语文（贵州卷02）2026年中考模拟考前最后一卷含答案

这是一份语文（贵州卷02）2026年中考模拟考前最后一卷含答案，共5页。试卷主要包含了根据所给信息默写相应内容等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、书写水平（5分）
1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分）
【答案】根据书写标准及要求给分。
二、基础积累（共4道小题，20分）
阅读下面语段，完成小题。（7分）
【改编题】走进坝陵河贵州桥梁博物馆，6350平方米的展陈空间宽敞明亮。2015年诞生的它，诉说着一座座桥梁的故事。从江底打捞的充满沧桑的古代渡河工具，到现代桥梁使用的坚韧的碳纤维锚具原件，这些馆藏展品，串联起人类跨越天堑的智慧传承，（zhāng xiǎn） ① 着“大国工匠”精益求精的精神。“馆桥一体”的设计让研学的孩子们浮光掠影，既能观赏大桥雄姿，也能在研学课堂搭建“专属桥梁”，他们（tàn） ② 察奥秘，将建造技术与趣味实验相结合，工匠精神的大厦（chù） ③ 立在孩子们的心田。贵州省坝陵河桥梁博物馆作为国内最大、省内唯一以桥梁为主题的博物馆，近年来获得了诸多赞誉。
请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分）
①_____②_____③_____
3．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．坚韧B．精益求精C．浮光掠影D．赞誉
【答案】2彰显 探 矗 3．C
【解析】2．注意“彰”“矗”的写法。
3．A.坚韧：坚固有韧性。本句中形容碳纤维锚具坚固有韧性，使用正确；
B.精益求精：已经很好了，还要求更加好。指对事物技能等好了还求更好。本句形容“大国工匠”对技术的追求精神，使用正确；
C.浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅，无真知实学。本句形容参加研学的孩子们对桥梁的印象，不符合语境，使用不恰当；
D.赞誉：称赞。本句形容博物馆受到称赞，使用正确。
4．根据所给信息默写相应内容。（10分）
①关关雎鸠，____________。（《关雎》）
②____________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③忽如一夜春风来，____________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
④但愿人长久，____________。（苏轼《水调歌头》）
⑤人生自古谁无死？____________。（文天祥《过零丁洋》）
⑥春天像小姑娘，____________，笑着，走着。（朱自清《春》）
⑦《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用比喻手法，揭示“新事物必将取代旧事物”哲理的句子是“____________，____________”。
⑧《醉翁亭记》中描写山间清幽秀丽、生机勃勃的春夏美景的句子是“____________，____________”。
【答案】在河之洲 我寄愁心与明月 千树万树梨花开 千里共婵娟 留取丹心照汗青 花枝招展的 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴
【详解】注意易错字词：洲、婵娟、汗青、繁阴。
5．【原创题】下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）（3分）
A．风骚，本指《国风》里的《诗经》和《离骚》，后指英雄人物。
B．欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家。
C．茅盾原名沈雁冰，字佩弦，代表作有小说《子夜》《春蚕》等。
D．马克·吐温，英国作家，著作有小说《羊脂球》《悲惨世界》。
【答案】B
【详解】A.“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻；
C.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。佩弦是朱自清的字；
D.马克·吐温是美国作家，不是英国人。小说《羊脂球》作者是法国作家莫泊桑。《悲惨世界》作者是法国作家雨果。
三、阅读能力（共15道小题，50分）
（一）整本书阅读（5分）
6．名著中，人物之间的关系往往随着情节发展而发生深刻变化，下列选项中，人物关系从“疏远、误解”最终走向“理解、认同”的一项是（ ）（3分）
A．《朝花夕拾》中的鲁迅与衍太太B．《西游记》中的唐僧与孙悟空
C．《简·爱》中的简·爱与海伦·彭斯D．《水浒传》中的林冲与公孙胜
【答案】B
【详解】A.衍太太是《朝花夕拾》中心术不正、自私伪善的人物，鲁迅对她始终是憎恶批判的态度，没有转变为理解认同；
B.唐僧最初人妖不辨，多次误解孙悟空：三打白骨精时，就误认为孙悟空滥杀无辜，将他逐走，二人关系一度疏远；历经真假美猴王等事件后，唐僧彻底认清孙悟空的忠心，消除了隔阂，二人最终走向理解认同；
C.简·爱与海伦·彭斯在洛伍德学校刚结识就成为好友，海伦一直是简·爱的精神伙伴，二人始终友好，不存在最初的疏远误解；
D.林冲与公孙胜同是梁山好汉，二人一直是同道兄弟，没有“疏远误解到理解认同”的关系变化。
7．《红星照耀中国》中的彭德怀和《红岩》中的许云峰，都用行动诠释了崇高的革命奉献精神。请任选其中一个人物，结合具体情节简要说明。（2分）
①彭德怀 ②许云峰
【答案】示例：长征途中，彭德怀始终与战士同甘共苦，将自己的马匹让给受伤战士骑行，自己徒步跋涉，长期把战士安危、革命事业放在个人利益之前，用行动诠释了革命奉献精神。
【详解】从彭德怀与许云峰中任选其一，紧扣崇高的革命奉献精神，可选取彭德怀放弃优渥、长征舍己的核心情节，也可选择许云峰狱中挖通道、舍身就义的情节来说明。
示例：许云峰被捕后，在狱中秘密挖通逃生通道，重庆解放前夕，他将逃生机会留给战友，自己从容走向刑场，用生命诠释了革命奉献精神。
（二）现代阅读（30分）
阅读下面文字，完成下面小题。（18分）
父亲的衣袋
张建宏
①记忆中，父亲的衣袋是两方小小的天地，左边装着旱烟与岁月，右边装着糖果与四季。那褪了色的蓝布衣袋，像两扇半掩的木门，轻轻一推，便流淌出我整个童年的芬芳。
②那时，只要父亲从集市或山上回来，他的衣袋里总会装着我爱吃的糖果或是野果。每次他一进家门，还没来得及放下手中的农具，我就会拽着父亲的衣角，踮起脚尖把小手伸进他的上衣袋里摸索，把掏出的杨梅、酸梅子等野果急忙往嘴里塞，酸涩的味道让我紧皱眉头，小脚在地上乱跺，把父亲逗得哈哈大笑，那样的时光对我来说是何等的快乐和幸福。
③父亲几乎每个赶集日都要去云南省楚雄彝族自治州武定县插甸镇的街上卖松明子，因为一家人一星期的油盐酱醋都要靠卖松明子来维持。当村庄上空的晨雾还未散尽，父亲已背着松明子往山外走去，松脂的清香混着晨露，在他肩头凝成细密的水珠。我站在屋前的晒粮场上看他渐行渐远，直到那道佝偻的背影被山岚吞没，我才慢慢转身回屋。松明子是山神的馈赠，父亲总说：“松明子要好卖就要挑油性足的，易燃且很耐烧，也很受买家青睐。”他削松皮的姿势像在雕刻时光，斧头起落间，红白相间的松脂便如凝固的霞光，在他掌心流淌成晶莹剔透的琥珀。
④赶集归来的父亲总在日头西斜时出现，空背篓随着步伐左右轻轻摇晃，衣袋里却胀鼓鼓、沉甸甸的，有时是裹着玻璃纸的棒棒糖，有时是撒了芝麻的米花糖。最难忘的是他掏糖时的动作——右手先在衣襟上蹭两下，才小心翼翼地探进衣袋，仿佛那方寸之间藏着比松明子更珍贵的宝物。在糖纸剥开的脆响里，我仿佛尝到了整个山林间的清香。
⑤那年腊月，松明子滞销。父亲蹲在门槛边抽旱烟，烟斗里的火苗忽明忽暗。“爹，松明子……”我话未说完，他忽然从衣袋里摸出一个油纸包，几颗风干的棠梨果在暮色里泛着琥珀光。“尝尝，冬天的山货最养人。”原来他的衣袋从不会空着，就像山间的溪流，断流时总在暗处蓄着清泉。
⑥父亲几乎每天都要上山，或砍柴，或挖药，或采蘑菇，一年四季都在山上摸爬着、忙碌着，我也天天能在父亲的衣袋里吃上不同季节的野果，父亲的衣袋像一本会行走的时光日志，记载着大山四季的轮回。春分刚过，他便揣回带着露水的黄泡果，金灿灿的黄泡果像小小的灯笼，在阳光下熠熠生辉，汁水染红了父亲的半边衣襟，酸酸甜甜的味道里夹杂着幸福与满足。我常常猜想他的衣袋里藏着一个百宝箱，否则怎么会变出这么多时令的惊喜？夏至的蝉鸣里，父亲的衣袋成了流动的果篮。树莓紫得发亮，杨梅红得似血，父亲总用粗糙的掌心托着，生怕杨梅的汁液染红了我的衣服。有次他变戏法似的摸出一个野生猕猴桃，毛茸茸的果皮上还沾着草屑。他用袖口擦拭着果毛，我迫不及待地从他手中夺过来大大地咬了一口，酸得我瞪大了眼睛，他笑我是“小馋虫”。
⑦白露过后的山核桃最是金贵，父亲把青皮核桃揣在衣袋里，到家时衣襟早染了黄渍。他用柴刀背轻轻一磕，雪白的果仁便蹦出来，混着衣袋里残留的松香，竟然品出别样的醇厚。深秋的“鸡嗦子果”像一盏盏小灯笼，父亲总说：“这是山神爷挂的灯，给夜路的人照个亮。”最难忘那年大雪封山，父亲踩着齐膝深的雪归来，棉袄结着冰碴，衣袋里却焐着几颗冻得发硬的拐枣。他呵着白气说：“尝尝，冬天的‘糖棍子’味道就是不一样。”我咬开皴裂的果皮，蜜似的汁水在舌尖化开，竟然比夏日的杨梅更甜三分。
⑧父亲的衣袋终究空了，永远地空了。我不会忘记那个绵绵细雨的夜晚，父亲离我而去了，当我最后一次掏他衣袋时，摸到的只有粗布的褶皱，没有了往日香甜的糖果。那件穿了半辈子的蓝布褂子，肘部磨得发亮。我忽然明白，父亲不是魔术师，他的百宝箱里装的从来不是山珍，而是把四季的馈赠都化作了对我的惦念。
⑨当我再一次站在老屋后的大山前，暮色漫过山梁，夜莺鸣叫着飞入山林深处，山风依旧卷着松涛，山还是那座山，梁还是那道梁，却不见了往日从崎岖的山路上蹒跚而来的父亲。他的衣袋也终究成了时光的锦囊，从衣袋里掏出的那些甜蜜，早已在我生命里生根发芽。如今，每当我走过山野，总觉得衣袋里沉甸甸的——左边装着松涛，右边盛着果香，而中间最柔软的夹层，永远留着父亲手心的温度。
8．下列各项中，不属于文章中“父亲的衣袋”带给“我”的温暖记忆的一项是（ ）（3分）
A．掏糖给我吃B．给我棠梨果C．带果给我尝D．摸袋念父亲
9．第⑤段中“爹，松明子……”是“我”当时想说却未说完的话。请你联系上下文，帮“我”补全省略的内容。（字数不超过50字）（5分）
10．读了选文后，同学们经过讨论，一致认为“衣袋”不仅仅指父亲的衣袋，还具有更丰富的象征意义。请你结合文章内容简要分析。（答出两点即可）（4分）
11．【新情境】小文利用AI工具生成了以下两个图片，你认为哪个图片更适合作为本篇文章的配图？请你结合文章内容阐述理由。（6分）
图1：父亲背篮归来，孩子伸手掏衣袋 图2：一件衣服，衣袋插着花。
【答案】8．D
示例：是不是不太好卖了？我知道您非常辛苦，愁家里开销，我不会馋糖的，您别为我操心，也别太累了。
示例：①象征着父亲深沉无私的父爱，装着他对孩子四季的惦念与疼爱；②象征着大山里的四季馈赠，承载着童年的美好时光与生活希望。
11．示例：选第一张图。理由：图中展现了父亲背着篮子归来，衣袋鼓囊囊，孩子伸手迎接的温馨场景，与文中父亲赶集归来，衣袋装“我”爱吃的东西内容契合，体现了父子间的温情。第二张图仅展示衣服，无法体现人物与情感联结；衣袋装的是花，与文章内容无关。
【导语】文章以“父亲的衣袋”为线索，串联起童年往事与深沉父爱。衣袋装着野果与糖果，更装着父亲的辛劳与牵挂。全文语言质朴细腻，借四季山果写岁月温情，结尾以物思人，将怀念与感恩融于景物，情感真挚动人，极具感染力。
8．D.结合第⑧段可知，“摸袋念父亲”是父亲离世后，“我”触景生情的怀念行为，不属于父亲衣袋直接带来的温暖记忆。
9．依据第⑤段上下文“松明子滞销”“父亲蹲在门槛边抽旱烟”“烟斗里的火苗忽明忽暗”，可知父亲因生计困难而焦虑。补全内容需体现“我”对父亲处境的担忧和体贴，同时符合孩子说话的口吻，起到安慰父亲的作用。
示例：是不是不好卖了？您整日发愁，眉头都皱紧了，我哪怕不吃糖，也希望您能开心一点，别让自己太累了。
10．第①段写道“右边装着糖果与四季”，第④段描写父亲掏糖的细节，第⑤段松明子滞销时，他依然从衣袋摸出棠梨果，这些细节都说明，衣袋里装的不只是野果糖果，更是父亲在艰难生活里，省吃俭用、克服困难，只为给孩子带来快乐的心意。第⑧段“他的百宝箱里装的从来不是山珍，而是把四季的馈赠都化作了对我的惦念”点明了本质，衣袋是父爱的具象载体，藏着父亲最朴素、最无私的疼爱。
第⑥⑦段称“父亲的衣袋像一本会行走的时光日志，记载着大山四季的轮回”，春分的黄泡果、夏至的杨梅、白露的核桃、冬日的拐枣，衣袋里的野果串联起了“我”整个童年的四季。在物质匮乏的年代，衣袋里的甜蜜不仅满足了孩子的口腹之欲，更成为照亮童年、支撑“我”成长的温暖力量，是艰难岁月里的希望之光。
11．第一张图中父亲背着篮子归来，衣袋装满东西，孩子伸手迎接的场景，与第②段“只要父亲从集市或山上回来，他的衣袋里总会装着我爱吃的糖果或是野果……我就会拽着父亲的衣角，踮起脚尖把小手伸进他的上衣袋里摸索”和第④段“赶集归来的父亲……衣袋里却胀鼓鼓、沉甸甸的”的内容高度契合，直观展现了父子间的温情互动。而第二张重点是展示衣服，没有人物互动，无法体现文章中父亲与孩子的情感联结；图片中衣袋装了一些花，与原文衣袋装着糖果或是野果的内容不一致，因此第一张图更合适。
【热点】阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（12分）
材料一：
①在世界第一高桥蹦极，是什么感受？国庆中秋假期，不久前开通的贵州花江峡谷大桥旅游区成为热门目的地，据统计，2025年10月1日至7日，这座世界第一高桥累计吸引游客超20万人次。
②花江峡谷大桥，可以说“横竖”都是世界第一：“横”是指大桥主桥跨径1420米，居山区桥梁跨径世界第一；“竖”是指从桥面到水面垂直高度为625米，相当于200多层楼高，桥梁高度居世界第一。
③值得注意的是，它从诞生之初就不仅仅是一座桥。游客可以乘坐观光电梯直达大桥“肚子”里的玻璃观光厅，在云端俯瞰“地球裂缝”的壮丽；胆大者更可挑战高达600多米的高空蹦极、空中漫步等项目，让肾上腺素与峡谷气流一同飙升；此外，当地还打造了“高桥邮局”“云端咖啡厅”等特色体验项目。
材料二：
①花江峡谷大桥建成通车，实现了“天堑变通途”。它连接贵州安顺市关岭县和黔西南州贞丰县两岸，因跨越被誉为“地球裂缝”的花江大峡谷而得名。
②“以前去省城，这段路最‘打脑壳’，先开车绕到谷底，再过老桥爬盘山路，一路颠簸2小时。现在过峡谷，只要2分钟！”一位贞丰县花江村村民感慨道。大桥的建成，极大提升了区域交通效率，但它的价值远不止于此。大桥附近一家民宿老板表示，自大桥开通以来，民宿几乎天天爆满，生意非常好。一位旅行社负责人表示，最近订单咨询量明显增加，不少游客都是冲着大桥而来。这座桥正在成为一条流动的“经济带”。桥旅融合，早已成为贵州旅游的特色牌。不少游客也说周边县城的美食农贸集市、非遗市集及非遗少数民族表演等活动，将桥梁景观与地方文化深度融合，很值得一游。
材料三：
①贵州被誉为“世界桥梁博物馆”，已建和在建的桥梁数量超3.2万座，这些桥梁连起来超过5400公里。在世界最高桥排行榜中，贵州包揽前三甲席位；在世界高桥百强榜单中，贵州更是占据近半席位，其中有26座由贵州交投集团参与建造。近年来，贵州将“交通线”变为“风景线”，将“风景线”变为“经济线”，织就了一幅更加生动立体的多彩贵州新画卷。
12．“读万卷书，行万里路”，小明一家计划到花江峡谷大桥旅游区游玩，根据材料一，他们不能获得的一项体验是（ ）（3分）
A．俯瞰地球裂缝·惊讶B．挑战高空蹦极·激动
C．喝杯云端咖啡·惬意D．横渡花江南岸·疲惫
13．针对上述三则材料的分析，以下选项中正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一将花江峡谷大桥比喻为“地球裂缝”，生动形象地写出大桥的深邃壮丽。
B．材料一详细地描写了游客在咖啡厅消费的全过程，使得材料内容非常充实。
C．材料二引用了花江村村民的原话，真实地反映出大桥通车带来的巨大变化。
D．材料三中提到“在世界高桥百强榜单中，贵州更是占据半数以上席位”。
14．【新考向】根据材料一和材料二，补充下面花江峡谷大桥的资料卡。（2分）
15．世界桥梁看中国，中国桥梁看贵州。桥旅融合是贵州旅游的一大特色，请写一则60字左右的推荐语，向外地游客推荐家乡的一座桥。（4分）
【答案】12．D 13．C
14．山区桥梁跨径世界第一、桥梁高度世界第一 通过桥旅融合，打造高空蹦极、玻璃观光厅、云端咖啡厅、高桥邮局等旅游项目 15．示例：来贵州，怎能不打卡花江峡谷大桥？625米高空俯瞰“地球裂缝”，体验蹦极心跳瞬间，漫步云端咖啡厅。桥旅融合，精彩无限，等你来探！
【导语】这篇阅读材料以贵州花江峡谷大桥为核心，通过三则材料多维度展现了“桥旅融合”的创新模式。材料一突出大桥“世界第一”的工程奇迹与极限旅游体验；材料二通过村民视角呈现交通改善与经济效益；材料三宏观勾勒贵州“桥梁博物馆”的产业转型。文本既体现科普性又富有感染力，生动诠释了基建工程如何通过文旅赋能转化为区域发展的新动能。
12．本题考查对材料一具体体验项目的筛选与判断
A.根据材料一第③段“在云端俯瞰‘地球裂缝’的壮丽”可知，“俯瞰地球裂缝・惊讶”是可获得的体验。
B.根据材料一第③段“胆大者更可挑战高达600多米的高空蹦极、空中漫步等项目”可知.“挑战高空蹦极・激动”是可获得的体验。
C.根据材料一第③段“当地还打造了‘高桥邮局’‘云端咖啡厅’等特色体验项目”可知，“喝杯云端咖啡・惬意”是可获得的体验。
D.材料一中未提及“横渡花江南岸”相关体验，且“疲惫”的感受在材料一的体验描述中无对应内容，因此这是不能获得的体验；
故选D。
13．本题考查对三则材料内容的理解与分析。
A.根据材料二第①段“因跨越被誉为‘地球裂缝’的花江大峡谷而得名”可知，“地球裂缝”是花江大峡谷的别称，并非比喻大桥，该选项错误；
B.根据材料一第③段“当地还打造了‘高桥邮局’‘云端咖啡厅’等特色体验项目”可知，材料仅提及云端咖啡厅是特色项目，未详细描写消费全过程，该选项错误；
D.根据材料三“在世界高桥百强榜单中，贵州更是占据近半席位”可知，原文是“近半”而非“半数以上”，该选项错误；
故选C。
14．本题考查对材料信息的提取与整合。
①根据材料一第②段“‘横’是指大桥主桥跨径1420米，居山区桥梁跨径世界第一；‘竖’是指从桥面到水面垂直高度为625米……桥梁高度居世界第一”可知，花江峡谷大桥的世界地位是山区桥梁跨径世界第一、桥梁高度世界第一。
②根据材料一第③段“游客可以乘坐观光电梯直达大桥‘肚子’里的玻璃观光厅……胆大者更可挑战高达600多米的高空蹦极、空中漫步等项目……当地还打造了‘高桥邮局’‘云端咖啡厅’等特色体验项目”可知，大桥从建设之初就兼具旅游功能，通过桥旅融合，打造高空蹦极、玻璃观光厅、云端咖啡厅、高桥邮局等旅游项目，实现了交通与旅游的融合。
15．本题考查结合材料信息与宣传需求的创意表达能力。
优先选取材料中明确的世界地位、独特数据，增强吸引力；结合材料一的特色项目（高空蹦极、云端咖啡厅）和材料二的文化融合点，体现可玩、可赏；用简洁有画面感的语言，搭配短句节奏，符合推荐语传播属性。嵌入“贵州奇景”“天堑变通途”等元素，呼应材料中贵州桥梁博物馆的定位，强化地域辨识度。
示例：打卡世界第一高桥！625米垂直高度瞰“地球裂缝”，蹦极、云端咖啡解锁多元体验。桥连山水，旅融文化，2分钟跨越天堑，尽赏贵州奇景与人文风情，快来赴这场云端之约。
（三）古代诗文阅读（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。（9分）
司马穰苴执法①
〔西汉〕司马迁
司马穰苴者，田完之苗裔②也。齐景公时，以为将军，将兵扞③燕晋之师。
穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻，原④得君之宠臣，国之所尊，以监军，乃可。”于是景公许之，使庄贾往。
穰苴与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏⑤待贾。贾素骄贵，以为将已之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆⑥表决漏，入，行军勒兵，申明约束。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇⑦三军。三军之士皆振栗⑧。
【注释】①选自《史记·司马穰苴列传》，原文有删减。司马穰苴（ráng jū），春秋时期齐国著名的军事家。②苗裔：后代。③扞：同“捍”，抵御。④原：同“愿”，希望。⑤立表下漏：竖起木表，安放漏壶。⑥仆：推倒。⑦徇：示众。⑧振栗：因恐惧而发抖。
16．【新考向】《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”。请根据文章内容，完成下面的表格。（3分）
17．庄贾迟到后，司马穰苴为何要先召军正询问军法，再处置庄贾？（3分）
18．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ）（3分）
A．将兵扞燕晋之师 已而之细柳军 《史记·周亚夫军细柳》
B．日中而贾不至 环而攻之而不胜 《孟子·得道多助，失道寡助》
C．夕时 四时俱备 陶弘景《答谢中书书》
D．未及反 窥谷忘反 吴均《与朱元思书》
【答案】16． 先驰至军，立表下漏等候 恃宠骄纵，无视军法 对比突出司马穰苴执法严明、刚正不阿的将领形象
①明确处置依据，说明处罚依军法而行，并非个人私断，名正言顺；②彰显军纪严肃性，震慑三军，树立军权威望。
18．D
【导语】本文选取司马穰苴治军斩庄贾的经典史事，以简洁凝练的文言叙事，勾勒出严明执法、整肃军纪的核心情节。文章通过对比司马穰苴与庄贾的言行举止，塑造出刚正不阿、依规治军的良将形象，既凸显了军法如山的威严，也暗含恃宠骄纵必酿祸的道理。
16．第一空，根据“穰苴先驰至军，立表下漏待贾”可知，司马穰苴在约定时间前就赶到军营，竖起木表、安放漏壶等候庄贾，与庄贾“耽于饯行宴”的迟到行为形成鲜明对照，精准体现了他守时重诺的品格。故填：先驰至军，立表下漏等候。
第二空，根据“贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急”“日中而贾不至”“夕时，庄贾乃至”可知，庄贾凭借国君宠臣的身份骄纵懈怠，无视军约与军期，与司马穰苴“以军法为纲”、严明军纪的处事方式形成对照，突出了司马穰苴守文持正的原则。故填：恃宠骄纵，无视军法。
第三空，通过司马穰苴与庄贾在赴约、处事、结果三方面的强烈对比，将庄贾恃宠骄纵、违令被斩的结局，与司马穰苴斩贾肃军、树立威严的成效并置，鲜明突出了司马穰苴执法严明、刚正不阿的良将形象，也彰显了军法如山的核心主旨。故填：对比突出司马穰苴执法严明、刚正不阿的将领形象。
17．根据“穰苴召军正问曰：‘军法期而后至者云何？’对曰：‘当斩。’”可知，司马穰苴先召军正询问军法，是为了以军法条文为依据，向庄贾、三军乃至君主表明，斩杀庄贾是依军法行事，并非出于个人私怨或专断，让处罚名正言顺，避免因庄贾是国君宠臣而引发非议。
通过公开询问军法、宣告“期而后至者当斩”的规定，向全军传递“军法面前人人平等”的信号，既震慑了恃宠骄纵的庄贾，也让三军将士见识到军纪的威严，为后续斩杀庄贾、整肃军纪、树立军权威望做好铺垫。
18．A.结构助词，的/动词，到、往；
B.连词，表顺承/连词，表转折，却；
C.名词，时刻/名词，季节；
D.相同，两句中的“反”均为通假字，通“返”，返回。
【点睛】参考译文：
司马穰苴，是田完的后代。齐景公在位时，任命他为将军，让他率领军队抵御燕、晋两国的军队。
穰苴说：“我向来出身卑微，君主把我从平民之中提拔起来，安置在大夫之上，士兵还没有亲附我，百姓也不信任我，人微权轻。希望能得到君主的宠臣、国内尊贵的人来担任监军，这样才可以。”于是齐景公答应了他，派庄贾前往。
穰苴和庄贾约定说：“明天正午在军门会合。”穰苴先骑马赶到军中，立起木表、安放漏壶等待庄贾。庄贾向来骄横显贵，认为率领的是自己的军队，而且自己又担任监军，就不很着急；亲戚朋友为他送行，留他饮酒。到了正午庄贾还没到。穰苴就推倒木表、放掉漏壶里的水，进入军营，巡视营地，整顿军队，申明纪律规章。规章已经确定，傍晚时分，庄贾才到。穰苴说：“为什么约定了时间却迟到？”庄贾道歉说：“我的大夫亲戚们为我送行，所以耽搁了。”穰苴召来军正问道：“军法规定，约定了时间却迟到的人该怎么处置？”军正回答说：“应当斩首。”庄贾害怕了，派人骑马飞奔报告齐景公，请求援救。派去的人已经出发，还没来得及返回，穰苴就斩杀了庄贾并在三军示众。全军将士都因恐惧而发抖。
阅读下面的文字，完成下面小题。（6分）
夜宿七盘岭①
[唐]沈佺期
独游千里外，高卧七盘西。
晓月临窗近，天河入户低。
芳春平仲②绿，清夜□□啼。
浮客空留听，褒城闻曙鸡。
【注释】①这首诗作于诗人入蜀途中夜宿七盘岭之时。②平仲：银杏。
19．诗人通过意象营造意境，抒发情感。颈联方框处填入的意象，最合适的一项是（ ）（3分）
A．黄鹂B．子规C．大雁D．燕子
20．【新情境】假设你是一名短视频创作者，要以《夜宿七盘岭》这首诗为蓝本拍摄一个展现诗人羁旅愁思的短视频。请根据诗歌内容，描述你会如何拍摄颔联。（3分）
【答案】19．B
20．示例：画面出现七盘岭西的一处简陋住所，镜头聚焦在窗边，诗人疲惫地坐在床边，拍摄出月亮低低挂在空中，月光透过窗户洒在他身上，清晰地映照出他脸上的落寞神情，体现出诗人在异乡的孤寂。
【导语】《夜宿七盘岭》以羁旅夜宿为背景，通过“独游”“高卧”点明孤寂，“晓月”“天河”营造高远清冷之境。颈联“芳春”“清夜”时空交织，银杏绿与子规啼（推测）形成声色对照，尾联“浮客”“曙鸡”更添漂泊之感。全诗以细腻意象写宦游之愁，语言凝练，意境空灵。
19．本题考查诗歌意象的理解与选择。
分析诗歌背景与情感基调：诗作于诗人入蜀途中，“独游千里外”“浮客”等词表明诗人远离家乡，以“浮客”自比，暗含漂泊异乡的孤寂与思乡之情。七盘岭位于今陕西汉中附近，蜀地在古代常被视为偏远之地，诗人在此借景抒情，意境多含苍凉或思乡之感。
A.黄鹂：多象征春日生机，如“两个黄鹂鸣翠柳”，其鸣声轻快，与诗中“清夜”的静谧及思乡的愁绪不符；
B.子规：即杜鹃，在古典诗词中常与“啼血”“归思”关联，如“又闻子规啼夜月”，其鸣声哀怨，契合诗人漂泊途中的思乡之情，且“清夜子规啼”的场景与“晓月”“天河”的夜色氛围相呼应；
C.大雁：常作为思乡的象征，但多出现于秋季（如“衡阳雁去无留意”），而诗中“芳春”点明季节为春季，大雁此时多为北归，与“入蜀途中”的方向及春景不符；
D.燕子：多象征春日温暖，其鸣声不如子规与思乡主题贴合；
结合诗歌意境与格律判断：颈联需对仗工整，“芳春”（季节）对应“清夜”（时间），“平仲”（植物）需对应动物意象。“子规”与“平仲”词性相对，且“子规啼”的悲鸣更能烘托诗人孤独漂泊的愁绪，与尾联“浮客空留听”的怅惘情绪连贯。
故选B。
20．本题考查对诗歌意象及其所营造意境、表达情感的理解与分析能力。要求结合《夜宿七盘岭》颔联“晓月临窗近，天河入户低”，分析短视频拍摄思路，需紧扣诗句意象、意境及诗人羁旅愁思展开。
根据诗歌“晓月临窗近”可知，要重点突出“晓月”与“窗”的空间关系，表现月亮仿佛触手可及的距离感。拍摄时可选取特写镜头，透过古朴的木窗，展现一轮残月悬挂于夜空，月光清冷洒在窗棂上，营造出静谧孤寂的氛围，暗示诗人独对明月、思乡难眠的心境。
根据诗歌“天河入户低”可知，需展现银河仿佛低垂至屋内的视觉效果，强调空间的宏大与个人的渺小。可采用广角镜头，从屋内仰视角度拍摄，将低矮的屋檐、半开的门与浩瀚的银河纳入同一画面，银河星光璀璨却遥不可及，凸显诗人身处异乡的孤独与漂泊无依之感。同时，画面可适当加入微弱的星光闪烁特效，增强梦幻感，烘托出诗人内心的惆怅。
从整体氛围来看：颔联描绘了月夜下独特的景象，拍摄时要注重光线运用，以冷色调为主，月光和星光为主要光源，屋内可设置一盏昏黄摇曳的油灯，光影交错间，体现诗人独宿异乡的清冷与寂寥，与诗歌中羁旅愁思相契合。
示例：镜头缓缓推进古朴木窗，残月悬挂天际，清冷月光铺满窗棂，特写窗上斑驳树影摇曳。画面一转，从屋内仰视，半开的门勾勒出低矮屋檐，浩瀚银河低垂，星光闪烁，屋内昏黄油灯在微风中轻轻晃动，诗人独坐床边，身影被拉得细长，凝视窗外，尽显羁旅孤寂。
四、综合运用（共3道题，15分）
为积极响应2025年11月21日黔南州教育局发布的《关于开展中华经典诵读大会贵州黔南站中小学生线上活动的工作提示》，九年级（1）班准备开展一场以“诵读经典，浸润人生”为主题的综合性学习活动，请你参与。
21．宣传委员要制作“中华经典诵读大会贵州黔南站”主题宣传海报，下列内容全都适合放入海报的一项是（ ）（3分）
①活动报名时间与平台 ②州级复选线下展演要求 ③全国总决赛在央视展示权益 ④农作物种植技术要点 ⑤黔南文化特色诵读建议
A．①②③B．①②⑤C．①③⑤D．②③④
22．【新情境】班长负责指导同学们在网上报名，下面是他制作的报名流程图，请你根据该流程图帮助他把介绍稿补充完整，要求表达连贯、简明、通顺。（6分）
同学们，线上报名需要进入“看黔南”平台（含①_________两个入口）。这一步完成后再进入“看黔南”报名专区，选择“中华经典诵读大会贵州黔南站”。接下来按提示填写信息：②_________ ，包括姓名、年龄、学校、班级和联系方式，接着选择参与组别（单人组或团体组），最后上传个人照片，照片建议尺寸为300*400（竖版）。③______，提交后等待审核，审核通过即报名成功。
23．活动结束后，学习委员在班上分享他的诵读感悟，下面是他的发言稿，其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。（6分）
①尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！②参加完“中华经典诵读大会”贵州黔南站活动，我的心中满是震撼与感动。③站在舞台上诵读时，我仿佛穿越千年时光，与古人对话。④《论语》的智慧和唐诗的意境，在唇齿间流转。而经典词句与黔南的民族风情相融，又让我感受到传统文化的鲜活生命力。⑤活动中，同学们身着民族服饰，用饱含深情的语调诵读经典，将红色故事与本土文化的元素穿插其中，让我深刻理解了传承的意义。⑥作为新时代少年，不仅我们要诵读经典，从中汲取智慧，也要守护好本土文化的瑰宝，让经典在传承中焕发新的光彩，让红色基因代代相传！
【答案】21．B
22．微信搜索“看黔南”公众号或下载“看黔南”手机APP 首先填写身份信息 最后上传参选视频 23．第④句“意境”改为“意蕴”；第⑥句“不仅我们要”改为“我们不仅要”。
【解析】21．本题考查海报设计。
结合“中华经典诵读大会贵州黔南站中小学生线上活动”这一活动性质可知，宣传海报应选用与诵读、报名、比赛、地方文化相关的内容。
①活动报名时间与平台，是活动必备信息，适合放入海报；②州级复选线下展演要求，属于赛事安排，适合放入海报；③全国总决赛在央视展示权益，不属于黔南站本地海报的核心内容；④农作物种植技术要点，与经典诵读完全无关，不适合放入海报；⑤黔南文化特色诵读建议，贴合地方活动主题，适合放入海报。由此可知，全都适合的一项是：①②⑤。
故选B。
22．本题考查图文转换。
①结合流程图“线上报名”分支下的“微信搜索‘看黔南’公众号”和“手机应用搜索‘看黔南’下载APP”可知，线上报名有两个入口，因此①处应填：微信搜索“看黔南”公众号或下载“看黔南”手机APP。
②结合流程图“填写信息”分支下的“身份信息”“选择组别”“上传照片”可知，填写信息的第一步是“身份信息”，题干中也明确“包括姓名、年龄、学校、班级和联系方式”，因此②处应填：首先填写身份信息。
③结合流程图“填写信息”之后的“上传参选视频”“等待审核”“报名成功”可知，在完成填写信息、选择组别、上传照片后，下一步是最后上传参选视频，之后才是等待审核。可据此作答。
23．本题考查病句辨析。
根据第④句“《论语》的智慧和唐诗的意境，在唇齿间流转”可知，“意境”侧重指唐诗呈现的情景交融的艺术境界，而此处与“《论语》的智慧”并列，强调的是唐诗中蕴含的深层内涵与韵味，“意蕴”更贴合语境，因此应将“意境”改为“意蕴”。
第⑥句为递进关系复句，前后主语均为“我们”，主语一致时，关联词“不仅”应放在主语“我们”之后，原句语序不当，应将“不仅我们要”改为“我们不仅要”。
五、写作能力（60分）
24.【热点】“等待”是生活中常见的状态，等待下课铃响，等待一场考试的结果，等待与好友的重逢，等待一个期待已久的消息……在等待中，我们可能焦躁不安，也可能满怀期待；可能收获惊喜，也可能学会释然.请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600-700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
【答案】
任务一例文：
那场等待教会我的事
那是我第一次真切地体会到等待的滋味。初一上学期的期末考试后，我像热锅上的蚂蚁，在教室里来回踱步，等待着成绩单的下发。窗外的梧桐树沙沙作响，仿佛在嘲笑我的焦躁不安。
这次考试对我来说意义非凡。期中考试失利后，我像变了个人似的，每天最早到教室，最晚离开。课桌上贴满了各科知识点的便利贴，书包里永远装着错题本。我放弃了最爱的篮球训练，周末也泡在图书馆里。妈妈说我“着了魔”，但我知道，我只是想证明自己可以做得更好。
等待成绩的那三天，时间仿佛被拉长了无数倍。白天上课时，粉笔在黑板上划出的每道痕迹都像是成绩单上的数字；晚上躺在床上，天花板上的裂缝都能幻化成试卷上的红色批改。最煎熬的是第二天下午，班主任抱着一摞试卷走进教室，我的心一下子提到了嗓子眼，结果那只是随堂小测的卷子。我的同桌小明看出了我的紧张，悄悄递给我一张纸条：“别担心，你这次肯定进步很大。”
第三天早晨，我终于在班级公告栏上看到了成绩单。我的名字后面跟着的数字让我瞬间红了眼眶——年级第15名，比期中进步了整整60名！阳光透过玻璃窗照在成绩单上，那些数字好像在闪闪发光。我摸着成绩单上自己的名字，三个月来的点点滴滴像电影一样在脑海中回放：清晨路灯下背诵的身影，课间追着老师问问题的执着，深夜台灯下反复演算的坚持…
这次等待让我明白，真正的等待不是被动地消磨时间，而是主动地积蓄力量。就像农人等待庄稼成熟，不是干坐着盼望，而是日日辛勤劳作。等待过程中的每一分努力，都在为最终的结果奠基。
现在的我依然会为很多事情等待，但不再焦虑彷徨，因为我知道，在等待的日子里播撒的汗水，终将浇灌出最美的花朵。
任务二例文：
给焦虑的小黔：等待是一门必修课
小黔，最近看你总是坐立不安，连最喜欢的物理课都听不进去，作业本上的字也写得歪歪扭扭。我知道你在等模拟考的成绩，那种悬而未决的感觉确实让人焦躁。但你知道吗？等待其实是一门必修课，学会等待，才能让这段时光不那么煎熬。今天，我想和你分享几个方法，帮你从容地度过这段等待的时间。
首先，我们要转移注意力，让时间“隐形”。等待之所以难熬，是因为我们把所有注意力都集中在那个未知的结果上。就像盯着时钟看时，每一秒都变得格外漫长。所以，不妨让自己忙起来。你可以：沉浸在一本书里，找一本喜欢的小说或杂志，让故事带走你的焦虑。投入一项运动，去操场跑几圈，打一场篮球，让汗水冲走烦躁。培养一个小兴趣，画画、练字、拼模型……让双手忙碌起来，大脑就没空胡思乱想。
我上次等竞赛成绩时，就每天练半小时吉他。手指按弦的疼痛反而让我忘记了焦虑，等成绩公布时，我甚至惊讶于时间过得这么快。
其次，合理规划时间，让等待更有意义。与其干等，不如把这段时间变成自我提升的机会。你可以：整理错题本，把这次模拟考的错题重新梳理一遍，查漏补缺。制定短期学习计划，比如每天背20个单词，做5道数学压轴题，让每一天都有收获。预习新课，提前看看下个单元的内容，等成绩出来时，你已经领先一步了。这样，无论结果如何，你都没有虚度这段时光。
最后，调整心态，学会接纳不确定性。小黔，等待最折磨人的不是时间本身，而是我们对未知的恐惧。你可能会想：“万一考砸了怎么办？”但事实上，焦虑改变不了结果，反而会影响现在的状态。你可以试试：深呼吸，告诉自己“顺其自然”：成绩已经交上去了，该做的努力都做了，剩下的交给时间。写下最坏的结果和应对方案：比如“如果没考好，我就重点复习薄弱环节”，这样反而能减少恐慌。和朋友聊聊：你会发现，大家其实都在焦虑，互相倾诉反而能轻松许多。
记得去年期末考后，我也像你一样坐立不安。后来班主任说：“人生很长，一次考试只是其中一站。”这句话让我豁然开朗。是啊，无论结果如何，生活都会继续，而我们总能找到前进的路。
等待，是为了更好的出发。小黔，等待不是空白，而是积蓄力量的过程。在这段时间里，你可以调整节奏，沉淀自己，甚至发现新的可能。与其让焦虑吞噬你，不如把它变成成长的契机。
希望这些方法能帮到你。记住，无论成绩如何，你永远比分数更珍贵。
任务三例文：
等待从来不是浪费时间
各位同学，刚才有同学说 “等待就是浪费时间，想要什么就应该立刻去争取”，我不同意这个观点。我认为，合理的等待从来不是消极躺平的傻等，更不是虚度光阴的浪费，它是生活里必不可少的沉淀蓄力，更是让努力生根、让结果从容开花的必要过程。
首先，很多事情的发展本来就需要时间，急不来，你不等也没用。就说我们种在学校生物园的向日葵吧，刚种下去的时候，有人天天挖出来看发芽了没有，结果反而把嫩芽弄断了，那些耐心等着浇水施肥的，现在已经结满饱满的瓜子了。我们学习不也是这样吗？背单词、刷题型，不可能今天学了明天就考第一名，都是要在日复一日里积累，等待知识沉淀成自己的东西，这个等待的过程难道是浪费时间吗？
其次，等待不是什么都不做，等待是沉潜，是为了更好地争取。我们班的体育生阿泽，去年想考重点高中的特长生，一开始他刚过及格线，有人说他赶紧托人找关系，别傻等，但是他没有，他每天早上提前一小时起来训练，晚上练到熄灯前才回宿舍，沉下心一点点练体能改动作，等了整整一年，最后以第二名的成绩通过了测试。他的等待，是在攒力气、磨实力，难道是浪费时间吗？
还有，等待本身就是一种成长。我们等待考试结果，等待和朋友重逢，等待慢慢长大，在这个漫长又温柔的过程里，我们学会和焦虑相处，学会平复浮躁心态，学会把期待藏在心里默默努力，慢慢沉淀成沉稳内敛、遇事从容的人。那些说等待浪费时间的人，只看到了 “没立刻拿到结果”，却没看到等待里攒的力气、长的本事、修的心境。
所以我说，该等的时候就要静下心耐心去等，等待从来不是浪费时间，它是给努力留沉淀的空隙，给成长留蜕变的余地，更是给我们自己，也给结果，多一点时间，静静酝酿，开出最好的花。
【详解】任务一：一、审题立意。这是个人叙事感悟类写作，栏目定位是“成长故事”，受众为全校师生，核心要求是“印象深刻的个人真实经历”与“对等待的新认知”。需要避开两个审题误区：一是只叙事不提炼感悟，二是空泛说理脱离个人经历。立意要贴合“成长”主题，不能停留在“等待很煎熬或我等到了很开心”的浅层次，要写出“新认识”，写出自己对“等待”的感悟，语言真诚自然，比如明白等待不是被动熬时间，过程本身就是成长；或是接受“未等到”的结果，学会了释然，完成心态的成长。整体要求真诚接地气，符合校园栏目的调性。
二、选材构思。优先选我们真实可感的生活化素材，避免假大空，如等待在外务工的父母春节返乡，从掰着指头算日子的焦躁，到帮长辈打理家事慢慢平静，体会等待里的思念与体谅；等待考级/运动会决赛的结果，从坐立不安到静下心复盘准备过程，明白无论结果如何，准备的过程已经让人成长；等待和闹矛盾的好友和解，从急于得到回复到学会给双方空间，明白等待也是友情的缓冲剂。构思框架：开头用场景点题；中间按顺序写等待的缘由、过程，重点刻画等待时的细节（攥手机的动作、反复刷消息的习惯、环境变化）和心理从期待到焦躁到平静的转变；结尾升华感悟，点出等待带给自己的成长，扣住“成长故事”的主题。
任务二：一、审题立意。这是实用说理类写作，身份是同龄同桌，对象是处于焦虑中的同学，核心要求是“共情在先，给出具体可操作的方法”，不能站在高处说教，更不能只喊“你别焦虑”的空口号。立意方向：核心是把“被动煎熬的等待”转化为“主动可控的生活”，帮同桌接纳焦虑、学会和等待共处，而不是否定他的情绪。
二、选材构思。用自己的真实经验做素材最有说服力，比如自己之前等待模考成绩、竞赛入围名单时的调整经历，和同桌的处境高度贴合，更容易让人接受。构思框架：开头先共情拉近距离；然后按逻辑讲具体可操作的方法，第一步转移注意力，别总盯着结果，把慌着的时间用在具体小事上（比如整理错题、去操场打球），第二步不提前预设坏结果，接受“结果未出”的不确定性，给自己积极的心理暗示。第三步把等待的时间利用起来，提前为下一阶段的学习做准备，让自己没有空焦虑；结尾用鼓励的话收尾，语气亲切符合同桌身份，方法具体可落地。
任务三：一、审题立意。这是口头驳论类议论文写作，场合是班级班会，受众是同班同学，核心要求是“明确立场，有理有据，辩证不偏激”。要注意：我们反驳的是“所有等待都是浪费时间”的观点，不是全盘否定“主动争取”，要理清逻辑：我们说的等待，不是啥也不干的傻等，而是沉住气沉淀的主动等待。立意方向：核心是“等待不是浪费，是尊重规律的成长智慧，会让结果更有分量”。
二、选材构思。优先选大家熟悉的、贴近学习生活的素材，不用生僻的名人案例：比如课本里“拔苗助长”的反例、农民耕种等待作物成熟的常识、我们备考积累知识等待提分的过程，都很有说服力。构思框架：开头礼貌开场，明确亮明立场；然后分层阐述等待的价值，等待是尊重事物发展规律的智慧，急于求成反而会坏事，就像拔苗助长，学习本身就是一个积累等待结果的过程，这个沉淀不是浪费；等待会让结果更珍贵，攒了很久付出很多换来的结果，比立刻伸手得到的更有分量，等待里藏着我们的期待和付出，让结果更有意义；结尾总结，该争取的机会要主动，但该沉住气的时候要学会等待，给时间一点时间，才能接住更好的结果，逻辑清晰，符合班会发言的要求。花江峡谷大桥资料卡
名称来历
世界地位
独特价值
它连接贵州安顺市关岭县和黔西南州贞丰县两岸，因跨越被誉为“地球裂缝”的花江大峡谷而得名
大桥主桥跨径1420米，从桥面到水面垂直高度为625米，是①______
极大提升了区域交通效率，②_____融合了桥梁景观和地方文化
维度
司马穰苴
庄贾
作用
赴约情况
①_____
耽于饯行宴
体现司马穰苴守时重诺
处事方式
以军法为纲
②_____
体现司马穰苴守文持正
事件结果
斩贾肃三军
违令遭斩首
③_____
任务
表达交流的情境
表达交流的要求
任务一
你曾有过一次印象深刻的等待经历，这段经历让你对“等待”有了新的认识。请给校刊“成长故事”栏目投稿，分享这段经历。
叙述等待的缘由、过程和结果，着重描写等待时的心理变化和关键细节，写出自己对“等待”的感悟，语言真诚自然。
任务二
同桌小黔最近很焦虑：模拟考成绩还没出来，他整天坐立不安，上课走神，作业也写不进去.你发现他不会“等待”，请写一篇文章，教他如何从容地度过等待的时间。
明确等待时可以做些什么，有序讲解具体的方法和步骤（如转移注意力、合理规划时间、调整心态等）可结合自身经验或简单示例辅助讲解，语言通俗易懂。
任务三
班会上，有同学说：“等待就是浪费时间，想要什么就应该立刻去争取，为什么要傻等？”你不同意这个观点。请写一篇文章在班会上发言，反驳这位同学。
明确自己的立场，摆事实、讲道理，有条理地阐述“等待”在生活中的意义和价值（如等待让结果更珍贵、等待是成长的必经之路等），语言准确严谨，有说服力。