小学英语人教精通版（2024）四年级上册（2024）Lesson 2表格教学设计

这是一份小学英语人教精通版（2024）四年级上册（2024）Lesson 2表格教学设计，文件包含2026年高三数学一轮复习之一题多变讲义第4题解三角形的实际应用教师版docx、2026年高三数学一轮复习之一题多变讲义第4题解三角形的实际应用学生版docx等2份学案配套教学资源，其中学案共24页， 欢迎下载使用。
一、教学设计说明
本课时以妈妈叫儿子起床为背景展开语言学习活动。教学活动设计紧密围绕图片场景，引导学生先理解对话大意，进而运用所学语言知识去询问并回答时间。
教师在进行教学设计时，应充分遵循学生的认知规律与发展需求，秉持英语学习活动观来组织和实施教学。以“时间”为主题导向，分层次推进教学任务。在整个学习活动过程中，巧妙融入基础词汇、句型等知识，助力学生精准理解主题意义；同时，引导学生进一步了解数字在生活中的广泛应用。
二、语篇研读
【What】
本课时语篇以“时间”为主题，围绕“妈妈叫儿子起床”的生活场景展开，包含时间询问与回答的核心对话，同时融入twenty、thirty、frty、fifty四个整十数字词汇，还关联数字在时间、价格等方面的应用，形成“对话场景+词汇句型+生活应用”的语篇形态。
【Why】
本语篇旨在助力学生在真实语境中掌握目标数字词汇和“What time is it?”及“It’s ...”核心句型，为对话表演、歌谣创编等输出活动提供范本；学科与生活层面，衔接数字认知与时间表达，让学生理解数字的生活实用性，落实“用英语表达数字在生活中的应用”的目标；素养培养上，贴近学生生活经验，降低学习难度，激发参与实践的积极性。
【Hw】
本语篇围绕“晨起”场景逐步推进，先依托场景理解对话大意，再聚焦句型学习，最后延伸到生活应用；语言上以基础词汇和简单句型为主，语用风格为日常口语化对话，符合四年级学生认知与语言能力，便于学生理解、模仿和迁移运用。
三、课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1. 结合图片及音频，正确理解和掌握单词：twenty, thirty, frty, fifty；
2. 听说认读核心句型“What time is it?”及其回答“It’s ...”；
3. 在教师的帮助下，分角色演唱歌谣并创编歌谣，表演对话；
4. 结合生活实际场景，举例说明数字在时间、价格等方面的应用，并能用所学英语表达相关内容。
四、教学重难点
【重点】
结合图片及音频，正确理解和掌握单词：twenty, thirty, frty, fifty；
2. 听说认读核心句型“What time is it?”及其回答“It’s ...”。
【难点】
结合生活实际场景，举例说明数字在时间、价格等方面的应用，并能用所学英语表达相关内容。
五、教学过程
环节一：利用视频导入话题，激发学生的学习兴趣。（4 mins）
通过趣味视频导入话题。
教学活动
活动层次
效果评价
1. Let’s watch
教师播放趣味视频，导入数字这一话题，为后续学习数字相关词汇做铺垫。
学习理解之感知与注意
观察学生回答问题的情况。
设计意图：
通过看视频的活动，激发学生的学习热情，激活背景知识，引出本节课话题，为学习新语言做铺垫。
环节二：创设情境学习单词。(16 mins)
通过创设购物的情景，帮助学生学习词汇。
教学活动
活动层次
效果评价
2. Let’s learn
通过小女孩为妹妹买礼物的情景，帮助学生学习本课词汇的音形义。
学习理解之感知与注意
观察学生对单词的理解以及跟读情况。
3. Lk and say
通过游戏形式帮助学生掌握本课重点单词。
学习理解之获取与梳理
观察学生能否正确说出数字所对应的英文或英文所对应的数字，发音是否标准。
设计意图：
通过贴近生活的情节设定，提高学生学习兴趣，掌握数字这一主题下的词汇。
环节三：听对话语篇，获取信息，梳理相关知识，内化语言。（20 mins）
通过对话语篇内容的逐一呈现，获取并梳理相关语用知识，概括与整合主题意义。
教学活动
活动层次
效果评价
Listen and learn
基于图片和文本，听对话录音，理解询问时间及其回答的句型：
— What time is it?
— It’s ...
学习理解之获取与梳理
通过观察学生的活动反馈，了解学生对对话关键信息的获取情况。
Let’s knw
引导学生学习时间表达法及数字表达。
学习理解之获取与梳理
观察学生对于新知的掌握情况。
6. Let’s practice
通过看时钟说时间的游戏形式，分组运用所学句型进行对话。
应用实践之内化与运用
观察学生能否准确说出时钟上的时间。
7. Let’s chant
首先进行歌谣跟唱，然后引导学生进行创编，独立演唱。
应用实践之内化与运用
观察学生能否大胆、准确、流利地跟唱歌谣。教师引导和鼓励学生上台演唱，并及时给予反馈和表扬。
8. Listen and number
教师播放音频，学生进行排序。
学习理解之获取与梳理
观察学生是否能够正确排序。
9. Let’s play
通过“老狼，老狼，几点了”的游戏，帮助学生操练本节课的句型。
应用实践之内化与运用
观察学生的回答情况。
设计意图：
在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生感知对话大意，获取并梳理相关语用知识，概括与整合主题意义，发展语言技能和学习策略，形成知识结构，培养学生将所学知识迁移运用到实际生活中的能力。
六、课堂小结
七、作业设计
Need t d:
1. Listen and read the dialgue.
2. Listen t the chant and fllw it.
Chse t d:
Lk fr the time that includes twenty, thirty, frty r fifty minutes. Take phts r draw pictures. Then write the time in English.