2026濮阳高三下学期第二次模拟考试日语含解析

这是一份2026濮阳高三下学期第二次模拟考试日语含解析，共22页。试卷主要包含了 掃除をして気づいたことは何か， 文中の「そのとき」とはいつか等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从ABCD四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
最近、ある高校で「スマートフォンの使用時間」と「学習効果」に関する調査が行われた。調査によると、1日に3時間以上スマートフォンを使用する生徒は、1時間未満の生徒に比べて、授業中の集中力が低い傾向が見られた。一方で、学習アプリや辞書としてスマートフォンを活用している生徒は、成績が安定しているという結果も出ている。この結果について、教師の中には「スマートフォンは学習の妨げになる」と考える人もいる。しかし、別の教師は「使い方によっては有効な学習ツールになる」と指摘している。
実際、ある生徒は「調べたい単語をすぐに確認できるので便利だ」と話しているが、別の生徒は「ついゲームやSNSを見てしまい、勉強に集中できない」と言う。（ア）、問題はスマートフォンそのものではなく、その使い方にあると言えるだろう。適切に利用すれば学習に役立つが、使い方を誤れば逆効果になる可能性もある。
1. 文中の「傾向が見られた」とあるが、それはどんな傾向か。
A. スマートフォンを使うと成績が必ず上がる
B. 使用時間が長いほど集中力が高くなる
C. 使用時間が長い生徒は集中力が低い
D. 使用時間が短い生徒は集中力が低い
2. 文中に「有効な学習ツールになる」とあるが、それはなぜか。
A. ゲームやSNSができるから
B. 授業中に自由に使えるから
C. すぐに単語を調べられるから
D. 使用時間が長くなるから
3. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかしB. つまりC. そしてD. たとえば
4. 本文の内容に合っているものはどれか。
A. スマートフォンは必ず学習の妨げになる
B. スマートフォンは使い方によって効果が変わる
C. スマートフォンを使う生徒は成績が低い
D. スマートフォンは授業中に使ってはいけない
5. 筆者の最も言いたいことはどれか。
A. スマートフォンの使用時間を減らすべきだ
B. スマートフォンは禁止すべきだ
C. スマートフォンは学習に役立たない
D. スマートフォンは使い方が重要である
（二）
先日、学校で地域の清掃ボランティア活動が行われました。私はあまり行きたくありませんでした。休日の朝早く行かなければならないし、友達と遊ぶ予定もあったからです。しかし、クラス全員が参加することになっていたので、仕方がなくて行くことにしました。
当日、私たちは町の道路や公園を掃除しました。最初はただのゴミを拾う作業だと思っていましたが、実際にやってみると、意外に多くのゴミが落ちていることに気づきました。空き缶やペットボトルだけでなく、たばこの吸い殻もたくさんありました。
活動の途中で、近くに住んでいる人が「いつもきれいにしてくれてありがとう」と声をかけてくれました。そのとき、私は少し恥ずかしくなりました。普段は自分も何気なく（不经意的）ゴミを捨ててしまうことがあったからです。それからは、ゴミを拾いながら「自分も気をつけなければ」と思うようになりました。
活動が終わったあと、町はきれいになりました。みんな疲れていましたが、達成感もありました。最初は気が進まなかった（没兴致）ボランティア活動でしたが、終わってみると参加してよかったと思いました。小さな行動でも、周りの環境や自分の意識を変えることができると感じました。
6. 筆者が最初に清掃活動に参加した理由は何か。
A. 町をきれいにしたかったから
B. 先生に褒められたかったから
C. クラス全員が参加することになっていたから
D. 友達に誘われたから
7. 掃除をして気づいたことは何か。
A. ゴミがあまりなかったこと
B. 予想より多くのゴミがあったこと
C. 掃除が簡単だったこと
D. 公園が閉まっていたこと
8. 文中の「そのとき」とはいつか。
A. 掃除を始めたとき
B. 友達と集まったとき
C. 住民に感謝の言葉をかけられたとき
D. 掃除が終わったとき
9. 筆者の気持ちはどのように変わったか。
A. 最初から最後まで面倒だと思った
B. 途中で帰りたいと思った
C. 参加しても意味がないと思った
D. 最初は気が進まなかったが、参加してよかったと思った
10. この文章の内容として正しいものはどれか。
A. 筆者は今後ボランティアに参加しないつもりだ
B. 清掃活動で町はほとんど変わらなかった
C. ボランティアは環境と意識の両方を変えることがある
D. 筆者はゴミを拾うのが得意になった
（三）
近年，中国のバイク産業が急速に発展している。その中でも「張雪機車」は特に注目を集めている企業である。設立からまだ数年しか経っていないが、海外のレース（比赛）で優勝し、世界的に知られるようになったからだ。これまで国際レースでは欧米や日本のメーカーが長く上位を占めていたため、中国企業の優勝は大きな話題となった。
張雪機車の特徴は、多くの部品を自社で開発している点にある。一般的に、バイクの開発では海外企業から技術を導入することも多い。しかし、この会社はエンジンや制御システムなどの重要部分を独自に設計した。その結果、性能と価格のバランスを取りやすくなったという。
また、張雪機車は販売方法でも注目された。会社は「初心者には販売しない」という方針を示したのである。これは、高性能のバイクは扱いが難しく、経験の少ない人が乗ると事故につながる可能性が高いと考えたためだ。（ア）、購入希望者にはある程度の運転経験を求めるようになった。
この方針については賛否両論があった。安全を重視する姿勢を評価する意見がある一方、購入の自由を制限するものだという批判もあった。しかし、会社側は「安全を守ることがブランドの価値を高める」と説明している。
このように、張雪機車は技術面だけでなく、安全に対する考え方でも新しい取り組みを行っている。そのため、中国のバイク産業の変化を象徴する存在として注目されているのである。
11. 文中に「大きな話題となった」とあるが、それはなぜか。
A. 中国のバイク市場が拡大したから
B. 中国企業が国際レースで優勝したから
C. 欧米企業がレースに参加しなかったから
D. バイクの価格が下がったから
12. 文中の「その結果」の「その」とは何を指すか。
A. 海外企業と提携したこと
B. 販売台数が増えたこと
C. 重要部品を独自に設計したこと
D. レースで優勝したこと
13. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. そのためB. しかしC. ところがD. 例えば
14. 張雪機車の販売方針について正しいものはどれか。
A. すべての人に自由に販売している
B. 初心者向けのバイクだけ販売している
C. レース選手のみに販売している
D. ある程度の運転経験を求めて販売している
15. 文章の内容に合っているものはどれか。
A. 張雪機車は海外技術に完全に依存している
B. 張雪機車は安全より販売数を重視している
C. 張雪機車は中国国内では知られていない
D. 張雪機車は技術と安全の両面で注目されている
（四）
人との関係は､私たちの心の健康に大きな影響を与える｡周囲に支えてくれる人がいると、困難な状況でも前向きに取り組むことができる。一方で、人間関係に悩みがあると、小さな出来事でも強い不安やストレスを感じやすくなる。しかし、ここで注意しなければならないのは、人との距離が近ければ近いほどよいとは限らないという点である。
相手を大切に思うあまり、常に相手の気持ちを優先し、自分の考えを抑えてしまう人がいる。このような関係は一見良好に見えるが、長く続くと心に負担がたまる。自分の意見を言えない状態では、不満が解消されないままで、それがストレスとなるからである。つまり、良い人間関係とは､相手を尊重すると同時に、自分の気持ちも大切にできる関係だと言える。また、相手の反応を過度に気にすることも、心の負担を増やす原因になる。例えば、返事が遅いだけで「嫌われたのではないか」と考えてしまうと、不安が広がってしまう。しかし、実際には相手が忙しいだけかもしれない。（ア）、一つの可能性だけで判断するのではなく、さまざまな理由を考えることが重要である。
もちろん、人との距離の取り方に正解はない。ただし、自分が無理をしていると感じたときには、その関係を見直してみる必要がある。「相手のために」と思って続けている行動が、実は自分の心を疲れさせている場合もあるからだ。心の健康を守るためには、他人との関係だけでなく、自分自身との関係も大切にしなければならない。
16. 文中の「ここで注意しなければならないのは」とあるが、何か。
A. 人間関係は多いほどよいこと
B. 人との距離が近ければよいとは限らないこと
C. 人との距離が近いほどよいこと
D. 支えてくれる人がいれば、困難でも前向きに取り組める
17. 文中の「このような関係」とはどのような関係か。
A. 相手との衝突を避けるために、自分の意見を言わずに相手に合わせ続ける関係
B. 相手の立場を理解しながら、お互いに意見を交換する関係
C. 相手の気持ちを尊重しつつも、自分の考えを積極的に伝える関係
D. 相手の行動に関係なく、自分の判断だけで行動する関係
18. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. したがってB. それでもC. するとD. ところが
19. 文中の「その関係を見直してみる」とはどういうことか。
A. 相手との関係を完全に断つことB. 相手を批判すること
C. 無理をしていないか考え直すことD. 相手に謝ること
20. 文章の内容に合っているものはどれか。
A. 良い人間関係では自分の気持ちは抑えるべきだ。
B. 人との距離は近いほど心の健康によい。
C. 相手の反応は一つの理由で判断すべきだ。
D. 心の健康には自分の気持ちを大切にすることが必要だ。
第三部分：语言知识运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
ここ数年は家族それぞれの予定を優先し、自由に過ごして___21___ましたが、今年は久しぶりに家族そろって新年を迎えたA氏。
帰宅後、A氏はおせち料理を食べながら___22___をつけると、正月番組が中心に放送されており、中には昭和の懐かしい映像も___23___ていました。昭和世代のA氏と妻は、懐かしさに浸りながら笑ったり驚いたりと、目が離せないほどでした。一方、子供は「今の時代とずいぶん違うね」と感想を話しながら、番組を___24___に会話が盛り上がり、共通の話題で笑い合う時間が生まれました。「今年は良い年になり___25___なあ」と思っていると、妻と子供は「来年以降も正月は皆で過ごそうよ」と笑顔でA氏に話しました。A氏は___26___家庭の温もりと家族のを実感したのです。
家族団らんと聞くと、つい、何か特別なことをしなければいけないような気がします。でも、「たまに見た番組で笑う」___27___の瞬間でいいんです。そんなシンプルな場面の積み重ねが、実は一番大切かもしれません。
これは職場でも同じだと思います。忙しいと、会話が業務連絡だけになり___28___ですが。ちょっとした一言や雑談だけで、私たちの関係を自然に繋いで___29___ことも多いです。地域や職場など、身近な場所でも団らんの場を設け、心を通わせたい____30____です。
21. A. いきB. きC. ありD. おき
22. A. アニメB. テレビC. チャレンジD. キャンパス
23. A. 流れられB. 流れさせC. 流されD. 流させ
24. A. きっかけB. はじめC. ひとがらD. かぎり
25. A. ようだB. みたいだC. そうだD. らしい
26. A. 改めてB. 極めてC. 決してD. 返って
27. A. よりB. ままC. ばかりD. くらい
28. A. がちB. にくいC. すぎるD. なおす
29. A. さしあげB. やりC. もらうD. くれる
30. A. とおりB. ことC. かわりD. もの
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
「本を読むのはいいこと」と、だれでも一度は耳にしたことがありますよね。 1 （読書）は勉強にどのような効果をもたらすのでしょうか。
もっとも 2 （大切）のは「背景知識の獲得」です。国語や社会の問題文は、さまざまなテーマが含められます。少しでも知識があると、問題文の内容や出題の意図を理解するスピードがもっと 3 （はやい）なります。長い文章 4 慣れることができるのも読書の利点です。高校入試はもちろん、大学入試でも科目を問わず、長文を 5 （読む）なければなりません。普段の親しみが 6 （ある）ば、それほど抵抗なく向き合えるのではないでしょうか。
読書の習慣がないみなさんは、まずは本 7 手にしたり、ページをめくったりすることを意識してみます。「ソファの近くに本を置いておき、 8 （座る）たら1ページを読む」「興味があるものを就寝前の10分問だけ読んでみる」といった感じです。短時間から始めて、それを継続してください。本を読んだら、その作品を友達や家族に 9 （しょうかい）してみましょう。だれかに勧めることで、内容をまとめる力や、相手に 10 （伝わる）やすい言葉や表現を選ぶ力が身につきます。
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第四部分写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
41. 假设你是希望高中的学生李明，因生病无法参加明天的日语演讲比赛（日本語スピーチコンテスト），请给日语老师田中先生写一封件，说明情况并表达款意，同时表示希望以后还有机会参加。
写作要求：
1.字数80～120字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です・ます」体。
第二节（满分30分）
42. 题目：「忘れられない先生」
要求写一篇短文，内容包括：
（1）介绍一位令你难忘的老师；
（2）说明这位老师对你的影响。
写作要求：
1.字数280～320字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です・ます」体。