2025-2026学年部编版三年级语文下册第六单元名校真题情境过关赛

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原创连载，转载出版必究 2025-2026三年级语文下册第六单元名校真题情境过关赛 (持续更新中)时间：80分钟 分值：100 主题任务：童年生活是趣味无穷的，是幸福美好的，也是多姿多彩的。为了让大家深刻感受童年的美好，班级举办“畅游童年的百花园”的主题活动，请你参加！ 第一关·举行活动开幕式 一．班级开展“畅游童年的百花园”主题活动，下面是欢欢写的开场白。（22分） 童年是难忘的：巷子里卖糖 hú lu（ ）的叫卖声；雨后sōng shù（ ）林里采蘑菇的身影；果园里采摘成熟的果子时熟悉的歌声；chuí liǔ（ ）旁 yǎng wàng( )胸脯（pú pǔ）fěn hóng（ ）rě（ ）人喜爱的灰雀在枝头歌唱；江上戏水时溅（jiǎn jiàn）起的 làng huā（ ）；xī yáng（ ）下，将suì（ ）肥皂放在木碗里，加上点儿水后和弄，使它 róng huà（ ），然后用一只竹笔套管蘸着轻轻一吹，mù sòng（ ）wǎng qiú（ ）般 yuán mǎn（ ）的肥皂泡，qīng yōu yōu（ ）地飘向空中时的jiāo ào（ ）……童年这些jì yì（ ）充满了美好，让我们一起在活动中感悟童年，开启成长之旅吧！ 1.根据拼音写词语，将活动开幕辞补充完整。（14分） 2.给开幕辞中的加点字选择正确的读音，打“√”。（1分） 3.在阅读时，你对开幕辞中加点字“和”的读音有疑惑。请根据所查到的资料，用 “√”选出下列加点字的正确读音。（1.5分） ①和（hé）：指平和；结束战争或争执；或表示并列关系，跟，与。 ②和（hè）：指和谐地跟着唱。 ③和（huò）：指把粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌，使成较稀的东西。 ①把面粉倒在一只小碗里，加水和（hé hè huò）弄，就能得到黏糊糊的面团。 ②远处的山与近处的水构成了一幅和（hè hé huò）谐的画面。 ③画作上的人们在竹林饮酒和（hé hè huò）诗，无比惬意。 4.开幕词划线句子中第一个“熟”字的意思是（ ），第二个“熟”字的意思是（ ）。 （2分） A.植物的果实等完全长成 B.（食物）烧煮到可以食用的程度 C.熟练 D.因常见或常用而知道得清楚 5.“熟”还有“程度深”的意思。请你根据这种意思写一句话。（1.5分） 6.仿照开幕词语段，写一写你的童年。（2分） 童年是难忘的： ； 。 第二关·畅游童年百花园 二.欢欢在畅游童年的百花园时，发现电子导览图出现了故障。请你帮她答题闯关，闯关成功即可恢复电子导览图。（29分） 1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）。（1分） A.和面（huó） 屏气（píng） B.山巅（diān） 若是（ruò) C.悬崖（xuán) 婴儿（yīn） D.耀眼（yào） 诺言（luò） 2.下列词语的读音完全正确的一项是（ ）。（3分） A.旭日（xǜ） 岛屿（yǔ） B.瞭望（liáo） 巡航（xún） C.军舰（jiàn） 铁锚（máo） D.海岸（án） 沙滩（tān） 3.下列词语书写全都正确的一项是（ ）。（1分） A.拨动 斗落 笔套 谷粒 B.或者 找遍 翅膀 形式 C.戏要 清爽 养病 分裂 D.严寒 可借 肯定 微笑 4.【语文要素】下列句中加点的字的解释选择正确的是（ ）。（1.5分） A.这是大家经过深思熟虑后所作的 决定。（④） B.工人娴熟地操控着仪器设备。 (③) C.他们朝夕相处了十多年，彼此都 很熟悉。 (①) D.树上的桃子已经熟了。（⑤） 5.【语文要素】给下列句中加点的词语选择正确的解释。（填序号）(1.5分） ①我最喜欢苹果的味道。（ ） ②这本书越看越有味道。( ) ③路边的水沟里，散发着一股难闻的味道。( ) A.物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；B.气味；C.指趣味，情趣。 6.下列对加点词在课文中的意思理解不正确的一项是（ ）。（1分） A.脆薄的球：形容肥皂泡很薄很脆，容易破裂。 B.轻清透明的球面：形容肥皂泡纯净、清亮、透明。 C.轻圆的球儿：形容肥皂泡又轻又圆。 D.玲珑娇软的小球：形容肥皂泡大球分裂成的小球很多。 7.下列句子中，有语病的一项是（ ）。（1分） A.我始终不能忘记童年的许多往事。 B.我并不后悔，因为我没有失信。 C.我心里充足了快乐、骄傲与希望。 D.这光丽的薄球就无声地散裂了。 8.下列对句子朗读语气判断错误的一项是( )。（1分） A.列宁问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”（担心） B.男孩说：“没……我没看见。”（吞吞吐吐，读出男孩的紧张） C.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（失落、无助） D.男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（坚定） 9．下列哪些句子可以体现出宋庆龄诚实守信？（ )（多选）（1分） A.可是，直到家里人吃过午饭回来，小珍也没有来。 B.不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。 C.一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。 10．与“松树刚洗过澡一身清清爽爽”运用的修辞手法相同的是（ ）。（1分） A.往事如秋夜里的繁星。 B.这泡泡像一串美丽的梦。 C.春天像一个害羞的小姑娘。 D.夜空中的小星星在顽皮地眨着眼睛。 11.【语文要素】下列关于理解难懂的句子的做法，不恰当的是（ ）。（1分） A.结合生活经验来理解。 B.联系上下文来理解。 C.完全凭借自己的想象来理解。 D.通过查阅资料或向他人请教来理解。 12．下列关于课文内容的说法错误的一项是（ ）。（1分） A.《童年的水墨画》描绘了溪边垂钓、江上戏水、林中采蘑菇三幅图画。 B.《灰雀》一文中，列宁通过直接批评的方式让小男孩放回了灰雀。 C.《肥皂泡》的作者是冰心，课文讲述了冰心小时候吹肥皂泡的经历。 D.《我不能失信》让我们感受到了宋庆龄小时候诚实守信的品质。 13.根据课文内容填空。（7分） ①《童年的水墨画》是一组_______诗,以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景: 溪边钓鱼、_________游泳、_________采蘑菇。②《肥皂泡》文章记叙了作者________童年时代______________的经历,寄托了作者____________________。《我不能失信》赞扬了小宋庆龄____________的品质。 ③《灰雀》：一文体现了列宁的__________________、对男孩的______________及男孩的________________。 ④《周易》中的“______________,_____________”,《论语》中的“______________, _________________，《左传》中的“_____________? _____________,善莫大焉”都劝勉我们知错就改。 14.读一读，想一想，将对话补充完整。（3分） 在阅读时，我们可以通过结合____________、联系____________、查阅________或向别人________等方法来理解难懂的词语或句子。 当读到“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”时，我想到了自己吹泡泡时，阳光照在泡泡上呈现的颜色， 颜色会在泡泡上流动。这是____________来理解句子。 当读到“是哪个“水葫芦＇一下钻入水中”这句话时，我从“钻入水中”知道了“水葫芦”指的是在水中游泳嬉戏将头露在水面像水葫芦一样的孩子，这是联系__________来理解句子。 15.根据情境，写寻物启事。（4分） 昨天（5月15日）上午做课间操时，三年级（1）班的状状在操场上弄丢了一把黑色钥匙，请你帮他写一则寻物启事。 第三关·品味多彩童年 四．“晶莹神奇肥皂泡，吹出快乐与希望。”快和同学们一起玩转那多彩的泡泡吧！ 肥皂泡（节选）（10分） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，-不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 1.选段的作者是 ，我还读过她的作品《 》。（2分） 2.【语文要素】读画“ ”的句子，请你把欢欢状和乐乐的对话补充完整。（2分） 欢欢：“五色的浮光”很难懂，我知道它和 （A.五颜六色 B.五光十色 C.有形有色）的意思最接近。 乐乐：读了这句话，我想到了自己吹泡泡时看到的画面——阳光照在泡泡上， 。 3.【语文要素】我能运用多种方法理解难懂的词句。判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分） ①联系上下文，我知道“颤巍巍”是指肥皂泡扯成长圆形后似乎要破裂的样子。( ) ②“光影零乱”写出了肥皂泡上的光泽和颜色变化非常快。 ( ) ③最后孩子们揉出了眼泪仅仅是因为肥皂泡洒到眼睛里很难受。 ( ) 4.选段中哪些语句具体描写了孩子们看肥皂泡时的表现？请用“ ”画出来。（1分） 5.结合上一题，看着肥皂泡，孩子们可能会这样想： 。这些表现写出了孩子们当时 的心情。（2分） 五．［文学性文本阅读］吹糖人是童年的百花园里亮丽的风景，让我们跟着作者的脚步一起去看看吧！ 吹糖人（节选）（9分） ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围了起来。孩子们睁大双眼，眼珠随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞（dàn）生。 ②糖人师傅的手像在变魔术：一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……他把一小块糖稀捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“这可太神了！”孩子们都伸长脖子，瞪圆眼睛，惊奇地喊着。 ③买到了糖人，可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳（quán）。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ④我的童年早就过去了，可是每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 1.读读第③段，孩子们吃糖人的过程是怎样的？借助关键词语填一填。（3分） 2.画“ ”的句子中，“围、 、 、 ”一系列动词生动形象地表现了孩子们当时 的心情。（2分） 3.画“ ”的句子中，四个“一会儿”既写出了 ，又写出了 ，我忍不住发出赞叹： ！（3分） 4.“原来糖人在我心中还没有融化呢！”对这句话理解有误的是（ ）（1分） A.糖人的味道让“我”念念不忘。 B.糖人给“我”的童年带来乐趣。 C.糖人做得很好看，久久不融化。 D.“我”对故乡有着深切的怀念。 第五关·放飞想象之翅 五、在我们的身边，有不少特点鲜明的人。比如身边的同学有的是“淘气包”，有的是“小书迷”；身边的家人有的是“戏迷”，有的是“购物达人”……请你选择身边一个有特点的人，将他（她）的特点展现出来。注意写出人物的性格、兴趣、品格等。题目自拟，300字以上。（30分） 要求：①题目自拟。②大胆想象，做到语句通顺，内容清楚。③不少于300字。 参考答案： 一、 1.葫芦 松树 垂柳 仰望 粉红 惹 浪花 夕阳 碎 融化 目送 圆满 轻悠悠 骄傲 记忆 2.pú jiàn 3.①huò ②hé ③hé 4.AD 5.① 示例：爷爷说熟铁是用生铁精炼而成的。 ② 示例：弟弟睡得很熟，我怎么也叫不醒他。 6.操场上飞舞的毽子 游乐园里旋转的木马 二、 1.B 2.C 旭日东升，阳光洒满整个沙滩。登上瞭望塔，我一眼就看到巡航归来的军舰。 3.B 4.B 5.ACB 6.D 7.C 8.C 9.BC 10.D 11.C 12.B 13.①儿童 溪边钓鱼 江上游泳 林中采蘑菇 ②吹肥皂泡 对美好生活的向往 诚实守信 ③善解人意 尊重与呵护 诚实与天真 ④见善则迁 ,有过则改 过而不改 ,是谓过矣 人谁无过 ? 过而能改 14.结合生活经验 上下文 资料 请教 结合生活经验 上下文 15. 四、 1.冰心 《 繁星 》 2.欢欢：BC 泡泡闪烁着七色光，像晶莹的水晶球，漂亮极了 3.√√× 4.这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 5.泡泡千万不要裂开，泡泡飞得高一点儿 紧张、专注、担心、期待 五、 1. 2.睁 、 转 、 看 好奇、期待 3.糖人师傅动作之敏捷 糖人的形状之多 糖人师傅真了不起，手艺真好 ！ 4.C 五、【佳作赏析】 我们班的“淘气大王” 我们班有个大名鼎鼎的“淘气大王”，他叫张明。他的圆脑袋上总是竖着几根不服帖的头发，眼睛滴溜溜转个不停，一看就满肚子鬼点子。 张明的淘气在我们班可是出了名的。有一次上语文课，老师正绘声绘色地讲着《司马光》，大家都听得入神。突然，不知从哪儿传来一阵“叽叽喳喳”的鸟叫声。老师停下讲课，皱着眉头问：“谁带小鸟来教室了？”我们都面面相觑，这时，只见张明低着头，肩膀一抽一抽的，还发出憋不住的笑声。老师走到他身边，他才慢吞吞地从抽屉里拿出一个装着小麻雀的纸盒。原来，他早上在上学路上捡到一只小麻雀，就偷偷带到了学校，刚才是小麻雀忍不住叫了起来。老师又好气又好笑，让他下课把小麻雀送到学校的门卫室，放学再带回家好好照顾。 还有一次体育课自由活动，我们都在操场上跳绳、踢毽子。张明却盯上了操场边的那棵大杨树。他三下五除二就爬到了树杈上，还在上面晃来晃去，喊着：“看我，我是孙悟空！”我们都吓得大叫，让他赶紧下来。可他却玩得更起劲了，还从树上折下一根树枝，假装金箍棒耍了起来。结果没站稳，“啪嗒”一声从树上摔了下来，屁股重重地摔在草地上。我们都跑过去看他，他却揉着屁股，龇牙咧嘴地说：“没事没事，孙悟空是不会怕疼的！” 不过，张明这个淘气包也有可爱的一面。上次我们班的李丽同学脚崴了，上下楼很不方便。张明知道后，每天都主动扶着李丽上下楼，还帮她拿书包。有一次，李丽的书包带断了，张明还从家里拿来针线，笨手笨脚地帮她缝书包带。虽然缝得歪歪扭扭的，但李丽还是很感动。 这就是我们班的“淘气大王”张明，他虽然很淘气，但也很热心。有他在，我们班的生活总是充满了乐趣，真希望他能一直这么开开心心的，当然，要是能稍微收敛一点淘气就更好啦！   200   400