专题11 现代文阅读（1） 2025-2026学年小升初语文备考真题分类汇编（统编版）

这是一份专题11 现代文阅读（1） 2025-2026学年小升初语文备考真题分类汇编（统编版），共7页。试卷主要包含了 读文中画横线的句子等内容，欢迎下载使用。
适用年级：六年级 备考方向：小升初
考生姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________
阅读一（2025·湖南长沙）
背 影（节选）
朱自清
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1. 短文主要写“父子车站离别，父子之情”，为什么要写“祖母去世，父亲失业”？（4分）
2. 读文中画横线的句子（他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子），下面说法正确的是（ ）（3分）
A. 表明父亲身体笨拙，做什么都很吃力，体现了父亲的无能。
B. 通过动作描写，细致刻画了父亲爬月台的艰难，突出父亲对“我”的深沉爱意。
C. 写出了“我”对父亲的嫌弃，觉得父亲做事不够利落。
D. 表现了父亲年老体衰，无法再为“我”做更多事情的无奈。
3. 第3自然段中“说定”改为“说好”或“说过”好不好？为什么？（4分）
4. 结合全文，说说“我”对父亲的情感发生了怎样的变化？（4分）
阅读二（2024·湖北武汉）
半瓶阳光
这是一个明媚的春天早晨，树叶上的露珠眨着眼睛，正探头打量这个新鲜的世界。
屋前的空地上，女儿站立着，像一棵小树。黑色的眼睛眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。
“孩子，你在做什么？”我走过去。她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。”“捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？”“能！”她手指不远的地方，那里放着一个小玻璃瓶，在阳光下闪射着柔和的光芒。
“我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。
我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？”
“抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。
我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦……”女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。”
我在屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠拢。挺直腰，我看见女儿正拿着一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。”
她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。
太阳渐渐落山，阳光暗淡了。女儿守着那个瓶子，看见我走过来，她幽幽地说：“阳光又流走了。”我看到她手上的阳光只有浅浅的一层了。
“爸爸，阳光灭了。”她突然向我喊了一句。阳光灭了？我纠正说：“不是灭了，是太阳落山，阳光暗了。”“不！阳光是灭了。”女儿很倔强，“阳光是灯。”
天暗了，我拉亮了屋内的灯，突然想起女儿所说的“阳光是灯”的话，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在书桌前，我写下了华兹华斯《彩虹》里的一句诗：儿童是成人的父亲。
1. 短文第一自然段有什么作用？（3分）
2. 文中画横线的句子（她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了）运用了 和 描写，表现了女儿 的心情。（4分）
3. 短文详写的是 ，略写的是“我”感受到阳光。这样写的好处是 。（4分）
4. 结合全文，怎样理解“儿童是成人的父亲”这句话？（4分）
阅读三（2023·浙江杭州）
槐树下的时光
①老槐树就长在我家院门口，粗壮的树干要两个大人手拉手才能抱住，皲裂的树皮像爷爷布满皱纹的脸，刻满了岁月的痕迹。每年春天，细碎的白槐花缀满枝头，风一吹，花瓣像雪片一样飘落，铺得院门口一片洁白，空气中飘着淡淡的甜香，那是童年最难忘的味道。
②小时候，我最爱的就是在槐树下玩耍。奶奶坐在槐树下的竹椅上，手里摇着蒲扇，一边给我扇风，一边讲牛郎织女的故事。我抱着半块西瓜，仰着头，听着故事，看着槐花一片片落下，落在奶奶的头发上、衣服上，落在我的鼻尖上，痒痒的，忍不住笑出声来。奶奶总会笑着刮刮我的鼻子：“你这小调皮，别闹，听我把故事讲完。”
③每到槐花盛开的时节，奶奶就会搬来梯子，小心翼翼地摘下槐花，放进竹篮里。她会用新鲜的槐花给我做槐花糕、槐花粥，那清甜的味道，我至今还记得。奶奶说，槐花是大自然的馈赠，要好好珍惜。我常常蹲在奶奶身边，看着她忙碌的身影，阳光透过槐树叶的缝隙，洒在奶奶的身上，镀上一层柔和的金光，那一刻，我觉得奶奶就是世界上最温柔的人。
④后来，我长大了，要去城里上学，离开家的那天，老槐树上的槐花正开得热闹。奶奶站在槐树下，眼睛红红的，把一包晒干的槐花塞到我手里：“到了城里，想奶奶了，就泡一杯槐花茶，就像奶奶在你身边一样。”我握着那包槐花，看着奶奶鬓角的白发，眼泪忍不住掉了下来。我知道，这包槐花里，装着奶奶对我满满的牵挂。
⑤如今，老槐树依然矗立在院门口，只是树干更粗了，树皮上的皱纹更深了。每年春天，槐花依旧会如期开放，只是再也没有人会给我摘槐花、做槐花糕了。每次回到家，我都会走到槐树下，抬头看着满树的槐花，仿佛又看到了奶奶坐在竹椅上摇蒲扇的身影，听到了她温柔的话语。
⑥槐树下的时光，是我童年最温暖的回忆，那淡淡的槐花香，承载着奶奶的爱，也承载着我对童年、对家乡的思念。无论我走多远，那槐花香都会萦绕在我身边，温暖着我前行的路。
1. 文中第①自然段运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）
2. 结合上下文，说说第③自然段中“槐花是大自然的馈赠，要好好珍惜”这句话的含义。（4分）
3. 文中多处描写了槐花，说说槐花在文中的作用。（4分）
4. 作者通过这篇短文，表达了怎样的情感？（4分）
阅读四（2025·广东深圳）
那抹温暖的光
①记得那是一个寒冷的冬日，天空飘着细细的雪花，寒风像刀子一样刮在脸上，让人忍不住打寒颤。我独自走在放学回家的路上，手里紧紧攥着那张皱巴巴的试卷，试卷上的分数像一块沉重的石头，压得我喘不过气来。我考砸了，那是我第一次考得这么差，我害怕回家，害怕看到爸爸妈妈失望的眼神。
②路边的路灯亮了，昏黄的灯光透过雪花，洒在地上，形成一片片斑驳的光影。我放慢了脚步，任凭雪花落在我的头发上、肩膀上，心里满是委屈和难过。就在这时，我看到前面不远处有一盏小小的灯，那灯光很微弱，却在茫茫夜色中显得格外温暖。
③我朝着那盏灯走去，走近了才发现，那是一位老奶奶在路边卖烤红薯。老奶奶穿着厚厚的棉袄，围着一条破旧的围巾，双手冻得通红，却依然不停地翻动着烤炉里的红薯。烤炉里的红薯散发着诱人的香味，温暖了冰冷的空气，也温暖了我冰冷的心。
④“孩子，要不要买一个烤红薯？热乎乎的，吃了就不冷了。”老奶奶抬起头，脸上带着慈祥的笑容，眼神里满是关切。我犹豫了一下，摇了摇头，我身上没有钱。老奶奶似乎看出了我的难处，笑着说：“没关系，孩子，我送你一个，看你冻得瑟瑟发抖的，吃个红薯暖暖身子吧。”
⑤说着，老奶奶拿起一个最大、最红的红薯，用纸巾擦了擦，递给了我。我接过红薯，入手暖暖的，一股暖流瞬间从手心传到了心底。我咬了一口，甜甜的、糯糯的，好吃极了。老奶奶看着我吃红薯的样子，笑得更开心了：“慢点吃，别烫着。”
⑥吃完红薯，我感觉身上暖和多了，心里的委屈和难过也消散了不少。我看着老奶奶慈祥的笑容，忍不住说：“奶奶，谢谢您，等我有了钱，一定还给您。”老奶奶摆了摆手：“不用不用，一个红薯而已，能帮到你，奶奶就很开心了。”
⑦我告别了老奶奶，继续往家走。路边的路灯依旧昏黄，雪花依旧飘落，但我却不再觉得寒冷和孤单。老奶奶的那盏小灯，那一个热乎乎的红薯，像一抹温暖的光，照亮了我前行的路，也温暖了我的整个童年。
⑧后来，我再也没有见过那位老奶奶，但她的笑容和那抹温暖的光，却一直留在我的记忆里。每当我遇到困难和挫折时，想起那位老奶奶，想起那抹温暖的光，我就有了勇气，继续前行。
1. 文中第①自然段的环境描写有什么作用？（3分）
2. 结合上下文，分析文中“我”的情感变化。（4分）
3. 赏析文中画线的句子（寒风像刀子一样刮在脸上，让人忍不住打寒颤）。（4分）
4. 谈谈你对标题“那抹温暖的光”的理解。（4分）
阅读五（2024·山东青岛）
父亲的手
①父亲的手，是一双普通的手，却也是一双充满力量、充满爱的手。这双手，陪伴我长大，见证了我的成长，也承载了父亲对我满满的牵挂。
②小时候，我总爱牵着父亲的手。父亲的手很大，很粗糙，掌心有厚厚的老茧，摸起来有些扎人，却很温暖。每当我走路不稳，父亲就会伸出他的手，紧紧牵着我，给我安全感。每当我受到委屈，父亲就会用他的手轻轻抚摸我的头，安慰我，告诉我不要害怕。
③父亲的手，是一双勤劳的手。为了这个家，父亲每天起早贪黑，辛勤劳作。他用这双手，种地、打工、做饭、洗衣，把我们的家打理得井井有条。记得有一次，我不小心把家里的碗打碎了，吓得大哭起来。父亲没有责备我，而是用他的手默默地收拾好碎片，然后摸了摸我的头，笑着说：“没关系，碎碎平安，下次小心点就好。”
④随着我慢慢长大，我开始嫌弃父亲的手。嫌弃它粗糙，嫌弃它有老茧，不愿意再牵着父亲的手，也不愿意让父亲再抚摸我的头。每次父亲想牵我的手，我都会下意识地躲开，父亲的眼神里，总会闪过一丝失落，但他从来没有说过什么。
⑤直到有一次，我生病了，发着高烧，浑身无力。父亲连夜背着我去医院，一路上，他的手紧紧地托着我，生怕我掉下来。那一刻，我靠在父亲的背上，感受到父亲的手传来的温暖和力量，我突然发现，父亲的手虽然粗糙，却比任何东西都更让我安心。我看着父亲头上新增的白发，看着他脸上的皱纹，眼泪忍不住掉了下来。我才明白，父亲的手之所以粗糙，是因为他为这个家付出了太多太多。
⑥如今，我也长大了，我学会了珍惜父亲的手。每当我回家，我都会主动牵着父亲的手，就像小时候他牵着我一样。我知道，这双手，承载着父亲对我满满的爱，也承载着我对父亲深深的愧疚和感激。
1. 文中围绕父亲的手，写了哪几件事？请简要概括。（4分）
2. 第④自然段中，“我”为什么会嫌弃父亲的手？后来又为什么会珍惜父亲的手？（4分）
3. 赏析文中画线的句子（父亲的手很大，很粗糙，掌心有厚厚的老茧，摸起来有些扎人，却很温暖）。（4分）
4. 结合全文，说说父亲是一个怎样的人？（3分）
阅读六（2023·山西太原）
窗外的梧桐树
①我家的窗外，有一棵梧桐树，它陪伴我走过了十几个春夏秋冬，是我童年最亲密的伙伴。
②春天，梧桐树抽出嫩绿的枝条，长出新的叶子，像一个个害羞的小姑娘，探出脑袋，打量着这个崭新的世界。春风一吹，梧桐叶轻轻摇晃，像在和我打招呼。春雨过后，叶子上挂着晶莹的露珠，闪闪发光，格外好看。我常常趴在窗台上，看着梧桐树发芽、长叶，心里满是期待。
③夏天，梧桐树长得枝繁叶茂，浓密的枝叶像一把巨大的绿伞，遮住了炎炎烈日。阳光透过枝叶的缝隙，洒在地上，形成一片片光斑，像星星一样，一闪一闪的。每当午后，我就会搬一把椅子，坐在梧桐树下，一边乘凉，一边看书，阵阵凉风袭来，舒服极了。有时候，小鸟会落在梧桐树上，叽叽喳喳地唱歌，给夏日增添了不少生机。
④秋天，梧桐叶慢慢变黄，像一把把黄色的小扇子。秋风一吹，叶子纷纷飘落，像一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。我会捡起落在地上的梧桐叶，夹在书里，做成书签。看着金黄的梧桐叶，我知道，秋天来了，丰收的季节也来了。
⑤冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝条，像一个个坚强的战士，屹立在寒风中。虽然没有了绿叶的点缀，但梧桐树依然挺拔，它在默默积蓄力量，等待着春天的到来。每当下雪的时候，雪花落在梧桐树枝上，银装素裹，格外美丽。
⑥如今，我已经长大了，离开了家，但我依然忘不了窗外的那棵梧桐树。它见证了我的成长，承载了我的童年回忆，也教会了我坚强和勇敢。无论我走多远，窗外的梧桐树，永远是我心中最温暖的牵挂。
1. 短文是按照什么顺序描写梧桐树的？请简要说明。（3分）
2. 文中第②自然段运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）
3. 结合全文，说说梧桐树在“我”心中的意义。（4分）
4. 赏析文中画线的句子（浓密的枝叶像一把巨大的绿伞，遮住了炎炎烈日）。（4分）
阅读七（2025·河南洛阳）
难忘的一课
①在我的记忆里，有许多节课，但最让我难忘的，是小学五年级的一堂语文课。那堂课，不仅让我学到了知识，更让我懂得了什么是尊重，什么是关爱。
②那时候，我们班来了一位新老师，她姓王，长得很温柔，眼睛大大的，笑起来有两个浅浅的酒窝。王老师讲课很生动，总能把枯燥的课文讲得栩栩如生，我们都很喜欢她。
③有一天，班里来了一位转学生，他叫小明，是一个患有小儿麻痹症的男孩。小明走路一瘸一拐的，说话也有些含糊，班里的一些同学看到他，都忍不住笑了起来，还有一些同学故意模仿他走路的样子。小明的脸一下子红了，低着头，紧紧地攥着书包带，不敢抬头看大家。
④王老师看到这一幕，没有批评那些嘲笑小明的同学，而是轻轻地走到小明身边，温柔地拉住他的手，把他带到讲台前，对大家说：“同学们，小明是我们的新同学，他因为身体原因，走路和说话都不太方便，但他很勇敢，也很努力，我们应该尊重他、关爱他，而不是嘲笑他。”
⑤王老师的话，像一记警钟，敲醒了我们。我们都低下了头，脸上露出了愧疚的表情。王老师接着说：“每个人都有自己的缺点和不足，我们不能因为别人的缺点而嘲笑他们，应该学会尊重每一个人，用爱心去对待身边的每一个人。”
⑥那堂课，王老师没有讲课文，而是给我们讲了许多关于尊重和关爱的故事。我们认真地听着，心里深受触动。小明也抬起了头，脸上露出了久违的笑容。从那以后，我们再也没有嘲笑过小明，大家都主动帮助他，和他一起学习、一起玩耍，小明也慢慢变得开朗起来。
⑦如今，我已经毕业了，但那堂课的情景，依然清晰地印在我的脑海里。王老师的话，也一直萦绕在我的耳边。那堂课，让我明白，尊重和关爱是一种美德，它能温暖人心，也能让这个世界变得更加美好。
1. 文中第③自然段描写了同学们的哪些行为？这些行为说明了什么？（4分）
2. 王老师是一个怎样的人？请结合文中的事例简要分析。（4分）
3. 结合全文，说说“难忘的一课”难忘在哪里？（4分）
4. 读完这篇短文，你有什么收获？（3分）
阅读八（2024·安徽合肥）
童年的趣事
①童年就像一幅五彩斑斓的画，画里有我们天真烂漫的笑容，有我们无忧无虑的嬉戏，也有我们难忘的趣事。其中，最让我难忘的，是小时候和小伙伴们一起捉蝴蝶的经历。
②那是一个夏日的午后，阳光明媚，微风习习，院子里的花儿竞相开放，五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，像一个个美丽的小精灵。我和小伙伴们看到了，都兴奋极了，商量着一起捉蝴蝶。
③我们拿来了捕蝴蝶的网子，小心翼翼地走进花丛中。蝴蝶飞得很快，我们踮着脚尖，轻轻地走着，生怕惊动了它们。我盯着一只颜色鲜艳的蝴蝶，它停在一朵玫瑰花上，正津津有味地吸着花蜜。我慢慢地靠近它，举起网子，猛地一扣，蝴蝶就被我网住了。我高兴得跳了起来，大喊：“我捉到蝴蝶啦！我捉到蝴蝶啦！”
④小伙伴们听到我的喊声，都围了过来，羡慕地看着我。我小心翼翼地打开网子，想看看蝴蝶的样子，可没想到，蝴蝶一下子就飞走了。我顿时沮丧极了，眼泪都快掉下来了。小伙伴们看到我难过的样子，都安慰我说：“别难过，我们再一起捉，一定能捉到更好看的蝴蝶。”
⑤在小伙伴们的安慰和鼓励下，我又重新鼓起了勇气。我们继续在花丛中捉蝴蝶，虽然有时候会摔倒，有时候会被蚊子咬，但我们都不在乎。经过一次次的努力，我们终于捉到了好几只蝴蝶，有黄色的、有粉色的、有蓝色的，每一只都很漂亮。
⑥夕阳西下，我们拿着捉到的蝴蝶，高高兴兴地回家了。回到家，妈妈看到我们手里的蝴蝶，笑着说：“蝴蝶是大自然的使者，它们能传播花粉，我们应该把它们放了，让它们自由地飞翔。”听了妈妈的话，我们都点了点头，小心翼翼地把蝴蝶放飞了。看着蝴蝶们飞向远方，我们的心里都甜甜的。
⑦如今，我已经长大了，再也不会像小时候那样捉蝴蝶了，但那段和小伙伴们一起捉蝴蝶的经历，却一直留在我的记忆里。它让我明白了，快乐其实很简单，只要有小伙伴们的陪伴，只要有一颗纯真的心，就能收获满满的快乐。
1. 文中围绕“捉蝴蝶”，写了哪几件事？请简要概括。（4分）
2. 文中第②自然段的环境描写有什么作用？（3分）
3. 赏析文中画线的句子（蝴蝶飞得很快，我们踮着脚尖，轻轻地走着，生怕惊动了它们）。（4分）
4. 结合全文，说说“我”从捉蝴蝶的经历中明白了什么？（4分）
参考答案与详细解析
阅读一（2025·湖南长沙）《背影（节选）》
1. （4分）交代了父子离别时的背景（1分），渲染了凄凉、惨淡的氛围（1分），突出了父亲此时的艰难处境（1分），更能衬托出父亲对“我”深沉、无私的爱，即使身处困境，依然无微不至地照顾“我”（1分）。
2. （3分）答案：B
解析：画线句子通过“攀、缩、倾”三个动作，细致刻画了父亲爬月台的艰难过程（1分），突出了父亲为了给“我”买橘子，不惜辛苦自己，体现了父亲对“我”深沉的爱意（1分）；A项“父亲无能”、C项“嫌弃父亲”、D项“无奈”均不符合文意（1分）。
3. （4分）不好（1分）。“说定”表示父亲已经做出了决定，语气肯定，体现了父亲最初的想法（1分）；而“说好”“说过”语气平淡，没有“说定”的肯定语气（1分），无法突出父亲后来“不放心”，最终决定亲自送“我”的转变，也无法体现父亲对“我”的牵挂（1分）。
4. （4分）一开始，“我”觉得父亲说话“不大漂亮”，暗笑他的迂，嫌弃他多余、不洒脱（2分）；看到父亲爬月台买橘子的背影后，“我”深受触动，流下眼泪，内心充满愧疚和感动，明白了父亲的用心和深沉的爱（2分）。
阅读二（2024·湖北武汉）《半瓶阳光》
1. （3分）环境描写（1分），描绘了春天早晨明媚、清新的景象（1分），营造了温馨、美好的氛围，为下文女儿捉阳光的情节做铺垫（1分）。
2. （4分）动作（1分）、神态（1分）；天真、好奇、喜悦（2分，答出两点即可）。
3. （4分）详写的是女儿捉阳光、反射阳光的过程（1分）；好处是突出女儿的天真、纯真和对生活的热爱（1分），使文章中心更突出（1分），同时通过女儿的行为，引出“我”的感悟，推动情节发展（1分）。
4. （4分）儿童的纯真、天真能感染成人（1分），女儿捉阳光的行为，让“我”感受到了生活的美好和温暖（1分），唤醒了“我”内心的童真（1分），也让“我”明白，要像孩子一样，保持对生活的热爱和好奇，学会发现生活中的美好（1分）。
阅读三（2023·浙江杭州）《槐树下的时光》
1. （3分）比喻（1分），将老槐树皲裂的树皮比作爷爷布满皱纹的脸（1分），生动形象地写出了老槐树的苍老，突出了老槐树的年代久远，也为下文回忆童年时光做铺垫（1分）。
2. （4分）表层含义：槐花是大自然赋予人们的美好事物，味道清甜，值得人们珍惜（2分）；深层含义：槐花承载着奶奶对“我”的爱，承载着童年的美好回忆，“好好珍惜”既是珍惜槐花，也是珍惜奶奶的爱和难忘的童年时光（2分）。
3. （4分）① 槐花是文章的线索，贯穿全文，串联起“我”与奶奶的回忆（1分）；② 槐花是美好童年和奶奶的爱的象征（1分）；③ 描写槐花，营造了温馨、美好的氛围（1分）；④ 槐花的香气，寄托了“我”对奶奶、对童年、对家乡的思念（1分）。
4. （4分）表达了“我”对童年美好时光的怀念（1分），对奶奶的思念和感激之情（1分），以及对家乡的牵挂（1分），还有对美好亲情的珍惜（1分）。
阅读四（2025·广东深圳）《那抹温暖的光》
1. （3分）环境描写（1分），描绘了冬日寒冷、凄凉的景象（1分），烘托了“我”考砸后委屈、难过、失落的心情（1分），也为下文老奶奶送烤红薯、给予“我”温暖做铺垫（补充1分，总分不超过3分）。
2. （4分）一开始，“我”因为考砸了，心里满是委屈和难过，害怕回家（1分）；看到老奶奶的灯和烤红薯，心里有了一丝温暖（1分）；接过老奶奶送的烤红薯，吃着红薯，委屈和难过消散，心里充满感激（1分）；后来，每当遇到困难，想起老奶奶，心里就充满勇气（1分）。
3. （4分）运用比喻的修辞手法（1分），将寒风比作刀子（1分），生动形象地写出了冬日寒风的凛冽、刺骨（1分），突出了天气的寒冷，也衬托了“我”考砸后内心的冰冷和委屈（1分）。
4. （4分）表层含义：指老奶奶卖烤红薯时的那盏小灯，以及烤红薯带来的温暖（2分）；深层含义：指老奶奶的善良、慈祥与关爱，像一束光，照亮了“我”前行的路，温暖了“我”的心灵，给予“我”面对困难的勇气（2分）。
阅读五（2024·山东青岛）《父亲的手》
1. （4分）① 小时候，父亲牵着“我”的手，给“我”安全感，安慰受委屈的“我”（1分）；② 父亲用手辛勤劳作，打理家庭（1分）；③ “我”打碎碗，父亲用手收拾碎片，安慰“我”（1分）；④ “我”生病，父亲用手托着“我”去医院（1分）。
2. （4分）嫌弃的原因：“我”慢慢长大，觉得父亲的手粗糙、有老茧，不好看（2分）；珍惜的原因：“我”生病时，感受到父亲的手带来的温暖和力量，明白了父亲的手之所以粗糙，是因为他为这个家付出了太多，读懂了父亲手背后的爱（2分）。
3. （4分）运用细节描写（1分），细致刻画了父亲的手的特点——大、粗糙、有老茧（1分），“粗糙”与“温暖”形成对比（1分），突出了父亲的手虽然不美观，却能给“我”安全感和温暖，体现了父亲对“我”的爱（1分）。
4. （3分）父亲是一个勤劳、善良、有责任心、疼爱孩子的人（1分），从他辛勤劳作打理家庭、不责备打碎碗的“我”、连夜背着“我”去医院等事例可以看出（2分）。
阅读六（2023·山西太原）《窗外的梧桐树》
1. （3分）时间顺序（1分），按照春夏秋冬的顺序（1分），描写了梧桐树在不同季节的样子和特点（1分）。
2. （4分）比喻、拟人（2分），将梧桐叶比作害羞的小姑娘，赋予梧桐叶人的动作（“探出脑袋、打量”）（1分），生动形象地写出了春天梧桐叶的嫩绿、可爱，表达了“我”对梧桐树的喜爱之情（1分）。
3. （4分）① 梧桐树是“我”童年最亲密的伙伴，见证了“我”的成长（1分）；② 承载着“我”的童年回忆（1分）；③ 教会了“我”坚强和勇敢（1分）；④ 是“我”心中最温暖的牵挂，寄托了“我”对家的思念（1分）。
4. （4分）运用比喻的修辞手法（1分），将梧桐树浓密的枝叶比作巨大的绿伞（1分），生动形象地写出了梧桐树的枝繁叶茂（1分），突出了梧桐树遮挡烈日、带来清凉的作用，表达了“我”对梧桐树的喜爱之情（1分）。
阅读七（2025·河南洛阳）《难忘的一课》
1. （4分）同学们的行为：嘲笑小明、模仿小明走路的样子（2分）；这些行为说明同学们当时不懂尊重他人，缺乏关爱之心，年纪小、不懂事（2分）。
2. （4分）王老师是一个温柔、善良、有爱心、懂得教育学生的人（1分）；事例：看到同学们嘲笑小明，没有批评大家，而是温柔地引导、教育大家，尊重小明、关爱小明（1分）；给同学们讲尊重和关爱的故事，让同学们深受触动（1分）；用自己的言行教会同学们尊重他人，体现了良好的教育方式（1分）。
3. （4分）① 这堂课没有讲课文，而是教会了“我们”尊重和关爱他人的道理（1分）；② 王老师的教育方式温柔而有力量，让“我们”深受触动，改变了对小明的态度（1分）；③ 这堂课让小明变得开朗起来，也让“我们”学会了尊重和关爱，收获了成长（1分）；④ 这堂课传递了美德，温暖了人心，让人印象深刻（1分）。
4. （3分）示例：我明白了尊重和关爱是一种美德（1分），每个人都有自己的缺点和不足，不能嘲笑他人（1分），要学会用爱心对待身边的每一个人，用尊重温暖他人（1分）。（意思对即可）
阅读八（2024·安徽合肥）《童年的趣事》
1. （4分）① 夏日午后，“我”和小伙伴们看到蝴蝶，决定一起捉蝴蝶（1分）；② “我”第一次捉蝴蝶，网住后又让蝴蝶飞走了，感到沮丧（1分）；③ 在小伙伴们的安慰下，“我”重新鼓起勇气，和大家一起捉到了好几只蝴蝶（1分）；④ 听了妈妈的话，“我们”把蝴蝶放飞了（1分）。
2. （3分）环境描写（1分），描绘了夏日午后明媚、美好的景象，写出了花儿的鲜艳和蝴蝶的美丽（1分），烘托了“我”和小伙伴们兴奋、愉快的心情，为下文捉蝴蝶的情节做铺垫（1分）。
3. （4分）运用动作描写（1分），通过“踮着脚尖、轻轻地走”等动作（1分），生动形象地写出了“我们”捉蝴蝶时的小心、谨慎，生怕惊动蝴蝶的样子（1分），体现了“我们”对捉蝴蝶的喜爱和认真（1分）。
4. （4分）“我”明白了快乐其实很简单（1分），有小伙伴们的陪伴，就能收获满满的快乐（1分）；同时也明白了，蝴蝶是大自然的使者，我们应该爱护大自然、保护小动物（1分），要保持一颗纯真的心，学会发现生活中的美好（1分）。