p2，则p2________p1（“>”“”“