第11卷 文言文阅读 2026年福建省中职学考《语文真题同源卷》学生练习卷（原卷版）

这是一份第11卷 文言文阅读 2026年福建省中职学考《语文真题同源卷》学生练习卷（原卷版），文件包含第十五章电功和电热章节复习初中物理九年级下册同步教学课件苏科版2024pptx、第十五章电功和电热单元测试·提升卷docx、第十五章电功和电热单元测试·基础卷docx、第十五章电功和电热单元测试·提升卷含答案解析docx、第十五章电功和电热单元测试·基础卷含答案解析docx等5份课件配套教学资源，其中PPT共66页， 欢迎下载使用。
学生练习卷
1. （2025福建省学业考真题）阅读《廉颇蔺相如列传（节选）》，完成以下题目。
秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰:“壁有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰:“大王欲得壁，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得’。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一壁之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰:“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
（1）翻译下面加点词
①王授璧：
②负其强：
③相如持其璧睨柱：
（2）下面加点词中哪一项是有古今异义的？（ ）
A．传以示美人及左右 B．礼节甚倨
C．臣观大王无意偿赵王城 D．于是赵王乃斋戒五日
（3）翻译下面这句。
严大国之威以修敬也。

2. （2024年福建省学业考真题）阅读《劝学》选段，完成以下题目。
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，?以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，?使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（1）下列句子中的加点词，不属于词类活用的一项是（ ）
A．学不可以已 B．?以为轮
C．上食埃土 D．用心一也
（2）与例句相同句式（ ）
例句：青，取之于蓝，而青于蓝
A．吾尝终日而思矣 B．君子博学而日参省乎己
C．?以为轮 D．蚓无爪牙之利
（3）解释下列加点词在文中的意思。
①虽有槁暴：
②金就砺则利：
③无以成江海：
（4）将下列句子翻译成现代汉语。
积善成德，而神明自得，圣心备焉。

3. （2023年福建省学业考真题）阅读《师说》选段，完成以下题目。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
……
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而己。
（1）解释下列加点词的意思。
①圣人无常师：
②术业有专攻：
③其闻道也固先乎吾：
（2）下列加点词意义和用法和其他三项不同的是（ ）
A．师者，所以传道授业解惑也
B．道之所存，师之所存也
C．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
D．是故弟子不必不如师
（3）下列句式和例句相同的是（ ）
例句：师不必贤于弟子
A．古之学者必有师
B．生乎吾后，其闻道也亦先乎吾
C．道之所存，师之所存也
D．其下圣人也亦远矣
（4）翻译“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”。

4. 阅读《赤壁赋》选段，完成以下题目。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（1）解释下列句中加点的字词。
①渺渺兮予怀 渺渺：
②倚歌而和之 倚：
③不绝如缕 缕：
（2）下列句式与“客有吹洞箫者”相同的一句是（ ）
A．于是饮酒乐甚
B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
D．则物与我皆无尽也，而又何羡乎
（3）下列选项对选段内容理解有误的一项是（ ）
A．客的箫声表达了对自然美景的陶醉和人生无常的哀愁。
B．客通过箫声抒发对历史兴亡、人生短暂的感慨，如曹操“固一世之雄也，而今安在哉”。
C．“桂棹”和“兰桨”都是指船桨，用“桂”和“兰”来形容，表示桨的华美和高贵，象征着高雅的情趣。
D．选段描写了用桂木做的棹和兰木做的桨划船，船在清澈的江水中逆流而上，作者心怀悠远，遥望天边的“美人”——心爱的女子。
（4）将选段中画线句子翻译成现代汉语。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

5. 阅读《劝学》选段，完成以下题目。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（1）解释下列句中加点的字词。
①风雨兴焉 兴：
②无以至千里 无以：
③功在不舍 舍：
（2）下列句子的句式属于定语后置句的一项是（ ）
A．积土成山，风雨兴焉。
B．蚓无爪牙之利，筋骨之强。
C．不积小流，无以成江海。
D．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（3）选段文字主要运用的论证方法是（ ）
A．引用论证、对比论证 B．比喻论证、对比论证
C．道理论证、举例论证 D．类比论证、假设论证
（4）将选段中画线句子翻译成现代汉语。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

6. 阅读《种树郭橐驼传》选段，完成以下题目。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！”
（1）解释下列句中加点的字词。
①其本欲舒 本：
②其莳也若子 莳：
③根拳而土易 拳：
（2）下列句子中加点字，没有词类活用现象的一项是（ ）
A．非有能硕茂之也 B．而木之性日以离矣
C．爪其肤以验其生枯 D．旦视而暮抚
（3）下列最能概括橐驼种树核心理念的一项是（ ）
A．精心照料，频繁检查树木生长状况。
B．顺应树木自然天性，减少人为干预。
C．更换新土并压实土壤以促进生长。
D．通过特殊技巧使树木早结果实。
（4）将选段中画线句子翻译成现代汉语。
橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。

7. 阅读《烛之武退秦师》选段，完成以下题目。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
（1）解释下列句中加点的字词。
①且贰于楚也 贰：
②晋军函陵 军：
③公从之 从：
（2）下列句子的句式不同于其他三项的一项是（ ）
A．以其无礼于晋 B．且贰于楚也
C．是寡人之过也 D．佚之狐言于郑伯曰
（3）下列对选段内容解说，不正确的一项是（ ）
A．晋、秦两国联合围攻郑国，原因是郑国曾对晋国无礼，且在晋、楚之间摇摆不定。
B．佚之狐向郑伯推荐烛之武，认为他能劝退秦师，郑伯当即采纳了建议。
C．烛之武起初以“年老无能”为由拒绝出使，唯一的原因是郑伯之前未能重用他。
D．郑伯承认自己的过错后，以“郑亡对子亦不利”说服烛之武，烛之武最终答应出使。
（4）将选段中画线句子翻译成现代汉语。
臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

8. 阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选段，完成以下题目。
“点！尔何如？”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣。”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
“唯求则非邦也与？”
“安见方六七十，如五六十而非邦也者？”
“唯赤则非邦也与？”
“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
（1）解释下列句中加点的字词。
①吾与点也 与：
②为国以礼 为：
③唯求则非邦也与 邦：
（2）下列选项中，有通假字的一项是（ ）
A．舍瑟而作 B．莫春者，春服既成
C．三子者出，曾皙后 D．孰能为之大
（3）下列对选段内容解说，正确的一项是（ ）
A．曾皙“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”的细节，主要表现了他性格散漫，对师长不够尊敬。
B．孔子之所以“喟然叹曰”，是因为他完全否定子路、冉有、公西华三人的从政志向。
C．孔子“哂由”是因为子路在言志时，其言语态度不够谦逊，不符合“为国以礼”的精神。
D．在孔子看来，冉有和公西华所言之志格局狭小，无关治国，因此不值得肯定。
（4）将选段中画线句子翻译成现代汉语。
宗庙会同，非诸侯而何？

9. 阅读《赤壁赋》选段，完成以下题目。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰:“何为其然也？”客曰:“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
（1）解释下列句中加点的字词。
①方其破荆州 方：
②下江陵 下：
③知不可乎骤得 骤：
（2）下列句子有通假字的一项是（ ）
A．苏子愀然 B．山川相缪
C．酾酒临江 D．横槊赋诗
（3）下列对选段内容的解说错误的一项是（ ）
A．客人以曹操的《短歌行》诗句“月明星稀，乌鹊南飞”和赤壁之战的历史场景开篇，借古抒怀，表达对人生短暂的悲叹。
B．客人提到曹操曾“破荆州，下江陵”，战船千里、豪情赋诗，堪称“一世之雄”，但如今已成过往，强调英雄霸业终将消逝。
C．客人以“渔樵江渚”“侣鱼虾友麋鹿”比喻自己与苏轼的平凡生活，用“蜉蝣于天地”“沧海一粟”突出生命的短暂与渺小，对比长江的永恒，流露对生命的珍爱和幸福感。
D．选段通过主客对话，以赤壁之战的怀古为引，揭示了历史兴亡的虚幻与人生短暂的哲思，体现了苏轼对生命意义的深刻追问，同时为后文“变与不变”的辩证议论埋下伏笔。
（4）将选段中画线句子翻译成现代汉语。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

10. 阅读《师说》选段，完成以下题目。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（1）解释下列句中加点的字词。
①是故圣益圣 圣：
②位卑则足羞 羞：
③君子不齿 齿：
（2）下列各句中加点的“师”字的意义和用法，与例句相同的一项是（ ）
例句：吾从而师之
A．而耻学于师 B．或师焉，或不焉
C．巫医乐师百工之人 D．孔子师郯子
（3）下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者认为童子之师“授之书而习其句读”就是在传道授业解惑，达到了为师的根本要求。
B．作者将“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”对比，批判了当时社会轻视师道的风气。
C．选段揭示了当时士大夫阶层不愿从师学习的原因在于“位卑则足羞，官盛则近谀”的心理。
D．结尾以孔子师郯子等人为例，阐明了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的道理。
（4）将选段中画线句子翻译成现代汉语。
今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

11. 阅读《赤壁赋》选段，完成以下题目。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（1）解释下列句中加点的字词。
①夜缒而出 缒：
②共其乏困 共：
③朝济而夕设版焉 济：
（2）下列选项中，加点字属于意动用法的一项是（ ）
A．夜缒而出 B．越国以鄙远
C．既东封郑 D．秦伯说，与郑人盟
（3）下列对选段内容解说，不正确的一项是（ ）
A．烛之武先坦言郑国已明知将亡，弱化秦伯的戒备心理，为后续劝说铺垫。
B．他指出“亡郑陪邻”的弊端，强调晋国变强会削弱秦国，直击秦伯的利益关切。
C．以“东道主”为喻，说明保留郑国对秦国往来使者的好处，展现合作的可能性。
D．提及晋君“朝济而夕设版”的往事，是为了指责晋国背信弃义，激发秦伯的愤怒。
（4）将选段中画线句子翻译成现代汉语。
微夫人之力不及此。

12. 阅读《公输》选段，完成以下题目。
子墨子曰:“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”
（1）解释下列句中加点的字词。
①何不已乎 已：
②胡不见我于王 见：
③公输盘诎 诎：
（2）下列选项中，有名词活用为动词现象的一项是（ ）
A．子墨子解带为城，以牒为械
B．公输盘九设攻城之机变
C．已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣
D．荆之地，方五千里
（3）下列对选段内容理解，正确的一项是（ ）
A．墨子请公输盘引他见楚王，是因为他认为仅凭自己无法说服公输盘。
B．墨子用“舍文轩窃敝舆”等类比，是为了直接指责楚王贪婪无度。
C．“九设九距”“攻械尽而守圉有余”，体现墨子防守技艺远超公输盘。
D．楚王最终放弃攻宋，仅因为墨子已安排弟子在宋城防守，杀墨子无用。
（4）将选段中画线句子翻译成现代汉语。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。

13. 阅读《种树郭橐驼传》选段，完成以下题目。
郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“橐驼”。橐驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。
其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也……”
（1）解释下列句中加点的字词。
①驼业种树 业：
②皆争迎取养 取养：
③橐驼非能使木寿且孳也 孳：
（2）下列加点词不是词类活用的一项是（ ）
A．病偻，隆然伏行 B．名我固当
C．早实以蕃 D．他植者虽窥伺效慕
（3）下列选项中“故”的意义和其他三项不同的一项是（ ）
A．故乡人号之“驼” B．其土欲故
C．故吾不害其长而已 D．故不我若也
（4）将选段中画线句子翻译成现代汉语。
他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

14. 阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选段，完成以下题目。
夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣。”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
“唯求则非邦也与？”
“安见方六七十，如五六十而非邦也者？”
“唯赤则非邦也与？”
“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
（1）解释下列句中加点的字词。
①曾皙后 后：
②夫子喟然叹曰 喟然：
③安见方六七十 安见：
（2）下列句子中有词类活用的一项是（ ）
A．夫三子者之言何如 B．如五六十而非邦也者
C．宗庙会同 D．赤也为之小，孰能为之大
（3）对“夫三子者之言何如”句式判断正确的一项是（ ）
A．省略句 B．宾语前置句
C．状语后置句 D．定语后置句
（4）将选段中画线句子翻译成现代汉语。
为国以礼，其言不让，是故哂之。

15. 阅读《公输》选段，完成以下题目。
公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。
（1）解释下列句中加点的字词。
①公输盘不说 说：
②吾义固不杀人 固：
③不可谓知类 知类：
（2）下列选项中，“之”的用法与“愿借子杀之”中“之”不同的一项是（ ）
A．子墨子闻之 B．宋何罪之有
C．请说之 D．宋无罪而攻之
（3）下列对选段中墨子言行的理解，正确的一项是（ ）
A．墨子“行十日十夜”见公输盘，仅为彰显自己的奔波劳苦。
B．墨子以“北方有侮臣者，愿借子杀之”发问，是真的想请公输盘杀人。
C．墨子列举“不可谓智”“不可谓仁”等，是为了从道义上驳斥公输盘“义不杀人”的矛盾。
D．墨子“起，再拜”的动作，体现出他对攻宋计划的妥协。
（4）将选段中画线句子翻译成现代汉语。
荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。