病句 期中专题练习 2025-2026学年统编版小学语文五年级下册

这是一份病句 期中专题练习 2025-2026学年统编版小学语文五年级下册，共12页。试卷主要包含了下列句子中没有语病的一项是，下列句子没有语病的是哪一项？，修改病句，书，该读而未读等内容，欢迎下载使用。
1．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．读了这首诗，眼前浮现出儿童骑牛吹曲的情景，多么美好啊!
B．在老师的帮助下，他终于改正了自己的缺点。
C．在学习中，我们要明确学习态度，端正学习目的。
D．为了防止此类事故不再发生，学校出台了许多安全措施。
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．为了防止此类事故不再发生，学校出台了许多安全措施。
B．在老师的帮助下，他终于改正了自己的缺点。
C．在学习中，我们要明确学习态度，端正学习目的。
3．下面四个句子中，没有语病的一项是（ ）
A．小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
B．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海里。
C．班长用几句话就向老师说清楚了刚才班里发生的不愉快的事情。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．具有专心学习的态度，是取得优异成绩的关键。
B．通过综合性学习，让我们接触了许多古文字，开阔了视野。
C．虽然我们革命不是为了发财，所以你们什么也搜不到。
D．今年春天的昭通是有气象记录以来气温最低的季节。
5．【活动串词】老师请你当小助手，审阅节目串词，你发现不需要修改的是（ ）
A．多读好书可以丰富和提高我们的知识。
B．课后，许多同学热情地在小组里讨论作业中遇到的问题。
C．王组长舍己救人的动作，感动了周围的群众。
D．听完这段话，你大概忍不住会哈哈大笑。
6．下列句子没有语病的是哪一项？（ ）
A．他知道自己错了，心情很繁重。
B．为防止这类事故再发生，我们必须采取有效措施。
C．小伙伴快乐的笑声、活泼的身影，至今回响在我的眼前。
D．林云和李华在公园里玩耍，他一不小心摔倒了，膝盖擦伤了。
7．修改病句。（用修改符号在原句上改）
①我们的谈话把一阵嘹亮的歌声打断了。

②清明节到了，争先恐后地参加祭扫活动。

8．修改病句。
（1）出席联欢会的有三所学校的师生代表参加。 。
（2）在“六一儿童节”节目表演中获得一等奖。 。
（3）《与时间赛跑》一文的作者是林清玄写的。 。
9．书，该读而未读。对读书人而言，这不能说是一种遗憾。（原句上修改病句）
10．红领巾电视台“小记者”采访5.2班读书情况，小嘉作为代表进行发言，发言稿中有四处语病，请你改正。
ㅤㅤ进入五年级以来，我们班的读书氛围更加浓重了。一有空，同学们就捧起书如花似锦地读起来。现在，大家已读完《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》等经典名著。同学们写的读后感在报纸上刊登了，我们班还被评为“书香班级”的光荣称号。
11．《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中写的。（修改病句）

12．用修改符号修改下面的语段。
微风吹来一阵，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭，树木，美丽的图画。

13．修改病句。（用修改符号在原句上修改）
老师采纳并听取了大家的建议。
14．同学们一定要遵守交通规则，避免不要发生事故。（在原句上修改病句）

15．评改。至少评点两处，修改三处，使句子更准确、具体、生动。
胡老师对我们要求十分严厉。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。

2025-2026学年下学期小学语文人教部编版五年级期中专题练习之病句
参考答案与试题解析
一．试题（共15小题）
1．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．读了这首诗，眼前浮现出儿童骑牛吹曲的情景，多么美好啊!
B．在老师的帮助下，他终于改正了自己的缺点。
C．在学习中，我们要明确学习态度，端正学习目的。
D．为了防止此类事故不再发生，学校出台了许多安全措施。
【考点】修改病句．
【答案】B
【分析】本题考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．有误，成分残缺，加主语“我”。
B．正确。
C．有误，搭配不当，应为“明确目的”“端正学习态度”。
D．有误，语义重复，应去掉“不再”。
故选B。
【点评】病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
2．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．为了防止此类事故不再发生，学校出台了许多安全措施。
B．在老师的帮助下，他终于改正了自己的缺点。
C．在学习中，我们要明确学习态度，端正学习目的。
【考点】修改病句．
【答案】B
【分析】修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】A．有误，否定不当，“防止”和“不再”双重否定，不恰当，可删去“不再”。
B.正确。
C．有误，搭配不当，“明确”与“态度”“端正”与“目的”搭配不恰当。应改为“明确学习目的，端正学习态度”。
故选：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
3．下面四个句子中，没有语病的一项是（ ）
A．小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
B．他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海里。
C．班长用几句话就向老师说清楚了刚才班里发生的不愉快的事情。
【考点】修改病句．
【答案】C
【分析】修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】A.有误，搭配不当，“发言”不能够和“猛烈”搭配，应将“猛烈”改为“激烈”。正确的句子为：小组讨论会上，大家的发言很激烈。
B.有误，搭配不当，“革命品质”属于抽象事物，无法“浮现”在我的脑海里，应将“崇高的革命品质”改成“高大的革命形象”。正确的句子为：他那高大的革命形象，经常浮现在我的脑海里。
C.正确。
故选：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．具有专心学习的态度，是取得优异成绩的关键。
B．通过综合性学习，让我们接触了许多古文字，开阔了视野。
C．虽然我们革命不是为了发财，所以你们什么也搜不到。
D．今年春天的昭通是有气象记录以来气温最低的季节。
【考点】修改病句．
【答案】A
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.正确。
B.有误，主语残缺。“通过……”和“让……”同时使用，导致句子缺少主语。删掉其中一个。
C.有误，关联词语搭配不当。“虽然”表转折，“所以”表因果，二者逻辑矛盾
D.有误，主语与宾语搭配不当。主语“昭通”（地点）与宾语“季节”（时间）属性不一致。
故选：A。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
5．【活动串词】老师请你当小助手，审阅节目串词，你发现不需要修改的是（ ）
A．多读好书可以丰富和提高我们的知识。
B．课后，许多同学热情地在小组里讨论作业中遇到的问题。
C．王组长舍己救人的动作，感动了周围的群众。
D．听完这段话，你大概忍不住会哈哈大笑。
【考点】修改病句．
【答案】D
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.有误，搭配不当，删去“和提高”。
B.有误，用词不当，应改为“激烈”。
C.有误，用词不当，把“动作”改为“行为”。
D.正确。
故选：D。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
6．下列句子没有语病的是哪一项？（ ）
A．他知道自己错了，心情很繁重。
B．为防止这类事故再发生，我们必须采取有效措施。
C．小伙伴快乐的笑声、活泼的身影，至今回响在我的眼前。
D．林云和李华在公园里玩耍，他一不小心摔倒了，膝盖擦伤了。
【考点】修改病句．
【答案】B
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.有误，“心情很繁重”搭配不当，“繁重”通常用来形容工作、任务等又多又重，形容心情应该用“沉重”，所以此选项有语病。
B.正确。
C.有误，“笑声回响在眼前”搭配不当，“笑声”只能“回响在耳边”，“身影”可以“浮现在眼前”，该句将两种搭配杂糅，所以此选项有语病。
D.有误，“林云”和“李华”是两个人，后面说“他一不小心摔倒了”，“他”指代不明，不清楚是林云还是李华摔倒，所以此选项有语病。
故选：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．修改病句。（用修改符号在原句上改）
①我们的谈话把一阵嘹亮的歌声打断了。
我们的谈话被一阵嘹亮的歌声打断了。
②清明节到了，争先恐后地参加祭扫活动。
清明节到了，人们争先恐后地参加祭扫活动。
【考点】修改病句．
【答案】我们的谈话被一阵嘹亮的歌声打断了。；清明节到了，人们争先恐后地参加祭扫活动。
【分析】病句修改是常见的语文题目，高年级接触的病句越来越多，类型比较复杂，要掌握十种病句类型的解释和修改。
【解答】①句子的主谓之间是被动关系，应改为：我们的谈话被一阵嘹亮的歌声打断了。
②病句缺少主语，应改为：清明节到了，人们争先恐后地参加祭扫活动。
故答案为：
①我们的谈话被一阵嘹亮的歌声打断了。
②清明节到了，人们争先恐后地参加祭扫活动。
【点评】修改完后要注意检查，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意。
8．修改病句。
（1）出席联欢会的有三所学校的师生代表参加。 出席联欢会的有三所学校的师生代表 。
（2）在“六一儿童节”节目表演中获得一等奖。 我在“六一儿童节”节目表演中获得一等奖。 。
（3）《与时间赛跑》一文的作者是林清玄写的。 《与时间赛跑》一文的作者是林清玄 。
【考点】修改病句．
【答案】出席联欢会的有三所学校的师生代表；我在“六一儿童节”节目表演中获得一等奖。；《与时间赛跑》一文的作者是林清玄
【分析】考查了修改病句的能力修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
【解答】（1）意思重复，去掉“参加”。
（2）成分短缺，加“我”。
（3）搭配不当，去掉“写的”。
故答案为：
（1）出席联欢会的有三所学校的师生代表。
（2）我在“六一儿童节”节目表演中获得一等奖。
（3）《与时间赛跑》一文的作者是林清玄。
【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变。尽量少改。
9．书，该读而未读。对读书人而言，这不能说是一种遗憾。（原句上修改病句）
【考点】修改病句．
【答案】书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。或：书，该读而未读。对读书人而言，这无疑是一种遗憾。
【分析】本题考查修改病句。作答此题时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】否定词使用不当。原句“不能说是一种遗憾”表达的是否定，但实际语境想强调“这确实是一种遗憾”，属于否定失当。可将“不能说”改为“不能不说”或将“不能说”直接改为“无疑”。
故答案为：
书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。或：书，该读而未读。对读书人而言，这无疑是一种遗憾。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
10．红领巾电视台“小记者”采访5.2班读书情况，小嘉作为代表进行发言，发言稿中有四处语病，请你改正。
ㅤㅤ进入五年级以来，我们班的读书氛围更加浓重了。一有空，同学们就捧起书如花似锦地读起来。现在，大家已读完《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》等经典名著。同学们写的读后感在报纸上刊登了，我们班还被评为“书香班级”的光荣称号。
【考点】修改病句．
【答案】 进入五年级以来，我们班的读书氛围更加浓厚了。一有空，同学们就捧起书如饥似渴地读起来。现在，大家已读完《三国演义》《鲁滨逊漂流记》等经典名著。同学们写的读后感在报纸上刊登了，我们班还被评为“书香班级”。
【分析】修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】“浓重”改为“浓厚”。“如花似锦”错误，应为“如饥似渴”。书名号之间不用逗号，应去掉。最后一个句子搭配不当，应去掉“的光荣称号”。
故答案为：
进入五年级以来，我们班的读书氛围更加浓厚了。一有空，同学们就捧起书如饥似渴地读起来。现在，大家已读完《三国演义》《鲁滨逊漂流记》等经典名著。同学们写的读后感在报纸上刊登了，我们班还被评为“书香班级”。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
11．《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中写的。（修改病句）
《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。或《三国演义》是元末明初的罗贯中写的。
【考点】修改病句．
【答案】《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。或：《三国演义》是元末明初的罗贯中写的。
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】读句子可知，句中“的作者”与“写的”句式杂糅。故去掉“写的”或“的作者”。
句子更改为：《三国演义》是元末明初的罗贯中写的。或：《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。
故答案为：
《三国演义》的作者是元末明初的罗贯中。或：《三国演义》是元末明初的罗贯中写的。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
12．用修改符号修改下面的语段。
微风吹来一阵，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭，树木，美丽的图画。
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭、树木，构成美丽的图画。
【考点】修改病句．
【答案】一阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭、树木，构成美丽的图画。
【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行修改。
【解答】该语段共有5处错误。
①标点符号使用错误。“凉亭”后面的逗号改为顿号。
②关联词语使用错误。“虽然但”改为“不但而且”。
③语序颠倒。“微风吹来”与“一阵”换位置。
④成分多余。去掉“扑鼻而来”。
⑤缺少成分。在“美丽的图画”前加“构成”。
故答案为：
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药，它们不但开得那么热烈，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭、树木，构成美丽的图画。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
13．修改病句。（用修改符号在原句上修改）
老师采纳并听取了大家的建议。
【考点】修改病句．
【答案】老师听取并采纳了大家的建议。
【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力，认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，再进行修改。
【解答】语序颠倒。将“采纳”与“听取”调换位置。
即：老师听取并采纳了大家的建议。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
14．同学们一定要遵守交通规则，避免不要发生事故。（在原句上修改病句）
同学们一定要遵守交通规则，避免发生事故。
【考点】修改病句．
【答案】同学们一定要遵守交通规则，避免发生事故。
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】结合阅读语句，其中“避免”和“不要”语意重复。故删除“不要”或“避免”。
故答案为：
同学们一定要遵守交通规则，避免发生事故。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
15．评改。至少评点两处，修改三处，使句子更准确、具体、生动。
胡老师对我们要求十分严厉。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。
胡老师对我们要求十分严格。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看了一眼，顺手塞进书包。胡老师严厉地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中错误的习惯。
【考点】修改病句．
【答案】胡老师对我们要求十分严格。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看了一眼，顺手塞进书包。胡老师严厉地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中错误的习惯。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】用词不当，应把“严厉”改为“严格”。
一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看（此处为用词不当）了一眼，顺手塞（形近字错误）进书包。
用词不当，应把“严重”改为“严厉”。
语意重复，我只好把作业本拿出来，把错题重新（此处词语“重新”和“又”重复）做了一遍。
成分残缺，从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误的习惯 （此外为句子不完整）
故答案为：
胡老师对我们要求十分严格。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看了一眼，顺手塞进书包。胡老师严厉地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中错误的习惯。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

题号
1
2
3
4
5
6
答案
B
B
C
A
D
B