小学美术苏少版（2024）一年级下册（2024）第五单元 好玩的水墨游戏第2课 练笔成图教案及反思

这是一份小学美术苏少版（2024）一年级下册（2024）第五单元 好玩的水墨游戏第2课 练笔成图教案及反思，共4页。教案主要包含了核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，教材分析，作业设计，结语板块等内容，欢迎下载使用。
1.艺术表现：进一步巩固笔墨使用技巧，能运用不同粗细、浓淡的线条进行简单的添画创作，将笔墨痕迹联想成具体的形象，实现“练笔成图”。
2.创意实践：在笔墨游戏中主动探索笔墨痕迹的多样性，激发想象力，能根据自己的联想进行个性化的添画创作，培养创新思维。
3.审美感知：感受笔墨痕迹转化为具体形象的艺术趣味，初步学会欣赏水墨作品中线条和墨色的表现力，提升对水墨艺术的审美体验。
4.文化理解：在创作实践中进一步感受水墨艺术的独特魅力，加深对传统绘画工具表现力的认识，增强对中华传统文化的喜爱之情。
二、教学重点
1.巩固蘸墨、调墨和用笔技巧，能画出具有一定变化的线条和墨点。
2.学会观察笔墨痕迹的形态，进行合理联想，并通过添画将其转化为具体的形象。
三、教学难点
1.能根据笔墨痕迹的特点进行丰富、合理的联想，避免联想单一或牵强。
2.添画时能兼顾笔墨痕迹的原有形态和所联想形象的特征，使画面和谐统一，具有一定的趣味性。
四、教学方法
游戏体验法、示范讲解法、实践创作法、小组合作探究法、欣赏评价法。
五、教学过程
（一）组织教学（2分钟）
检查学生笔墨纸砚等学习用品的准备情况，引导学生快速整理桌面，回顾上节课学习的握笔和调墨方法，提醒学生保持课堂整洁，避免墨汁打翻。
（二）复习导入（5分钟）
1.教师出示上节课学生的优秀线条练习作品，引导学生回顾：“小朋友们，还记得上节课我们和笔墨纸砚做的游戏吗？这几位同学画的线条又流畅又有变化，谁能说说他们是怎么做到的呀？”邀请学生分享握笔和调墨的技巧。
2.教师进行简单的笔墨示范：“今天我们要继续和笔墨做游戏，不过今天的游戏更有趣——我们要让笔下的墨痕变成各种各样的东西。大家看，老师随便画一笔，这道弯弯的墨痕像什么呀？”引导学生自由联想（如小路、小河、彩虹等）。
3.引出课题：“大家的想象力真丰富！这就是我们今天要学习的内容——练笔成图。我们要通过练习，让笔墨痕迹变成一幅幅有趣的图画。”
（三）新课讲授（15分钟）
1.欣赏感悟：墨痕的多样形态
教师展示一组水墨作品（包括大师作品片段和儿童水墨作品），通过PPT放大墨痕细节，引导学生观察：“小朋友们看，这些作品里的墨痕有什么不一样？有的粗，有的细，有的浓，有的淡，有的是直线，有的是曲线，还有的是圆圆的墨点。这些不同的墨痕能让我们想到不同的东西。”
以朱耷的水墨石头作品片段为例，讲解：“这幅作品里的墨痕粗粗的、淡淡的，像不像一块圆圆的石头？画家就是通过这样的墨痕表现出石头的样子的。”再展示儿童作品中的墨痕添画，如将墨点添画成小花、将折线添画成小房子等，让学生直观感受“练笔成图”的过程。
2.方法讲解：联想与添画的技巧
教师总结联想方法：“观察墨痕的时候，我们可以从不同的角度看，横过来看、竖过来看，说不定会有不一样的发现。比如这道斜斜的墨痕，横过来看像小山坡，竖过来看像小树干。”
进行添画示范：教师在宣纸上随意画一道墨痕，引导学生联想：“这道墨痕像什么呀？”根据学生的回答（如小船），教师进行添画：“我们在墨痕下面加一个小小的三角形，再画几个小圆圈当窗户，一艘小船就画好啦。”再示范一个墨点的添画：“这个圆圆的墨点，我们可以把它变成小花，在周围画几片花瓣；也可以把它变成小太阳，在周围画几条光芒。”
强调添画要点：“添画的时候，要顺着墨痕的形状来画，不要把原来的墨痕盖住，要让墨痕成为我们画的东西的一部分，这样画面才会更自然。”
3.小组讨论：墨痕联想大比拼
将学生分成小组，每组发放一张画有不同墨痕（直线、曲线、墨点、折线等）的宣纸，让小组内成员互相讨论：“这些墨痕分别像什么？可以怎么添画成有趣的东西？”小组讨论后，每组推选一名代表分享讨论结果，教师对学生的联想给予肯定和补充。
（四）实践创作（20分钟）
1.创作要求：“小朋友们先在宣纸上自由练习笔墨，画出不同的墨痕（线条、墨点都可以），然后观察自己画的墨痕，进行大胆联想，再通过添画把墨痕变成具体的形象。可以画一种东西，也可以画多种东西组成一幅小场景。注意要正确握笔，控制好墨色的浓淡，保持桌面干净。”
2.教师巡视指导：重点关注学生的联想思路和添画技巧，对联想困难的学生进行引导：“你画的这道墨痕弯弯的，像不像小河呀？我们可以在河边添画几棵小草。”对添画较好的学生及时表扬：“你把墨点添画成了小蜜蜂，还注意了墨色的变化，真有创意！”
3.小组互助：鼓励小组成员之间互相交流自己的创作思路，互相启发，对于有困难的同学，其他成员可以给予建议和帮助。
（五）作品展示与评价（5分钟）
1.搭建“水墨创意小画廊”：将学生的作品一一展示在教室的展示区，让学生自由参观欣赏。
2.作品分享：邀请几位学生介绍自己的作品，“你画的墨痕原本是什么样子的？你把它联想成了什么？怎么添画的？”鼓励学生大胆表达自己的创作思路。
3.评价环节：采用“星级评价”方式，从“联想创意” “添画合理” “笔墨技巧” “画面整洁”四个方面对作品进行评价，学生先自评，再互评，最后教师进行总结评价。教师重点表扬有独特联想和大胆创作的学生，如“这位小朋友把折线联想成了小梯子，还添画了小朋友在爬梯子，想法非常特别！”
六、教材分析
《练笔成图》是苏少版一年级下册第五单元《好玩的水墨游戏》的第二课，承接上节课《笔墨纸砚》的工具认识与基础练习，实现了从“工具使用”到“创意表达”的过渡。本单元的核心是“游戏化学习”，本节课通过“墨痕联想—添画成图”的过程，进一步降低了水墨创作的门槛，让学生在轻松的游戏氛围中感受笔墨的表现力。
教材选取了贴近低年级学生认知水平的墨痕范例和添画作品，注重引导学生观察和联想，强调“过程性体验”而非“结果的完美”。教材的设计思路符合一年级学生以具象思维为主、想象力丰富的年龄特点，通过循序渐进的练习，帮助学生建立“笔墨可以表达具体形象”的认知，培养学生的形象思维和创造力，为下一节课《线随心走》中线条的情感表达和创意运用奠定基础。
七、作业设计
1.基础作业：在宣纸上自由画出3-5种不同的墨痕（线条、墨点均可），然后将每种墨痕都添画成一个具体的形象，比如墨点变成水果、曲线变成小动物等，完成后给作品起一个好听的名字。
2.拓展作业：和家长一起玩“墨痕联想游戏”，一人画墨痕，另一人进行联想和添画，合作完成一幅水墨作品，感受合作创作的乐趣。
3.实践作业：观察生活中的事物，想一想如果用墨来画，应该用什么样的线条和墨色来表现，比如画小猫的身体用曲线，画小猫的眼睛用浓墨点等，下次上课和同学们分享你的想法。
八、结语板块
今天我们一起体验了练笔成图的乐趣，发现原来简单的墨痕通过我们的想象和添画，能变成这么多有趣的东西！大家的想象力都非常丰富，创作的作品也各有特色。其实，水墨创作就像一场充满惊喜的游戏，每一笔墨都可能带来新的灵感。下一节课，我们还要继续探索线条的奥秘，让线条跟着我们的心情走，画出更有情感的作品。希望小朋友们课后继续多多练习，保持这份对水墨创作的热情和好奇心。
九、板书设计
练笔成图
墨痕多样：粗、细、浓、淡、直、弯
方法：观察→联想（多角度）→添画（顺墨痕）
创意：墨点→小花/太阳 曲线→小河/小路
要求：大胆想象、笔墨流畅、画面整洁