小学美术人美版（2024）一年级下册（2024）春天大舞台教案

这是一份小学美术人美版（2024）一年级下册（2024）春天大舞台教案，共6页。教案主要包含了教材分析，核心素养目标，教学重难点，教学方法，教学过程，作业设计，结语板块，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本节课是人美版（新教材）小学美术一年级下册第一单元“春天的故事”的第三课时《春天大舞台》，紧扣2022版义务教育艺术课程标准要求，立足一年级学生身心发展特点，衔接本单元前两课时“春天在哪里”“心中的春天”的学习内容，实现从“感知春天”“描绘春天”到“表现春天”的进阶。
课本原文内容：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小鸟叽叽喳喳地唱着歌，到处都是生机勃勃的景象。我们来搭建一个春天的大舞台，把春天的美好搬上舞台吧！你可以用彩纸、画笔、废旧材料，制作春天的花草、小动物道具，设计舞台背景，还可以和小伙伴一起，扮演春天里的角色，演绎春天的故事。看看谁的舞台最有创意，谁的表演最精彩！”
教材以“春天大舞台”为载体，融合美术、戏剧、手工等多种艺术形式，引导学生运用多种材料和手法，创作舞台道具、设计背景，参与表演展示，既巩固了前两课时的色彩、造型知识，又培养了学生的合作能力和创意实践能力，充分体现了新课标“艺术综合”“实践导向”的理念，让学生在审美体验和动手实践中，感受春天的美好，激发对大自然和艺术创作的热爱。
二、核心素养目标
依据2022版义务教育艺术课程标准，结合本节课内容和一年级学生认知水平，制定以下核心素养目标：
1. 审美感知：感受春天的色彩、形态之美，了解舞台设计的基本元素（背景、道具、角色），能初步欣赏春天主题的舞台作品，感知艺术表现的多样性，提升对美的感知和鉴赏能力。
2. 艺术表现：能运用绘画、剪贴、手工制作等方法，创作简单的春天舞台道具或背景，能参与小组合作的舞台表演，大胆展示自己对春天的理解，提升艺术表达和动手实践能力。
3. 创意实践：结合春天的特点，大胆发挥想象，尝试用不同材料（彩纸、废旧物品等）设计制作舞台元素，在小组合作中探索创意表现形式，培养创新思维和实践能力。
4. 文化理解：了解春天在生活中的文化内涵，知道春天是生机与希望的象征，通过艺术实践，感受艺术与生活、自然的紧密联系，增强对生活美的热爱和文化自信。
三、教学重难点
1. 教学重点：掌握春天舞台道具、背景的基本制作方法，能结合春天的元素（花草、小动物等）进行创意创作；学会小组分工合作，完成简单的舞台展示。
2. 教学难点：如何将春天的特点与舞台设计、表演结合起来，体现创意性；在小组合作中，能主动配合、分工协作，流畅完成舞台展示。
四、教学方法
结合一年级学生“直观形象思维”的特点和新课标“体验式、实践式”教学要求，采用以下教学方法，确保教学可实施、有效果：
1. 情境教学法：创设“搭建春天大舞台”的情境，通过播放春天视频、展示舞台图片，激发学生参与兴趣。
2. 示范讲解法：教师现场示范道具、背景的制作方法，详细讲解操作步骤和注意事项，帮助学生掌握核心技能。
3. 小组合作法：将学生分成小组，明确分工，引导学生在合作中完成创作和表演，培养合作能力。
4. 互动引导法：通过提问、讨论、展示点评等互动环节，引导学生主动思考、大胆表达，调动学生参与积极性。
5. 实践探究法：让学生动手实践，自主探索材料的运用和创意表现，在实践中提升动手能力和创新思维。
五、教学过程（40分钟）
（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）
1. 教师操作：播放3分钟春天主题短视频（包含盛开的花朵、嫩绿的小草、飞翔的小鸟、欢快的小朋友等画面，搭配轻快的儿歌），播放结束后，关闭视频，出示课本封面，引导学生观察。
2. 教师话术：“小朋友们，刚刚的视频里，你们看到了什么呀？（停顿3秒，等待学生回答）对啦，有粉红的桃花、嫩绿的小草、叽叽喳喳的小鸟，还有在春天里玩耍的小朋友，春天可真美好！今天，我们就一起来学习课本里的第三课《春天大舞台》，一起搭建一个属于我们的春天大舞台，把春天的美好搬上舞台，好不好？”
3. 互动环节：
第一步：教师提问：“谁能说说，你心中的春天大舞台，会有什么？”
第二步：邀请3-4名学生发言，每发言完，教师及时点评：“你想到了春天的小花，这个想法真可爱！”“你说有小蝴蝶，太有创意啦！”
第三步：教师小结：“大家说得都很棒，春天的大舞台上，有花草、有小动物、有美丽的背景，还有我们可爱的小朋友，今天我们就一起动手，把这些美好的东西都做出来，搭建我们的春天大舞台。”
（二）课本解读，明确任务（5分钟）
1. 教师操作：翻开课本，指着课本原文，逐句带领学生朗读，朗读结束后，用红色粉笔在黑板上圈出关键词（春天、舞台、道具、背景、表演）。
2. 教师话术：“现在，请小朋友们和老师一起，读一读课本上的话，读完之后，告诉老师，课本让我们做什么呀？（带领学生朗读原文）读完啦，谁发现了，课本让我们搭建春天大舞台，需要做哪些事情？（停顿，引导学生回答）对啦，第一，我们可以用彩纸、画笔、废旧材料，做春天的花草、小动物道具；第二，我们要设计舞台背景；第三，我们可以和小伙伴一起，扮演春天的角色，演绎春天的故事。这就是我们今天的任务，大家都清楚了吗？”
3. 互动环节：
第一步：教师提问：“课本里说，可以用哪些材料做道具和背景呀？”
第二步：引导学生齐声回答，教师补充：“除了课本上说的彩纸、画笔、废旧材料，我们身边的树叶、小树枝，也可以用来做道具哦，这样既环保，又有创意。”
第三步：教师展示提前准备好的道具（彩纸做的花朵、废旧卷筒做的小鸟），引导学生观察：“大家看，这就是老师用课本上说的材料做的道具，是不是很简单？你们也一定能做到！”
（三）示范讲解，掌握方法（10分钟）
1. 教师操作：准备好彩纸、剪刀、胶水、画笔、废旧卷筒、树叶等材料，放在讲台上，现场示范两种核心作品的制作，边示范边讲解，全程语速放缓，步骤清晰。
2. 示范一：彩纸花朵道具（5分钟）
教师话术：“首先，我们来做春天最常见的小花道具，大家跟着老师一起做哦。第一步，拿出一张你喜欢的彩纸（比如粉色、黄色），把它对折，再对折，变成一个小正方形；第二步，用剪刀沿着正方形的边，剪一个半圆（注意哦，剪刀要慢慢剪，不要剪到手，也可以请老师帮忙）；第三步，把剪好的半圆展开，就是一朵小花的花瓣啦；第四步，用画笔在花瓣中间画一个圆圆的花心，再画几条细细的花蕊；第五步，拿出一根小树枝，用胶水把小花粘在树枝上，一朵漂亮的春天小花就做好啦！大家看，是不是很简单？”
3. 示范二：简单舞台背景设计（5分钟）
教师话术：“接下来，我们来设计简单的舞台背景，舞台背景就像我们的墙壁一样，要漂亮、要符合春天的特点。第一步，拿出一张大大的白色卡纸，这就是我们的背景板；第二步，用绿色的画笔，在卡纸的下方画一片大大的草地，线条要柔和，就像春天的小草一样软软的；第三步，在草地上画几朵我们刚刚学会做的小花，也可以画几棵小树苗；第四步，在卡纸的上方，画几只飞翔的小鸟，用简单的圆形和线条就可以，再画一个红红的太阳，这样，春天的舞台背景就做好啦！”
4. 互动环节：
第一步：教师提问：“谁能说说，做小花道具的时候，我们第一步要做什么？”邀请1名学生回答，回答正确后，给予表扬。
第二步：教师提醒：“小朋友们，使用剪刀的时候，一定要小心，不要剪到手，如果剪不好，就举手请老师帮忙；用胶水的时候，不要涂太多，不然会弄脏纸张哦。”
第三步：教师小结：“刚刚我们学会了做小花道具和设计舞台背景，大家都记住步骤了吗？接下来，我们就分组合作，动手制作属于我们小组的舞台道具和背景，然后一起表演春天的故事。”
（四）小组合作，动手实践（12分钟）
1. 教师操作：将学生分成4-5人小组，每组发放彩纸、剪刀、胶水、画笔、废旧材料等，明确小组分工，在黑板上板书分工建议（1人负责背景设计、2人负责道具制作、1-2人负责构思表演内容），然后巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
2. 教师话术：“现在，请小朋友们分成小组，每组4-5人，大家先商量一下，你们小组要做什么样的舞台背景、什么样的道具，要表演什么样的春天故事。老师给大家分配一下分工建议：可以请1个小朋友负责画背景，2个小朋友负责做道具，剩下的1-2个小朋友，想一想，我们要表演什么，比如‘小鸟和小花的故事’‘春天的聚会’都可以。大家要互相配合，不要争抢材料，有问题就举手问老师，我们有12分钟的时间，现在开始动手吧！”
3. 巡视指导具体做法：
第一步：每小组停留1-2分钟，观察学生操作情况，对动手能力弱的学生，手把手指导，比如帮助剪花瓣、涂抹胶水。
第二步：提醒学生结合春天的特点创作，比如道具可以做小花、小草、小鸟、蝴蝶，背景可以画太阳、白云、草地。
第三步：引导小组构思表演内容，比如提醒：“你们做了小鸟和小花，就可以表演小鸟飞到小花身边，和小花一起唱歌的故事哦。”
第四步：提醒学生注意安全和卫生，用完剪刀要放在桌子中间，胶水不要乱涂，保持桌面整洁。
4. 时间提醒：还剩3分钟时，教师话术：“小朋友们，还有3分钟，大家加快速度，把道具和背景整理好，商量好表演的台词，准备展示啦！”
（五）展示评价，体验快乐（6分钟）
1. 教师操作：将各小组的舞台背景和道具摆放在教室前方，作为“春天大舞台”，邀请各小组依次上台展示，每组展示时间1分钟左右，展示结束后，组织学生点评。
2. 教师话术：“现在，我们的春天大舞台搭建好啦，有请第一小组上台展示，其他小朋友要认真看，看看他们的舞台道具漂亮不漂亮，表演精彩不精彩。”
3. 展示环节具体操作：
第一步：各小组依次上台，先展示自己的舞台背景和道具，然后进行简单的表演（可以是对话、动作，结合春天的故事）。
第二步：每小组展示结束，教师带头鼓掌，然后引导学生点评：“刚刚第一小组的表演太精彩啦，谁能说说，你最喜欢他们的什么？”
第三步：邀请2-3名学生点评，教师补充点评，重点表扬创意和合作精神，比如：“你说喜欢他们做的小花，颜色很鲜艳，说得很好；他们小组分工很明确，表演也很流畅，值得我们学习！”
第四步：对表现稍弱的小组，给予鼓励：“你们小组的道具很有创意，下次表演的时候，声音再大一点，就更棒啦！”
4. 教师小结：“今天每个小组都表现得非常棒，大家动手做了漂亮的道具和背景，还进行了精彩的表演，把春天的美好都搬上了舞台，老师为你们感到骄傲！”
六、作业设计
结合本节课内容和新课标“实践延伸”要求，设计分层作业，兼顾不同学生的能力，同时联系生活，激发学生持续创作的兴趣：
1. 基础作业：和爸爸妈妈一起，用家里的废旧材料（比如塑料瓶、废纸盒），制作1-2件春天的舞台道具（小花、小鸟、小草均可），下节课带到教室，和同学们分享。
2. 提升作业：在基础作业的基础上，画一幅“我心中的春天大舞台”图画，画面中要包含背景、道具和人物，体现春天的特点。
3. 拓展作业：和家人一起，利用制作的道具，进行简单的春天故事表演，录制一段1分钟左右的小视频（可选），感受艺术与生活的乐趣。
作业要求：动手认真，大胆创意，注意安全，爱护材料，下节课我们一起展示大家的作业和作品。
七、结语板块
同学们，今天我们一起学习了《春天大舞台》，通过动手制作道具、设计背景、小组表演，我们把春天的美好搬进了课堂，感受到了艺术创作的快乐。春天是生机勃勃的，是充满希望的，艺术也是充满创意的，是无处不在的。
希望同学们课后能继续观察春天、感受春天，用画笔、用双手，创作更多关于春天的美好作品，也希望大家能学会合作、大胆展示，在艺术的世界里，收获更多快乐和成长，做一个热爱生活、热爱艺术的小朋友！
八、板书设计（简练）
3. 春天大舞台
1. 元素：花草、小鸟、太阳、小草
2. 制作：道具（彩纸、废旧材料）、背景（绘画）
3. 合作：分工、表演、创意