苏少版（2024）一年级下册（2024）第2课 练笔成图教案设计

这是一份苏少版（2024）一年级下册（2024）第2课 练笔成图教案设计，共9页。教案主要包含了教材内容，教学目标，教学重难点，教学策略，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《练笔成图》是新教材苏少版（2024）小学美术一年级下册第五单元《好玩的水墨游戏》中的重要一课。本单元旨在引导学生初步接触和了解中国传统水墨画，感受其独特的艺术魅力。《练笔成图》这节课，重点在于让学生通过对水墨笔触的练习，掌握基本的水墨画技巧，并尝试将简单的笔触组合成富有意境的画面，从而培养学生对水墨画的兴趣和创造力。
教材开篇展示了一些经典的水墨画作品，如齐白石的虾、徐悲鸿的马等，让学生直观地感受水墨画独特的韵味和表现力。随后，详细介绍了水墨画所需的工具材料，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等，并讲解了握笔姿势和基本的运笔方法，如中锋、侧锋、逆锋等。
在笔触练习部分，教材通过示范和引导，让学生尝试用不同的笔触表现不同的线条和形状，如用中锋画直线、曲线，用侧锋画块面等。同时，还介绍了墨色的变化，如焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨的调配和运用，让学生体会墨色变化所带来的丰富效果。
教材还设置了多个实践活动，从简单的笔触练习，到将笔触组合成简单的图形，如圆形、方形、三角形等，再到根据生活中的事物进行创意联想，将笔触组合成富有创意的画面，逐步引导学生掌握 “练笔成图” 的方法和技巧。
二、教学目标
知识与技能目标：学生能够了解水墨画的工具材料和基本特点；掌握水墨画的握笔姿势和基本运笔方法，如中锋、侧锋、逆锋；学会调配不同的墨色，如焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨；能够运用所学的笔触和墨色，创作出至少一幅具有一定意境和创意的水墨画作品。
过程与方法目标：通过观察、欣赏、实践、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手实践能力；引导学生在小组合作中交流与分享，提高学生的团队协作能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对中国传统水墨画的浓厚兴趣，培养学生对传统文化的热爱之情；让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生勇于创新、敢于尝试的精神。
三、教学重难点
教学重点：了解水墨画的工具材料和基本特点，掌握握笔姿势和基本运笔方法；学会调配不同墨色，进行简单的笔触练习；能够将笔触组合成简单的图形和画面，初步掌握 “练笔成图” 的方法。
教学难点：熟练运用不同的笔触和墨色，表现出丰富的画面效果；在创作中发挥想象力和创造力，将笔触与创意相结合，创作出具有独特意境和个性的水墨画作品。
四、教学策略
直观演示法：通过展示大量的水墨画作品、工具材料，以及教师现场示范，让学生直观地感受水墨画的魅力和基本技巧，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导、启发等方式，激发学生的思维，鼓励学生大胆想象，积极发言，培养学生的创新思维能力。
实践操作法：让学生亲自参与水墨画的实践创作，在实践中掌握技巧，提高动手能力和创造力。
小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作创作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力，让学生在相互学习中共同进步。
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
教师活动：教师提前准备一个神秘的盒子，里面放置水墨画的工具材料，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。上课伊始，教师邀请几位同学上台，闭上眼睛从盒子里摸出一个物品，然后睁开眼睛，猜猜自己摸到的是什么，并说一说对这个物品的印象。
学生活动：学生依次上台摸物品，猜测并分享自己的感受，如 “我摸到的东西长长的，上面有毛，可能是毛笔”“我摸到的纸感觉很薄，很软” 等。
设计意图：通过神秘盒子的互动，激发学生的好奇心和参与热情，让学生初步接触水墨画的工具材料，自然地导入本节课的主题 —— 练笔成图。
（二）新授（12 分钟）
作品欣赏（5 分钟）
教师活动：教师通过多媒体展示一系列经典的水墨画作品，包括古代名家作品和现代儿童水墨画作品。在展示过程中，教师引导学生仔细观察作品，提问学生：“你从这些作品中看到了什么？它们给你什么样的感觉？水墨画和我们平时画的画有什么不一样？”
学生活动：学生认真欣赏作品，仔细观察画面内容和表现手法，积极回答问题，分享自己的感受和发现，如 “我看到了画里的荷花，感觉很清新”“水墨画的颜色好像只有黑色和白色，但是很好看” 等。
设计意图：通过欣赏丰富的水墨画作品，让学生直观地感受水墨画独特的艺术风格和魅力，激发学生对水墨画的兴趣，同时引导学生观察和思考水墨画与其他绘画形式的区别。
工具材料介绍（3 分钟）
教师活动：教师将水墨画的工具材料一一展示在讲台上，详细介绍毛笔的种类（羊毫、狼毫、兼毫）、宣纸的特点（吸水性强）、墨汁的特性以及颜料的使用方法。同时，向学生展示正确的握笔姿势，并邀请几位同学上台模仿，教师进行指导和纠正。
学生活动：学生认真聆听教师的介绍，仔细观察工具材料的特点，上台模仿握笔姿势，在教师的指导下进行调整。
设计意图：让学生全面了解水墨画的工具材料和正确的握笔姿势，为后续的实践操作奠定基础。
运笔方法与墨色变化演示（4 分钟）
教师活动：教师现场演示中锋、侧锋、逆锋的运笔方法，在宣纸上画出不同的线条和形状，让学生观察线条的变化和特点。然后，演示墨色的调配，分别调出焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨，并展示不同墨色在宣纸上的表现效果。
学生活动：学生认真观察教师的演示过程，仔细聆听教师的讲解，观察不同运笔方法和墨色变化所产生的效果。
设计意图：通过直观的演示，让学生清楚地了解水墨画的基本运笔方法和墨色变化技巧，为学生的笔触练习提供指导。
（三）实践探索（18 分钟）
笔触练习（10 分钟）
教师活动：教师为每个学生发放水墨画工具材料，让学生尝试用中锋、侧锋、逆锋进行简单的线条和形状练习，如用中锋画直线、波浪线，用侧锋画三角形、方形，用逆锋画折线等。教师巡回指导，观察学生的握笔姿势和运笔方法，及时给予帮助和指导，鼓励学生大胆尝试，感受不同笔触带来的不同效果。
学生活动：学生进行笔触练习，按照教师的要求尝试不同的运笔方法，在宣纸上画出各种线条和形状，感受水墨画的独特魅力。
设计意图：通过实践笔触练习，让学生亲身体验和掌握水墨画的基本运笔方法，提高学生的动手能力和对笔触的控制能力。
小组交流与分享（8 分钟）
教师活动：学生完成笔触练习后，教师组织学生以小组为单位进行交流分享。每个小组的成员依次展示自己的练习作品，并介绍自己在练习过程中对不同笔触的感受和发现，其他小组成员认真倾听，并提出自己的意见和建议。教师鼓励学生积极参与交流，互相学习，共同进步。
学生活动：学生在小组内展示自己的作品，分享自己的练习心得，如 “我觉得中锋画出来的线条很流畅，很细”“我用侧锋画三角形的时候，感觉很容易画出形状” 等。其他小组成员认真倾听，提出自己的看法和建议，如 “你可以再试试用逆锋画一些更复杂的形状”“你的线条可以再画得大胆一些” 等。
设计意图：通过小组交流与分享，为学生提供一个相互学习、相互交流的平台，让学生在交流中拓宽思路，提高语言表达能力和审美能力。同时，学生之间的建议和反馈可以帮助他们进一步改进自己的笔触练习。
（四）深入创作（10 分钟）
创意启发（4 分钟）
教师活动：教师展示一些将简单笔触组合成有趣画面的水墨画作品，以及根据生活中的事物进行创意联想创作的作品，如用简单的线条和墨点组合成一只可爱的小鸡，用不同墨色的块面表现出一座山峰等。引导学生观察这些作品，提问学生：“这些作品是如何将笔触组合成画面的？你从生活中能想到哪些事物可以用这样的笔触表现？” 鼓励学生大胆发言，分享自己的创意和想法。
学生活动：学生认真观察作品，积极思考教师提出的问题，与小组成员进行讨论和交流，分享自己的创意，如 “我觉得可以用弯曲的线条和淡墨表现河流”“我想用浓墨的点和短线条表现草丛” 等。
设计意图：通过展示创意作品，启发学生的创作灵感，引导学生从简单的笔触练习向将笔触组合成富有创意的画面转变，提高学生的创作水平和作品的内涵。
个人创意创作（6 分钟）
教师活动：教师鼓励学生根据自己的创意和想法，运用所学的笔触和墨色，进行个人创意创作。创作主题可以是生活中的事物、想象中的场景等。教师提醒学生注意画面的构图和墨色的搭配，在学生创作过程中，教师巡回指导，关注学生的创作进度和遇到的问题，及时给予帮助和鼓励。
学生活动：学生进行个人创意创作，根据自己的创意构思画面，运用不同的笔触和墨色进行表现。有的学生创作了一幅美丽的花园，用淡墨表现花朵，用浓墨表现叶子；有的学生创作了一幅夜晚的星空，用墨点表现星星，用线条表现云朵。
设计意图：让学生在实践中发挥自己的想象力和创造力，将笔触与创意相结合，创作出具有独特个性的水墨画作品，提高学生的综合创作能力。
（五）课堂总结（5 分钟）
总结回顾（3 分钟）
教师活动：教师引导学生回顾本节课的主要内容，提问学生：“今天我们学习了什么？你有哪些收获和体会？” 然后对学生的回答进行总结和补充，强调水墨画的特点、基本技巧以及创意在创作中的重要性。
学生活动：学生认真思考教师的问题，积极回答，分享自己在本节课中的收获和体会，如 “今天我们学习了水墨画，我学会了用不同的笔触和墨色画画”“我通过今天的学习，发现水墨画很有趣，以后我还想画更多的水墨画” 等。
设计意图：通过总结回顾，帮助学生梳理本节课的知识要点，加深学生对所学内容的理解和记忆。
作业布置（2 分钟）
教师活动：教师布置课后作业，要求学生回家后，继续练习水墨画的笔触和墨色运用，选择一个自己喜欢的主题，创作一幅更加完整的水墨画作品，下节课带到课堂上进行展示和交流。
学生活动：学生认真聆听教师的作业要求，记录下来。
设计意图：通过课后作业，让学生将课堂学习延伸到课外，进一步巩固所学知识和技能，培养学生的自主学习能力和对水墨画的持续兴趣。
六、板书设计
（一）主板书
练笔成图
水墨画工具：毛笔、宣纸、墨汁、颜料
运笔方法：中锋、侧锋、逆锋
墨色变化：焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨
学生作品展示区：在黑板的一侧预留出较大的空间，用于展示学生在课堂上创作的优秀作品。
（二）副板书
握笔姿势要点：指实、掌虚、腕平
运笔技巧：中锋线条挺拔、侧锋线条丰富、逆锋线条苍劲
墨色调配方法：加水多少控制墨色浓淡
七、教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对水墨画有了初步的了解和认识，掌握了水墨画的基本工具材料、运笔方法和墨色变化技巧，并能够运用所学进行简单的笔触练习和创意创作。学生在课堂上表现出了较高的学习兴趣和积极性，参与度较高，取得了较好的教学效果。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在实践操作环节，由于学生初次接触水墨画，部分学生对毛笔的控制不够熟练，运笔不够流畅，导致笔触练习效果不太理想；在小组交流环节，个别学生参与度不高，没有充分表达自己的想法和感受；在时间把控上，深入创作环节的时间略显紧张，部分学生未能充分完善自己的作品。
针对这些问题，在今后的教学中，我将加强对学生毛笔使用技巧的指导，增加练习时间，让学生更加熟练地掌握运笔方法；关注每一位学生的参与度，鼓励学生积极发言，分享自己的想法；合理调整教学时间，确保每个教学环节都能顺利完成，让学生有足够的时间进行创作和展示。同时，不断丰富教学内容和方法，提高教学质量，让学生更好地感受和传承中国传统水墨画的魅力。