初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）任务三 尝试创作集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）任务三 尝试创作集体备课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了任务三尝试创作，创作诗歌的技巧，合理联想想象，要注意形式，优秀示例，我爱这土地等内容，欢迎下载使用。
1. 体会诗歌情感美、形象美、结构美、意境美等。2.发现、把握生活中体现爱与美的细节与瞬间，积累写作素材。3.借鉴优秀诗歌的写法，学习诗歌创作技巧，练习仿写，尝试创作。
1. 确定一个主题，抒发一种情感
主题和情感是诗歌的生命和诗歌创作的前提。创作诗歌前，一定要明确想要表现的主题和要抒发的感情,如对生命的歌颂、对大自然的赞美、对亲情的讴歌等。
2. 用新颖、独特的语言塑造诗歌意象
可以通过下面几条途径来训练、提高把握诗歌语言的能力。（1）精选动词。精选的动词更富于表现力，使诗歌灵动。（2）巧用词性。可以利用汉语语法、词性灵活的特点，改变某些诗句中词语的性质，使诗歌语言新奇，意象鲜活而有特质。
（3）跳跃省略。诗歌语言侧重于表现内心情感，且篇幅有限，所以必须借助跳跃和省略，跨越一些过程性的叙述，省略一些小说、散文语言中必不可省的连接语和转折语，创造一种“语不接而意接”的诗歌语言，以此来引发读者丰富、自由的联想。
诗歌创作离不开联想与想象。在尝试创作诗歌时，我们要将联想和想象融入其中，丰富诗歌表达的内容。创作时，可以确定一个贴近自己生活的具体事物或情景，调动多种感官，大胆进行合理而充分的联想与想象，为自己的诗作添彩。
如《天上的街市》一诗，诗人由街灯联想到明星，想象了天上的美丽街市。
与其他文体不同，诗歌语句往往需要分行排列。写作时，可以根据内容的需要将诗歌分为若干小节以体现诗歌的形式美。在节奏和韵律上，现代诗歌比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但要注意保持一定的节奏。
一、下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。
礼 物十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，还是一个崭新的足球？
我摇了摇头,爸爸，我什么都不要,我只想让您变成我的朋友！和我一起下棋，和我一起郊游，…………
提示：1.这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望呢？这些都可以作为续写的内容。2.续写时，要保持全诗风格一致。
《礼物》续写………… 和我一起下棋， 和我一起郊游， 和我一起聊天， 和我一起打球，①
①“下棋、郊游、聊天、打球”均为双音节词语，读来颇有节奏美。
和我一起画幅画， 和我一起唱首歌， 和我一起看电影， 和我一起去漂流， 和我一起打雪仗， 和我一起看海鸥， 和我一起钓钓鱼， 和我一起书店走一走……②
②小作者充分展开想象，从不同角度畅谈愿望，思路开阔，颇有诗味。
我甚至可以不要这些“礼物”， 我只要您牵牵我的手。③
③点题。语言通俗易懂，句式错落有致，热切期望之情尽显笔端。
名师总评小作者从生活实际出发，畅谈自己的心声，反映了当今社会父母忙于工作而忽视了陪伴子女成长的社会现实。小作者能充分把握原作的感情基调，保持了和前文一致的语言风格，不失为一篇优秀续作。
二、好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。
提示：1.想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。2.感情要真挚，可以借助某个意象来表达你对朋友的情谊。
三、参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》，创作一首同题诗歌；模仿《乡愁》，创作一首表达形式相近的诗歌。
提示：1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。2.模仿课文的句式，发挥联想与想象，借助一些意象表达自己的情感。
①将艾青原诗中象征苦难的“暴风雨”等意象，替换为“晶莹的露珠”“雾”等，并以百花覆盖土地表现伟大祖国的繁荣昌盛、蒸蒸日上。
假如我是一只蜜蜂我也应该用弱小的身躯舞动为这被百花所覆盖着的土地为这永远映照着我们的晶莹的露珠为这不停歇地徘徊在树梢的雾和那来自河流的无比柔和的絮语①
——即使我死了也要留下满是蜜的巢②为什么我的心中常怀敬畏？因为我对这土地爱得深沉……③
③第二节表达“我”对土地的敬畏与深沉的爱。
②艾青诗中的“鸟”悲壮地献身于苦难的土地，这里的“蜜蜂”满足地、心甘情愿地为后世留下财富，同样有感染力。
名师总评小作者对艾青的 《我爱这土地》进行了仿写，不仅在主题、句式、手法上学习了原诗的精髓，更融入了自己独特的思考和情感体验，可以说难能可贵。小作者将艾青原诗中“鸟”的意象替换为“蜜蜂”，可谓匠心独运。蜜蜂象征着勤劳的品质和奉献的精神，这在全诗中有很好的体现，并与诗歌“热爱祖国、为祖国奉献力量”的主题紧密契合，表现了与原诗不同的情感体验。
金华中考阅读《海浪》的节选部分，仿照诗句，续写一节诗。要求内容贴切，结构相似。（5分）
海浪是娃娃，手牵手，笑着，一起跑过来。
海浪是橡皮擦，把沙上的字，都擦去了。