2026中考语文二轮复习语言文字运用中考语文病句的辨析与修改复习课件课件

这是一份2026中考语文二轮复习语言文字运用中考语文病句的辨析与修改复习课件课件，共30页。PPT课件主要包含了常见病句类型，主谓搭配不当，动宾搭配不当，搭配不当，关联词搭配不当，主宾搭配不当，缺主语，缺宾语，成分残缺，缺谓语等内容，欢迎下载使用。
1.搭配不当 2.成分残缺 3.成分赘余 4.语序不当 5.句式杂糅 6.表意不明 7.不合逻辑
2、一部分同学端正了学习目的。
修改：一部分同学端正了学习态度。
1、人民的生活水平正在不断地改善。
修改：人民的生活水平正在不断地提高。
3、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
修改：机器质量的好是保证生产安全的一个重要条件。
（修饰语和中心语搭配不当）
5、我们严肃地研究了职工们的建议。
修改：我们认真地研究了职工们的建议。
修改：公鸡的报晓是集合的信号。
6、尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
（关联词语搭配不当）
4、报晓的公鸡是集合的信号。
修改：不管(无论）严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。
修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。
1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。
修改：去掉“从”和“中”。
3、南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。
修改：南堡人民经过一个冬天的苦战，使一道四米高、七百米长的拦河大坝巍然树立在天目溪旁。
1、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。
修改：我这次考不好的原因，是我没有按老师的要求仔细审题。
2、我昨天借来的讲义，正在进行打印。
修改：我昨天借来的讲义，正在打印。
3、祥子挣的钱不足以养活一家人的生活。
修改：祥子挣的钱不足以养活一家人。
4、华华同学提前预支了下个星期的生活费。
修改：华华同学预支了下个星期的生活费。
1、在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
修改：许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
（多项状语语序 不当）
2、他是一位优秀的有30年教龄的语文达外教师。
修改：他是达外的一位有30年教龄的优秀的语文教师。
（多项定语语 序不当）
3、理论再好，只有被我们掌握、接受和理解，才能成为自觉遵守和奉行的准则。
修改：理论再好，只有被我们理解、接受和掌握，才能成为自觉遵守和奉行的准则。
4、在社会主义建设中，我们应该发挥广大知识分子充分的作用。
修改：在社会主义建设中，我们应该充分发挥广大知识分子的作用。
（定语和状语顺序 不当）
6、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
修改：中国青年对于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的。
（主客颠倒）
5、如果你明天要去图书馆，那么告诉我一下。
修改：你如果明天要去图书馆，那么告诉我一下。
句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。
1、这房子的门一直没有锁。
修改：这房子的门一直没有锁上。
2、我与你认识的时候，还是个十来岁的少年。
修改：我与你认识的时候，我还是个十来岁的少年。
3、哥哥背着我去上学。
（多音字造成的表意不明）
1、过了一会儿，雨突然渐渐地小了。
修改：过了一会儿，雨突然小了。
修改：为了防止这类交通事故再发生，我们制定了交通安全管理措施。
2、为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。
3、小君今天去超市买了牙膏、牙刷、洗发露和生活日用品。
修改：小君今天去超市买了牙膏、牙刷、洗发露等生活日用品。
修改：帝企鹅在南极以及周围岛屿都有分布。
4、帝企鹅在北极以及周围岛屿都有分布。
5、因为今天下雨了，所以我们还是照常来到了学校。
修改：今天下雨了，我们还是照常来到了学校。
看到动词不放过（看是否搭配不当、缺宾语）。看到介词不放过（看是否主语残缺）。看到两面词不放过（看是否搭配不当）。看到否定词不放过（看是否否定不当）。看到和、并、跟、与、“顿号”等不放过（看是否语序不当、不合逻辑)。看到关联词不放过（看是否关联词搭配不当或错位）。看到数量词和约数词不放过（看是否语义重复、搭配得当）。看到固定句式不放过（看是否句式杂糅）。
病句辨析并不难，压缩主干看缺残；看过残缺看搭配，再把语序辨一辨；句中数字要细判，约数倍数经常乱；动词连用有顺序，两面不能对一面；滥用介词成分缺，否定词语意易错；关联词语易误用，并列成分别出错。
1、看到动词不放过（看是否搭配不当、缺宾语）。
行远足活动，纪念“六一儿童节”的到来。改正：纪念不能与到来搭配，将“纪念”改为“迎接”
（1）.分析动词后有没有宾语，是否能省略，且无宾语，即可判断该句缺宾语。例如：开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。改正：增强缺少宾语，应在“保护”后加上意识
（2）.动词和主语、宾语或修饰语能否搭配，若不能，即可判定该句搭配不当。 例如：科区各小学举行远足活动，纪念“六一儿童节”的到来。 改正：把“纪念”改为“迎接”。
2、看到介词不放过（看是否主语残缺）。
当发现“通过”“在”“随着”等介词与“使”连用或介词结构位于句首时，需分析这个句子是否缺少主语。例如：随着对义务教育均衡发展的重视，使我们都有享受优质教育资源的机会。改正：随着和使两个介词连用，导致句子缺少主语
3、看到两面词不放过（看是否搭配不当）。
例如：良好的学习态度，很大程度上决定着学生成绩能否提高。
改正：应将“良好的学习态度”改为“学习态度的好坏”。
4、看到否定词不放过（看是否否定不当）。
看到否定词时，主要看其是否违背了句子原本的意思，造成否定不当的语病。需要注意的是有些词本身就含有否定的意思。[来源:学.科.网]例如：同学们写作文，一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
改正：否定不当，应删去“切忌”和“不要”
5、看到和、并、跟、与、“顿号”等不放过（看是否语序不当、不合逻辑)。
（1）.首先判断并列成分之间是否存在前后逻辑关系，若存在，需判断它们的前后顺序是否符合逻辑，语序是否恰当。例如：金融办等六部门联合开展打击和防范非法集资、非法传销等系列宣传活动，致力于守护好老百姓的“钱袋子”。
改正：看到“和”连接的并列成分，就需要考虑它们的前后顺序是否符合逻辑，应该是先“防范”再“打击”。
（2）.若无逻辑关系，就要判断并列成分与其他成分是否搭配。例如：端午节回到家乡，我又看到了祖母那亲切的笑容和久违的乡音。
改正：并列成分“亲切的笑容”和“久违的乡音”无逻辑关系，“乡音”是不能看到的，故此句看到与乡音搭配不当，应将“和”改为“听到了”。
6、看到关联词不放过（看是否关联词搭配不当或错位）。
例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，成功攀登到顶峰。
改正：应将“不管”改为“尽管”。
7、看到数量词和约数词不放过（看是否语义重复、搭配得当）。
例如：据统计，我国现有的戏曲剧种约有三百六十多种左右，传统剧目数以万种。改正：约和左右重复，删其一例如：有报道称，2018年全球的长颈鹿数量比2017年减少了2倍。改正：倍数词不能用减少修饰
8、看到固定句式不放过（看是否句式杂糅）。
例如：我们之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻炼可以增强学生的体质，磨练学生的意志。
改正：“之所以---的原因和是因为---”句子糅杂，可删去“的原因”或“因为”
一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分） 调（调整字词顺序）、 换（更换不恰当的字词）。四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
原则：一是保留原意， 二是多就（原文）少（改动）。
步骤： 一读、二提、三改、四查
1、下列句子没有语病的一项是（ ）A、据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边 民涌入中方境内临时避战。B、我们不能把课堂上的认真听讲、合作交流作为衡量一个学生品德好 坏的标准。C、作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性思考 和鉴别的能力。D、华亭县关山莲花台风景区成为我省继崆峒山、麦积山、敦煌鸣沙 山风景区后第四个国家级风景名胜区。
2、下列各句没有语病的一项是（ ）A、驻青高校开展、筹备、策划的“我为峰会添光彩”活动，得到广大 师生的热烈响应。B、我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满 足载客、物流货运。C、以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术，给人民生 活带来深远的影响。 D、在“经典咏流传”吟诵活动中，同学们提高了学习古诗词的热情， 也增长了知识面。
3.下列句子中没有语病的一项是（ ）A．有些家长为自己的孩子购置了多功能电话手表，是一种可以双向通 话，能准确定位，并具有防水功能的电子设备。B．随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，使得杭州特有剧 种——“杭剧”的传承与发展迎来了难得的历史机遇。C．最近，来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生，评选出中国 “新四大发明”：高铁、网购、支付宝和共享单车。D．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心 跳和儿子前进路上可能出现的困难，传送着自己的惦念。
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．在备战中考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学 习方法不当。B．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。C．春天的达州是个旅游的好季节。D．为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。