小学音乐人音版（2024）三年级下册（2024）唱脸谱教学设计

这是一份小学音乐人音版（2024）三年级下册（2024）唱脸谱教学设计，共31页。
课题
《唱脸谱》
学科
音乐
年级
三年级
教学
目标
1、审美感知：学唱歌曲《唱脸谱》。
2、艺术表现：在唱演歌曲《唱脸谱》时，能表现出歌曲的京腔京韵。
3、创意实践：分段学唱，充分掌握歌曲的演唱。
4、文化理解：在聆听与学唱中感受和体验京歌的韵味，培养学生对国粹艺术的兴趣和喜爱，树立起民族的自豪感。
重点
学会京歌《唱脸谱》，引导学生用自豪的情感表现歌曲情绪。
难点
分段学唱，充分掌握歌曲的演唱。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师播放视频，引导学生关注视频中讲述的主要内容。
视频中主要讲述了什么？
激发兴趣，引出课题。
讲授新课
1、你知道多少关于戏曲的歌曲，说一说并唱一唱。
2、京歌
京歌是加上了京剧音乐元素的歌曲。京歌是对京剧的改良与创新，是对现代歌曲的充实与丰富。
3、聆听音乐
说一说这首歌曲中一共唱出多少种京剧脸谱？分别对应什么样的角色和形象？
4、脸谱
5、歌曲背景
《唱脸谱》创作于20世纪80年代，正值中国改革开放时期，人们对传统文化的热情逐渐复苏，社会上出现了“京剧热”。
教师播放音频让学生跟着轻声哼唱。
7、学唱第一部分
跟着老师学唱第一部分，并思考：这一部分表达了什么样的情感？
（通过外国友人的视角演唱表达对京剧脸谱的热爱，女生演唱，男生念白使曲风充满了多样化的戏剧效果。）
8、学唱第二部分，教师讲解第二部分采用了四大行当中的净行来演绎，也叫花脸唱腔，以洪亮、宽厚的声音把京剧中的人物鲜活地展现出来。
9、完整演唱
1、说一说自己了解的戏曲。
2、跟着老师了解什么是京歌。
3、学生听范唱，并说一说这首歌曲中一共唱出多少种京剧脸谱？分别对应什么样的角色和形象？
4、了解不同的脸谱代表的不同含义。
5、学生听老师讲授歌曲背景。
6、跟着音频轻声哼唱。
7、学生跟老师学唱第一部分，唱不准的地方多加练习。
8、学生跟着老师学唱第二部分。
9、完整演唱歌曲《唱脸谱》。
1、展示戏曲的积累。
2、了解京歌的知识。
3、初步欣赏歌曲，给学生一个完整印象。
4、积累脸谱相关知识。
5、增强对歌曲的了解。
6、先试着全曲跟唱有助于降低歌曲学唱难度。
7、培养学生的视唱能力。
8、培养学生学唱能力。
9、完整表现歌曲，检验学唱成果。
课堂小结
京剧是中华民族文化的瑰宝，多年来，经过多少代艺术家的千锤百炼，它根基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色彩万千。而京歌是加上了京剧音乐元素的歌曲，是对京剧的改良与创新，是对现代歌曲的充实与丰富。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
课后反思
本节课围绕学唱《唱脸谱》展开，旨在引导学生感受“京歌”韵味。教学以视频导入，衔接自然，形象生动，有效激发了兴趣。学生能在学唱与完整演唱中初步体验京腔京韵，并对脸谱知识有了基本认知。然而，教学难点——对歌曲的多样化曲风的掌握及学生模仿演唱的积极性——可能突破不足，部分学生难以准确表现《唱脸谱》特有的节奏感和韵味。二次备课可考虑增加更多互动性身段模仿，以降低畏难情绪，让学生在实践活动中更深入地体会加入京剧元素歌曲的独特魅力。