第10卷 现代文阅读-文学性文本阅读 2026年福建省中职学考《语文真题同源卷》教师讲解卷（解析版）

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教师讲解卷
【考点解读】
该知识点属于必考题，新考纲要求能够整体感知内容，筛选并整合文中的信息；分析结构，归纳要点，把握作者的观点态度、思想感情和选文主旨；理解重要词语和句子在文章中的含义和作用；辨析文体，赏析选文的写作特色和语言艺术。纵观近三年的中职学考真题，现代文阅读共考查两道大题，每道大题下设三个小题，题型以选择题和简答题为主。近三年来阅读小题题型的分布由最早的两道选择题和一道简答题变为两道简答题和一道选择题，题目难度略有所增加。考查内容均来自课内，所选语段一般为300-1000字。文学类文本阅读的选文形式主要包含散文、小说、戏剧等，近年主要考查散文、小说两种文体，2025年未考查。但2025年相较2024年及以前考试篇目有所改变，新增很多新的课文，需要注重平常的练习和积累。
【真题精讲】
1.（2024福建省学业考真题）阅读《荷塘月色》，完成以下题目。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
（1）下列加点词语的解释正确的是（ ）
A．袅娜（草木茂盛） B．风致（美的姿态样子）
C．和谐（和睦相处） D．大意（恍惚不注意）
【答案】B
【解析】A项，“袅娜”意为轻盈柔美的姿态，多用于形容女子或荷叶的轻盈舒展，而非“草木茂盛”。B项，“风致”在文中指荷叶、荷花自然舒展的优美形态，此处“风致”强调景物优雅的美感。C项，文中“和谐”用于描述光与影的协调美感，强调视觉与听觉的融合，而非人际关系的“和睦”。D项，文中“大意”指疏忽、未留意，但“恍惚不注意”表述不够准确且与文意不符。
（2）下列文段中理解错误的是（ ）
A．第一段主写荷塘，月光为背景。
B．第二段主写月光，荷塘为背景。
C．第三段写出了环境，突出环境热闹的氛围。
D．三段层次分明，文体条例，对荷塘月光充分描写。
【答案】C
【解析】C项，《荷塘月色》全文以静谧、朦胧的意境为主，第三段描写荷塘四周的树影、远山等，仍延续幽静氛围，通过荷塘月色的描写表达“淡淡的喜悦”和超脱现实的宁静心境，而非“热闹”。
（3）第２段除了直接描写出月光流动的美，还从哪些方面描写出月光的美？


【答案】作者还运用了侧面描写。①通过叶子和花在月光下的纯洁美丽，突出了月光的朦胧之感。②通过淡云笼罩等描写，突出了月光的朦胧柔和之美。③通过斑驳的树影，突出了月光投在荷叶上的月影之美。
【解析】作者通过叶花的质感、雾气的氤氲、树影的参差、光影的律动等多角度侧面描写，将月光的朦胧、柔和、灵动与诗意表现得淋漓尽致。这种虚实结合的手法，既避免直接写月的单调，又深化了静谧深邃的意境。
【命题思路剖析】
第1题考查考生对词语的意思在限定文章语句中的理解；第2题考查赏析选文的写作内容和情感基调。需紧扣文本情感与结构，注意选项与原文意境的对应关系；第3题考查考生对关于不同角度的月光描写的本文内容的整合归纳。
干扰项设计精巧：①第1题（词语理解）：正确项B，“风致”指美的姿态、样子，符合文中荷叶的形态特点。干扰项A望文生义，“袅娜”形容花朵柔美，并非“草木茂盛”，易被误判。干扰项C对象误用，“和谐”指光与影协调，并非“人与人和睦相处”，易被错选。干扰项D曲解词义，“大意”指轮廓、概貌，并非“恍惚不注意”，具有迷惑性。②第2题（内容理解）：正确项C，第三段写蛙声蝉声热闹，实则反衬作者内心孤独宁静，并非突出环境热闹氛围，理解错误。干扰项A概括准确，第一段主写荷塘，以月光为背景，不易出错。干扰项B理解正确，第二段主写月光，以荷塘为背景，层次清晰。干扰项D判断正确，三段层次分明，紧扣荷塘与月光展开描写，不易误判。
该题难度适中：①难度构成：基础题（第1、2题），侧重识记与辨析，干扰项设计常规，正确率较高。提升题（第3题），侧重理解与赏析，需从文本中提炼多角度描写方法，有一定区分度。②命题意图：贴合福建学考“重基础、重文本、重能力”的命题导向。从“词语—内容—写法”层层递进，考查由浅入深的散文阅读能力。渗透审美教育，通过《荷塘月色》的优美景物描写，考查学生对散文语言美、意境美、手法美的鉴赏能力。
2.（2023年福建省学业考真题）阅读《林黛玉进贾府》选段，完成以下题目。
贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”
……
贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！ 我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！ 你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”贾母忙哄他道：“你这妹妹原有这个来的，因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂将他的玉带了去了：一则全殉葬之礼，尽你妹妹之孝心；二则你姑妈之灵，亦可权作见了女儿之意。因此他只说没有这个，不便自己夸张之意。你如今怎比得他？还不好生慎重带上，仔细你娘知道了。”说着，便向丫鬟手中接来，亲与他带上。宝玉听如此说，想一想大有情理，也就不生别论了。
（1）文中画线的两句话都是讲黛玉读书，第一句黛玉说的话与第二句不同，其原因是什么？这表现出了黛玉什么的性格？


【答案】原因：林黛玉发现贾母不喜欢女子读书，觉得自己的回答有些冒失，有不谦之嫌，于是第二次说到读书就改口了。体现了黛玉聪明敏感、细致内敛、谨小慎微的性格。
【解析】结合黛玉对读书的回答和贾母对女子读书的态度可以得知，贾母不喜女子读书，认为女子读书无用，这一点考生要能领会出来。黛玉前后态度不一是因为贾母认为女子读书无用，在面对贾宝玉这个贾母最疼爱的孙子时，她便称不太会读书，这体现出她聪明敏感、细致内敛、谨小慎微的性格。
（2）选段在刻画黛玉形象时用了哪三种人物描写方法？


【答案】语言描写、外貌描写、心理描写。
【解析】考生作答时要读清题目问的是人物描写方法，且确定了是三种，对象是黛玉。因此作答前要在文中找到描写黛玉的句子，分析它们运用了什么描写方法。黛玉说的话就是对她的语言描写；“两弯似蹙非蹙罥烟眉……病如西子胜三分”是对她的外貌描写；“黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无”是心理描写。
（3）以下表述错误的一项是（ ）
A．宝玉给黛玉取字“顰顰”，一跟黛玉名字中的“黛”字有关，二是因黛玉“眉尖若蹙”。
B．宝玉眼中的黛玉，并未涉及衣裙装饰，因为这些在宝玉眼是不屑之物。
C．宝玉、黛玉似曾相识，二人思想感情默契，预示了二人的感情发展。
D．宝玉摔玉，表现了他鲁莽冲动、恃才傲物的顽劣性格。
【答案】D
【解析】D 项，宝玉摔玉表现出他对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视。体现了贾宝玉的叛逆精神和渴求男女平等的思想性格。
【命题思路剖析】
第1题考查考生对语段内容的理解,对林黛玉性格的归纳整合；第2题考查考生关于人物描写方法的辨别，是否能从长语段中准确找出对黛玉的三种人物描写方法；第3题考查整体感知内容，筛选并整合文中的信息。
干扰项设计精巧：第3题（内容理解判断），正确项D。干扰项A表述正确，宝玉取“颦颦”二字，既合“黛”之义，又合黛玉眉尖若蹙之貌，理解准确。干扰项B表述正确，宝玉重精神、轻外物，故只写容貌气质，不写衣饰，符合人物特点。干扰项C表述正确，宝玉说“曾见过”体现二人心灵相通、前世缘分，暗示爱情发展。干扰项D曲解人物，宝玉摔玉并非表现鲁莽冲动、恃才傲物，而是反抗封建天命、追求平等、叛逆率真，命题者故意歪曲人物性格、错误解读人物精神，具有较强迷惑性。
该题中等难度：①难度构成：基础题（第2题），侧重描写手法的识记与判断，要点明确，正确率较高。中档题（第1题），侧重语境理解与性格概括，需要结合上下文分析，有一定要求。提升题（第3题），侧重整体理解与人物形象辨析，错误选项歪曲人物精神，迷惑性强，具有明显区分度。②命题意图：贴合福建学考“重基础、重文本、重能力”的命题导向。从“语言理解—手法判断—形象主旨”层层递进，考查由浅入深的文学作品阅读能力。渗透经典阅读与审美教育，通过《红楼梦》经典片段，引导学生理解人物内心、把握人物形象，传承优秀古典文学文化。
【举一反三】
1. （2022年福建省学业考真题）阅读《我的空中楼阁》，完成以下题目。
①换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由!
②小屋之小，是受了土地的限制。论“领土”，只有有限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园的大道。和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。这个无限的“领空”，是我开放性的院子。
③有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。
（1）选段①小屋有什么特点？


【答案】写出了小屋玲珑小巧、若隐若现、扑朔迷离的特点。
【解析】抓住原文关键词：若隐若现、凌空而起、姿态翩然、轻灵而自由。从外形、位置、姿态三个角度进行概括。
（2）下面不符合文中的意思是（ ）
A．小屋之小，指的是小屋、小路、花园
B．领空是无限的是指广阔的天空
C．有形的围墙是指各种花类和树类
D．无形的墙是指牡丹和芍药
【答案】D
【解析】D项，文中说无形围墙围住的是云或霞，作者只是把云霞比作牡丹或芍药，并非指牡丹芍药本身。
（3）文中第①段景物描写蕴含了作者什么样的思想感情？


【答案】作者通过对小屋轻灵、优美、自由的描写，表达了对小屋的喜爱与赞美，以及对自由、宁静、超脱世俗生活的向往与热爱。
【解析】景物特点：轻灵、自由、优美、诗意。情感落脚点：喜爱小屋→热爱自然→追求自由宁静的生活。
2.（2021年福建省学业考真题）阅读《家园落日》，完成以下题目。
戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲，芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起；恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。
云海落日则很飘忽柔曼，宛若一颗少女心。落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。它的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。
平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半，人没了耐心，扭头走开。再回头，什么都没啦，一粒种子种进了地里。
看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生分不遂意：你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水球在辉煌地接纳火球了。我说唔，唔唔。
说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日。一说起它就想到庄稼和家园的落日，普通得就像一个人。在我居住的中国川东，就是这种太阳。
我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。
那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青；而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。
似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了：红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。
（1）下列对各种落日特点概括不正确的一项是（ ）
A．戈壁落日，一身鬼气。 B．云海落日，飘忽柔曼。
C．平原落日，一成不变。 D．大海落日，生分遂意。
【答案】D
【解析】D项，大海落日，原文是“或许因为是别人的太阳，总感到它的生分不遂意”，是生分不遂意，不是“生分遂意”。
（2）为写家园落日，先将镜头聚焦在其他地方的落日，这样写的目的是（ ）
A．铺垫蓄势 B．承上启下
C．前后呼应 D．设置悬念
【答案】A
【解析】文章先写戈壁、云海、平原、大海落日，都是为了衬托、突出家园落日，为后文写家园落日做准备，抒发对家园落日的深情。这种写法是铺垫蓄势。
（3）从选段内容看，家园落日的特点是什么？表达了作者对家园怎样的感情？


【答案】家园落日特点：普通、温和、柔软，景色柔和亲切，充满家园的温馨与宁静。
思想感情：表达了作者对家园落日的喜爱与迷恋，以及对家乡、对故土深深的眷恋与热爱之情。
【解析】抓关键词“普通得就像一个人”“红得很温和，柔软得像泡过水”，可概括为：普通、温和、柔软、亲切。写家乡景物主要是为了表达喜爱、赞美、眷恋、热爱家乡。
3.（2025年福建省某研究院模拟卷）阅读《荷花淀》选段，完成以下题目。
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
……
这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没回来。
很晚，丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”
水生说：“还在区上。爹哩？”
女人说：“睡了。”
“小华哩？”
“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说：“你总是很积极的。”
水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”
女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？”
水生指着父亲的小房叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”
水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。”
说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。
鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧。”
“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”
“嗯。”
“什么事也不要落在别人后面！”
“嗯，还有什么？”
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”这才是那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。
第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。
全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。
（1）作为选段小标题最恰当的一项是（ ）
A．大妻对话 B．夫妻夜话 C．夫妻话别 D．夫妻离别
【答案】C
【解析】C项，既点明人物、时间，又突出“临别交谈”的核心内容，最恰当；A项，没有点出“离别”背景；B项，只点明时间，没有离别意味；D项，侧重“分开”的动作，本文重点是告别时的对话与心理。
（2）下列对选段画波浪线部分中加点的“总是”这个词语理解正确的一项是（ ）
A．表明水生嫂对水生由衷赞扬。
B．表明水生嫂的埋怨情绪。
C．表明水生嫂当时又自豪又埋怨的情绪。
D．侧面表现水生等战士的爱国热情。
【答案】C
【解析】“你总是很积极的”自豪：丈夫积极抗日、有担当，她内心是骄傲、支持的；埋怨：不是真责怪，是心疼、不舍，带点娇嗔与无奈。A项，只说赞扬，不全面；B项，只说埋怨，错误；D项，只写爱国，没体会妻子复杂心理。
（3）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．运用细腻的环境描写，如“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很”，为故事营造出宁静美好的氛围。
B．语言简洁生动，比喻修辞手法运用巧妙，如“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，形象地写出了女人编席时的环境之美。
C．作为“荷花淀派”的代表作，小说风格清新淳朴，对薄雾、清风、荷香等有水乡气息的景物的描写，与质朴而真挚的话别语言自然和谐地相互映衬，富有浓郁的乡土气息。
D．小说塑造人物时虚写与实写相结合，详略得当，错落有致：水生及水生嫂是实写，水生父亲及儿子、同村的其他游击队员是虚写；对水生夫妻详写，其他人物着墨不多。
【答案】D
【解析】D项，文中水生父亲、儿子、同村乡亲都有出场、有语言、有动作，属于实写，不是虚写。
（4）选段中画线部分“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”属于什么描写？请分析加点字的表达效果。


【答案】描写方法：细节描写（动作描写）。
“震动”表达效果：生动写出女人听到丈夫要去部队时，内心突然一惊、一震，手指下意识地颤动。表现出她突然的不舍、担心与内心的波澜，但又立刻克制住情绪，体现了水生嫂沉稳、坚强、深明大义的性格。
4.阅读《最后一片叶子》选段，完成以下题目。
下午，医生来了，离开时，休借故到了过道。
“机会对半开了，”医生一面说，一面握住休瘦弱颤抖的手，“好好调养她，你会成功的。现在我得到楼下去看另外一个病人。他的名字叫贝尔曼——我想是位艺术家，也得了肺炎。他又老又弱，病势又凶险，已经没有希望了，不过今天送进了医院，让他舒服些。”
第二天，医生对休说：“她已经脱离危险，你赢了。现在要注意的是营养和照料——没有别的了。”
那天下午，休来到琼希躺着的床边，琼希正编织着一条无用的深蓝色羊毛披肩，一副心满意足的样子。休伸出胳膊，连同枕头一把抱住了琼希。
“我有件事要告诉你，小丫头，”她说，“今天，贝尔曼先生在医院里去世了，死于肺炎。他才病了两天。头天早上，门房发现他在楼下住房里，痛苦而无奈，鞋子和衣服都湿透了，冰冷冰冷的。大家都无法想象，这么可怕的夜晚，他会去过哪儿呢。后来他们发现了一盏亮着的灯笼，一架拖动了地方的扶梯，一些散乱的画笔，以及一块调色板，上面调着绿黄两种颜色——瞧瞧窗外，亲爱的，墙上最后的一片藤叶，在风中纹丝不动，你不觉得奇怪吗？哎呀，亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。”
（1）选段画横线句子主要采用的描写方法是（ ）
A．神态描写 B．心理描写 C．肖像描写 D．语言描写
【答案】D
【解析】画横线句子是医生对休说的话，属于语言描写。
（2）从选段中可以看出贝尔曼是一个怎样的人？


【答案】贝尔曼是个心地善良、充满爱心、甘愿舍己为人乃至不惜为之献身的正直的人。
（3）为什么说最后一片叶子“这是贝尔曼的杰作”？


【答案】因最后一片叶子唤醒了琼希对活下去的渴望，让她脱离危险。它融进了贝尔曼的爱、善和宝贵生命，成为了真正不朽的“精神”杰作。
5.阅读《哦，香雪》选段，完成以下题目。
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。
她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。
（1）下列对选段画横线句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
【答案】C
【解析】“像母亲……胸脯”“像一树树金铃铛”是比喻，A项正确；“风的怂恿下”“歌唱”，把风、树叶当作人写，是拟人，B项正确；“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”，三个结构相似、语气一致的句子，是排比，D项正确。
（2）下列最能体现香雪在月光下心理变化的一项是（ ）
A．她感到害怕，加快了脚步想尽快离开山谷。
B．她第一次真正认识并热爱养育她的山谷，内心充满希望。
C．她对火车上的漂亮小伙子充满期待，渴望被关注。
D．她后悔没有早点打开铅笔盒，感到遗憾。
【答案】B
【解析】文中“她不再害怕了”“大山原来是这样的”等句子体现香雪从陌生到认同、再到热爱的心理变化，最后她对未来充满希望。
（3）“只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？“铅笔盒”又有什么象征意义？


【答案】心理描写。写出了香雪得到铅笔盒的激动、欢快之情。“铅笔盒”是文化和知识的象征，是现代文明的象征。
【拓展提升】
1.阅读《风景谈》选段，完成以下题目。
前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，还不过是无名的小点，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际。如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的反光会使你的眼睛不舒服，没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一片，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光，也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，这里就没有“风景”。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。
（1）下列不属于选段所描写的沙漠环境特点的一项是（ ）
A．平坦无垠，纯然一色。 B．正午阳光强烈，反光刺眼。
C．沙丘起伏，泥房散布。 D．寂静无声，偶有驼马枯骨。
【答案】C
【解析】原文提到沙漠“没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房”，故C项与描述不符。
（2）选段画横线句子运用的修辞手法是（ ）
A．比喻 B．排比 C．拟人 D．夸张
【答案】B
【解析】画横线句子用了多个结构相似、意思相关、语气一致的分句连在一起，是排比。
（3）选段描写了“荒无人烟的沙漠”，为什么还要描写“有人类活动的沙漠”？有什么作用？


【答案】通过两种不同沙漠的对比，赞美了人的活动对自然面貌的改观，点明“自然是伟大的，然而人类更伟大”的主旨。
2.阅读《祝福》选段，完成以下题目。
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
（1）选段开头和结尾都提到萧瑟的雪花，对此分析不正确的一项是（ ）
A．起到首尾呼应、结构严谨的作用。
B．意在突出雪下得大，雪势的猛烈。
C．以动衬静，表现屋内的寂静与“我”的无聊。
D．渲染冷寂凄凉的气氛，衬托“我”心境的孤寂。
【答案】B
【解析】选段中描述“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声”，其侧重点在突出雪夜的寂静和凄清。“瑟瑟有声”是用来反衬寂静的，并非为了强调雪势的猛烈。作者意在通过雪景营造一种悲凉、压抑的意境，而非单纯突出雪下得大。
（2）选段文字主要采用的表达方式，判断正确的一项是（ ）
A．叙述、描写 B．抒情、议论 C．叙述、抒情 D．描写、议论
【答案】D
【解析】开头对雪景、夜色、环境进行了刻画，属于描写。后半段是“我”对祥林嫂的遭遇、对现实社会的思考、评判与观点表达，属于议论。
（3）选段中“然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为已，也还都不错”这句话，体现了“我”怎样的复杂心理？


【答案】这句话体现了“我”复杂而矛盾的心理。①自我宽慰的逃避心理：试图用“为人为己都不错”来合理化祥林嫂的死亡；②清醒者的无力感：意识到现实的残酷却无力改变；③深刻的自省与自责：字面的“舒畅”背后是对自身冷漠的讽刺；④对冷漠社会的批判：暗示了社会对底层生命的漠视。（答出任意两点即可）
3. 阅读《荷花淀》选段，完成以下题目。
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”
这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
（1）下列对选段中所运用的修辞手法表述正确的一项是（ ）
A．拟人 夸张 排比 B．比喻 夸张 反问
C．比喻 拟人 设问 D．比喻 排比 设问
【答案】C
【解析】“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”运用了比喻的修辞手法；“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”运用了拟人的修辞手法；“编成了多少席？”，自问自答，运用了设问的修辞手法。
（2）下列对选段相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．选段开头对水生嫂编席的细节描写，主要目的在于展现其勤劳和编席手艺的娴熟。
B．选段中详细描述白洋淀芦苇之多、席子销路之广，主要是为了突出当地物产丰饶，百姓生活富足。
C．水生嫂“有时望望淀里”的细节，为后文故事情节的发展，如丈夫归来或日军来袭埋下了伏笔。
D．选段描绘的宁静优美的生活场景，与后文战争来临形成对比，有助于突出保家卫国的主题。
【答案】B
【解析】B项，对芦苇之多、席子销路之广的描述，其首要作用并非突出“生活富足”，而是渲染环境、交代背景，并以这美好、和平的劳动成果，来反衬日后家园被侵略者践踏的残酷，从而深化主题。
（3）选段开头两段环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。


【答案】①渲染氛围。交代了故事发生的场景，描写荷花淀的平静优美，营造了祥和的生活氛围。烘托了环境美，为人物活动提供背景。②为下文情节作铺垫。描写荷花淀傍晚的小院，引出水生嫂织草席等待丈夫的故事，为下文夫妻话别的情节展开作铺垫。③衬托人物形象。又薄又细的苇眉子在她怀里跳跃着，水生嫂像坐在一片洁白的雪地上，衬托了水生嫂的形象之美和她的勤劳利落，编席手艺之高。④暗示小说主题。诗意朦胧的环境，祥和的生活氛围，却遭到破坏和践踏，引出了保家卫国的主题。
4. 阅读《祝福》选段，完成以下题目。
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。
（1）下列对选段中环境描写的作用分析，不正确的一项是（ ）
A．点明了故事发生的时间和地点。
B．渲染了鲁镇旧历年底祝福的热闹忙碌气氛。
C．烘托了“我”回到故乡后愉快的心情。
D．暗示了社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源。
【答案】C
【解析】C项，选段中的环境描写营造的是一种沉闷、压抑的氛围，烘托出“我”悲凉的心情，并非愉快的心情。
（2）下列对选段中鲁四老爷的形象分析，不正确的一项是（ ）
A．鲁四老爷的形象代表了当时封建地主阶级的典型特征。
B．鲁四老爷是一个封建思想的捍卫者，他大骂新党，维护封建礼教。
C．鲁四老爷对“我”很热情，从他与“我”的寒暄可以看出。
D．鲁四老爷表面上是个讲理学的老监生，实际上是个虚伪、冷酷的人。
【答案】C
【解析】C项，鲁四老爷与“我”的寒暄只是表面的礼节性问候，从“大骂其新党”以及“谈话是总不投机的了”等内容可知，他对“我”并不热情。
（3）选段文字在全文中有什么作用？


【答案】选段文字主要是介绍故事发生的时间、地点、社会环境和背景，刻画了鲁四老爷形象，为下文祥林嫂的故事作铺垫，为祥林嫂的悲剧埋下伏笔。
5. 阅读《群英会蒋干中计》选段，完成以下题目。
①操问众将曰：“昨日输了一阵，挫动锐气；今又被他深窥吾寨。吾当作何计破之？”言未毕，忽帐下一人出曰：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜，视之，乃九江人，姓蒋，名干，字子翼，现为帐下幕宾。操问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心。干到江左，必要成功。”操问：“要将何物去？”干曰：“只消一童随往，二仆驾舟，其余不用。”操甚喜，置酒与蒋干送行。干葛巾布袍，驾一只小舟，径到周瑜寨中，命传报：“故人蒋干相访。”周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：“说客至矣！”遂与众将附耳低言，如此如此。众皆应命而去。
②瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。
（1）下列加点字词在文中的含义，解释不正确的一项是（ ）
A．往江东说此人来降 江东：三国时称东吴统治的全部地区为江东
B．干到江左，必要成功 江左：长江的西边
C．某自幼与周郎同窗交契 交契：交情深厚
D．吾虽不及师旷之聪 聪：耳朵很灵。
【答案】B
【解析】B项，古人以东为左，以西为右，江左又称江东。
（2）下列对第①段的内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．当蒋干提出劝降周瑜时，曹操未加深思便欣然同意，既体现了他对局势的正确认知，也为后续中计埋下伏笔。
B．以“同窗交契”为资本，自恃能凭“三寸不烂之舌”说降周瑜，甚至轻装简从，仅带一童二仆便前往，体现蒋干的盲目自信。
C．听闻蒋干来访，周瑜立刻识破其“说客”身份，随即与诸将低声密谋，可见其心思缜密、应对从容。
D．这段描写通过人物的语言、动作和心理活动，快速构建了三方的矛盾关系，为“群英会”上周瑜施计、蒋干盗书等精彩情节作好了铺垫。
【答案】A
【解析】A项，不是体现曹操对时局的正确认知，而是展现他急迫的心理。
（3）选段②中周瑜一见到蒋干就说他是来当“曹操说客”的，有什么作用？


【答案】①先发制人，断绝蒋干游说可能；②试探与震慑，展现周瑜立场坚定；③为后续“反间计”作铺垫，引导蒋干入套；④塑造周瑜“智计过人”的形象。