岭南版（2024）二年级下册（2024）第11课 艺术家眼中的儿童教案设计

这是一份岭南版（2024）二年级下册（2024）第11课 艺术家眼中的儿童教案设计，共5页。教案主要包含了导入，新授，实践，展评，拓展等内容，欢迎下载使用。
同学们，上课！今天的美术课，老师要带大家玩一个穿越游戏。我们先来看一段特别的视频，名字叫《欢迎来到80年代》。
（播放视频《欢迎来到80年代》约1分钟）
好啦，视频看完了。老师想问问大家：视频里的小朋友在玩什么呀？有跳皮筋、滚铁环、丢沙包……你们从他们的脸上看到了什么表情？是不是都笑得很开心？
那老师再问一个问题：他们的快乐和我们今天的快乐有什么不一样？有什么是一样的呢？……（稍作停顿）虽然他们玩的东西我们现在可能不常玩了，但那种和小伙伴一起玩耍的开心、那种吃到冰棍的满足，是不是和我们一模一样？
如果让你用一个词形容他们的心情，你会用什么？……（稍作停顿）开心、快乐、兴奋，说得真好！
不管是80年代，还是今天，童年总是充满了各种各样的表情和心情。其实，很多大画家也像你们一样，特别喜欢观察小朋友，把他们最有趣的样子画下来。今天，我们就一起走进美术馆，去看看不同时代、不同国家的艺术家眼中的儿童是什么样的。
（板书课题：《艺术家眼中的儿童》）
二、新授：破解“快乐密码”（15分钟）
【环节一】三站式赏析——快乐有不同的样子（8分钟）
接下来，让我们走进“快乐美术馆”。看大屏幕，这三件作品，艺术家用不同的方式记录下了童年的快乐。可是，这三份快乐是一样的吗？让我们一起破解快乐的密码！
第一站：安静的快乐——《蒲公英》（版画）
先看第一幅，版画《蒲公英》。请大家安静地看十秒钟，想象一下你能听到画面里的声音。
（停顿，给学生观察时间）
好，谁能说说，这个小姑娘在做什么？她的眼睛看哪里？嘴巴是什么形状？……（稍作停顿）对，她在吹蒲公英，眼睛紧紧盯着手里的蒲公英，嘴巴噘得圆圆的。
大家想想，为什么她的嘴巴要噘得这么圆？如果嘴巴张得太大，气就散了，吹不动；如果嘴巴太扁，气又太猛，会把绒毛吹坏。所以这个圆圆的、噘起来的嘴巴，就是为了——小心翼翼地吹！这是一种安静的、专注的快乐。
再来看画面的颜色，只有黑色和白色。你们找找，画里最亮的地方在哪里？……（稍作停顿）对，是小姑娘的脸、手，还有蒲公英的绒毛。艺术家故意把这些地方处理成最亮的白色，背景是深色。这就像在黑夜里点亮一盏灯，让我们第一眼就看到她专注的表情。这就是版画的魅力——黑白对比。
第二站：动起来的快乐——《踢毽子》（雕塑）
看完安静的快乐，我们来看一个动起来的快乐！这是刘开渠爷爷的雕塑《踢毽子》。雕塑是立体的，我们可以想象自己绕着它转一圈看。
仔细观察这个小女孩的身体，像什么？……（稍作停顿）像弯弯的香蕉，像拉开的弓。老师来画一条线——从她的头，到背，到腿，是不是形成了一个大大的、弯曲的弧线？这叫动态线。动态线越弯，动作越大，看起来就越有力量！
再看她的手，一只手在前面，一只手在侧面，在干什么？……（稍作停顿）对，在保持平衡！就像走钢丝的杂技演员要张开手臂一样，这两只手就是她的“平衡杆”。虽然她身体歪着，但因为有了手的配合，我们感觉她稳稳的。
最关键的问题来了：身体这么累，脸呢？……（稍作停顿）脸在笑，很轻松！这就是艺术家最高明的地方——身体是紧绷的，表情是放松的。真正的快乐不是一点不累，而是累并快乐着！
第三站：热闹的快乐——《做共产主义接班人》（年画）
最后，我们来看一幅热热闹闹的年画。年画是过年时候贴在家里的，看着就喜庆！
这幅画和刚才的《蒲公英》比起来，感觉有什么不一样？……（稍作停顿）颜色很鲜艳、人很多、很热闹！用了哪些颜色？红色、黄色、绿色、蓝色，对不对？红色的领巾、红色的花朵、黄色的队鼓……这些鲜艳的颜色，传递出什么样的心情？高兴、兴奋、骄傲！
再看他们的眼睛，都在看哪里？……（稍作停顿）都在看前面，看远方！昂着头，挺着胸，眼睛亮晶晶地看着前方，这是一种自豪的笑。
画里还有队鼓、号角、鲜花、气球。老师问问大家，如果没有这些道具，只画人排队，还热闹吗？……（稍作停顿）不热闹了。为什么？因为鼓和号角让我们仿佛听到了咚咚咚、哒哒哒的声音！这就是声音入画——艺术家用道具让我们听到了声音。这是一种自豪的、有理想的快乐。
【小结】
三站走完，我们发现——
《蒲公英》的快乐是安静的、专注的、小心翼翼的！
《踢毽子》的快乐是运动的、活力的、累并快乐的！
《做共产主义接班人》的快乐是自豪的、热闹的、有理想的！
原来，快乐有这么多种不同的样子！它们藏在眼神里、嘴巴里、身体的动作里，还有颜色和线条里。
【环节二】对比赏析——中国画和油画有什么不同？（4分钟）
接下来，我们要走进“艺术对比角”。看大屏幕，两幅画，画的都是妈妈和孩子。左边是咱们中国古代的《小庭婴戏图》，右边是法国画家米勒画的《哺育》。
我们先看线条。左边的线条给你什么感觉？……（稍作停顿）很细、很流畅、很柔美，对不对？中国画讲究“以线造型”，线条就像春蚕吐丝，细细的、长长的，把衣服的褶皱、人物的轮廓都勾画出来。右边的线条呢？……（稍作停顿）粗粗的、没那么清楚、有的地方模糊。油画更注重“面”和“光”，线条比较自由粗犷，甚至看不清线条，只看到一块块的颜色。
再看颜色。左边的颜色怎么样？……（稍作停顿）淡淡的、很雅致。中国画色彩淡雅，像一杯清茶。右边的颜色呢？……（稍作停顿）浓浓的、黄黄的、很温暖。油画色彩鲜艳浓烈，像一杯浓浓的牛奶。
左边的画，感觉离我们很远，像在梦里；右边的画，感觉离我们很近，像在眼前。这就是中国画和油画不同的魅力！中国画“以线造型”，油画“以面造型”，但他们都用画笔记录下了妈妈和孩子的温暖瞬间。
【环节三】学习“表情密码”——为创作做准备（3分钟）
欣赏了这么多大师的作品，轮到我们当小画家了！可是，怎么画出人物的心情呢？老师教大家一个口诀——表情密码！
（出示口诀，配合板画）
跟老师一起读——
• 喜：想要脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘！
（板画：弯弯的眉毛，弯弯的眼睛，翘起的嘴巴）
• 怒：想要脸儿怒，拧眉瞪眼倒八眉！
（板画：眉头拧在一起，眼睛瞪圆，眉毛成倒八字）
• 哀：想要脸儿哀，垂眉掉眼口下落！
（板画：眉毛垂下来，眼角掉下来，嘴巴向下弯）
• 惊：想要脸儿惊，眼圆嘴圆八字眉！
（板画：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，眉毛成八字形）
记住了吗？只要掌握这四句口诀，你的画就能“说话”！
三、实践：我画我的童年（15分钟）
现在，请闭上眼睛想一想——你的童年里，哪一件事让你印象最深？是开心的游戏？是认真的学习？是好吃的瞬间？还是生气、惊讶的时刻？
（给学生10秒钟闭眼回想）
好，睁开眼睛。谁想分享一下？……（稍作停顿）你想画过生日吹蜡烛的样子，你想画弟弟推倒积木你生气的样子，你想画第一次看见大恐龙模型惊讶的样子……这些画面都很精彩！
接下来，老师给大家示范一下怎么画。
第一步，在纸上画出一个大大的脑袋，要画在纸的中间，画大一点！
第二步，根据你想表达的心情，画出对应的“表情密码”。比如开心，就画眉开眼弯嘴上翘；生气，就画拧眉瞪眼倒八眉。
第三步，添加身体动作。如果你在跳绳，胳膊要张开，腿要弯曲；如果你在吃西瓜，手要捧着，嘴巴要张大。
第四步，添加简单的背景，让故事更完整。比如过生日可以画蛋糕，玩游戏可以画操场。
好，现在轮到你们了！创作任务：画一件童年里让你印象最深刻的事，用上今天学的“表情密码”。要求：表情明显、动作生动、构图饱满。
开始创作吧！如果需要帮助，请举手。
（教师巡视指导，适时点评：这个小朋友的表情画得很到位！这个动作很生动！注意画大一点，占满整张纸……）
四、展评：我的画里有故事（5分钟）
好了，小画家们，请停下手中的笔。接下来是“我的画里有故事”展示时间！
我们先来互评：请你仔细观察作品的表情和动作，猜猜小画家当时的心情，并说说你是从哪里看出来的。
（挑选几幅作品展示）
谁来猜猜这幅画？……（稍作停顿）你觉得他画的是开心的事，因为他的嘴巴往上翘，眼睛弯弯的。观察得真仔细！
接下来自评：请小画家介绍一下自己的作品，说说你画的是什么事，大家猜得对不对。
（邀请小画家介绍）
你画的是什么？哦，是和小伙伴一起跳绳，特别开心！大家猜对了，说明你的表情画得很成功！
（教师点评）今天，每位同学都像真正的艺术家一样，不仅画出了童年的样子，更用“表情密码”画出了童年的心情。给自己掌声！
五、拓展：艺术就在身边（2分钟）
同学们，今天我们欣赏了版画、雕塑、年画、中国画、油画。艺术的形式还有很多很多。
课后，你可以尝试用彩泥捏一个正在玩耍的小人，看看能不能抓住他们的“表情密码”。也可以和爸爸妈妈分享今天学的口诀——“眉开眼弯嘴上翘”是喜，“拧眉瞪眼倒八眉”是怒……
希望同学们都能像艺术家一样，用发现美的眼睛，记录下自己童年最珍贵的瞬间。
这节课就上到这里，下课！同学们再见！