专题08 古诗词理解与运用的正确运用 2025-2026学年小升初语文备考真题分类汇编（统编版）

这是一份专题08 古诗词理解与运用的正确运用 2025-2026学年小升初语文备考真题分类汇编（统编版），共7页。试卷主要包含了诗句含义理解类，情感主旨把握类，表现手法赏析类，情境运用类，综合赏析类等内容，欢迎下载使用。
适用年级：六年级 备考方向：小升初
考生姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________
一、诗句含义理解类（每题3分，共24分）
1.（2025·湖南长沙）下列对诗句“随风潜入夜，润物细无声”（杜甫《春夜喜雨》）理解有误的一项是（ ）
A. “潜”字写出春雨悄悄降临、无声无息的特点，体现春雨的轻柔。
B. “润”字突出春雨滋润万物的作用，表达诗人对春雨的喜爱之情。
C. 诗句描绘了春雨在白天降临、滋养万物的景象，语言简洁生动。
D. 诗句运用拟人手法，将春雨人格化，赋予其“悄悄降临”的情态。
2.（2024·湖北武汉）对“不识庐山真面目，只缘身在此山中”（苏轼《题西林壁》）两句诗的理解，正确的一项是（ ）
A. 诗人因为站在庐山之中，所以看不清庐山的雄伟壮丽。
B. 诗句告诉我们，只有远离事物，才能看清事物的全部面貌。
C. 诗句蕴含“当局者迷，旁观者清”的道理，启示我们要学会换位思考。
D. 诗人感叹自己学识浅薄，无法真正认识庐山的真实样子。
3.（2023·浙江杭州）下列对“少壮不努力，老大徒伤悲”（汉乐府《长歌行》）的理解，错误的一项是（ ）
A. “少壮”指年轻的时候，“老大”指年老的时候，形成鲜明对比。
B. “徒”字意为“白白地”，突出了虚度光阴的遗憾与悔恨。
C. 诗句告诫人们要珍惜青春时光，努力学习，不要等到年老时后悔。
D. 诗句表达了诗人对时光流逝的无奈，以及对年老体衰的悲伤之情。
4.（2025·广东深圳）对“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（李白《赠汪伦》）两句诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗句运用夸张的修辞手法，用“千尺”形容桃花潭水之深，突出情谊之重。
B. “不及”二字将潭水的深度与朋友的情谊对比，强调情谊比潭水更深。
C. 诗句语言直白，没有运用任何修辞手法，却情感真挚动人。
D. 诗句表达了诗人与汪伦之间深厚的友谊，以及离别时的不舍之情。
5.（2024·山东青岛）下列对“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的理解，正确的一项是（ ）
A. “孤烟直”写出边塞炊烟稀少、笔直向上的样子，突出边塞的荒凉。
B. “长河落日圆”描绘了黄河尽头、落日低垂的景象，营造出雄浑壮阔的意境。
C. 诗句描绘了边塞的秋日美景，表达诗人对边塞风光的喜爱与赞美。
D. 诗句运用对偶的修辞手法，“大漠”对“长河”，“孤烟”对“落日”，对仗工整。
6.（2023·山西太原）对“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（王维《送元二使安西》）的理解，有误的一项是（ ）
A. “劝君更尽一杯酒”体现了诗人对友人的不舍，希望友人多停留片刻。
B. “西出阳关无故人”点明友人此行的目的地，以及前路的孤独与艰辛。
C. 诗句表达了诗人对友人的祝福，希望友人一路平安、前程似锦。
D. 诗句营造了一种凄凉、伤感的离别氛围，没有丝毫积极的情感。
7.（2025·河南洛阳）下列对“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”（杜牧《山行》）的赏析，正确的一项是（ ）
A. “坐”字意为“坐下”，写出诗人停下马车，坐在路边欣赏枫林的样子。
B. “霜叶红于二月花”将霜叶与二月春花对比，突出霜叶的艳丽多姿。
C. 诗句描绘了春天的枫林景色，表达诗人对春天的喜爱之情。
D. 诗句语言平淡，没有运用任何表现手法，却极具画面感。
8.（2024·安徽合肥）对“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（王维《九月九日忆山东兄弟》）的理解，不正确的一项是（ ）
A. “独”“异”二字突出诗人身处异乡的孤独与陌生感。
B. “每逢佳节”点明时间，“倍思亲”强调思念之情的深厚。
C. 诗句中的“佳节”指的是中秋节，表达诗人对家人的思念。
D. 诗句语言简洁，情感真挚，是表达思乡之情的千古名句。
二、情感主旨把握类（每题3分，共21分）
1.（2025·河源）杜甫《春夜喜雨》中，“好雨知时节，当春乃发生”两句诗表达的情感是（ ）
A. 对春雨及时降临的喜爱与赞美之情。
B. 对春天到来的惊喜与期待之情。
C. 对大自然的敬畏与热爱之情。
D. 对农作物长势良好的欣慰之情。
2.（2024·山东德州）李白《早发白帝城》中，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”两句，表达了诗人怎样的情感（ ）
A. 对猿声的厌烦，以及急于离开的迫切心情。
B. 被赦免后，轻松愉悦、归心似箭的心情。
C. 对长江两岸景色的喜爱与赞美之情。
D. 对旅途艰辛的感慨，以及对未来的迷茫。
3.（2023·山东济南）张继《枫桥夜泊》中，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”两句，表达的核心情感是（ ）
A. 对枫桥夜景的喜爱与赞美之情。
B. 旅途中的孤独、忧愁与思乡之情。
C. 对渔火的喜爱，以及对宁静生活的向往。
D. 对时光流逝的感慨，以及对人生的思考。
4.（2025·山西长治）王昌龄《出塞》中，“秦时明月汉时关，万里长征人未还”两句，表达的情感是（ ）
A. 对古代战争的赞美，以及对将士们的敬佩之情。
B. 对边塞风光的喜爱，以及对大自然的热爱之情。
C. 慨叹边战不断、将士常年征战未归的悲痛，以及对和平的渴望。
D. 对秦始皇、汉武帝的怀念，以及对历史的感慨。
5.（2024·浙江宁波）杨万里《晓出净慈寺送林子方》的主旨是（ ）
A. 表达诗人对林子方的不舍与祝福之情。
B. 描绘西湖六月的壮丽景色，表达对西湖美景的喜爱与赞美。
C. 借西湖美景，抒发诗人对大自然的热爱之情。
D. 表达诗人对官场生活的厌倦，以及对田园生活的向往。
6.（2025·江苏苏州）白居易《赋得古原草送别》中，“野火烧不尽，春风吹又生”两句，表达的情感是（ ）
A. 对野草顽强生命力的赞美之情。
B. 对春天到来的喜悦之情。
C. 对友人离别的不舍之情。
D. 对时光流逝的感慨，以及对生命的敬畏之情。
7.（2023·四川成都）贺知章《咏柳》一诗，表达的情感是（ ）
A. 对柳树的喜爱，以及对春天的赞美之情。
B. 对柳树的厌恶，以及对春天的不满之情。
C. 借柳树抒发诗人的思乡之情。
D. 借柳树表达诗人对人生的感慨。
三、表现手法赏析类（每题3分，共21分）
1.（2025·辽宁辽阳）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”（贺知章《咏柳》）两句诗，运用的表现手法是（ ）
A. 夸张 B. 拟人 C. 比喻 D. 对偶
2.（2024·山东烟台）下列诗句中，运用了对偶修辞手法的一项是（ ）
A. 随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
B. 明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）
C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
3.（2023·河北邢台）“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）两句，运用的表现手法是（ ）
A. 对比与夸张 B. 对偶与写景 C. 拟人与抒情 D. 比喻与象征
4.（2025·浙江温州）“少壮不努力，老大徒伤悲”（汉乐府《长歌行》）两句，运用的表现手法是（ ）
A. 对比 B. 比喻 C. 拟人 D. 夸张
5.（2024·湖南长沙）下列诗句中，运用了夸张修辞手法的一项是（ ）
A. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）
B. 随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
C. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）
D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
6.（2025·广东深圳）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”（张继《枫桥夜泊》）两句，运用的表现手法是（ ）
A. 借景抒情 B. 借物喻人 C. 托物言志 D. 直抒胸臆
7.（2024·安徽合肥）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（王维《送元二使安西》）两句，运用的表现手法是（ ）
A. 直抒胸臆 B. 借景抒情 C. 对比 D. 夸张
四、情境运用类（每题4分，共16分）
1.（2025·山东德州）下列诗句中，最适合用来赞美春雨滋润万物、默默奉献精神的是（ ）
A. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
B. 随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
C. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）
D. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
2.（2024·广东河源）当朋友即将远行，你想表达对友人的不舍与祝福，下列诗句中最恰当的一项是（ ）
A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
B. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
D. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）
3.（2023·河北邢台）下列诗句中，适合用来形容人要珍惜时光、努力奋斗的是（ ）
A. 少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）
B. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》）
C. 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）
D. 明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）
4.（2025·浙江温州）当你看到秋天漫山遍野的红叶，景色艳丽动人，下列诗句中最能表达此时感受的是（ ）
A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）
B. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
D. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
五、综合赏析类（每题9分，共18分）
1.（2025·江苏苏州）阅读下面这首古诗，完成练习。
山居秋暝（王维）
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 首联“空山新雨后，天气晚来秋”点明了时间、地点和天气，营造出清新宁静的意境。
B. 颔联“明月松间照，清泉石上流”描绘了月光、松林、清泉、山石等景物，画面优美。
C. 颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”写出了浣女归来、渔舟划过的喧闹景象，与前文的宁静形成对比。
D. 尾联“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人对春天的留恋，以及不愿离开的情感。
（2）这首诗运用了哪些表现手法？请结合诗句简要分析。（3分）
（3）这首诗表达了诗人怎样的情感主旨？（3分）
2.（2024·湖南长沙）阅读下面这首古诗，完成练习。
题西林壁（苏轼）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（1）解释下列词语的意思。（3分）
① 横看：______ ② 缘：______ ③ 真面目：______
（2）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”两句诗，描绘了庐山怎样的特点？（3分）
（3）这首诗蕴含了怎样的人生哲理？请结合诗句简要分析。（3分）
参考答案与详细解析
一、诗句含义理解类（每题3分，共24分）
1. 答案：C
解析：“随风潜入夜”中的“夜”点明春雨是在夜晚降临，而非白天，C项理解有误。A、B、D三项对诗句中“潜”“润”字的赏析，以及拟人手法的判断，均符合诗句含义。
2. 答案：C
解析：A项理解片面，诗人看不清庐山真面目，不仅是因为站在山中，更蕴含“当局者迷”的道理；B项“只有远离事物”表述绝对，诗句强调的是“跳出局部看整体”，而非“远离”；D项“感叹自己学识浅薄”错误，诗句是借庐山说理，而非自谦。C项准确把握诗句蕴含的哲理，正确。
3. 答案：D
解析：诗句的核心是告诫人们珍惜时光，而非“对时光流逝的无奈”和“对年老体衰的悲伤”，D项理解错误。A、B、C三项对“少壮”“老大”“徒”字的解释，以及诗句的告诫之意，均正确。
4. 答案：C
解析：诗句运用了夸张的修辞手法（千尺深的潭水），C项“没有运用任何修辞手法”表述错误。A、B、D三项对夸张手法的赏析、对比的作用，以及情感的把握，均正确。
5. 答案：B
解析：A项“突出边塞的荒凉”错误，“孤烟直”更多体现的是边塞的雄浑；C项“秋日美景”表述不准确，诗句描绘的是边塞的雄浑壮阔之景，而非单纯的“秋日美景”；D项“对偶”错误，诗句虽对仗工整，但并非严格的对偶（“孤烟直”与“落日圆”词性不完全相对）。B项对诗句意境的把握正确。
6. 答案：D
解析：诗句虽有离别时的伤感，但“劝君更尽一杯酒”中也蕴含着对友人的祝福，并非“没有丝毫积极的情感”，D项理解有误。A、B、C三项对诗句中情感的分析，均符合诗意。
7. 答案：B
解析：A项“坐”字意为“因为”，而非“坐下”，理解错误；C项“春天的枫林”错误，诗句描绘的是秋日枫林景色；D项“没有运用任何表现手法”错误，诗句运用了对比的手法（霜叶与二月花对比）。B项赏析正确。
8. 答案：C
解析：诗句中的“佳节”指的是重阳节（九月九日），而非中秋节，C项理解错误。A、B、D三项对诗句中“独”“异”字的分析，以及情感、语言的评价，均正确。
二、情感主旨把握类（每题3分，共21分）
1. 答案：A
解析：“好雨知时节，当春乃发生”中，“好雨”直接点出诗人对春雨的喜爱，“知时节”“当春乃发生”突出春雨及时，表达了诗人对春雨及时降临的喜爱与赞美之情。B、C、D三项均未准确把握诗句的核心情感。
2. 答案：B
解析：李白写《早发白帝城》时，刚被赦免，从白帝城乘船东下，诗句中“轻舟已过万重山”既写出船行之快，更表达了诗人被赦免后轻松愉悦、归心似箭的心情。A、C、D三项均不符合诗句的创作背景和情感。
3. 答案：B
解析：“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”等意象，营造出凄凉、宁静的氛围，结合诗人旅途中的处境，核心情感是旅途中的孤独、忧愁与思乡之情。A、C、D三项均未抓住核心情感。
4. 答案：C
解析：“秦时明月汉时关”营造出历史的厚重感，“万里长征人未还”慨叹边战不断，将士们常年征战、难以归乡，表达了诗人对将士的同情、对战争的厌恶，以及对和平的渴望。A、B、D三项均不符合诗句主旨。
5.答案：B
解析：这首诗的核心是描绘西湖六月“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的壮丽景色，进而表达对西湖美景的喜爱与赞美，送别只是次要背景。A、C、D三项均未把握诗歌主旨。
6. 答案：A
解析：“野火烧不尽，春风吹又生”通过野草“烧不尽”“吹又生”的特点，重点赞美了野草顽强的生命力，这是诗句的核心情感。B、C、D三项均未准确把握诗句情感。
7. 答案：A
解析：《咏柳》通过描绘柳树的优美姿态（细叶、绿丝绦），运用比喻的手法，表达了诗人对柳树的喜爱，以及对春天到来的喜悦与赞美之情。B、C、D三项均不符合诗歌情感。
三、表现手法赏析类（每题3分，共21分）
1. 答案：C
解析：诗句将“二月春风”比作“剪刀”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了春风裁剪出柳树细叶的精巧。A、B、D三项均不符合诗句的表现手法。
2. 答案：B
解析：B项“明月”对“清泉”，“松间”对“石上”，“照”对“流”，词性相对、结构相同，运用了对偶的修辞手法。A、C、D三项均未运用对偶手法。
3. 答案：B
解析：诗句描绘了大漠、孤烟、长河、落日等边塞景物，运用了写景的手法；同时“大漠”对“长河”，“孤烟”对“落日”，对仗工整，运用了对偶的手法。A、C、D三项均不符合诗句的表现手法。
4. 答案：A
解析：诗句将“少壮”与“老大”、“努力”与“伤悲”进行对比，突出珍惜时光的重要性，运用了对比的表现手法。B、C、D三项均不符合诗句的表现手法。
5. 答案：A
解析：A项“千秋雪”“万里船”运用夸张的修辞手法，形容雪的久远、船的遥远，突出景色的壮阔。B、C、D三项分别运用了拟人、比喻、无明显修辞，均未运用夸张手法。
6. 答案：A
解析：诗句通过描写“月落”“乌啼”“霜”“江枫”“渔火”等景物，烘托出诗人旅途中的忧愁之情，运用了借景抒情的表现手法。B、C、D三项均不符合诗句的表现手法。
7. 答案：A
解析：诗句直接表达了诗人对友人的不舍与祝福，没有借助景物烘托，运用了直抒胸臆的表现手法。B、C、D三项均不符合诗句的表现手法。
四、情境运用类（每题4分，共16分）
1. 答案：B
解析：B项“随风潜入夜，润物细无声”中，“润”字突出春雨滋润万物的作用，“潜”“细无声”体现春雨默默奉献、不张扬的特点，最适合赞美春雨的奉献精神。A项侧重春雨的细腻，C项侧重清明雨的凄凉，D项侧重西湖雨景的优美，均不符合情境。
2. 答案：B
解析：B项“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”直接表达了对友人的不舍，以及对友人前路孤独的担忧，贴合“送别友人、表达不舍与祝福”的情境。A项侧重友谊深厚，C项侧重思乡，D项侧重对友人的鼓励，均不如B项贴合情境。
3. 答案：A
解析：A项“少壮不努力，老大徒伤悲”直接告诫人们要珍惜青春时光，努力奋斗，不要等到年老时后悔，贴合“珍惜时光、努力奋斗”的情境。B项侧重换位思考，C项侧重生命力顽强，D项侧重景色优美，均不符合情境。
4. 答案：B
解析：B项“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描绘了秋日枫林红叶艳丽的景象，直接贴合“秋天漫山红叶、景色艳丽”的情境。A项侧重思乡，C项侧重雪景，D项侧重夏日荷花，均不符合情境。
五、综合赏析类（每题9分，共18分）
1.（2025·江苏苏州）
（1）答案：D（3分）
解析：尾联“随意春芳歇，王孙自可留”表达的是诗人对秋日山居景色的喜爱，以及愿意留在山中、远离世俗的心愿，而非“对春天的留恋”，D项理解错误。A、B、C三项均符合诗意。
（2）答案：① 借景抒情：通过描写空山、新雨、明月、清泉、竹喧、莲动等景物，抒发诗人对山居秋景的喜爱和对隐居生活的向往之情。（1.5分）② 动静结合：“明月松间照，清泉石上流”中，明月、松林是静景，清泉流淌是动景；“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中，竹喧、莲动是动景，衬托出山间的宁静，动静结合，画面生动。（1.5分）（共3分，手法1分，分析2分，合理即可）
（3）答案：表达了诗人对山居秋景的喜爱与赞美之情，（1分）以及对隐居生活的向往，（1分）对世俗官场生活的厌倦之情。（1分）（共3分，意思对即可）
2.（2024·湖南长沙）
（1）答案：① 横看：从正面看。（1分）② 缘：因为。（1分）③ 真面目：指庐山的真实样貌。（1分）（共3分，意思对即可）
（2）答案：描绘了庐山连绵起伏、姿态多样的特点。（1分）从正面看是连绵的山岭，从侧面看是高耸的山峰，（1分）从远处、近处、高处、低处看，庐山的样子各不相同，体现了庐山的雄伟与多姿。（1分）（共3分，意思对即可）
（3）答案：蕴含的人生哲理：看待事物要全面、客观，不能只看局部，否则会看不清事物的本质。（1分）诗句中，诗人因为身处庐山之中，只能看到庐山的局部，无法看清它的全貌，（1分）启示我们，看待问题要跳出局部，从整体出发，学会换位思考，才能看清事物的真相。（1分）（共3分，意思对即可）