三年级下册（2024）回声教案

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课题
《回声》
学科
音乐
年级
三年级
教学
目标
1、审美感知：了解无伴奏合唱这一声乐演唱形式，并在具体的欣赏过程中加以巩固和深化；结合听赏体会“回声”特点，并能通过有力度控制的演唱营造“回声”效果；
2、艺术表现：进行多种形式的音乐欣赏活动，提高学生的音乐感受力。
3、创意实践：通过欣赏，唤起学生对无伴奏合唱这种人类音乐精髓的情感共鸣，使其心灵得到美的洗礼和熏陶，加深学生对合唱艺术的热爱。
4、文化理解：感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
重点
通过对作品的欣赏，提高学生对合唱（特别是无伴奏合唱）的艺术感受力，获得审美享受，提高审美能力。
难点
用节奏模仿、音乐模仿等音乐实践活动感受音乐中回声的表现特点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师播放回声讲解视频
学生观看视频回答问题：什么是回声？回声的特点是什么？
学生通过视频很直观的就知道了回声的特点。
讲授新课
回声： 指声波在传播过程中，碰到大的反射面（如建筑物的墙壁、大山里面等）反射回来的声音，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。
回声的特点：重复原声，力度比原声弱
游戏：模仿山谷回声
教师播放歌曲视频指导学生回答：这首歌曲名字叫《回声》
演唱形式：无伴奏合唱。
无伴奏合唱：无伴奏合唱”是一种纯人声的、不加任何乐器烘托和渲染的合唱形式，因此对演唱技巧有较高的要求，可以说是一种专业性很强的、高难度的、高级的合唱形式。无伴奏合唱能够很好地展现“人声”的美感，更深刻、更准确、更真挚、更贴切、更自然地表达音乐作品的风格和意境
歌曲简介
《回声》是一首经典的无伴奏合唱名曲，从 16纪至今久经传唱，用无伴奏合唱的形式表现了山谷中奇妙的回声效果。
老师指导学生边听边看着歌词，问：听了这首歌使你联想起什么？
教师伴奏，带领学生唱一唱回声的效果。
编创活动
根据给出的节奏编创旋律并演唱。
1、学生说一说什么是回声？教师总结回声的定义和特点。
2、学生欣赏《回声》视频并思考： 歌曲的名字是什么？歌曲演唱形式有什么特别的地方？
3、学生试着说一说什么是无伴奏合唱，无伴奏合唱的特点是什么？之后听老师总结。
4、听老师介绍歌曲
5、边听边看着歌词，思考：听了这首歌使你联想起什么？
6、学生分成两个声部，跟着教师的伴奏唱一唱，唱熟悉后教师给出标准音，不用伴奏再试着唱一唱。
7、根据给出的节奏编创旋律并演唱。
1、了解回声的概念和特点。
2、初听乐曲，给学生一个初步的印象。
3、准确的，进一步的了解无伴奏合唱的知识。
4、加深对歌曲《回声》的了解。
5、熟悉歌曲。
体验无伴奏合唱的形式。
7、培养学生的创新能力。
课堂小结
真正的友谊是你和同学间的那份感情，那份互助的精神。那么我们同学们之间无论是现在还是将来都要彼此珍惜像大山一样心相应情相通的真挚情感。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
课后反思
以视频的形式了解回声的形成，让学生很直观的就知道了回声的特点。并通过实际的演练回声效果，让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。