小学数学苏教版（2024）二年级下册（2024）四 数据分类（二）教案

这是一份小学数学苏教版（2024）二年级下册（2024）四 数据分类（二）教案，共84页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
本单元的主要内容包含三个方面：一是让学生理解分类的含义，掌握分类计数的方法，并会表达计数的结果；二是让学生学会自主分类并会用简单的统计表呈现分类计数的结果；三是让学生学会逐层分类，掌握分类方法，能用不同方式呈现整理结果。
教材分析
教材将分类与统计紧密地结合在了一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果，突出分类是收集、整理、描述数据的基础，同时也将统计工作中最基础、最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给学生了。
教学目标
1.使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
2.使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。
3.使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。
重点、难点
重点：让学生学会对物体进行逐层标准分类。
难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。
教与学建议
1.准备必要学具。如：多谋体。
2.提倡方法多样化。启发式教学法和直观演示法。
3.注意培养学生观察的意识和能力，给学生提供充分的动手操作的机会。
单元课时分配
1.按不同的标准分类 1课时
2.简单的数据收集和整理 1课时
第1课时 按不同的标准分类
教学内容
教科书第41-43页内容
教学目标
1.能说出扣子按颜色、形状等不同标准的分类方法，理解分类标准的多样性。
2.初步了解分类是有层次的，不同分类标准分类结果也不同，会根据第一次分类的结果，再选标准进行第二次分类。
3.在解决简单实际问题的过程中感受数学的价值，体会数学与生活密切联系，增强主动参与数学学习的热情，养成做事有条理的生活习惯。
教学重点
会根据第一次分类的结果，再选标准进行第二次分类。
教学难点
感受事物特征的多样性及分类标准的多样性，发展初步的应用意识
教学准备
多媒体课件、纽扣
教学过程
第2课时 简单的数据收集和整理
教学内容
教科书第44-45页内容
教学目标
1.结合调查班级同学的蛀牙情况的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法。
3.在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的估成中，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。
教学重点
掌握用简单的方法调查记录数据，能根据数据进行简单分析。
教学难点
能对统计的结果做出合理的分析。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
教 学 流 程
教学改进措施
一、创设情境，导入新课
教师：请同学们仔细观察我手中的这些零散的扣子，并说一说，这些扣子可以怎样分类？
预设1：可以按形状分类。
预设2：可以按颜色分类。
教师：还可以按什么分类呢？今天我们一起来学习一下吧！（板书：按不同的标准分类）
二、自主活动，探索新知
1.学习例题
（1）出示课件例1。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：要想知道这些纽扣中，哪种形状的多，你应该怎样做呢？
借助手里的学具摆一摆，数一数。
①想一想；你想用什么方法进行分类整理？
②做一做：能根据选择的标准摆出分类的结果。
③说一说：能把分类的过程清晰有序的分享给大家。
学生：我按形状把这些纽扣分成两类，再数出每种形状的个数，找出数量多的形状。
教师：这些形状还可以怎样分类呢？
学生：我发现有的扣子的扣眼数不同，还可以按扣眼个数分类。
教师：要想知道正方形纽扣中几眼的最多，可以怎样做？
学生讨论交流后汇报结果。
学生：先将这些纽扣按形状分一分，再将分出的正方形纽扣按扣眼个数分一分。找出正方形纽扣中扣眼个数最多的。（课件出示分类结果）
教师：要想知道4眼纽扣中那种形状最多，扣眼怎样做？
学生2：先将这些纽扣按扣眼个数分一分，再将分出的4眼纽扣按形状分一分，找出4眼纽扣中个数最多的形状。（课件出示分类结果）
教师：回顾分类过程，对比分类结果，你有什么发现？（板书）
学生1：我发现按一定标准分类后，还可以再分。
学生2：我发现还能按照不一样的分类顺序继续分。
学生3：我发现不管按什么顺序分类，最后都分成了8类。
学生4：我还发现最终的分类结果都是一样的。
课堂小结：
教师：像这样逐层分类后，更方便使用纽扣。按一定的标准分类后，还可以再分。逐层分类的事物，不管按什么顺序分类，最后分类的结果都是一样的。
三、当堂训练
想想做做第2题
四、课堂总结
教师：经过本节课的学习，你有什么收获？
学生1：物品可以按两个或两个以上的标准逐层进行分类，分类标准越细，分类的结果就越多。
学生2：同样的物品逐层分类时，只要分类标准相同，虽然顺序不同，结果仍然是相同的。
五、布置作业
想想做做剩余题目
板书设计：
按不同的标准分类
形状→扣眼数 扣眼数→形状
心得反思
教 学 流 程
教学改进措施
一、回顾复习，导入新课
课件出示：
教师：上面的卡片可以怎样分类？
学生1：按卡片形状分，三角形卡片有②③⑤⑥⑧⑩；正方形卡片有①④⑦⑨。（课件出示结果）
学生2：按卡片图案分，苹果图案的有①③⑦⑩；梨图案的有②④⑤⑥⑧⑨。（课件出示结果）
教师：同学们已经学会了对物品进行分类，这节课让我们来学习收集数据以及整理数据的方法。（板书：简单的数据收集和整理）
二、自主活动，探索新知
1.学习例题。
（1）课件出示例题2
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：同学们，你有蛀牙吗？请将你所在的小组内的蛀牙情况记录一下吧。
小组讨论交流后汇报。
第一小组：我们小组有2人有蛀牙，有6人没有蛀牙。
第二小组：我们小组有3人有蛀牙，有5人没有蛀牙。
……
教师：现在全班同学的蛀牙情况已经汇报完成了，你知道全班同学有多少人有蛀牙，多少人没有蛀牙吗？你是如何知道的呢？
学生：将每小组有蛀牙的人数加起来，就是全班同学有蛀牙的人数，所以有8人有蛀牙；将每小组没有蛀牙的人数加起来，就是全班同学没有蛀牙的人数，所以有32人没有蛀牙。
课件出示：有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？
先收集有蛀牙的同学的蛀牙颗数。（课件出示）
姓名
王力
李思
张月
陈杉
薛君
刘天
胡悦
刘飞
蛀牙颗数
2
1
3
2
1
1
3
1
教师：接下来，如何找出有几颗蛀牙的人最多呢？
独立思考后指名同学回答。
学生：将有蛀牙的同学按蛀牙颗数进行分类，就可以找到有1颗蛀牙的人最多。
三、当堂训练
想想做做第1题
（1）先让学生独立思考完成填写。
（2）教师指名回答，集体进行订正。
（3）对于学生提出的建议给予鼓励和肯定。
四、课堂总结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理，课件展示。
五、布置作业
想想做做剩余题目
板书设计：
简单的数据收集和整理
全班同学蛀牙情况
没有蛀牙
有蛀牙
32人
8人
心得反思