2026年山东省中考模拟语文试题含答案

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注意事项
1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置，认真核对条形码上的信息与本人信息一致。
2. 选择题作答：用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷上无效。
3. 非选择题作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内，不得使用涂改液、胶带纸、修正带，答在试卷上无效。
4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共24分）
本大题共7小题，满分24分，其中1-6小题每题3分，第7小题6分。
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 蛰伏（zhé） 追溯（shuò） 恪守（kè） 强聒不舍（qiǎng）
B. 箴言（zhēn） 龟裂（jūn） 濒临（bīn） 坦荡如砥（dǐ）
C. 麾下（huī） 炽热（zhì） 狩猎（shǒu） 吹毛求疵（cī）
D. 镌刻（juàn） 哺育（bǔ） 怯懦（qiè） 深恶痛疾（wù）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 喧嚣 帷幕 形销骨立 嘎然而止
B. 浮躁 缅怀 振聋发聩 妇儒皆知
C. 装置 弥漫 纷至沓来 不屑置辩
D. 偏僻 闲暇 大相径庭 契而不舍
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 2026年山东两会提出推动绿色低碳高质量发展，各地相关举措络绎不绝，成效显著。
B. 面对中考复习的繁重任务，同学们不以为然，合理规划时间，全力以赴备战冲刺。
C. 山东“齐鲁1号”旅游列车开通后，沿线风景如画，游客们趋之若鹜，纷纷打卡体验。
D. 非遗传承人深耕技艺、薪火相传，他们的坚守与创新，让古老非遗在新时代栩栩如生。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过“非遗进校园”活动，使同学们感受到了齐鲁传统文化的魅力，增强了文化自信。
B. 2026年山东将持续推进数字产业化，推动人工智能与实体经济深度融合，培育新动能。
C. 能否熟练掌握文言文翻译技巧，是中考文言文阅读取得高分的关键因素之一。
D. 崂山实验室的科研工作者们攻克多项技术难关，为山东科技创新注入了强大的力量。
5. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ）
A. 《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。
B. 欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一，代表作《醉翁亭记》。
C. 古代称谓中，“令郎”“令爱”是谦称对方的子女，“犬子”“小女”是敬称自己的子女。
D. 《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体小说，作者是明代小说家施耐庵。
6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ）
① 作为北方第一个GDP突破10万亿的省份，山东正以实干扛起“走在前、挑大梁”的使命。
② 从科技创新到产业升级，从生态保护到文旅融合，山东的发展蹄疾步稳、多点开花。
③ 2026年山东两会的召开，为全省发展指明了方向，凝聚了奋进的力量。
④ 这份成绩单的背后，是齐鲁儿女脚踏实地的奋斗，是山东高质量发展的生动实践。
A. ③①②④ B. ①③②④ C. ③②①④ D. ①②③④
7. 古诗文默写与运用（6分）
（1）根据课文默写古诗文。（4分）
① 沉舟侧畔千帆过，________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
② __________________，君子务本，本立而道生。（《论语·学而》）
③ 李白《行路难（其一）》中，表现诗人对未来充满信心、勇往直前的句子是“________________，________________”。
（2）结合语境，填写恰当的古诗文名句。（2分）
山东非遗传承人身怀绝技、坚守初心，正如周敦颐《爱莲说》中“________________，________________”所写，不与世俗同流合污，始终坚守文化本心。
二、阅读（共46分）
（一）文言文阅读（共16分）
阅读下面文言文，完成8-11题。
【甲】曹刿论战（节选）
左丘明
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
【乙】廉希宪字善甫
廉希宪字善甫，畏兀人也。幼魁伟，举止异凡儿。岁甲寅，世祖以京兆分地命希宪为宣抚使。京兆控制陇蜀，诸王贵藩分布左右，民杂羌戎，尤号难治。希宪讲求民病，抑强扶弱。暇日从名儒若许衡、姚枢辈谘访治道，首请用衡提举京兆学校，教育人材，为根本计。郡民有丧不能葬者，悉为之购地，复其家。太学生员，食廪无寄者，皆使食其家。有才器者，礼而荐之。京兆乃大治。
（选自《元史·廉希宪传》，有删改）
8. 解释下列加点词语在句中的意思。（4分）
（1）又何间焉 间：________________
（2）小信未孚 孚：________________
（3）尤号难治 尤：________________
（4）悉为之购地 悉：________________
9. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
________________________________________________________________
（2）有才器者，礼而荐之。京兆乃大治。
________________________________________________________________
10. 下列对【甲】文内容理解有误的一项是（ ）（3分）
A. 曹刿主动请见鲁庄公，体现了他的爱国情怀和远见卓识，不认同“肉食者”的短视。
B. 鲁庄公提出的“衣食分人”“牺牲守信”两个作战条件，均被曹刿否定，可见其鄙陋。
C. 曹刿在“齐人三鼓”后才下令击鼓进军，体现了他善于把握战机、沉着冷静的特点。
D. 选文通过曹刿与鲁庄公的对话、作战中的指挥，凸显了曹刿的军事才能和政治远见。
11. 【甲】【乙】两文都体现了“以民为本”的理念，请结合文本简要分析这一理念在两文中的具体体现。（5分）
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（二）现代文阅读Ⅰ（共12分）
阅读下面的文字，完成12-15题。
数字赋能，让齐鲁非遗焕发新生
① 2026年山东省政府工作报告明确提出，要推动传统文化创新性发展，促进数字技术与非遗文化深度融合，让古老非遗在新时代焕发新活力。山东作为文化大省，拥有伏里土陶、柳琴戏、鲁绣、泰山皮影等丰富的非遗资源，这些文化瑰宝承载着齐鲁儿女的智慧与情感，是中华优秀传统文化的重要组成部分。
② 随着数字时代的到来，非遗传承面临着新的机遇与挑战。一方面，年轻群体对非遗的了解渠道日益多元，数字技术为非遗传播提供了广阔平台；另一方面，传统“口传心授”的传承方式局限性凸显，部分非遗技艺因传播范围有限、与现代生活脱节，面临传承断层的困境。数字赋能，成为破解非遗传承难题、推动非遗高质量发展的关键路径。
③ 数字技术让非遗传播打破时空壁垒，触达更广泛的受众。以往，非遗传播多依赖线下展览、现场展演，受众范围有限。如今，短视频、直播、VR/AR等数字技术的应用，让非遗走出博物馆、走出乡村，走进千家万户。泰山皮影传承人通过短视频平台，拍摄皮影制作流程、经典剧目片段，用生动有趣的形式讲解皮影文化，吸引了数百万年轻粉丝；潍坊风筝协会打造线上“数字风筝展”，借助VR技术让观众沉浸式体验风筝制作、放飞的全过程，实现了“足不出户看风筝盛宴”；鲁绣工作室通过直播带货，将传统鲁绣与现代设计结合的产品推向全国，让鲁绣技艺被更多人熟知和喜爱。
④ 数字技术让非遗传承更具创新性，实现“老技艺”适配“新生活”。非遗不是静止的展品，而是可以融入现代生活的文化元素。借助数字技术，非遗传承人可以更精准地捕捉现代审美需求，对传统技艺进行创新转化。例如，伏里土陶传承人利用数字建模技术，设计出兼具传统韵味与现代美感的土陶文创产品，适配年轻人的消费需求；柳琴戏演员通过数字后期技术，对经典剧目进行改编，加入现代音效、画面特效，让传统戏曲更符合当代观众的审美习惯；非遗数字化数据库的建立，让非遗技艺的记录、保存更加精准，为后续传承、研究提供了坚实支撑，避免了技艺因传承人手短缺而失传。
⑤ 数字赋能非遗，不仅需要技术支撑，更需要年轻传承力量的加入。年轻人是数字时代的原住民，他们熟悉数字工具，善于创新表达，能够为非遗传承注入新鲜活力。山东多所高校开设非遗数字化相关专业，培养兼具非遗技艺与数字技术的复合型人才；各地举办非遗青年创新大赛，鼓励年轻人运用数字技术创新非遗传播形式、开发非遗文创产品。让年轻人成为数字时代非遗传承的主力军，才能让非遗文化代代相传、生生不息。
⑥ 数字赋能不是简单的技术叠加，而是让数字技术与非遗文化深度融合，让非遗在传承中创新，在创新中传承。相信在数字技术的助力下，齐鲁大地上的非遗瑰宝，必将在新时代绽放出更加绚丽的光彩，成为山东文化高质量发展的重要力量。
12. 本文的中心论点是什么？（3分）
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13. 第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
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14. 请简要分析本文的论证思路。（3分）
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15. 结合文本，谈谈数字技术对山东非遗传承与发展的作用。（3分）
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（三）现代文阅读Ⅱ（共18分）
阅读下面的文字，完成16-20题。
陶火里的传承
① 老家的小院里，总有一座不起眼的土窑，窑火熄灭又燃起，见证着爷爷与伏里土陶相伴的一生。那一块块粗糙的陶土，在爷爷的手中，经过揉、捏、刻、烧，变成一件件温润古朴的土陶作品，也承载着我童年最温暖的记忆，藏着齐鲁非遗最动人的模样。
② 爷爷是伏里土陶的传承人，从我记事起，他的双手就从未离开过陶土。每天清晨，天刚蒙蒙亮，爷爷就会搬来晒干的陶土，加水揉匀，反复捶打，直到陶土变得细腻柔软、不粘手。他的动作娴熟而沉稳，每一下捶打都力道均匀，仿佛在与古老的技艺对话。“陶土是有灵性的，你对它用心，它才会给你最好的回报。”爷爷常这样对我说，语气里满是对土陶的敬畏与热爱。
③ 伏里土陶的制作，讲究“揉泥要匀、塑形要准、刻画要细、烧制要稳”。爷爷塑形时，眼神专注而坚定，指尖在陶土上灵活游走，时而捏出圆润的壶身，时而刻出精美的花纹——那些花纹多是齐鲁大地的草木、鸟兽，或是简单的吉祥纹样，每一笔都细腻传神，藏着山东人的质朴与聪慧。我曾好奇地问爷爷，为什么不刻些时髦的图案，爷爷笑着说：“老祖宗传下来的纹样，藏着咱齐鲁的根，不能丢。”
④ 最让人期待的，是土陶烧制的时刻。傍晚时分，爷爷会把塑形好的陶坯小心翼翼地放进土窑，点燃柴火，控制好火候。窑火熊熊燃烧，映红了爷爷的脸庞，也温暖了整个小院。爷爷守在窑边，整夜不休息，时不时添柴、控温，眼神紧紧盯着窑口的火光。“火候是土陶的灵魂，差一点，烧出来的陶就会开裂、变色，一辈子的功夫就白费了。”爷爷的话，我一直记在心里。
⑤ 小时候，我总爱蹲在窑边，看爷爷烧陶，偶尔也会学着爷爷的样子，揉一块小陶土，捏成歪歪扭扭的小杯子、小罐子。爷爷从不笑话我，反而耐心地教我揉泥、塑形，手把手地教我刻画花纹。“做事和烧陶一样，要脚踏实地，不能急于求成，慢慢来，才能做好。”爷爷的教诲，像陶火一样，温暖着我成长的路。
⑥ 后来，我离开老家去城里读书，爷爷依然坚守在小院里，烧他的土陶。每次打电话，爷爷都会跟我讲他新做的土陶作品，讲土陶技艺的变化。去年暑假，我回到老家，发现爷爷的头发更白了，手也有些颤抖，可他依然坚持每天揉泥、烧陶。院子里，摆着他新做的土陶文创产品——印着齐鲁山水纹样的茶杯、刻着非遗标识的摆件，这些作品既有传统韵味，又符合现代审美。
⑦ 爷爷告诉我，现在政府重视非遗传承，有人来学习土陶技艺，还有年轻人用短视频帮他宣传，他的土陶作品卖到了全国各地。“我老了，可这门手艺不能断。”爷爷握着我的手，眼神坚定，“希望你以后也能多了解伏里土陶，把老祖宗传下来的手艺，好好传承下去。”
⑧ 那天，我跟着爷爷一起揉泥、塑形、刻花，仿佛又回到了童年。陶土的温润、窑火的温暖、爷爷的教诲，交织在一起，让我忽然明白，伏里土陶传承的，不仅是一门技艺，更是齐鲁儿女的坚守与热爱，是中华优秀传统文化的根与魂。
⑨ 如今，爷爷的土窑依然在小院里燃烧，窑火照亮了传承的路。我知道，只要这份坚守在，伏里土陶这门古老的非遗技艺，就会在陶火的淬炼中，代代相传，焕发新生。
16. 文章围绕“伏里土陶”写了爷爷的哪几件事？请简要概括。（4分）
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17. 赏析第②段画线的句子。（4分）
每天清晨，天刚蒙蒙亮，爷爷就会搬来晒干的陶土，加水揉匀，反复捶打，直到陶土变得细腻柔软、不粘手。他的动作娴熟而沉稳，每一下捶打都力道均匀，仿佛在与古老的技艺对话。
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18. 第③段中“老祖宗传下来的纹样，藏着咱齐鲁的根，不能丢”这句话有什么含义？（3分）
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19. 结合全文，分析“爷爷”这一人物形象。（3分）
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20. 文章标题“陶火里的传承”有什么作用？请结合全文简要分析。（4分）
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三、写作（共50分）
21. 阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
传承，是爷爷手中揉动的陶土，是非遗技艺在岁月中的坚守；传承，是数字时代里的创新表达，是古老文化与现代科技的碰撞；传承，是齐鲁大地上的精神基因，是“走在前、挑大梁”的责任与担当。
从祖辈的口传心授到年轻人的创新传播，从传统技艺的坚守到文化内涵的延续，传承从来不是一成不变的复制，而是在坚守中创新，在创新中坚守。在我们的生活中，总有一些东西值得我们去传承，或许是一门技艺，一种精神，一份情感，一种文化……
请结合自己的生活经历和感悟，以“传承，在坚守中前行”为题目，写一篇文章。
要求：① 立意自定；② 文体不限（诗歌除外），不少于600字；③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名；④ 字迹工整，卷面整洁。
2026年山东省中考语文模拟试卷 参考答案及解析
一、积累与运用（24分）
1. B（3分）【解析】A项“追溯”的“溯”应读sù；C项“炽热”的“炽”应读chì，“狩猎”的“狩”应读shòu；D项“镌刻”的“镌”应读juān。
2. C（3分）【解析】A项“嘎然而止”应为“戛然而止”；B项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；D项“契而不舍”应为“锲而不舍”。
3. A（3分）【解析】B项“不以为然”指不认为是对的，不合语境；C项“趋之若鹜”指争相追逐不好的事物，含贬义，不合语境；D项“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，不能用于形容非遗传承。
4. D（3分）【解析】A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项语序不当，应改为“推动人工智能与实体经济深度融合，持续推进数字产业化”；C项两面对一面，删去“能否”。
5. B（3分）【解析】A项《论语》由孔子的弟子及再传弟子编纂而成；C项“令郎”“令爱”是敬称，“犬子”“小女”是谦称；D项《西游记》作者是吴承恩。
6. A（3分）【解析】通读语段，③句总起，引出2026年山东两会的意义；①句点明山东的发展地位；②句具体阐述山东的发展领域；④句总结发展成就的原因，故排序为③①②④。
7.（6分）
（1）① 病树前头万木春（1分） ② 君子务本（1分） ③ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2分，每句1分，错字、漏字、添字均不得分）
（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2分，每句1分，错字、漏字、添字均不得分，其他符合语境的诗句也可）
二、阅读（46分）
（一）文言文阅读（16分）
8.（4分）（1）参与 （2）使人信服 （3）尤其、特别 （4）全、都（每空1分，意思对即可）
9.（4分）
（1）大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。（2分，“狱”“察”“情”翻译准确，语句通顺即可）
（2）对于有才能的人，（廉希宪）以礼相待并推荐他们。京兆地区于是治理得非常好。（2分，“礼”“荐”“治”翻译准确，语句通顺即可）
10. B（3分）【解析】鲁庄公提出的“小大之狱，虽不能察，必以情”被曹刿肯定，并非两个条件都被否定。
11.（5分）【甲】文中，曹刿认为作战的关键是“取信于民”，鲁庄公做到“小大之狱，虽不能察，必以情”，体现了对百姓的重视，这是“以民为本”的体现（3分，结合文本分析合理即可）。【乙】文中，廉希宪关心百姓疾苦，为无法安葬的百姓购置墓地、免除其家赋税，优待太学生，举荐有才能的人，治理好京兆地区，体现了“以民为本”的理念（2分，结合文本分析合理即可）。
（二）现代文阅读Ⅰ（12分）
12.（3分）数字技术与非遗文化深度融合，能破解山东非遗传承难题，推动非遗高质量发展，让齐鲁非遗焕发新生。
13.（3分）举例论证（1分）。列举泰山皮影短视频传播、潍坊线上数字风筝展、鲁绣直播带货的例子（1分），具体有力地论证了“数字技术让非遗传播打破时空壁垒，触达更广泛的受众”这一观点，使论证更具说服力（1分）。
14.（3分）首先，由2026年山东省政府工作报告引出数字技术与非遗融合的话题，点明非遗对山东的重要意义（1分）；然后，分析数字时代非遗传承的机遇与挑战，从传播和创新两个方面论述数字技术对非遗的赋能作用，强调年轻传承力量的重要性（1分）；最后，总结全文，发出数字技术与非遗深度融合、推动非遗传承发展的号召（1分）。
15.（3分）① 打破时空壁垒，扩大非遗传播范围，让更多人了解山东非遗；② 助力非遗创新转化，让传统技艺适配现代生活，推出符合当代审美的产品；③ 精准记录、保存非遗技艺，为非遗传承和研究提供支撑，避免技艺失传。（每点1分，意思对即可）
（三）现代文阅读Ⅱ（18分）
16.（4分）① 爷爷每天清晨揉制陶土，精心制作伏里土陶；② 爷爷坚守伏里土陶制作讲究，坚持传统纹样，不盲目跟风；③ 爷爷整夜守在窑边，精准控制火候烧制土陶；④ 爷爷耐心教“我”制作土陶，传授技艺与做人的道理；⑤ 爷爷创新制作土陶文创产品，借助年轻人宣传，传承非遗技艺。（答出4点，意思对即可）
17.（4分）运用动作描写（2分），生动细致地写出了爷爷揉制陶土的过程，体现了爷爷动作的娴熟、沉稳，表现了爷爷对伏里土陶技艺的敬畏与热爱（2分）。
18.（3分）伏里土陶的传统纹样，承载着齐鲁大地的文化底蕴和齐鲁儿女的质朴聪慧，是中华优秀传统文化的重要组成部分（1分）；爷爷的话体现了他对传统技艺的坚守，对本土文化的热爱与传承的决心（1分），也暗含着对“我”传承本土文化的期盼（1分）。
19.（3分）① 技艺精湛，坚守伏里土陶技艺，制作过程严谨细致；② 热爱传统文化，敬畏非遗技艺，坚持传承传统纹样与技艺；③ 温柔耐心，悉心教导“我”制作土陶，传递做人的道理；④ 勇于创新，顺应时代，制作土陶文创产品，助力非遗传播。（答出3点，意思对即可）
20.（4分）① 作为文章的线索，贯穿全文，围绕“伏里土陶”串联起爷爷传承非遗技艺的故事和“我”的回忆；② 点明文章主旨，陶火不仅是烧制土陶的火焰，更是非遗传承的火种，承载着技艺、坚守与热爱；③ 富有画面感，吸引读者阅读兴趣；④ 暗含对伏里土陶技艺代代相传、焕发新生的期盼。（每点1分，意思对即可）
三、写作（50分）
21. 作文评分标准（50分）
一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅生动，情感真挚，能结合生活经历和感悟，紧扣“传承，在坚守中前行”的题目，体现“坚守”与“创新”的辩证关系，有独特的思考和表达，卷面整洁，字迹工整。
二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言流畅，情感真实，能结合生活经历，紧扣题目，体现“坚守”与“创新”的关联，有一定的思考，卷面整洁，字迹清楚。
三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，能围绕题目展开，有少量语病，卷面较整洁，字迹较清楚。
四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，偏离题目主旨，语病较多，卷面不整洁，字迹潦草。
五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足600字，卷面杂乱，字迹难以辨认。
【说明】① 无题目扣2分；② 错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；③ 字数不足600字，每少50字扣1分。