所属成套资源:2027年高考生物一轮复习课件(含讲义及答案)
第五单元 第二十一课时 分离定律的概率计算和常规应用-2027年高考生物一轮复习课件(含讲义及答案)
展开
这是一份第五单元 第二十一课时 分离定律的概率计算和常规应用-2027年高考生物一轮复习课件(含讲义及答案),共41页。PPT课件主要包含了又有非糯籽粒,非糯植株上只有非糯,杂合子,课时精练,残翅雄,可遗传,第1组或等内容,欢迎下载使用。
阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状。
题型一 显、隐性性状的判断1.根据子代性状判断
2.根据子代性状分离比判断
测交不能用于判断性状的显隐性关系,因为测交实验是在已知显隐性的基础上进行的杂交实验。
3.根据遗传系谱图进行判断
4.合理设计杂交实验进行判断
典例1 某二倍体植物中,全缘叶和羽裂叶这对相对性状由一对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是A.全缘叶株×羽裂叶株B.全缘叶纯合子×羽裂叶纯合子C.全缘叶株×全缘叶株,或羽裂叶株×羽裂叶株D.全缘叶纯合子×全缘叶纯合子,或羽裂叶纯合子×羽裂叶纯合子
典例2 (2022·全国甲,32节选)已知玉米籽粒的糯和非糯是由1对等位基因控制的相对性状。为了确定这对相对性状的显隐性,某研究人员将糯玉米纯合子与非糯玉米纯合子(两种玉米均为雌雄同株)间行种植进行实验,果穗成熟后依据果穗上籽粒的性状,可判断糯与非糯的显隐性。若糯是显性,则实验结果是_______________________________________________________;若非糯是显性,则实验结果是__________________________________________________________。
糯植株上全为糯籽粒,非糯植株上既有糯籽粒
籽粒,糯植株上既有糯籽粒又有非糯籽粒
题型二 纯合子与杂合子的判断
鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子,当待测个体是动物时,常采用测交法(若动物生育后代数目少,则应与多个异性隐性个体交配);当待测个体是植物时,上述四种方法均可,其中最简便的方法为自交法。
典例3 (2022·浙江6月选考,9)番茄的紫茎对绿茎为完全显性。欲判断一株紫茎番茄是否为纯合子,下列方法不可行的是A.让该紫茎番茄自交B.与绿茎番茄杂交C.与纯合紫茎番茄杂交D.与杂合紫茎番茄杂交
典例4 油菜花为两性花,花色多样,科研人员用油菜的纯合白花和纯合黄花两个品种进行花色杂交实验,实验过程如图所示。请回答下列问题:
(1)若已知油菜的白花和黄花受一对等位基因控制。正反交实验中,F1油菜花色都为乳白花,由此可推断该乳白花是________(填“杂合子”“纯合子”或“杂合子和纯合子”)。
(2)请设计实验对第(1)问的推断做出验证。①选用F1乳白花进行______(填“杂交”或“自交”)。②统计后代中花色的数量及比例。③结果分析:若子代中_____________________________,则第(1)问推断成立;若子代中未出现上述结果,则第(1)问推断不成立。
白花∶乳白花∶黄花=1∶2∶1
题型三 基因型、表型的推断1.由亲代推断子代的基因型与表型(正推型)
2.由子代推断亲代的基因型(逆推型)(1)基因填充法:根据亲代表型→写出能确定的基因(如显性性状的基因型用A_表示)→根据子代一对基因分别来自两个亲本→推知亲代未知基因。若亲代为隐性性状,基因型只能是aa。(2)隐性突破法:如果子代中有隐性个体,则亲代基因型中必定含有一个a基因,然后再根据亲代的表型作出进一步推断。
(3)根据分离定律中规律性比例直接判断(用基因B、b表示)
典例5 某植物的红花与白花是一对相对性状,且是由单基因(A、a)控制的完全显性遗传,现有一株红花植株和一株白花植株作实验材料,设计如表所示实验方案以鉴别两植株的基因型。
下列有关叙述错误的是A.根据第一组中的①和④可以判断红花对白花为显性B.③的含义是AaC.②的含义是红花∶白花=1∶1,⑤为aa×AaD.①的含义是全为红花,④可能为AA
典例6 番茄果实的颜色由一对等位基因A、a控制,如表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是
A.番茄的果实颜色中,黄色为显性性状B.实验组1的亲本基因型:红果为AA,黄果为aaC.实验组2的F1红果番茄均为杂合子D.实验组3的F1中黄果番茄的基因型可能是Aa或AA
题型四 分离定律的概率计算(含自交与自由交配)1.概率计算的方法(1)用经典公式计算概率=(某性状或基因型数/总数)×100%。(2)用配子的概率计算:先计算出亲本产生每种配子的概率,再根据题意要求用相关的两种配子概率相乘,相关个体的概率相加即可。
2.概率计算的类型(1)已知亲代基因型,求子代某一性状出现的概率①用分离比直接推出(B:白色,b:黑色,白色为显性)Bb×Bb→1BB∶2Bb∶1bb,可见后代毛色是白色的概率是3/4。②用配子的概率计算Bb亲本产生B、b配子的概率都是1/2,则a.后代为BB的概率=B(♀)概率×B(♂)概率=1/2×1/2=1/4。b.后代为Bb的概率=b(♀)概率×B(♂)概率+b(♂)概率×B(♀)概率=1/2×1/2+1/2×1/2=1/2。
(2)亲代基因型未确定,求子代某一性状发生的概率实例:一对夫妇均正常,且他们的双亲也都正常,但双方都有一个患白化病(由一对隐性基因控制,相关基因用A、a表示)的兄弟。他们婚配后生出患白化病孩子的概率是多少?解答此题分三步进行:
3.杂合子连续自交的相关计算(1)杂合子(Aa)连续自交n代的计算方法
(2)杂合子(Aa)连续自交,且逐代淘汰隐性个体(aa)的计算方法
4.杂合子自由交配的相关计算(1)杂合子(Aa)自由交配n代的计算方法
(2)杂合子(Aa)自由交配n代,且逐代淘汰隐性个体(aa)的计算方法
典例7 糖原沉积病Ⅰ型是受一对等位基因控制的遗传病。一对表现正常的夫妇生了一个患糖原沉积病Ⅰ型的女儿和一个正常的儿子。若这个儿子与一个糖原沉积病Ⅰ型携带者的女性结婚,他们所生子女中,理论上是患糖原沉积病Ⅰ型女儿的可能性是A.1/12 B.1/8 C.1/6 D.1/3
典例8 (经典高考题)用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是A.曲线Ⅱ的F3中Aa基因型频率为0.4B.曲线Ⅲ的F2中Aa基因型频率为0.4
C.曲线Ⅳ的Fn中纯合子的比例比上一代增加(1/2)n+1D.曲线Ⅰ和Ⅳ的各子代间A和a的基因频率始终相等
精练高频考点提升关键能力
(1)3 残翅 测交 (2)2/3 (3)残翅雄 ①Aa ②AA (4)5∶1
(1)可遗传 (2)①3∶1 隐性 分离 ②第1组(或第2组)的F1与品系M杂交,预期结果为野生型∶矮秆=1∶1
一、选择题1.鸡的高脚和矮脚受常染色体上的一对等位基因A/a控制,下列为四组关于该性状的杂交实验,叙述正确的是甲组:高脚×矮脚→矮脚∶高脚=1∶1乙组:高脚×矮脚→矮脚丙组:矮脚×矮脚→矮脚∶高脚=3∶1丁组:矮脚×矮脚→矮脚A.根据甲组可判断鸡的矮脚性状为显性B.乙组亲本和子代的矮脚性状基因型相同C.丙组子代中矮脚性状的基因型为AA、AaD.丁组的亲本和子代矮脚鸡均为杂合子
2.已知马的毛色有栗色和白色两种,由位于常染色体上的一对等位基因控制。在自由放养多年的一马群中,两基因频率相等。正常情况下,每匹母马一次只生产一匹小马。下列关于性状遗传的研究方法及推断,错误的是A.选择多对栗色马与白色马杂交,若后代白色马明显多于栗色马,则白色为显性性状B.随机选出一匹栗色公马和六匹白色母马分别交配,若所产小马都是栗色,则栗色 为显性性状C.自由放养的马群随机交配一代,若后代栗色马明显多于白色马,则栗色为显性性状D.选择多对栗色公马和栗色母马交配一代,若后代全部为栗色马,则白色为显性性状
3.如果用纯种红牡丹与纯种白牡丹杂交,F1是粉红色的。有人认为这说明基因可以相互融合,也有人认为基因是颗粒的,粉色是由于F1红色基因只有一个,合成的红色物质少造成的。为探究上述问题,下列做法错误的是A.用纯种红牡丹与纯种白牡丹再杂交一次,观察后代的花色B.让F1进行自交,观察后代的花色C.对F1进行测交,观察测交后代的花色D.让F1与纯种红牡丹杂交,观察后代的花色
4.(2025·南阳模拟)把黄玉米与白玉米隔行种植在一块试验田里,让它们在自然条件下受粉,结果黄玉米结出的果穗上籽粒全部是黄色,白玉米果穗上籽粒有黄色和白色。以下对黄色和白色的显隐性关系和亲代情况的叙述,正确的是A.黄色对白色为显性,黄玉米和白玉米都为纯合子B.黄色对白色为显性,黄玉米为杂合子,白玉米为纯合子C.白色对黄色为显性,白玉米为纯合子,黄玉米为杂合子D.白色对黄色为显性,白玉米和黄玉米都是纯合子
5.(2025·阜阳开学考)一对白兔交配后,产下2只白兔和1只黑兔。运用生物学知识对兔的遗传现象进行推断(有关基因用A、a表示),其中正确的是A.白色是隐性性状B.母兔的基因型是AaC.黑兔的基因型是AaD.子代白兔的基因型一定是Aa
6.(2025·信阳开学考)基因型为Aa的玉米自交得F1,淘汰隐性个体后,再均分成两组,让一组全部自交,另一组植株间自由传粉,则两组子代中纯合子所占比例分别为A.1/4,1/2 B.2/3,5/9C.1/3,4/9 D.3/4,1/2
7.(2025·河南创新发展联盟三模)某种羊的常染色体上的一对等位基因H和h,分别控制有胡须和无胡须。雄性个体有有胡须(基因型为HH、Hh)和无胡须两种性状,雌性个体只有无胡须一种性状。基因型为hh的雄性个体与基因型为HH的雌性个体杂交,下列叙述正确的是A.F1只出现1种基因型、1种表型B.由F1的表型不能推断性别C.F1自由交配,子代中有胡须∶无胡须=3∶5D.让F2无胡须个体自由交配,子代不会出现有胡须个体
8.(2021·湖北,4)浅浅的小酒窝,笑起来像花儿一样美。酒窝是由人类常染色体的单基因所决定,属于显性遗传。甲、乙分别代表有、无酒窝的男性,丙、丁分别代表有、无酒窝的女性。下列叙述正确的是A.若甲与丙结婚,生出的孩子一定都有酒窝B.若乙与丁结婚,生出的所有孩子都无酒窝C.若乙与丙结婚,生出的孩子有酒窝的概率为50%D.若甲与丁结婚,生出一个无酒窝的男孩,则甲的基因型可能是纯合的
9.对某家庭内成员进行调查发现,有耳垂和无耳垂是由单基因决定的,图中Ⅲ-1、Ⅲ-3两位成员都无耳垂,其他成员都有耳垂。下列叙述正确的是A.Ⅲ-1与有耳垂女性结婚,所生女孩一定是无 耳垂B.Ⅲ-2与无耳垂女性结婚,后代有耳垂的概率 为2/3
C.Ⅲ-3与有耳垂男性结婚,所生后代会出现无耳垂的概率是1/2D.Ⅲ-4与无耳垂男性结婚,生了一对龙凤胎,女儿无耳垂,则女儿基因 型纯合的概率是1/4
10.(2024·安徽,12)某种昆虫的颜色由常染色体上的一对等位基因控制,雌虫有黄色和白色两种表型,雄虫只有黄色,控制白色的基因在雄虫中不表达,各类型个体的生存和繁殖力相同。随机选取一只白色雌虫与一只黄色雄虫交配,F1雌性全为白色,雄性全为黄色。继续让F1自由交配,理论上F2雌性中白色个体的比例不可能是A.1/2 B.3/4 C.15/16 D.1
11.(2025·河南实验中学月考)灰身和黑身是果蝇体色的一对相对性状,分别由常染色体上的基因B和b控制。将一群灰身雌果蝇分别和黑身雄果蝇杂交,果蝇发育过程一切正常(不存在致死现象),F1出现1/3黑身果蝇和2/3灰身果蝇。下列叙述错误的是A.亲代灰身果蝇的基因型为BB∶Bb=1∶2B.F1灰身果蝇的基因型一定是BbC.F2中黑身果蝇均为纯合子D.F1中灰身雌果蝇分别与黑身雄果蝇杂交,子代中黑身果蝇约占1/3
12.(2025·华中师范大学第一附属中学月考)人的耳朵有的有耳垂,有的无耳垂。某医学小组随机调查了人群中有耳垂性状和无耳垂性状的遗传情况,统计情况如表(控制耳垂的基因用A、a表示)。下列叙述错误的是
A.根据第一组的调查结果可以判断,显性性状是有耳垂,隐性性状是无耳垂B.第二组家庭中,某一双亲的基因型有可能都是纯合子C.根据第三组家庭的调查结果,可以基本判断无耳垂为隐性性状D.在第一组的抽样家庭中,比例不为3∶1,是因为抽样的样本太少
二、非选择题13.某生物兴趣小组对果蝇的长翅和残翅这一相对性状进行了研究,其结果如表所示,相应基因用A、a表示。回答下列问题:
(1)根据组合________,可以判断_______是隐性性状。组合2的杂交方式称为_______,可验证分离定律。
(2)组合3的子一代长翅果蝇中,杂合个体所占的比例是______。(3)为判断某长翅雌果蝇的基因型,可将该长翅雌果蝇与________果蝇进行杂交,观察记录杂交后代的表现类型。预期结果及结论:①若杂交后代出现残翅,则其基因型为_______。②若杂交后代全为长翅,则其基因型为______。
(4)若基因型为aa的雄果蝇产生的配子没有受精能力,基因型为Aa的雌雄果蝇交配产生子一代,子一代雌雄果蝇相互交配产生的F2果蝇中长翅与残翅的比例为______。
14.科研人员在种植野生型玉米的田间,发现了一株矮秆玉米,并对其进行了进一步研究。回答下列问题:(1)将该矮秆玉米单株自交得到F1,F1继续自交得到F2,发现F1、F2均为矮秆,表明矮秆性状是__________的变异,从而将其命名为品系M。
(2)将品系M与野生型杂交,进一步研究其遗传规律。
①第1、2组杂交所得的F1均为野生型,F2性状分离比均接近_____,判断矮秆性状相对于野生型为_____性状,推测矮秆性状的遗传遵循____定律。②为进一步验证上述推测,请补充一组杂交实验并预期结果:_____________________________________________________________。
第2组)的F1与品系M杂交,预期结果为野生型∶矮秆=1∶1
相关课件
这是一份第五单元 第二十一课时 分离定律的概率计算和常规应用-2027年高考生物一轮复习课件(含讲义及答案),共28页。PPT课件主要包含了又有非糯籽粒,非糯植株上只有非糯,杂合子,课时精练,残翅雄,可遗传,第1组或等内容,欢迎下载使用。
这是一份第五单元 第21课时 分离定律的概率计算和常规应用-2026年高考生物大一轮复习课件(含试题及答案),文件包含第五单元第21课时分离定律的概率计算和常规应用pptx、第五单元第21课时分离定律的概率计算和常规应用教师版docx、第五单元第21课时分离定律的概率计算和常规应用docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共60页, 欢迎下载使用。
这是一份高考生物【一轮复习】课件 第五单元 第二十二课时 分离定律的常规应用和概率计算,共60页。PPT课件主要包含了第一部分,第二部分,关键能力提升,核心素养达成,课时作业,第三部分等内容,欢迎下载使用。
相关课件 更多
- 1.电子资料成功下载后不支持退换,如发现资料有内容错误问题请联系客服,如若属实,我们会补偿您的损失
- 2.压缩包下载后请先用软件解压,再使用对应软件打开;软件版本较低时请及时更新
- 3.资料下载成功后可在60天以内免费重复下载
免费领取教师福利