岭南版（2024）二年级下册（2024）第18课 水灵的颜色教案

这是一份岭南版（2024）二年级下册（2024）第18课 水灵的颜色教案，共7页。
课程基本信息
学科
美术
年级
二年级
课题
18《水灵的颜色》
教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域，是学生接触中国画色彩表现的入门课。教材以“水灵灵的蔬果”为主题，通过“颜色加水变淡、颜色加墨变深”的体验活动，引导学生感受水分对色彩的影响。教材选取了清代画家恽寿平的《瓯香馆写生册之枇杷》作为欣赏范例，让学生感受中国画“水色交融”的独特美感。在技法学习上，教材引导学生用两种中国画颜料调出间色（橙、紫、绿）来表现瓜果，并尝试用浓墨点画细节。本课内容丰富，层层递进，既注重技法的学习，又强调审美体验和文化理解。
教学目标
1.审美感知：通过观察实物瓜果和欣赏恽寿平的中国画作品，感受瓜果色彩的水灵、鲜嫩。
2.艺术表现：能尝试用水调和颜料，表现出瓜果的色彩变化和基本形态
3.创意实践：能运用调出的橙色、紫色、绿色等色彩，大胆表现自己喜欢的一两种瓜果
4.文化理解：初步了解中国画颜料的来源（矿石、植物提取），感受古人对自然的敬畏
教学重难点
教学重点：学习用两种中国画颜料调出间色（橙、紫、绿），并尝试表现瓜果的色彩与形态。
教学难点：控制画笔中的水分，使颜色呈现“水灵灵”的透明感；避免颜色调得“脏”或“干”。
教学过程
（一）情境导入——“水果超市”开业啦！（3分钟）
教师：（播放超市开业视频）同学们，告诉大家一个好消息——“水灵灵水果超市”今天开业啦！你们看，超市里摆满了各种各样的水果，有黄澄澄的哈密瓜、紫莹莹的葡萄、红彤彤的樱桃……谁来用一个词形容一下这些水果的颜色？
学生：水灵灵的！/ 亮晶晶的！/ 鲜艳艳的！
教师：太棒了！“水灵灵”这个词用得真好！可是，我们的水果超市货架还空着很多呢，老板想请你们当小小水果画家，用中国画颜料画出水灵灵的水果，帮超市备货！你们愿意吗？
学生：愿意！
教师：好，今天我们就来学画《水灵的颜色》！（板书课题）
（二）新授（15分钟）
【活动一】认识中国色——有故事的颜色（2分钟）
教师：同学们，要画出水灵灵的水果，我们先来认识一下今天要用到的“魔法颜料”。你们看——（展示色卡：曙红、藤黄、酞青蓝等）
教师：你认识色卡上的中国色吗？它们的名字充满诗意。有的叫“曙红”，像清晨的太阳；有的叫“藤黄”，像春天的藤蔓。
教师：这些颜料是从哪里来的呢？有的从矿石中提取，比如石青、石绿；有的从植物中萃取，比如花青、藤黄。我们的祖先用了很多很多年，才把这些美丽的颜色带到我们面前。
教师：所以，这些颜料的色彩承载着古人对自然的敬畏、对生活的热爱，以及对艺术的极致追求。今天，我们就要用这些有故事的颜料，来画出水灵灵的水果！
【活动二】水墨魔法实验室——学习“保鲜”秘诀（3分钟）
教师：想要画出水灵灵的水果，还要学会两个魔法。老师是超市的“魔法师傅”，来教大家！
教师演示：
加水魔法：用曙红色画一笔（干涩），再用加了很多水的曙红色画一笔（淡、透亮）。
提问：哪一笔看起来更像新鲜的水果？
学生：加水的那一笔！
结论：水加得多，颜色淡，感觉轻盈、水润。这就是水果“保鲜”的秘诀！
加墨魔法：用纯红色画一笔，用红色加墨画一笔。
提问：深颜色可以画水果的什么地方？
学生：西瓜籽！/ 樱桃的柄！
结论：加一点墨，颜色变深，感觉沉着、厚重。用来画瓜籽、果柄刚刚好！
【活动三】调色魔法师——调配水果颜色（4分钟）
教师：我们的色盘里只有红、黄、蓝、墨这几种颜色，怎么调出水果的颜色呢？老师来当“调色魔法师”！
教师示范调色：
橙黄色（哈密瓜/枇杷）：藤黄 + 少量曙红 → 橙色
紫色（葡萄）：曙红 + 酞青蓝 → 紫色
绿色（西瓜皮/白菜）：藤黄 + 酞青蓝 → 绿色
调色小口诀（师生齐念）：
红加黄，变橙黄，
红加蓝，变紫罗兰，
黄加蓝，变绿毯，
想要水灵多加水，
想要果实变饱满！
教师：学会了这些魔法，我们就能调出各种水果的颜色啦！谁愿意来当小魔法师，试试调出紫色？
（请一位学生上台尝试调色，教师指导）
【活动四】名师“进货”参考——欣赏恽寿平作品（3分钟）
教师：超市老板说，我们进货要进质量好的水果！有一位大画家，他画的水果特别水灵，我们可以向他学习。他叫——恽寿平。
展示作品：《瓯香馆写生册之枇杷》（清·恽寿平，天津博物馆藏）
教师引导：
你们看，这些枇杷看起来怎么样？（水润、鲜嫩、像真的一样）
画家用了什么魔法？（用了很多水，让颜色自然地融合）
小结：恽寿平爷爷画的水果水灵灵的，就像刚从树上摘下来一样。我们也要向他学习，画出这样高质量的水果！
【活动五】备货小课堂——学画瓜果（3分钟）
教师：同学们，现在老师来教大家怎么画水果，为超市备货！
1. 用笔方法：
中锋：笔尖垂直，线条细而有力——画果柄、叶脉
侧锋：笔肚倾斜，面积大而饱满——画果身、叶子
2. 画樱桃步骤：
第一步：毛笔蘸满曙红（水分要足），侧锋两笔画出圆形，留出高光
第二步：洗净笔，蘸浓墨，画柄和果脐
第三步：可以多画几颗，有疏有密
3. 画葡萄步骤：
第一步：调出紫色，水分要足
第二步：侧锋一笔画一颗葡萄，注意留高光
第三步：把葡萄串在一起，上面大、下面小
小秘诀：
水分要足，颜色才水灵
留出高光，水果更立体
浓墨点睛，画面更生动
（三）学生实践（15分钟）
作业要求：
等级
要求
基础要求
调出橙色、紫色或绿色，画出自己喜欢的瓜果
提高要求
水分充足，颜色水润；用浓墨点画细节（籽、柄）
温馨提示：
毛笔喝饱水，但不要太滴水
颜色不要调太脏（不超过两种颜色混合）
可以画单个瓜果，也可以把几个瓜果组合在一起
教师巡视指导：
对调色困难的学生进行手把手指导
提醒控制水分，避免画面漫漶无形
鼓励大胆下笔，画大一些
（四）展评与交流（5分钟）
1. 布置画展：“水灵灵的水果超市”
2. 自评（请几位学生分享）：
我学会了用两种颜色变出新颜色，还让我的水果看起来水灵灵的，我觉得自己很棒！
3. 互评（学生互相点评）：
我最喜欢这幅作品，它的颜色调得很漂亮，水分也刚刚好，看起来就像真的一样！
4. 教师总结评价：
表扬水分控制好、颜色干净、细节丰富的作品
鼓励每一位学生的创作热情
（五）拓展与延伸（2分钟）
1. 水墨故事画：
你知道哪些关于水果的小故事？（如“孔融让梨”）
你能用水墨表现故事画吗？
2. 欣赏水墨动画：
《小蝌蚪找妈妈》
《老鼠上灯台》
3. 课后作业：
回家观察妈妈买的蔬菜（茄子、黄瓜、胡萝卜等），用今天学的方法画一画
试试用水墨表现一个有趣的小故事
4. 情感升华：
多吃水果蔬菜，身体棒棒的！
板书设计
水灵的颜色
1、调色魔法
黄 + 红 = 橙（枇杷）
红 + 蓝 = 紫（葡萄）
黄 + 蓝 = 绿（白菜/西瓜皮）
2、水灵秘诀
? 毛笔喝饱水 —— 润
? 调色不过三 —— 净
⚫ 浓墨点细节 —— 神
3、用笔方法
✍️ 中锋——画轮廓
?️ 侧锋——画叶子
教学反思
本课通过“水墨魔法小实验”和“调色魔法师”等游戏化环节，有效激发了学生的学习兴趣，口诀辅助记忆让调色规律朗朗上口，恽寿平作品的赏析也提升了学生的审美感知和文化理解，较好地达成了教学目标。但在实践中发现，部分学生控水能力不足导致画面漫漶，少数学生调色时混合过多颜色使画面变脏，后续应增加控水专项练习和调色小竞赛，并加强实物观察指导以提升造型准确性，同时可结合“水墨故事画”拓展学生创意实践能力。