小学美术苏少版（2024）一年级下册（2024）第2课 变变变教案设计

这是一份小学美术苏少版（2024）一年级下册（2024）第2课 变变变教案设计，共4页。教案主要包含了核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，教材分析，作业设计，结语板块等内容，欢迎下载使用。
1.图像识读：让学生能够准确识别圆形、方形、三角形等基本几何图形，感知图形组合、变形后的视觉效果，理解图形元素在创意作品中的构成作用，提升对图像的观察与解读能力。
2.美术表现：使学生掌握添加、删减、组合、夸张等图形变化的基本方法，能够运用多种美术工具和材料，将基本图形进行创意组合与变形，创作出具象或抽象的创意作品，提升动手表现与材料运用能力。
3.审美判断：引导学生欣赏不同风格的图形创意作品，能够从图形组合、色彩搭配、创意表达等方面对作品进行初步评价，感受图形变化带来的多样美感，培养审美感知与判断能力。
4.创意实践：激发学生的创新思维，鼓励学生突破常规，对图形进行多角度、个性化的组合与变形，尝试运用多种材料进行创作，培养主动探索、大胆尝试的创新精神与实践能力。
5.文化理解：让学生了解图形变化在生活设计、艺术创作中的广泛应用，感受美术与生活、艺术的紧密联系，培养对生活中美术现象的关注与理解，增强文化感知力。
二、教学重点
引导学生认识添加、删减、组合、夸张等图形变化的基本方法；能够运用至少两种图形变化方法，将基本图形进行创意组合与变形，完成一幅具有明确主题的创意作品。
三、教学难点
启发学生突破单一图形联想的思维局限，实现图形之间的合理、巧妙组合与变形，使作品兼具创意性与逻辑性；引导学生在创作中合理运用材料与色彩，提升作品的整体美感与主题表达效果。
四、教学方法
1.直观演示法：通过展示图形变化动画、实物材料、创意作品等直观素材，让学生清晰感知图形变化的过程与方法，理解材料与创意表达的关系。
2.启发式教学法：通过递进式提问、情境引导等方式，激发学生的思维活力，引导学生主动探索图形组合与变形的多种可能性。
3.实践操作法：让学生亲身参与图形变化的创作实践，在动手操作中掌握创作方法，探索材料的运用技巧，提升实践能力。
4.小组合作法：组织学生进行小组创意讨论、合作创作等活动，促进思维碰撞，培养团队协作能力与交流分享能力。
五、教学过程
（一）情境导入：图形魔术秀（5分钟）
1.教师活动：提前制作图形变化动画课件，上课伊始，以“魔术师”的身份对学生说：“小朋友们，上节课我们认识了图形的神奇变身能力，今天老师要升级魔术，带大家看看图形之间的奇妙变化！”随后播放动画：圆形通过添加线条变成太阳，圆形与三角形组合变成小鸡，方形通过删减、变形变成小汽车。播放结束后提问：“刚才的魔术中，图形都发生了哪些变化？它们是怎么变成新形象的？”引导学生初步感知图形变化的方法。
2.学生活动：认真观看动画，感受图形变化的神奇效果，积极思考并回答教师问题，如“圆形加了线条变成了太阳” “圆形和三角形放在一起变成了小鸡”，在情境中激发学习兴趣与探索欲望。
3.设计意图：通过趣味图形魔术动画，营造生动有趣的课堂氛围，让学生直观感知图形组合、添加等变化方法，自然引出本节课主题——“变变变”，为新授内容做好铺垫。
（二）新授探究：图形变化的秘密（18分钟）
1.图形变化方法探索（8分钟）
2.教师活动：在黑板上画出圆形、方形、三角形，引导学生分组讨论：“我们可以用哪些方法让这些图形变成新的形象呢？请小组内的小朋友一起想一想、说一说。”小组讨论结束后，邀请各组分享讨论结果，教师结合学生的回答，总结并示范添加、删减、组合、夸张四种图形变化方法：①添加：在圆形上添加眼睛、嘴巴变成笑脸；②删减：将方形的一个角剪掉变成不规则图形；③组合：将两个圆形和一个三角形组合变成小矮人；④夸张：将三角形的底边拉长、高变矮，夸张成屋顶形状。同时强调每种方法的操作要点，如组合图形时要注意位置搭配合理。
3.学生活动：积极参与小组讨论，大胆分享自己的想法，认真观察教师的示范过程，理解四种图形变化方法的含义与操作要点，尝试在脑海中构思图形变化的效果。
4.设计意图：通过小组讨论与教师示范相结合的方式，让学生主动探索图形变化方法，在互动中加深对方法的理解与记忆，培养自主探究能力。
5.作品欣赏与创意启发（6分钟）
6.教师活动：展示教材中的创意作品、优秀学生作品及生活中的创意设计，如用图形组合而成的卡通人物、用图形变形制作的手工摆件、生活中的图形创意标志等。引导学生观察作品，提问：“这些作品运用了哪些我们刚才学到的图形变化方法？作品的主题是什么？作者是如何通过图形变化表达主题的？”鼓励学生自由发言，引导学生发现不同方法组合运用的创意效果。
7.学生活动：认真欣赏各类作品，仔细分析作品中的图形变化方法，积极思考并回答教师问题，感受不同作品的创意魅力，拓宽自己的创作思路。
8.设计意图：通过欣赏多元作品，让学生了解图形变化方法在不同创作形式中的应用，启发创作灵感，引导学生树立“方法组合运用”的创作意识，提升审美感知能力。
9.材料选择与创作思路引导（4分钟）
10.教师活动：展示彩纸、剪刀、胶水、彩笔、黏土等多种创作材料，提问：“这些材料可以帮助我们实现图形的变化吗？比如彩纸可以用来剪图形、拼组合，黏土可以用来捏出夸张的图形。你想选择哪种材料进行创作？”引导学生结合自己的创作思路选择合适的材料，同时给出创作提示：“可以先确定一个主题，比如‘我的动物朋友’ ‘奇妙的交通工具’，再围绕主题选择图形和变化方法。”
11.学生活动：认真观察展示的材料，思考不同材料的用途，结合自己的创意想法初步确定创作主题与材料选择，与同桌简单交流自己的创作思路。
12.设计意图：引导学生合理选择创作材料，明确创作主题，帮助学生梳理创作思路，降低创作难度，提升创作的条理性与针对性。
（三）实践创作：创意图形变变变（20分钟）
1.教师活动：布置创作任务：“请小朋友们确定一个自己喜欢的主题，选择至少两种图形变化方法，运用合适的材料进行创作，可以是绘画作品，也可以是手工作品。创作过程中要注意安全使用工具，保持画面或作品的整洁。”教师为学生分发创作材料，在学生创作过程中巡回指导，对于创作思路不清晰的学生，通过提问引导他们明确主题，如“你想创作关于什么的作品呀？可以用哪些图形来表现？”对于动手能力较弱的学生，帮助他们掌握材料的使用技巧，如剪纸、粘贴的方法。
2.学生活动：根据自己的创意想法确定主题，选择材料与图形变化方法进行创作，认真完成作品，在创作过程中主动向教师或同学请教问题，积极解决创作中遇到的困难。
3.设计意图：通过自主创作实践，让学生将所学的图形变化方法与材料运用技巧相结合，充分发挥想象力与创造力，在实践中提升美术表现能力，体验创作的乐趣。
（四）展示评价：创意博览会（7分钟）
1.教师活动：在教室前方设置“创意博览会”展示区，组织学生将自己的作品摆放在展示区，然后带领学生依次参观欣赏。邀请学生自愿担任“小小解说员”，介绍自己的作品：“你的作品主题是什么？运用了哪些图形变化方法？选择这种材料有什么原因？”其他学生认真倾听，参观结束后，进行“最佳创意奖” “最佳表现奖”等评选，由学生举手投票选出，教师为获奖学生颁发小贴纸作为奖励，同时对所有作品进行总结评价，肯定学生的创作努力与创意想法。
2.学生活动：积极参与作品展示与参观活动，主动担任解说员介绍自己的作品，认真倾听他人的作品介绍，公平公正地参与投票评选，在活动中感受创作的成就感与集体的温暖。
3.设计意图：通过“创意博览会”的展示评价形式，增强评价的趣味性与互动性，让学生在展示与交流中提升语言表达能力与审美判断能力，体验成功的喜悦，同时学会欣赏他人的作品。
六、教材分析
《变变变》是苏少版一年级下册第三单元“快乐创想”的核心课程，承接了上节课“图形联想”的学习内容，进一步聚焦于“图形变化方法”的探索与实践，是培养学生创意思维与美术表现能力的关键环节。教材以“变”为核心线索，通过循序渐进的内容设计，引导学生从认识图形变化方法到运用方法进行创意创作，符合一年级学生的认知发展规律。
教材内容注重实用性与趣味性的结合。开篇通过图形变化的趣味示例，激发学生的学习兴趣；中间环节详细介绍了添加、删减、组合、夸张等基本变化方法，并用直观的步骤图展示操作过程，便于学生理解与模仿；结尾部分展示了多种形式的创意作品，涵盖绘画、手工等，为学生提供了多元的创作参考，同时设置实践活动，鼓励学生结合生活主题进行创作，体现了“美术服务于生活”的理念。此外，教材还强调材料的多元运用，引导学生关注身边的美术材料，培养节约与环保的意识，符合小学美术核心素养中“创意实践” “文化理解”等方面的培养要求。
七、作业设计
1.基础作业：确定“我的小房间”主题，运用至少两种图形变化方法，创作一幅绘画作品，用图形表现房间内的家具、物品等，要求主题明确、图形变化合理、色彩搭配协调。
2.拓展作业：和家人一起收集废旧材料（如纸盒、瓶盖、旧杂志等），运用图形组合、变形的方法，制作一件创意手工作品（如小玩具、小摆件），下节课带到课堂展示，并说说自己的创作过程。
八、结语板块
小朋友们，今天我们解锁了图形变化的四大秘密武器——添加、删减、组合、夸张，还学会了运用不同的材料将图形变成了各种各样充满创意的作品，大家都展现出了超强的想象力和动手能力！图形的变化是无穷无尽的，生活中还有很多等待我们发现的创意元素。下节课我们将走进生活，探索如何从生活中发现创意、运用创意，希望大家课后继续保持对图形变化的探索热情，用创意点亮生活中的每一个小瞬间！
九、板书设计
变变变
一、变化方法：添加、删减、组合、夸张
二、创作步骤：确定主题→选择图形→运用方法→完成作品
三、材料选择：彩纸、彩笔、黏土、废旧材料等
四、创意口号：图形变一变，创意无极限！