河南省新乡市2025-2026学年高一下学期期中考试英语试题卷（含答案及听力音频、听力原文）

这是一份河南省新乡市2025-2026学年高一下学期期中考试英语试题卷（含答案及听力音频、听力原文），共20页。
第一部分 听力
1-5 BACAC 6-10 CBCBC
11-15 BABAA 16-20 CBBAC
第二部分 阅 读
第一节
A
【语篇导读】本文是一篇应用文。文章介绍了澳大利 亚新南威尔士州国家公园中四条以黄昏和夜问活动 为主题的游览线路。这些活动涵盖日落徒步、观星、 神秘探索及荒漠日落体验，文章还提供了每条线路 的费用、时间和地点等实用信息。
21. B 细节理解题。根据Munt Ksciuszk Guided Sunset Hikes 部分“Enjy fantastic sunset views frm Australia's highest muntaintp,and then stargaze as yu hike back dwn… ”可知，游客 可以在澳大利亚最高峰欣赏日落，并在徒步返 回时观星。故选B。
22. C 细节理解题。根据 Blue Muntains Mystery Turs by Ghst Bus 部分“explre the exciting and frightening stries … ”可知，该项目通过 探索令人兴奋又恐惧的故事，同时带来兴奋与 恐怖的体验。其他三项的活动描述均未同时包 含“兴奋”与“恐怖”两种元素。故选 C。
23. A 细节理解题。根据Blue Muntains Dark Sky Stargazing Tur 部分以及 Mung Sunset Turs with Outback Ge Adventures 部分中“Parking is free. ”可知，这两个旅游路线均有免费停车 场。故选 A。
B
【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章讲述了大猩猩 凯尤斯出生后遭家族遗弃、身患重病，在饲养员的 精心照料下存活并成功重返家族的故事。
24. C 细节理解题。根据第二段“assuming the danger t his mum had been caused by his
arrival” 可 知 ，凯尤斯的家族认为他的出生给他 的母亲带来了危险，因此遗弃了他。故选C。
25. A 推理判断题。根据第三段查德 · 斯特普尔 斯的话“H e shuld have died many times”, 结 合 后 文“ feeding every tw hurs,using a breathing machine … ”等细节可推断出，伺养 凯尤斯的过程十分艰难。故选A。
26.D 细节理解题。根据第五段“the keepers tk thusands f small steps t make sure it all went right in the end” 可 知 ，饲养员通过采取 无数细致谨慎的措施，确保了凯尤斯成功重返 家族。故选 D。
27. A 观点态度题。 根据第六段“Chad Staples said with satisfactin” 以及凯尤斯健康成长、 成功融人家族的积极结果可推断出，查德 · 斯 特普尔斯对工作成果感到自豪。故选 A。
C
【语篇导读】本文是一篇说明文。文章介绍了接触绿 色和蓝色自然环境对心理健康的益处，并探讨了其 背后的生物学机制和理论解释。
28. C 细节理解题。根据第二段中“adults with better mental health,ften played in r near castal waters when they were children” 可知， 童年时期的沿海玩耍经历与成年后的心理健康 状况存在正向关联，即童年经历可以促进成年 后的心理健康水平。故选C。
29. D 细节理解题。根据第四段中“after children tk a 30-minute walk in a natural envirnment … they had a faster,clearer pattern f respnses t a series f attentin-related tests” 可知，在
自然环境中行走后，儿童在注意力相关测试中 的表现更好，说明他们注意力更集中。故选D。
30.D 词义猜测题。根据第五段中划线词所在句 “spending time in nature can elicit what's called
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's ft fascinatin'” 及后文对 “sft fascinatin” 的描述“a safe,pleasant experience” 可知，此处 指在大自然中会产生或引发一种安全、温和的 体验，因此 elicit 意为“引起，引发”。故选D。
31.B 文章标题题。本文通篇介绍接触自然环境 对心理健康的益处，包括降低血压、缓解精神 疲劳、提高注意力等，并用多项研究和理论支 持这一观点。选项B “ 大自然果然是良药”生 动形象地概括了全文主旨。故选B。
D
【语篇导读】本文是一篇科技说明文。文章聚焦于塑 料包装污染问题及可持续包装材料的研发进展—— 乔治亚理工学院的研究人员成功开发出一种新型生 物基薄膜，为替代塑料包装提供了一种兼具环保性 与实用性的新方案。
32. D 细节理解题。根据第一段末尾“Hwever, develpers f existing green packaging have faced difficulties in blcking misture and xygen.” (然而，可持续包装的开发者们在阻隔湿气和氧 气方面面临困难。)及第二段末句“ .high misture cntinued t weaken the ability f barriers.”( ……高湿度持续削弱其阻隔性能。) 可知，现存的绿色包装的主要缺陷是其阻湿性 能不足。故选D。
33.B 细节理解题。根据第四段最后一句“ When made int thin films, these materials self-rganize and create a strng,rdered frmatin … ” (当铸成薄膜时，这些材料会自 行组织并形成致密有序的结构……)可知，三 种材料的结合方式是自动的，自然的。故选B。
34. C 主旨大意题。文章自始至终围绕利用天然 成分(植物、蘑菇、食物废料)制成的新型薄 膜展开，阐述其如何解决传统生物基材料的性 能瓶颈，并最终指出它有望替代传统塑料包装。 因此，“天然薄膜可能替代塑料包装”最全面、 最直接地概括了文章核心。故选C。
35. A 文章出处题。本文是一篇科技说明文。文 章聚焦于塑料包装污染问题及可持续包装材料
的研发进展——乔治亚理工学院的研究人员成 功开发出一种新型生物基薄膜，为替代塑料包 装提供了一种兼具环保性与实用性的新方案。 因此，文章最有可能出自一本科技杂志。故 选 A。
第二节
【语篇导读】本文是一篇励志类说明文。文章沿用
“ 人 生 故 事 ” 的 比 喻 ， 引 导 读 者 以 主 角 视 角 规 划
2026年，从自我认知、支持系统、克服困难到设定 目标，系统地创造并实现个人年度愿景。
36. B 本段小标题为“Main character”。空前句描 述了故事主角的一般性特征(特质、过往、缺 点),空后连续发问，引导读者审视自己是否具 备“主角”身份与能量。因此，设空处需要一 个承上启下的设问，将“一般主角”的概念自 然过渡到对“读者自身作为主角”的审视。 B 选项“你作为自己生活中的主角，是怎样的一 个人?”完美承接上文对主角特征的描述，并直 接、精准地引出下文的自我叩问，符合语境。 故选 B。
37. E 本段小标题为“Supprting grup”。首 句 指出每个好故事都有支持网络。空后句开始具 体讨论两类人：需要更多关注的朋友和拖累你 的人。因此，设空处应是一个引导读者具体识 别和盘点自己“支持阵容”的启动性问题。 E 选项“问问自己，在你迄今为止的故事中，谁 一直支持着你?”精准地引导读者回顾并确认自 己的支持力量，与后文对两类人际关系的具体 反思(加强正面、疏离负面)直接衔接，逻辑 连贯。故选E。
38. C 本段小标题为“Difficulties” 。 设空处位于 标题后的首句，应点明段落核心并引出后续一 连串的具体问题。 空 后 句 立 即 以“ Is it a situatin r a persn? Is it yurself?” 开始提 问，可见本段首先要锁定“难事”本身是什么。
C 选项“是什么阻止了你获得幸福?”正是这样 一个总领性的、直指核心的问题，完美地引出 了后文对困难来源(情境、他人、自己、时间
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观念)的逐一剖析，符合段落开篇点题的需要。 故选C。
39. G 本空位于“Difficulties” 段落末尾。空前列 举了具体行动步骤(列出所有困难，切实思考 移除原因),内容务实并指向行动。设空处作为 段尾句，应提供一个总结性的鼓励或行动指引。 G 选项“面对你的困难——现实往往没有想象 中那么可怕”直击面对困难时的核心心理挑战 (恐惧),并提供了一种积极、鼓舞人心的心理 预设，具有很好的收束和激励作用。故选G。
40. F 本段小标题为“ Aim” 。空前详细描述了如 何通过“构想具体样貌”、“设计生命之轮”等 方法来分析现状、明确改变方向。空后句直接 提问“你的目标是什么?”。因此，设空处需要 一个承上启下的句子，将前文的“规划过程和 方法”升华或归结到“确立目标”这一核心结 果上。F 选项“每个主角都有一个要完成的目 标”运用了全文一致的比喻，既是对前文所有 规划工作的自然总结(所有分析最终是为了确 立目标),也直接、有力地引出了最终的“你的 目标是什么?”这一提问，逻辑衔接紧密。故 选F。
第三部分 语言运用
第一节
【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章讲述了J 对 自己收到的“秘密圣诞老人”礼物——陶艺课体验 券的感受：从最初失望嫌弃，到被迫上课，最终在 体验中发现创作乐趣并学会接纳不完美的故事，体 现了个人成长与心态转变的过程。
41. D 上文提到J 对礼物感到失望，且与同事们 受欢迎的礼物形成对比， 可推知她认为这个礼 物很“无聊”( bring) 甚至打算扔掉。故 选 D。
42. B 由 “frced by her cwrker Dee” ( 在同事Dee 的强迫下)可知，J 是“不情愿地”( unwillingly) 去上课的。故选B。
43.A 结合J 最初对礼物的负面态度，以及工作 室温暖热情的氛围，可推知她到达时感到“惊
讶”( surprised )。故 选A。
44. B 由语境可知，耐心的 Maura 是在“指导” 她制作一个黏土杯子。guided 表示在过程中给 予引导和帮助，符合师生互动的场景。故选B。
45. C 上 文 提 到“J struggled”( 很 吃 力 ) 且 “aimed fr perfectin” ( 追求完美),可推知此 处指她的第一次“尝试”(attempt) 结果很糟 糕。 故选C。
46. D 由下文“During the secnd perid” 可知， J 决定“参加”下一节上色课。 attend 表示 “出席、参加”,符合语境。故选D。
47. C 由 “her cup had becme a little ut f shape ”(她的杯子有点变形了)可知， J 发现 这一点时应该是“难过的”( sad) 。故选 C。
48. A 面 对 J 的 沮 丧 ，Maura 进行了解释和安 慰，告诉她手工制品本就是独特的。 cmfrted (安慰)符合此语境。故选 A。
49. D J选择蓝色，是“希望”这种颜色能改善 杯子的外观。hping 表示心存希望，符合此时 的心理状态。故选D。
50. C 由“cllecting” 和“pleased t see” 可知， J 是在领取制作“完成”的杯子。 finished 意 为“完成的，做好的”。故选C。
51.A 看到杯子上美丽而不规则的蓝色波纹， J 感到欣喜，而没有因为“imperfectin” 而“沮 丧”。discuraged ( 沮丧)符合此逻辑关系。故 选 A。
52.B 结合前文J 曾“ aimed fr perfectin”, 以及 此处意识到“uniqueness mattered mre” ( 独特性 更重要)可知，她认识到“完美”(perfectin) 并非目标。故选B。
53. A 由文章首段情节可知， J 此时不再在意同 事的看法，并“报名参加”了下 一期课程。 signed up fr ( 报名参加)符合语境。故选A。
54.D 全文围绕J 对 Secret Santa“礼物”的态度 转变展开，此处呼应开头，指这件起初令人不 快的“礼物” ( gift) 意外地让她发现了创作的 乐趣。故选D。
55.B 结合上文J 对杯子“ imperfect” 但独特的 接纳，以及她最后“eagerly signed up fr the class again” 的态度转变，可知她学会了“接 纳”( accepting ) 不完美。故选B。
第二节
56-65 题评分标准：严格按照答案批改，有拼写错 误或大小写错误均不给分。未作答题目不得分。
参考答案：
56.was drawn 57.The 58.impressin
59.by 60.prperly 61.t take 62.but
63.created 64.that/which 65.memries 答案解析：
【语篇导读】本文是一篇记叙文。文章讲述了成都举 办2025年世运会后的旅游业以及世界运动员对于成 都的好感。
56. was drawn 考查动词的时态和语态。 根据 “the Wrld Games 2025 Chengdu” 以 及 “seemed” 可知，此空应用一般过去时。主语 I 和动词draw 之间是被动关系，应用被动语态。 故填was drawn。
57. The 考查冠词。由后面的限定成分 f the Games 可知，此处为特指，位于句首，首字母 要大写。故 填The。
58. impressin 考查词性转换。短语“leave a … impressin ”为固定搭配，意思为“留下 …… 印象”。形容词修饰名词。故填impressin。
59. by 考查介词。“increased by ver 31 percent” 意为“增长了超过31%”,表示增长或变化的 比率。故 填by。
60. prperly 考查词性转换。此处需要副词作状 语，修饰前面的动词mixed 。 故 填prperly。
61. t take 考查非谓语动词。 attract sb.t d sth. ( 吸引某人做某事)为固定搭配。故填 t
take。
62. but 考查连词。根据语境，“天气很热”和 “你们的微笑让我感到凉爽”两个分句之间应是 转折关系。应填转折连词but 。 故 填but。
63. created 考查非谓语动词。 create 与其逻辑主
语 directrs 之间是被动关系，应用过去分词作 后置定语。故填created。
64.that /which 考查定语从句。此处为限制性定 语从句，关系词指代 a city, 在从句中作主语。 故填that/which。
65.memries 考查名词复数。介词with 后面没有 冠词，这里应该是表达“有很多清晰而温暖的记 忆”,memry 应用复数形式。故填memries。
第四部分 写作
第一节
【参考范文】
Dear Mr.Smith,
I'm Li Hua,chairman f the Student Unin.
Our Student Unin is rganizing a themed event titled“Fd and Culture”t explre the deep cnnectin between fd and cultural identity.It will be held next Friday afternn in the schl hall.
We wuld be hnred t invite yu t deliver a keynte speech.Yu are welcme t freely share yur pinins, experiences and insights int different fd and rich cultural traditins. We suggest keeping the speech within 30 minutes.Yur viewpints will greatly enrich ur understanding f this tpic.
We sincerely hpe yu can jin us.
Yurs,
Li Hua
【评分标准】
一 、评分原则
1. 本题总分为15分，按五个档次给分。 评分标准 同高考标准。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所 属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调 整档次，最后给分。
3. 词数少于60和多于100的，适当扣分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容重点、应用 词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连 贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分 时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美 拼写词汇和用法均可接受。
6. 如书写较差以致影响交际的，将分数降低一个 档次。
二、各档次的给分范围和要求
第五档(13—15分):完全达成了试题规定的任务， 完全达到了预期的写作目的。
一覆盖全部内容重点。
一应用了许多的语法结构和词汇。
一语法结构或词汇方面有些许错误，但为因使用较 复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运 用能力。
—有效使用了语句间的连接成分， 使全文结构紧凑。 第四档(10—12分):完全达成了试题规定的任务， 达到了预期的写作目的。
一虽遗漏1、2个次重点，但覆盖全部主要内容。 一应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
一语法结构或词汇方面应用基本正确，些许错误主 要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
一应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 第三档(7 — 9分):基本达成了试题规定的任务， 整体而言，基本达到了预期的写作目的。
一虽遗漏一些内容，但覆盖全部主要内容。
一应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
一有些语法结构或者词汇方面的错误，但不影响 理解。
一应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 第二档(4 — 6分):未恰当完成试题规定的任务， 信息未能清楚地传达给读者。
一遗漏或未描绘清楚一些主要内容，写了一些不相 关内容。
一语法结构单一、词汇项目有限。
一有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写 作内容的理解。
一较少使用语句间的连接成分，内容缺乏连贯性。
第一档(1—3分):未达成试题规定的任务，原因 可能是未理解试题要求。
一显然遗漏主要内容，写了一些不相关内容，原因 可能是未理解试题要求。
一语法结构单一、词汇项目有限。
一许多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内 容的理解。
一缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
不得分(0分):未能传达给读者任何信息；内容太 少，没法评判；写的内容均与所要求内容不相关或 所写内容没法看清楚，逻辑混乱。
第二节
【参考范文】
Knwing Betty liked the sng A Whle New Wrld,Mel decided t give her a surprise.As the afternn quieted dwn,she gently kncked n Betty's dr,vilin in hand.When Betty pened the dr,Mel wished her a happy birthday.With a shy smile,Mel began t play,the familiar music flwing sweetly thrugh the rm.Betty's eyes lit up with recgnitin and jy.She listened,deeply mved.When the last nte disappeared,Betty clapped sftly and then hugged Mel tightly,her eyes shining with jy and tears.
“That was the mst wnderful gift,”Betty said,her vice filled with warmth.Mel's face brightened,all her earlier dubts replaced by pride. They sat tgether as the sun began t set,and Betty shared stries f her yuth,f dancing t this very sng with Frank.It was at that very mment that Mel realized music had bridged their wrlds—just as kindness had.As Betty rested her hand n Mel's, she felt deeply thankful.Life had brught her nt nly family but new beginnings,prving nce again that gdness truly existed everywhere.
【评分标准】
一 、评分原则
1. 本题总分为25分，按七个档次进行评分。
2. 评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三 个方面考虑，具体为：
(1)续写内容的质量、完整性以及原文情景的融 洽度。
(2)所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多 样性。
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的 档次，然后以该档次的要求来综合衡量、确定或调 整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意：
(1)词数少于130的，酌情扣分；
(2) 书写较差以致影响交际的，酌情扣分；
(3) 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面， 评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美 拼写及词汇用法均可接受。
二、各档次的给分范围和要求 第七档 (22— 25分)
一创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性， 续写完整，与原文情境融洽度高。
一使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅， 语言错误很少，且完全不影响理解。
一自然有效地使用了段落间、语句间的衔接手段， 全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。
第六档(18 — 21分)
一创造了丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写 比较完整，与原文情境融洽度较高。
一使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达 比较流畅，有个别错误，但不影响理解。
一比较有效地使用了语句间的衔接手段，全文结构 比较清晰，意义比较连贯。
第五档(15 — 17分)
一创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写 基本完整，与原文情境相关。
一使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不 够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解。 一使用了语句间的衔接手段，全文结构比较清晰，
意义比较连贯。
第四档(11—14分)
一创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合
理或逻辑性不强，与原文情境基本相关。
一使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误 和不恰当之处，个别部分影响理解。
一尚有语句衔接的意义，全文结构基本清晰，意义 基本连贯。
第三档(6 — 10分)
一内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整， 与原文有一定程度的脱节。
一所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比 较低级，影响理解。
一未能有效地使用语句间的衔接手段， 全文结构不
够清晰，意义不够连贯。 第二档(1 — 5分)
一内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄
自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。
一所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极 多，严重影响理解。
一几乎没有使用语句间的衔接手段，全文结构不清 晰 ，意义不连贯。
第一档(0分) 一未作答
一所写内容太少或无法看清以致无法评判。
一所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。 附听力原文
Text 1
W:Lk at this bk,David.It's abut bating n the lakes in Switzerland.
M:Wnderful!But I prefer this ne.I'd like t
learn t ski next year.I think I'll buy it.
Text 2
M:D yu want t cme with me t the cinema tmrrw?
W:It's Fred's birthday n Saturday.Aren't yu ging t his party?
M:Oh yes,I am.I almst frgt it.
Text 3
M:Have yu seen that travel magazine,Sphie?It was next t the TV.
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W:Yes.I read it in bed last night.There are sme
great phts in it.I'll g and get it fr yu.
M:Thanks.I want t take it with me t read n the train tday.
Text 4
M:Can I help yu?
W:Yes,please.I'd like this sweater,but yu've
nly gt a size 44 here.Have yu gt a size 40?
M:I've gt ne in size 42…r there's this ther ne in yur size.
W:N.Thank yu.
Text 5
W:Hell,Rbert!It's Emma.Are yu busy tday? M:Hi!I am at the mment.I've written lts f
emails earlier,and nw I’m reading that stry fr my prject.Why d yu ask?
W:Well,I've gt that DVD yu wanted t watch. M:Great!
Text 6
W:Gd mrning,Terry.I'd like t change t anther rm.
M:Is there a prblem?
W:What I care abut mst is whether the rm is quiet.But this rm is t nisy.
M:It's the traffic n the street belw.Clsing the windws wuld reduce the nise.
W:There'd be n fresh air if I clsed the windws.
And the air cnditiner desn't wrk.Is there a rm facing the sea?
M:Let me ,I can put yu in rm 605.
There's a wnderful view and it's very quiet.
W:Thank yu,Terry.
Text 7
W:Lk at all my presents,Dad!
M:Ww !What did David give yu,Eve?
W: Th ese running shes. Aren't they great?
M: Yes! That was kind f him.
W:And Sandra gave me smething healthy—sme ranges hme-grwn by her parents.
M:Nice.What abut Le?Did he give yu a present,t?
W:Yes.He asked me what I wanted last week.I tld him I'd like a new umbrella,but he gt me this cmputer game.I really dn't want it.
M:That's a pity.And wh gave yu this watch?
Was it William?
W:Yes!It's lvely,but I dn't ever wear a watch nw,because I always use my mbile phne t check the time.But I'm pleased he gave it t me.
M:Gd!
Text 8
M:That science fictin mvie wasn't very gd.
W:I knw!I was s disappinted.I dn't usually see science fictin mvies.
M:What kind f mvies d yu like,Tina?
W:I like cmedies.They are s funny.
M:I like mst mvies.But I dn't like dramas.
They are t serius.Actin mvies are better than dramas.
W:But sme dramas are really gd,and sme dramas have many sngs,just like musicals. Actin mvies are nt my favrite. What abut yu?
M:I like them because they have lts f fighting.
And I als like adventure mvies.They're exciting.D yu like watching hrrr mvies?
W:N!They are t scary.Wh wants t be
scared at the mvies? M:A lt f peple d.
W:Nt me!
Text 9
W:Thmas,yur English is s gd.Hw did yu learn it?
M:Well,in my cuntry,everyne has t take English class in the first grade.
W:Ww,that's interesting.But I remember when
I visited yur family last time,n ne culd
speak with me in English.Maybe they just didn't like me.
M:N,Linda,actually they liked yu a lt.They are just shy.
W:I see.I thught there were lts f Americans teaching English in yur cuntry.
M:Yes,that's true.But they are mstly in the
cities.My family lives in the cuntryside.
W:I wnder why. Persnally,I prefer the cuntryside t the city. It's s quiet and peaceful. If I were t teach,I wuld want t teach in the cuntryside.
M:If yu d want t teach here,I can call the schl and get mre infrmatin.
W:N.I dn't think I can take that much time ff wrk.
M:Well,if yu change yur mind,let me knw.I
think yu wuld be a really great teacher.
Text 10
W:We're ging t be pulling up t the htel in just a few minutes.Please sit back and enjy the beautiful view f the cean n the left-hand side f the bus as we enter the city.Yu'll als ntice the castal rcks and the small beachside cafes that make San Jse such a ppular destinatin.
I ask that yu remain in yur seats until we have cme t a cmplete stp fr yur safety.Once we park ur car,please gather yur carry-n things. Javier,ur friendly htel manager,will be meeting us at the bus dr t help yu with yur larger bags.As yu step ff,please duble check t make sure yur bags have been taken ff the bus.
I want t wish yu a gd rest after a lng flight and a wnderful vacatin in San Jse.I lk frward t seeing yu tmrrw mrning in the htel hall.Enjy yur evening!
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