浙江省强基联盟2026年高三下学期高考模拟考试英语试题（含答案及听力音频）

这是一份浙江省强基联盟2026年高三下学期高考模拟考试英语试题（含答案及听力音频），共7页。试卷主要包含了5分，满分37，5分，满分15分)，brings 57，D 考查推理判断，A 考查词义猜测，D 考查文章标题，D 考查细节理解，B 考查细节理解等内容，欢迎下载使用。

第一部分：听力(共两节，满分30分)
1-5 BBCBA 6-10 ACACB 11-15 CBBAC 16-20 ACCAB 第二部分：阅读(共两节，满分50分)
第一节(共15个小题；每小题2.5分，满分37.5分)
21-23 BBD 24-27 CABD 28-31 DBCB 32-35 DCAA
第二节(共5个小题；每小题2.5分，满分12.5分)
36-40 CEGBF
第三部分：语言运用(共两节，满分30分)
第一节(共15个小题，每小题1分，满分15分)
41-45 BCDAC 46-50 DABDC 51-55 ACABD
第二节(共10小题，每小题1.5分，满分15分)
56.brings 57.written 58.rganizer 59.an 60.which 61.is spent 62.caring 63.delightful
64.significantly 65.fr
答案详解
21.B 考查细节理解。文中提到“The Narrative:The sul f yur entry”,明确指出叙述部分是作品的“灵魂”, 即最重要的部分，故选 B。
22.B 考查细节理解。根据“Selectin &.Reward”部分，文中提到不提供经济补偿(n financial cmpensatin), 且可能在六个月或更久后才发布。人选的奖励是“the hnr f being featured in Reader's Digest”,故选 B。
23.D 考查推理判断。文章开头通过回忆校园生活引起共鸣，并邀请读者分享“最喜欢的老师”如何影响自己 的故事，因此目标受众是那些对老师心怀感激的学生，故选D。
24.C 考查推理判断。文中描述这位母亲多年来一直坚持询问，尽管总是得到相同的敷衍回答，她仍抱着 “small hpes”,直到那个下午终于迎来了改变。这体现了她渴望突破交流障碍，与儿子进行真正的互动，故 选 C。
25.A 考查词义猜测。根据第二段语境，母亲觉得自己在向一个空洞的空间倾注爱意，而儿子的反应是 “peaceful,yet heartbreaking”的，且前文提到他从不看她、声音没有起伏，说明这种反应是缺乏兴趣、冷淡 的，故选A。
26.B 考查细节理解。第三段到第五段描述了那个下午的不同之处：Le 不仅改变了回答的措辞( Gd, gd), 更重要的是他第一次主动回问了母亲：“Hw was yur day,Mm?”这种双向的互动打破了沉默，故 选 B。
27.D 考查文章标题。文章讲述了母亲多年来面对自闭症儿子的沉默，始终保持耐心与关爱，最终换来了儿 子主动的关心。文末提到儿子的回问是“the answer t years f unseen patience”,因此“耐心的回报”最符合 主题，故选D。
28.D 考查细节理解。第二段提到“Researchers cmpared the absrptin f nutrients when kale was eaten alne versus when it was dressed with a simple mixture f live il and water”,通过对比实验组和对照组的 方式介绍了研究的具体实验流程，故选 D。
29.B 考查细节理解。第三段提到“ Withut these fat drplets,the nutrients remain trapped,leading t limited absrptin”,Rujie Vanessa Zhang 指出如果不配合油脂，营养物质就会被“困住”无法吸收。因此， 加油的目的是为了打破吸收限制，获得更多营养，故选B。
30.C 考查推理判断。第四段首句指出：“要解锁这些‘被困’的营养，准备工作是关键( key) 。”随后描述了通过 “按摩”打破细胞壁实现营养“越狱( jail break)”的过程。 这是吸收营养的前提条件，说明该过程是至关重要 的( essential), 故 选C。
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31.B 考查写作意图。文章首段提出“ getting the benefits f this super fd is nt as simple as eating it plain”, 随后引用科学研究解释了脂肪对营养吸收的重要性，并给出了具体的食用建议，旨在为读者提供如 何最大化利用羽衣甘蓝营养的科学指导，故选B。
32.D 考查细节理解。第一段提到对于大多数人，悲伤会逐渐消退，但对于某些人，这种感觉是“intense, persistent (强烈且持续的)”,即不会随时间减轻，故选D。
33.C 考查推理判断。第二段提到2026年的研究旨在理解 PGD 的成因( understand why),并指出 PGD 涉及 大脑中管理“依恋和奖励”系统的故障( breakdwns in the brain systems) 。这属于研究 PGD 在生理/神经层 面是如何运作的，故选 C。
34.A 考查细节理解。第四段中 Katherine Shear 解释道，严重悲伤的人大脑中涉及奖励和动机的区域依然活 跃，导致大脑难以更新和接受失去的事实( harder fr the brain t update and accept)。这说明 PGD 干扰了 大脑的正常更新与认知功能，故选 A。
35.A 考查推理判断。文章最后一段提到 Katherine Shear 的观点：PGD 的正式认可(frmal recgnitin)至 关 重要，因为它能“确保准确的诊断和有效的治疗( ensures accurate diagnsis and effective treatment)”。由 此 可推断，官方认定有助于提供更好的医疗帮助，故选 A。
36.C 考查上下文衔接。前文列举了独自旅行在生理和经济上的挑战( N shulder/N htel csts),此处需 进行语篇转折。C 项中的 Still 成功实现过渡，强调回报远超挑战。故选C。
37.E 考查上下文衔接。前文建议将爱好融入旅行。 E 项提到的“遇到志趣相投的人( have ne thing in cmmn )”正是基于共同爱好社交的自然结果。故选E。
38.G 考查上下文衔接。前文提到了参加语言或烹饪等课程( Participating in a class) 。G 项中的“获得知识、 手工艺品和新朋友”是参加这些课程后的具体收获(emerge with)。故 选G。
39.B 考查上下文衔接。此处为小标题。下文建议“加入有组织的旅行团体(jining an rganized grup)”,B 项 Jin a small grup tur 完美概括了本段核心建议。故选 B。
40.F 考查上下文衔接。此处为段落首句(主题句)。下文详细列举了加入社群、选择青年旅舍等向外界传递 社交信号的做法。 F 项中的 sending the right messages是对这些行为的抽象提炼。故选F。
41.B 考查名词。根据后文“in my heart tld me this mney belnged elsewhere”,作者内心深处有一个“声音” 告诉她这笔钱有别的去处。 a quiet vice in ne's heart 是常用表达，意为“心底的声音”,故选 B。
42.C 考查动词。文中提到这是一场自行车事故，导致他的脚“永远地( frever) … …” 结合后文他在医院住了 六年直到去世，说明事故让他无法再行走。 still 作动词有“使停止、使静止”之意，stilled his feet 指“让他再 也无法走动”,故选 C。
43.D 考查名词。根据语境，作者在医院度过了漫长的六年，这里指代医院的环境。“the quiet,endless halls ”指“医院静谧而无尽的长廊”,这是描写医院氛围的典型表达，故选 D。
44.A 考查动词。紧接前文的“the rhythmic beep f mnitrs( 监护仪节奏律动的嘀嗒声)”,说明医院的生活 节奏是靠这些声音来“衡量/记录”的。be measured in... 意为“以……来衡量”,故选 A。
45.C 考查动词。上文提到了监护仪(mnitrs), 这里指医生和护士不仅是“监测”他的生命体征(vitals), 更是 在情感上支撑着作者。故选 C。
46.D 考查名词。后文提到作者花了数小时“crafting letters( 撰写信件)”,说明当时作者手头拮据，除了“言语 (wrds)” 之外无以回报，对应后文的“write”, 故选 D。
47.A 考查名词。作者为每一位提供过帮助的护士写信，信的内容显然是表达谢意和“表扬/称赞”。letters f praise 意为“表扬信”,符合语境，故选 A。
48.B 考查动词。作者当时就下定决心，如果以后有能力( have the means),一定要做比写信更多的事。这是 一种自我“承诺”。prmised myself 意为“对自己许诺”,故选 B。
49.D 考查动词。110份午餐数量庞大，通常是用小推车“推进”医院。 wheeled 意为“用轮子推/运送”,常用于 描述医院内餐车或病床的移动，故选 D。
50.C 考查名词。根据后文提到的“residents ( 住院医生)”和“supply-rm wrkers(供应室职工)”,这些人都 属于医院的“员工”,故选 C。
51.A 考查动词。医护人员原本因为疲惫而身体紧绷，看到热腾腾的食物时，他们终于可以暂时放松。 drpped their shulders 指“垂下肩膀(即放松下来)”,形象地描写了卸下疲惫的瞬间，故选 A。
52.C 考查名词。既然是送午餐，医护人员脸部线条柔和下来(sftening ),显然是在吃下“第一口(bite)” 食物 时感受到了温暖，故选 C。
53.A 考查形容词。作者站在以前待过的医院门口，回忆起那六年的时光。在医院照顾重病家属的日子显然 是“艰难的(difficult)”, 这与前文提到的“lng years”和“4 AM silence”呼应，故选 A。
54.B 考查动词短语。看着医护人员吃上热饭，作者感受到一种暖流。washed ver sb. 意为“(感情等)向某 人袭来/淹没某人”,生动地描述了这种强烈的幸福感和满足感，故选 B。
55.D 考查名词。总结全文，作者用政府救济金回馈曾帮助过家属的医护人员，这是一种“善良/善举”。文末 感叹这种美好的品质总会找到回家的路，Kindness 契合全文主旨，故选 D。
56.brings 考查动词时态。句中主语为 The exhibitin( 单数),描述该展览目前的客观现状(currently n view), 应使用一般现在时。故填 brings。
57. written 考查非谓语动词。此处 write 与其修饰的 art histry 之间为逻辑上的动宾关系(艺术史是被书写 的),应使用过去分词作后置定语。故填written。
58.rganizer 考查名词。冠词 the 或人名Wang Wei 之前通常接名词作职衔。此处指“策展人/组织者”王薇， 应使用名词形式。故填 rganizer。
59. an 考查冠词。hnurable 的首字母虽是辅音，但发音以元音音素/b/ 开头，故填an。
60.which 考查定语从句。此处为非限制性定语从句，指代前面整句话的内容(女性被称为“杰出艺术家”而非 “杰出女艺术家”这一事实),在从句中作主语。故填which。
61.is spent 考查动词时态与语态。 time and energy 与 s pend 之间是被动关系(被花费在……上),且陈述的是 普遍现状，主语不可数，应使用一般现在时的被动语态。故填 is spent。
62. caring 考查非谓语动词。动词 care 与其逻辑主语 wmen 之间是主动关系，在此作伴随状语，描述她们互 相照料的状态。故填 caring。
63.delightful 考查形容词。此处需填人形容词与 cherished ( 珍视的)构成并列，修饰后面的名词 experiences (经历)。故填 delightful。
64.significantly 考查副词。此处需用副词修饰动词 strengthened ( 加强/增强),表示增强的程度。故填 significantly。
65.fr 考查固定搭配。 accunt fr 为固定短语，意为“(在数量、比例上)占……”。文中指女性艺术家的作品 销量占总价值的37%。故填 fr。
第四部分：写作(共两节，满分 40分)
第一节：应用文写作(满分15分)
(一)评分原则：
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档 次，最后给分。
3. 词数少于60的，酌情扣分。
4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇 用法均可接受。
6.书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
(二)各档次给分范围和要求
(三)上下文的连贯性。
按照内容要点展开写作，使用恰当的连接词或表达法使文章内容连贯。
One pssible versins:
Recnnecting with Reality
Hell,everyne!Tday,let's talk abut ur hliday scial life.While AI sftware ffers endless entertainment, a wrrying trend has emerged—many f us are becming“digitally islated”,spending mre time chatting with AI assistants than with real friends.
This virtual dependency,hwever,can never replace a warm hug r the jy f a game.Therefre,I’m calling fr a change.Put dwn yur phnes.Walk ut f yur rms.Meet peple in persn.Instead f staring at screens,try t feel the beauty f a real cnversatin.
It's time t leave the cld cde behind.Let's make ur hlidays human again!
Thank yu!
第二节：读后续写(满分25分)
评分原则：
1.本题总分为25分，按以下5个档次给分。评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以 该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
第一档：(1-5分)与段落开头衔接较差，产出内容太少，全文内容不连贯；
第二档：(6-10分)与所给短文有一定的关系，与段落开头有一定程度的衔接，写出了一些有关内容，较少 使用语句间连接成分，全文内容缺少连贯性；
第三档：(11-15分)与所给短文关系较为密切，与段落开头有一定程度的衔接，写出了若干有关内容，应 用简单的语句间连接成分，全文内容连贯；
第四档：(16-20分)与所给短文融洽度较高，与段落开头衔接较为合理，内容比较丰富，比较有效地使用 了语句间连接成分，所续写短文结构紧凑；
第五档：(21-25分)与所给短文融洽度高，与段落开头衔接合理，内容丰富，有效地使用了语句间连接成 分，使所续写短文结构紧凑。
2.评分时还应注意：
(1)词数少于120的，酌情扣分。
(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英，美拼写 及词汇用法均可接受。
(3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
One pssible versin:
Bld started t stream dwn my index finger.Lking at the angry spider,I felt a sudden chill that had
nthing t d with the shade.My heart punded against my ribs like a trapped bird.“Phil!Help!”I gasped,
【QJ高三英语卷参考笤案 第4页(共6页)】
档次
描述
第五档：(13—15分)
能写明全部要点；语言基本无误；行文连贯，表达清楚。
第四档：(10—12分)
能写明全部或绝大部分要点；语言有少量错误；行文不够连贯，表达基本清楚。
第三档：(7-9分)
能写明基本要点；语言虽有较多错误，但能基本达意。
第二档：(4—6分)
能写出部分要点；语言错误多，影响意思表达。
第一档：(1-3分)
只能写出一两个要点；语言错误很多，只有个别句子正确。
0分
未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所写 内容无法看清。
clutching my shaking hand.All my cnfidence frm mments ag vanished,replaced by a cld,sharp fear.I kept telling myself t breathe,but my lungs felt tight.Phil rushed ver,his eyes widening as he saw the bite. He quickly tied a piece f clth arund my arm,trying t keep me calm.“Yu're ging t be kay,”he kept repeating,thugh his wn vice was trembling.
Phil drve me t the nearest hspital as fast as he culd. I leaned my head against the windw,watching the trees blur past.Every bump in the rad made my finger burn with pain.I lked dwn at my bare,dirty hands and felt a wave f regret.Hw culd I have been s flish?I had spent years in the bush,yet I let a tiny mment f laziness put my life at risk.As we pulled up t the emergency rm,I finally realized hw serius my mistake was.I had treated the wild like a safe ffice,frgetting that nature never clcks ut.Indeed,shrtcuts ften lead t the mst dangerus paths.
听力部分录音稿
Text 1
W:I will meet Paul at 2:00 and we will play ftball if the weather is gd.
M:Well,it's clear and blue at the mment (1),s I dn't think it will rain.
Text 2
M:Let's meet up with friends n Sunday!We can g windw shpping,grab brunch,and hang ut as a grup.
W:Sunds fun,but I'd rather d smething active than scial. I've been ff my fitness schedule and need t get back n track! ( 2)
Text 3
M: Yu lk unhappy (3),Jesse,what's wrng?
W:I failed t get a place in the speech cmpetitin.I made sme stupid mistakes.
M:Yu've learned frm it,and yu will imprve next time.
Text 4
M:Helen, yu really need t stp using that(4).
W:I did.I put it away while I had lunch,but nw I need t check all the messages frm my friends.
M: Just take care f yur eyes(4).
Text 5
W:Yu can't pull ver in frnt f the diner,Jerry.Yu'll get a ticket.
M:(sighing) It's s hard t find a spt.(5)We shuld have avided the rush hur fr the shpping.
W:Lk!There is an available space! Text 6
W:I'’m s glad t jin yu while walking thrugh these muntains.
M:I ’m als happy t have fund yu!I’m frm Australia.(6)
W:I’m frm Sweden.This is the mst beautiful landscape I've ever seen.
M:I've always wanted t see these rlling muntains my friends talked abut,s I finally made the trip.What made yu chse this destinatin?
W: My friends and I lve The Lrd f the Rings films,s I have t check ut the shting lcatins! (7)But I
thught I'd explre these landscapes frm belw—I never imagined I'd be up n these muntains like this!
Text 7
M:Are yu OK,Laura?Yu seem tired.
W: I've just cme back frm basketball practice.(8)The cach really pushed us t ur limits.
M:Is he preparing yu fr a big game?
W:Yes.Our team is playing against the best schl in the district.If we win,we willg tp f the table.(9) M:Sunds like it will be a tugh game.Are yu nervus?
【
第5页(共6页)】
W:A little,but I believe in my team.We've been wrking really hard.
M:That's the spirit!When is it?
W:Next Saturday.
M: I'll cme alng and cheer yu n! (10)
W:Thanks.We'd better get ready fr ur next class.
Text 8
M: Daisy,if yu're up in Beijing tmrrw,I've gt tw tickets fr the Natinal Art Museum f China.Wuld yu like t cme? (11)
W:Thanks,but I'll be busy tmrrw.
M:N prblem,maybe anther time.D yu have plans?
W:Yes, I'll meet Sphie at the 798 Art Zne.(12) Remember her?We were in the same calligraphy club at art cllege.Sme f her wrks are ging t be exhibited there.She's hping ne f the big galleries might buy them.
M:Setting her sights high,isn't she? (13)
W:Yeah,she is aiming high,but she has what it takes t get there.
Text 9
W:Ben,what made yu start cllecting picture pstcards?
M:As a by,I ften saw pstcards at the seaside and in turist places, but I didn't find them interesting until I discvered hundreds f them in the spare rm.(14) They were s beautiful that I decided t start cllecting cards.
W:Whse cllectin was it?
M:Well,my grandfather used t send pstcards hme frm wherever he was in the wrld.Anyway,my mm and uncle wuld always read them,and my mm decided t keep them all.(15)S,that's hw the family cllectin began.
W:Which kind f pstcards d yu like best these days?
M:Well,I still like the nes with pictures f famus harbrs and religius buildings,but mst f all,I lve the nes that have phts f ships,trains,and planes frm the early 20th century.(16)
W:What d yu think f thse ld pstcards?
M:They're wnderful.And what makes me laugh is nt the jkes written n them,but hw“utdated”they seem nw.They tell us a lt abut hw differently peple saw things in thse days.
W:Yes,they give us an idea f what sciety was like back then.Sme f the very ld nes must be quite valuable nwadays.(17)
Text 10
W:Fr ver 30 years,the APEC CEO Summit has been the premier business event in the Asia-Pacific regin. This vear,frm Nvember 13th t 15th,(18) it will be hsted in Lima,Peru,gathering CEOs and gvernment fficials frm APEC's 21 member ecnmies.
As majr players in APEC,China and Peru share a strng bnd.It's estimated that abut 15%f Peru's 30 millin peple have Chinese ancestry,(19) tracing back t the 19th-century arrival f 100,000 Chinese immigrants wh migrated t Peru.
Chinese culture has blended with Peru's sciety.In fact,many husehlds in Peru are equipped with a wk, a rund-bttm cking pan f Chinese rigin,fr cking fried rice at hme.Peru's influence n Chinese sciety has als grwn greatly in recent years. Peru has the wrld's largest alpaca ppulatin,and alpacas are extremely ppular n the Chinese Internet due t their adrable appearance and gentle nature,with many yung Chinese even keeping them as pets.(20)Plus,Peru's rich cultural heritage and renwned turist attractins cntinue t draw a grwing number f Chinese turists.