【统考】山东省济南市历城区2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试题（原卷+解析）

这是一份【统考】山东省济南市历城区2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试题（原卷+解析），共9页。试卷主要包含了4）， 文中画线句有两处需要断句等内容，欢迎下载使用。
语文试题
（2026.4）
注意事项：
本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。
答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。
答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号：答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。
考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一、（16分）
2026年2月1日《全民阅读促进条例》正式施行后，“如何让实体书店在全民阅读推广中发挥更大效用”成为热门话题。以下是相关资料，请你协助完善。
1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ）
A. 商埠（pù）B. 大相径庭C. 浮躁D. 慰藉（jiè）
2. 文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（ ）
A. 相映成趣B. 入木三分C. 相敬如宾D. 蔚然成风
3. 文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。
______________________________________________________
4. 某市拟举办“城市最美书店”票选活动，请仿照示例，根据店名为其撰写推荐语。
示例：雨落书店：你如檐前的落雨，无声润物，滋养每一颗渴望生长的灵魂。
荷风书店：你如夏日的荷风，温柔拂面，唤醒每一朵沉睡未醒的莲花。
灯火书店：你如____________，_____________，__________________________。
5. 阅读思维导图，请将①②处补充完整。
【答案】1. A2. C
3. 书架上的书籍品类丰富，从小众绘本到经典名著，可以满足不同读者的阅读需求，这家书店是该市最大的书店。
4. ①. 长夜的灯火 ②. 静谧守望 ③. 照亮每一段孤独前行的路途
5. ①中国实体书店发展历程；②繁荣
【解析】
【1题详解】
A.商埠（bù）。
【2题详解】
A.相映成趣：指相互衬托着，显得很有趣味、很有意思。文中用来形容“典雅的装潢与古朴的典籍”相互映衬，使用恰当；
B.入木三分：原形容书法笔力刚劲，现多比喻见解、分析深刻。文中用来形容珍本里的批注见解深刻，使用恰当；
C.相敬如宾：专用于形容夫妻互相尊敬、像对待客人一样。文中用来形容店员对进店顾客的态度，对象误用，使用不恰当；
D.蔚然成风：指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风气。文中用来形容爱书之人聚于书店品谈论道成为风气，使用恰当。
【3题详解】
原句两处语病：“满足不同读者”成分残缺，缺少宾语中心语，补充“的阅读需求”；原句偷换主语，后半句“是该市最大的书店”主语应该是书店不是书籍，补出主语“这家书店”即可。
【4题详解】
示例的结构为：结合店名取意象+四字特点描述+点明书店对读者的意义，注意要贴合书店的属性。仿照这一结构即可。
示例：暗夜里的灯火，微光轻洒，点亮每一颗渴求知识的心灵。
【5题详解】
第一空，思维导图按时间顺序梳理了实体书店从雏形到发展、成熟、鼎盛的完整脉络，因此中心主题为：中国实体书店的发展历程（或“中国实体书店的发展历史”）。
第二空，对应前文“先秦（雏形）——汉—魏晋南北朝（诞生）——隋唐（发展）——宋元（成熟）”的逻辑，明清特点是“书店、书局遍布，城乡普及、通俗书籍流行”，对应着实体书店的鼎盛（繁荣）阶段，因此填：鼎盛（繁荣）。
二、（36分）
（一）文言文阅读
阅读下面的文段，完成下面小题。
①羽，字鸿渐。有学，愧一事不尽其妙。性诙谐。上元①初，结庐苕溪上，闭门读书。名僧高士，谈宴终日。貌寝，口吃而辩，闻人善，若在己，与人期，虽阻虎狼不避也。工古调歌诗，兴极闲雅。著书甚多。扁舟往来山寺唯纱巾藤鞋击林木，弄流水；或行旷野中，诵古诗，裴回②至月黑，兴尽恸哭而返，当时以比接舆③也。与皎然④上人为忘言之交，有诏拜太子文学。
②羽嗜茶，造妙理，著《茶经》三卷，言茶之原、之法、之具，时号“茶仙”，天下益知饮茶矣。鬻⑤茶家以瓷陶羽形，祀为神，买十茶器，得一鸿渐。初，御史大夫李季卿宣慰江南，喜茶，知羽，召之。羽野服挈⑥具而入，李曰：“陆君善茶，天下所知，扬子⑦中泠水⑧，又殊绝。今二妙千载一遇，山人不可轻失也。”茶毕，命奴子与钱，羽愧之，更著《毁茶论》。
（节选自《唐才子传》，原文有删改）
【注】①上元：唐肃宗年号。②裴回：同“徘徊”。③接舆：春秋时楚国隐士。④皎然：著名诗僧。⑤鬻（yù）：卖。⑥挈：携带。⑦扬子：扬子江。⑧中泠水：泉名。
6. 下列对词语的理解，不正确的一项是（ ）
A. “与人期”与“君与家君期日中”中的“期”，意思相同。
B. “或行旷野中”与“或异二者之为”中的“或”，意思相同。
C. “天下益知饮茶矣”与“自以为大有所益”中的“益”，意思不同。
D. “今二妙千载一遇”与词语“三年五载”中的“载”，意思相同。
7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “口吃而辩”与“博学而笃志”中的“而”，意义和用法相同。
B. “上元初”“庆历四年春”“元丰六年”“崇祯五年”均属年号纪年法。
C. “与皎然上人为忘言之交”与“不足为外人道也”中的“为”，意义和用法不同。
D. “鬻茶家以瓷陶羽形”与“皆以美于徐公”中的“以”，意义和用法不同。
8. 下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 全文多用短句，语言简洁凝练，既保留了史传文的严谨，又富有文学性与人物气韵。
B. “言茶之原、之法、之具”运用排比，条理清晰地罗列了《茶经》的核心内容。
C. “裴回至月黑”运用夸张，通过天色的变化强化陆羽沉醉诗文、流连忘返的状态。
D. “羽愧之”是因李季卿在品茶后“命奴子与钱”，这一方式让陆羽感到不被尊重。
9. 文中画线句有两处需要断句（请在答题卡上选涂两项）。
扁舟A往来B山寺C唯纱巾D藤鞋E击林木
10. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）有学，愧一事不尽其妙。
（2）陆君善茶，天下所知，扬子中泠水，又殊绝。
11. 写传记当“直书其行，旁见其品”。结合文章内容，谈谈本文在塑造人物形象方面是如何体现这个特点的。
【答案】6. B7. A8. C
9. CE10. （1）（陆羽）有学问，只要有一件事没有尽得其中的奥妙就感到羞愧。
（2）陆君善于品茶，天下人都知道，扬子江的中泠水，又是特别妙绝。
11. 作者直接叙写陆羽闭门读书、与人期虽阻虎狼不避、野服携具等情节，刻画他勤奋好学、信守承诺、不拘礼法的形象；借时人将其比作接舆、茶商奉其为茶神、李季卿的赞赏等内容，运用侧面描写，烘托他在茶道领域的崇高地位、专业能力与自然率真、清高自尊的品质。正侧面描写相结合，使人物更加立体丰满。
【解析】
【导语】本文节选自《唐才子传》，以简练传神的笔法勾勒出“茶圣”陆羽的奇崛风骨。文章前半部分通过“击林木”“弄流水”“恸哭而返”等细节，极写其率性任诞、寄情山水的隐士情怀；后半部分则借“野服挈具”与“命奴子与钱”的冲突，突显其傲岸清高、不慕荣利的品格。全文叙事与议论结合，将一位嗜茶如命、才华横溢却又孤高自许的文人形象刻画得入木三分。
【6题详解】
B.错误，两个“或”意思不同。文中“或行旷野中”的“或”意为“有时”，表示时间上的不定。“或异二者之为”中的“或”意为“或许、也许”，表示推测或委婉语气。
【7题详解】
A.错误，两个“而”的意义和用法不同。文中“口吃而辩”的“而”表转折关系，意为“但是、却”。“博学而笃志”中的“而”表并列关系，意为“并且、而且”。
【8题详解】
C.错误。“裴回至月黑”意为“徘徊直到天色全黑”。这主要是记叙，如实记录了他沉浸在吟诗中的时间之久，并未进行艺术上的夸大渲染。
【9题详解】
句意：他乘小船往来于山寺之间，只戴着纱巾、穿着藤鞋，敲击林木。
从内容看，“扁舟往来山寺”叙述来往方式及地点，句意完整，C处断开；“唯纱巾藤鞋”指穿戴，句意完整，E处断开。
【10题详解】
注意重点词语的解释：
（1）愧，意动用法，以……为愧，感到羞愧/遗憾；尽，穷尽，完全掌握；妙，奥妙，精妙之处。
（2）善，擅长，善于；所知，所字结构，知道的事情/知晓的；殊，特别；绝，绝妙。
【11题详解】
根据第①段第6句可知，作者直接记叙陆羽与人约定，即使有虎狼阻挡也不逃避，刻画了他信守承诺、刚毅果敢的性格。根据第①段第9句可知，作者描写他穿戴简陋（纱巾藤鞋）、行为怪诞（击林木、恸哭），生动展现了他率性自然、不拘礼法、寄情山水的隐士风度。根据第②段第4句可知，面对权贵召见，他身穿野服、提着茶具直接进去，表现了他不慕荣利、傲岸清高的品质。
根据第①段“当时以比接舆也”可知，借当时人将他比作春秋狂人接舆，侧面烘托了他狂放不羁、超脱世俗的形象。根据第②段第2句可知，借茶商将其塑像供奉为茶神，侧面烘托了他在茶道领域极高的专业造诣和崇高地位。根据第②段最后一句可知，借李季卿像打发下人一样给钱这一行为引发的冲突，反衬出陆羽自尊心极强、视人格尊严高于金钱的品格。
文章通过正面叙述其怪诞行为和侧面借助他人评价、社会反响，立体地塑造了一位才华横溢却又孤高自许的“茶圣”形象。
【点睛】参考译文：
①陆羽，字鸿渐。（陆羽）有学问，只要有一件事没有尽得其中的奥妙就感到羞愧。性格诙谐幽默。唐肃宗上元初年，他在苕溪边建造茅屋，闭门读书，常与有名的僧人、高洁的隐士整日清谈宴饮。他容貌丑陋，虽有口吃的毛病，却口才善辩。听到别人的优点，就如同自己获得了优点一般欣喜；和人定下约定，即便遇到虎狼阻拦也绝不逃避。他擅长创作古调歌诗，意趣闲淡高雅，撰写的书籍数量极多。他乘小船往来于山寺之间，只戴着纱巾、穿着藤鞋，敲击林木，拨弄流水；有时行走在旷野中，吟诵古诗，徘徊流连直到夜幕降临，兴致散尽才痛哭着返回，当时的人将他比作春秋时的楚国隐士接舆。他与诗僧皎然结为心意相通、无需多言的忘言之交，朝廷曾下诏授予他太子文学的官职。
②陆羽酷爱饮茶，钻研出精妙的茶道理论，撰写《茶经》三卷，论述茶的起源、制茶之法、煮茶器具，当时的人称呼他为“茶仙”，天下人也因此更加知晓饮茶的习俗。卖茶的人家用瓷陶塑成陆羽的模样，将他祭祀为神，购买十套茶具，就会附赠一个陆羽的塑像。当初，御史大夫李季卿到江南安抚百姓，他喜爱饮茶，知晓陆羽的名声，便召见了他。陆羽穿着粗布野服，提着茶具入内，李季卿说：“陆君善于品茶，天下人都知道，扬子江的中泠水，又是特别妙绝。如今这两大妙品千年才能相遇一次，先生可不能轻易错失啊。”茶喝完后，李季卿吩咐奴仆给陆羽赏钱。陆羽对此深感羞愧，于是又撰写了《毁茶论》。
（二）诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成下面小题。
送陆务观福建提仓
韩元吉
觥船①相对百分空，京口追随似梦中。
落纸云烟②君似旧，盈巾霜雪我成翁。
春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。
领略溪山须妙语，小迂旌节③上凌风。
【注释】①觥船：载酒之船，或指代大型酒杯。②落纸云烟：张旭草书挥毫落纸如云烟，陆游也常借草书抒发情志。③旌节：宋制，镇守一方的军政长官皆拥旌持节。
12. 下面对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A. 首联写临别之际，故人对饮、一杯又一杯，可见谈话内容之多，感慨之深。
B. 颔联写朋友陆游豪情不减当年，而自己却早已霜雪满头，抒发了深沉悲慨。
C. 尾联再振一笔，以慰行人，并回映前文，有余音绕梁之妙，语言委婉洒脱。
D. 全诗前四句寓情于景，后四句深情忆旧，笔墨简约凝练，情感真挚而深沉。
13. 有人评价此诗“别而不悲，旷而有致”，请结合全诗简要分析。
【答案】12. D13. 诗人送别陆游，虽追忆往昔交游，感慨自己年华老去、两鬓如霜，却无凄苦悲切之语。转而描绘闽地春来白茶争白、腊尽红梅绽放的明丽景致，以美景寄寓祝愿，离别之情豁达开朗，哀而不伤。诗人不因离别与衰老而消沉，胸襟旷达洒脱。他寄语友人，希望其放慢行程，登临凌风亭，饱含对友人的期许与慰勉。这首诗送别友人却不伤感，意境旷达又情致悠远，体现了“别而不悲，旷而有致”的特点。
【解析】
【导语】这首送别诗情感真挚深沉，既有往昔相聚如梦的感慨，又有对友人风采依旧的赞美。尾联以景结情，劝友人领略溪山之美，更显豁达洒脱，尽显对友人的期许与深厚情谊。
【12题详解】
D.全诗的前四句主要是回忆过去与友人的交往和感慨时光流逝，并非“寓情于景”；后四句则是对友人的鼓励和期望，也并非“深情忆旧”。故该选项理解错误。
【13题详解】
首联中“觥船相对百分空”描绘出诗人与陆游在酒桌上相对饮酒，酒杯空了又空的场景，暗示了两人相聚时尽情畅饮、欢乐的时光。“京口追随似梦中”则回忆起过去在京口一起游玩的经历，那些美好的时光仿佛如梦一般。这两句诗追忆往昔交游，虽带有对过去时光的怀念，但并没有直接表达出送别时的悲伤情绪。
颔联“落纸云烟君似旧，盈巾霜雪我成翁”将陆游比作张旭，称赞陆游的书法依旧如云烟般潇洒自如，展现出陆游的才华依旧。而“盈巾霜雪我成翁”则感慨自己已经两鬓如霜，成为了一个老翁。这里诗人只是客观地描述了自己年华老去的事实，没有陷入自怨自艾的悲伤之中，整体情感基调较为平和。
颈联“春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红”诗人描绘了闽地的春日景象，春天到来时，白茶的叶子争着泛白，腊月过去后，梅花的枝头都绽放出红色。这两句诗通过描写明丽的景致，营造出一种生机勃勃、充满希望的氛围。诗人以这样的美景寄寓对友人的祝愿，希望友人在新的地方能够有美好的生活和经历，离别之情显得豁达开朗，没有哀伤之感。
尾联“领略溪山须妙语，小迂旌节上凌风”诗人寄语友人，希望友人在领略闽地的溪山美景时，能够用妙语来描绘。同时，建议友人稍微放慢行程，登上凌风亭。这体现了诗人不因离别与衰老而消沉，而是以一种旷达洒脱的态度面对生活，对友人充满了期许与慰勉，希望友人在旅途中能够享受生活，不要过于匆忙。
综合以上分析，这首诗在送别友人时，没有沉浸在悲伤的情绪中，而是通过回忆往昔、描绘美景、寄语友人等方式，营造出一种意境旷达又情致悠远的氛围，充分体现了“别而不悲，旷而有致”的特点。
（三）根据原文默写
14. 按要求填写相应语句。
白居易在《钱塘湖春行》中，以“（1）___________________，___________________”描摹出早春时节莺歌燕舞、生机盎然的灵动画卷；苏轼在《水调歌头》中对月表达“（2）___________________，___________________”的美好祝愿；杜牧在《泊秦淮》中听到“（3）___________________，_________________”，心生历史忧思；而范仲淹在《岳阳楼记》中，以“（4）___________________，___________________”一句，道出了古仁人无论身居高位还是僻远江湖，始终心系家国百姓。
【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 商女不知亡国恨 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 居庙堂之高则忧其民 ⑧. 处江湖之远则忧其君
【解析】
【详解】本题中的“莺、啄、婵娟、隔”等字词容易写错。
三、（7分）
请按照要求，完成以下任务。
15. 下列选项对名著的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集。在其《黎明的通知》中，诗人以黎明的口吻召唤人们迎接光明，语言充满激情和活力。
B. 老舍的《骆驼祥子》以主人公祥子的奋斗和毁灭为线索，叙述了他从满怀希望到梦想破灭的经历，小福子自杀成为压倒他的最后一根稻草。
C. 《红星照耀中国》中喜欢孩子，尊重“红小鬼”，将棉衣给小号手披上的人物是彭德怀，他关爱士兵、平易近人。
D. 《西游记》中孙悟空向铁扇公主三借芭蕉扇，因红孩儿之事被铁扇公主百般刁难，最终在第三次借助观音菩萨的力量才借到芭蕉扇。
【答案】D
【解析】
【详解】D.在《西游记》中，孙悟空三借芭蕉扇，因红孩儿之事被铁扇公主百般刁难。第一次，孙悟空被铁扇公主用芭蕉扇扇得无影无踪；第二次，孙悟空变成小虫子进入铁扇公主的肚子里，迫使她交出假扇；第三次，孙悟空在众神的帮助下，变成牛魔王的模样骗得真扇，却又被牛魔王变作猪八戒骗回，最后在众神和观音菩萨的帮助下，才最终借到芭蕉扇，并非“在第三次借助观音菩萨的力量才借到芭蕉扇”，选项理解有误。
16. 请谈谈名著中与“树”有关的情节，对塑造人物形象和情节发展方面所起的作用。（任选一个）
A．孙悟空与“人参果树” B．鲁智深与“垂杨柳”
【答案】示例一：选A。孙悟空推倒人参果树这一举动不仅展现了他桀骜不驯、冲动鲁莽的性格，也为后续师徒矛盾埋下伏笔。镇元大仙的责难迫使孙悟空四处求访救树，既推动了情节发展，又体现了其知错能改、重情义的一面。人参果树作为天地灵根，其生死关联着师徒关系的修复，最终观音救活果树，也象征着孙悟空成长的转折。
示例二：选B。鲁智深倒拔垂杨柳，尽显其力大无穷、勇武过人，更凸显出他豪爽不羁、粗犷率真的英雄气概，使人物形象更加鲜明饱满。这一情节是鲁智深在大相国寺看管菜园时的经典事件，震慑了一众泼皮并令其真心折服，为后续他与林冲相识、被逼上梁山等情节做了铺垫，有力推动故事发展，也让鲁智深的侠义形象更加深入人心。
【解析】
【详解】A.孙悟空与“人参果树”情节：在《西游记》中，唐僧师徒路过五庄观，孙悟空受童子讥讽，一怒之下推倒了人参果树。镇元大仙回来后，扣留唐僧等人，要求孙悟空救活果树。孙悟空四处求访，最终在观音菩萨帮助下救活人参果树，与镇元大仙结拜为兄弟。孙悟空推倒人参果树体现出他脾气急躁、受不得气的性格特点；而他不畏艰难，四处寻求救树之法，又展现出他知错能改、勇于担当的一面。情节上，推倒人参果树引发了与镇元大仙的冲突，推动了情节发展，使故事出现波折，增加了故事的趣味性。救活果树并与镇元大仙结拜，让情节有了圆满的结局，丰富了整个取经故事的内容。
B.鲁智深与“垂杨柳”情节：在《水浒传》里，鲁智深来到大相国寺看管菜园，附近一帮泼皮常来偷菜，欲给鲁智深下马威，却被他制服。之后鲁智深倒拔垂杨柳，让泼皮们大为敬佩。倒拔垂杨柳这一情节生动地表现出鲁智深力大无穷、武艺高强的特点，同时也体现出他豪爽、不拘小节的性格，使鲁智深勇猛、直率的英雄形象更加丰满立体。该情节是鲁智深在菜园这一环境中的重要事件，它不仅展示了鲁智深的实力，还为他赢得了泼皮们的敬重，为后续情节中他与泼皮们的相处以及在江湖上声名的传播做了铺垫，推动了故事发展。
示例一：选A。孙悟空因不堪五庄观童子辱骂，一怒推倒人参果树，展现其桀骜不驯、冲动好胜的性格。“人参果树”作为冲突核心，既引发被镇元大仙囚禁的危机，又推动悟空求告观音、三星等情节，树的“死亡”与“重生”暗合孙悟空从闯祸到担责的转变，凸显其敢作敢当的一面；树成为人物成长的见证。
示例二：选B。鲁智深倒拔垂杨柳，尽显其力大无穷、武艺高强，凸显豪爽不羁的英雄气概，使人物形象更丰满。此情节成为鲁智深在大相国寺菜园的标志性事件，为他赢得泼皮敬重，推动后续情节发展。
四、（31分）
（一）（共12分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
①贵州黔南苍翠的群山中，有一只“巨眼”。这是一个500米口径球面射电望远镜，它的反射面总面积足有25万平方米，它是人类射电望远镜建造史上的奇迹，是人类工程史上的奇迹。
②不同于其它观测宇宙天体的望远镜，射电望远镜接收的是肉眼看不到的射电波。FAST拥有30个足球场大的接收面积，探测异常灵敏。与世界上最先进的望远镜相比，综合观测能力提高了约10倍，将在未来10年到20年内保持世界领先地位。它是中国自主创新的世界上现存最大、最先进的天文望远镜，为我国天文学跻身世界一流创造了条件。
③FAST可以观测到更暗、更弱的天体和天体现象，并通过观测到的现象来分析它的物理本质，探究宇宙的起源、演化和未来。这也意味着，FAST建成之后，我国可以正式收听来自太空深处的无线电波，更好地探秘宇宙变迁、地外新星和生命体。
④如果仅从某一点来观测宇宙，那么视野肯定有限，因此望远镜要形成阵列，才能发挥出更强的威力。FAST将和我国其它5座射电望远镜组成“天眼”群，从而更好地获取天体的超精细结构。
（摘编自《全球最大球面射电望远镜FAST今天正式启用》）
材料二：
①FAST的建成使用意味着中国天文学有了自主创新的知识产权。数千块单元组成的球面主动反射面技术就是由南仁东主导的FAST最大的自主创新点之一。与传统射电望远镜采用独立分块反射面单元技术不同，FAST主动反射面主要支撑结构采用了创新性索网技术。
②索网的制造和安装难度都很大，尤其是钢索结构超高疲劳性能的要求非常高、FAST的反射面将进行大范围的运动，每一个单元反射面的作用是要将球面改成抛物面，通过主动变形，实现对天体跟踪式的观测。
③FAST对钢索结构的性能要求远超国内外相关领域的规范，因此没有任何企业能够提供相关产品，南仁东研究团队只能自主进行钢索结构的研制。在两年的时间里，他们经历了近百次失败。几乎每一次实验，南仁东都亲临现场，与研究人员沟通改进措施。他们还聘请了上海、南京等地十几家科研单位，以及国外钢索结构的顶级专家共同研究；同时，他们也幸运地找到了一家既懂技术、又有经验，同时也愿意配合的厂家。厂家在工艺控制上为FAST提供了经验和产品，南仁东研究团队最终成功地研制出钢索结构。
（摘编自吴丽玮《“天眼之父”南仁东：梦想与坚守》）
材料三：
①很多人以为，中国天眼建造的目的是寻找“外星人”，中国天眼工程总工艺师王启明纠正了人们的这种认识，他指出：中国天眼的科学目标中，确实也包括寻找地外文明，但这并不是排在首位的目标，排在最前列的目标是寻找脉冲星。
②10月10日，FAST团队在北京发布会上表示，“中国天眼”探测到的优质脉冲星候选体已经有数十个，其中已通过系统认证的脉冲星就达到6颗。FAST超乎寻常的表现，一举实现了中国在脉冲星发现领域零的突破，为世界射电天文学发展作出了突出贡献。
③研究表明，新型天体脉冲星是一种高速自转的中子星，由恒星演化和超新星爆发产生，其密度极高，每立方厘米的重量就达到上亿吨，一块方糖大小的新型天体脉冲星，相当于地球上一万艘万吨巨轮的重量。
④脉冲星的运转周期极其稳定，其稳定度比目前最稳定的氢原子钟还要高1万倍以上，被誉为自然界中最稳定的天文时钟。精准的时钟信号又是为航天器导航的必要前提，因而脉冲星也被称作人类星际航行的灯塔。此外，脉冲星是在坍缩的超新星的残骸中发现的，因此对它们的观察研究有助于人类了解星体坍缩实情，揭示宇宙诞生和演变的奥秘。
（摘编自张保淑《“中国天眼”捕捉宇宙“脉冲”》）
17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “中国天眼”是人类射电望远镜建造史上的奇迹：它接收的是肉眼看不到的射电波。
B. FAST和我国其它5座射电望远镜组成“天眼”群，就能正式收听来自太空深处的无线电波。
C. FAST采用球面主动反射面技术，每个单元反射面通过主动变形实现对天体跟踪式的观测。
D. 中国天眼工程总工艺师王启明指出，在中国天眼的科学目标中，排在最前列的是寻找脉冲星。
18. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. FAST探测异常灵敏，是中国自主创新的世界上最大、最先进的天文望远镜。
B. FAST对钢索结构的性能要求远超国内外相关领域的规范，研制工作由南仁东团队独立完成。
C. FAST团队表示，“中国天眼”探测到的优质脉冲星候选体中已通过系统认证的达6颗。
D. 脉冲星的运转周期极其稳定，因此对它们的观察研究有助于揭示宇宙诞生和演变的奥秘。
19. FAST的建设和使用对中国天文学有哪些重要意义？请根据三则材料简要分析。
【答案】17. B18. C
19. 示例：①极大提升了观测能力，其综合性能领先世界，为我国天文学跻身世界一流创造了条件；②实现了关键技术的自主创新，形成了自主知识产权；③取得了突破性科学成果，有助于人类了解星体坍缩实情，揭示宇宙诞生和演变的奥秘。
【解析】
【导语】三篇材料围绕“中国天眼”FAST展开，从落成启用、性能优势，到核心技术自主研发历程，再到脉冲星发现成果，层层递进。既凸显其世界级科研价值，也彰显中国科研人的坚守与创新，字里行间满是自豪与敬佩。
【17题详解】
B.材料一第③段提到“FAST建成之后，我国可以正式收听来自太空深处的无线电波，更好地探秘宇宙变迁、地外新星和生命体”，说明FAST建成后我国就可以正式收听来自太空深处的无线电波，而不是“FAST和我国其它5座射电望远镜组成‘天眼’群”之后才能正式收听，该选项错误。
【18题详解】
A.材料一第②段提到“它是中国自主创新的世界上现存最大、最先进的天文望远镜”，选项中说“是世界上最大、最先进的天文望远镜”，缺少“现存”这一限定词，表述不准确，所以该选项错误。
B.材料二第③段指出“南仁东研究团队只能自主进行钢索结构的研制……他们还聘请了上海、南京等地十几家科研单位，以及国外钢索结构的顶级专家共同研究；同时，他们也幸运地找到了一家既懂技术、又有经验，同时也愿意配合的厂家。厂家在工艺控制上为FAST提供了经验和产品”，这表明研制工作并非由南仁东团队独立完成，所以该选项错误。
D.材料三第④段提到“脉冲星是在坍缩的超新星的残骸中发现的，因此对它们的观察研究有助于人类了解星体坍缩实情，揭示宇宙诞生和演变的奥秘”，对脉冲星观察研究有助于揭示宇宙诞生和演变的奥秘是因为脉冲星是在坍缩的超新星的残骸中发现的，而不是因为其运转周期极其稳定，所以该选项错误。
【19题详解】
根据材料一第②段第二、三句可知，FAST在硬件设施和性能上具有显著优势，极大地提升了我国天文观测的能力。根据材料一第③段第一句可知，FAST 能够拓展我国天文学的研究范围和深度，使我国在天文学研究领域有更多的话语权和竞争力，为我国天文学跻身世界一流创造了有利条件。据此可概括为：极大提升了观测能力，其综合性能领先世界，为我国天文学跻身世界一流创造了条件。
根据材料二第①段可知，FAST 在技术上的创新性和独特性，打破了国外在相关技术领域的垄断。根据材料二第②段，第③段一、二句可知，我国在 FAST 建设过程中实现了关键技术的自主创新，形成了具有自主知识产权的技术成果。据此可概括为：实现了关键技术的自主创新，形成了自主知识产权；
根据材料三第②段可知，FAST 在科学探测方面取得了重大突破，填补了我国在脉冲星发现领域的空白。根据材料三第④段最后一句可知，FAST 在脉冲星发现方面的成果，为人类探索宇宙提供了重要的观测数据和研究基础，有助于推动天文学的发展，使人类对宇宙的认识更加深入。据此可概括为：取得了突破性科学成果，有助于人类了解星体坍缩实情，揭示宇宙诞生和演变的奥秘。
（二）（共19分）
阅读下面材料，完成下面小题。
雾中的牛
①这一幕常常在他的脑海中闪现：一头壮硕的、鼻子上穿着缰绳的水牛穿过早晨的浓雾向他走来，渐渐地，出现了赤着脚、裤腿挽得高高的父亲。父亲衣襟上满是泥点，他的右肩上扛着一张灰黑色的犁，左手执着牛缰绳，犁铧的寒光在雾气中若隐若现。
②那是谷雨前后的早晨，早稻的秧苗刚刚出畦，田里的泥土多数已被犁铧翻开，只等着灌水再用耙平整后就可以插秧了。他赤着脚，脚底板踏在松软的田埂上，他背着母亲缝制的一只布书包去上学，一身蓝布衣裤已经洗得发白。
③父亲驱赶着牛从浓雾中穿出来，让他怔了有一分钟。父亲当然看见了他，似乎咧嘴朝他笑了一下，就驱赶着牛匆匆拐下了另一条田埂。后来他常常想，那个有浓雾的早晨，应该是父亲第一次驱牛去犁田。父亲原本不会犁田，他在村小学当老师。父亲不当老师了，成了一个地地道道的农民，再不会犁田就不是名正言顺的事了。
④还是那一天，他脑子里始终盘旋着父亲和牛从浓雾中钻出的情景，放学后他就没有直接回家，而是顺着宽宽窄窄的田埂走到了自家的一块稻田边。他见到了父亲第一次犁田的情景。那头壮硕的水牛，他们都叫它大牯牛。它那时候的岁数和他差不多大。父亲左手执着牛缰绳和一根充当牛鞭子的细竹棍，右手紧张地扶着犁。父亲的手法显然还很生疏，那张犁在他的手里左颠右倒，总难扶出一条直线。犁铧翻出的泥土也深浅不一、歪歪扭扭，像狗在上面打过滚；而隔壁大伯犁田时，犁铧翻出的泥土就像一行行均匀的波浪。父亲跟在牛的后面跌跌撞撞前行，弄得前面大汗淋漓的牛失去了耐心。大牯牛身子往前一挣，父亲一个趔趄，一下子扑到了泥水里，手中的犁被抛在了一边。顿感轻松的大牯牛拖着犁欢欣鼓舞地往前迈了好几步，然后站在那里“呼呼”地喘着粗气。他记得当时自己在田埂上惊呼了一声，“小心呀——”犁铧在父亲的前方闪着寒光……父亲挣扎着爬了起来，泥水顺着他的蓝布褂子和裤子往下哗哗地淌，父亲的脸上也糊满了泥水，两只惊慌、窘迫又闪闪发亮的眼睛，一直深深地刻在他的记忆深处。他每次记起，心都会像被谁的手攥着捏了一把。
⑤他还记得，听到他的惊呼，父亲侧过脸朝他笑了一下。父亲那时候的牙齿还很白，在夕阳中晃出白瓷一般的光晕。父亲又扶起了犁，左手扬起细竹棍，拉起牛缰绳逼迫着大牯牛往后退了好几步。父亲只是威胁了一下大牯牛，细竹棍击打空气发出了“呼”的一声空响，并没有真的落到大牯牛的身上。懂事的大牯牛弓着身子，重新迈起稳健的步伐，父亲也似乎掌握了一些技巧，犁铧再入土后，翻起泥土的深浅就稍稍均匀起来。
⑥他还记得一个冬阳煦暖的日子——母亲和婶娘们坐在向阳的屋檐下，一边说些家长里短的话，一边纳着鞋底。
⑦他穿着母亲做的棉鞋，在自家的草堆前，看到了父亲和牛——在记忆里，那是一幅宁静的村居图，泛着黄色的光晕。牛在咀嚼着金黄的干草，下颚像钟摆一般左右摆动。他记得父亲看见他走来，一边抚摸着牛那满是疤痕的脖颈一边笑着对他说：“娃，它吃的苦你是想象不到的。泥里来泥里去，风里来雨里去，你别看它不会说话，可它心里明白着自己的苦呢！”他感觉到，那时的牛应该是听懂了父亲的话。牛举目望他，两只眼珠亮晶晶的，像充盈了泪水。
⑧父亲的确想摆脱自己像牛一样的命运，但总是遇到意外的变故，一次都没有成功，父亲后来只好认了命。而他从技术员一路走来，也是坎坷不平、险象环生，每当事业遇到艰难险阻的时候，他的眼前总会闪现父亲第一次犁田、扑到泥水里又挣扎着爬起来的情景。于是，他咬着牙，攻克了一个又一个难关。
⑨除夕之夜，饺子冒着热气，在他的眼前就像升腾起了四十年的时光。四十年的时光也像是一道浓雾，而正在把这浓雾吹得渐渐消散的唯有思念。在越来越深的思念中，他三十多岁的父亲正抚摸着安详吃草的大牯牛，父亲抬眼看他时的目光就那么格外清晰、明亮起来。
（选自《安徽文学》，2021年第06期，作者为俞胜，有删改）
20. 下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 文本采用插入碎片化回忆的方式来组织情节，蕴含着作者独特的情感体验。
B. 面对大牯牛的突然失控，父亲只是选择用细竹棍进行威胁，有对牛的怜惜，也有共情。
C. 第⑨段画线句化有形为无形，形象地写出回忆的绵长与恍惚，也暗示了岁月流逝之快。
D. 题目中的“雾”既指自然雾气，也象征时光的阻隔，成为连接回忆与现实的纽带。
21. 请从描写角度赏析文中第④段画线句。
大牯牛身子往前一挣，父亲一个趔趄，一下子扑到了泥水里，手中的犁被抛在了一边。
22. 如何理解第③⑤⑦段中父亲的“笑”？请结合文章内容分析。
23. 小城阅读本文后，认为文中描写父亲犁田、与牛相处的事例不够典型，描写又太细碎，不利于表现人物形象。请借助知识卡片，结合文章内容，对他的说法进行反驳。
【答案】20. C21. 这句话运用动作描写，通过“挣、趔趄、扑、抛”等一系列动词，生动写出大牯牛突然发力、父亲猝不及防摔倒在泥水之中的狼狈样子，表现了父亲初次犁田的生疏与艰难，突出父亲转行务农的不易，也流露出“我”对父亲的担忧与心疼。
22. 第③段中的笑透露出父亲第一次赶牛的生疏与匆忙，表现了他对陌生劳作的专注与紧张，以及他默默承担生活重担的朴实性格；第⑤段中的笑，父亲面对犁田的窘迫和儿子的惊呼，以笑宽慰儿子，表现了父亲的坚韧、有担当；第⑦段中的笑源于父亲对牛的深切怜悯，笑中既有对苦难的坦然接纳，也有对坚韧生命的敬意。
23. 两个事例都很典型。父亲犁田摔倒又爬起，体现父亲坚韧顽强，是父亲困境中身份转变的典型表现；在与牛的相处中，父亲怜惜耕牛、不鞭打牛，表现了他的善良温和；这些事例真实感人，既写出儿子对父亲的心疼与思念，也表现了父辈如牛般隐忍坚韧的精神，激励后人，深化主题。
【解析】
【导语】此文以细腻笔触勾勒父子与牛的动人画卷。借雾中牛、犁田等场景，生动展现父亲从教师到农民的转变及艰辛。父子情感于细节中流淌，如父亲的笑、对牛的抚摸。牛象征命运，父子在生活坎坷中坚韧前行。时光流转，思念渐浓，文章情感真挚深沉，引发对生活与亲情的共鸣。
【20题详解】
C.第⑨段画线句中“四十年的时光”本是无形的，这里将其比作“一道浓雾”，是将无形化为有形，形象地写出了回忆的绵长与恍惚，也暗示了岁月流逝之快，而不是“化有形为无形”，所以该选项表述错误。
【21题详解】
画线句中运用了“挣、趔趄、扑、抛”等一系列体现父亲和大牯牛动作的词语，属于动作描写。“挣”字生动地描绘出大牯牛突然发力、向前冲的动作，表现出大牯牛的急躁和不受控制。“趔趄”“扑”写父亲因为大牯牛的动作而失去平衡，整个人向前扑倒，直接摔进了泥水里，进一步突出了情况的紧急和父亲摔倒时的狼狈不堪。“抛”字说明父亲在摔倒的瞬间，由于身体失去控制，手中的犁也被甩了出去。这不仅体现了父亲摔倒时的混乱状态，也从侧面反映出父亲初次犁田时动作的不熟练和紧张。父亲原本是村小学的老师，不会犁田，第一次驱牛犁田时手法生疏，难以掌控大牯牛和犁，导致出现这样的意外情况，突出了父亲转行务农的不易。结合第④段“他记得当时自己在田埂上惊呼了一声，‘小心呀——’”，说明“我”看到父亲摔倒在泥水里，心中十分担忧。通过描写父亲摔倒的狼狈样子，体现“我”对父亲的心疼之情。
【22题详解】
根据第②③段可知，谷雨前后的早晨，原本是村小学老师的父亲不当老师了，开始第一次驱牛去犁田。此时父亲“似乎咧嘴朝他笑了一下，就驱赶着牛匆匆拐下了另一条田埂”。父亲的笑透露出他第一次赶牛的生疏与匆忙。从后文第④段可知，父亲犁田手法生疏，那张犁在他手里左颠右倒，难以扶出一条直线，可见他之前并没有做过这样的农活。这个笑也表现了他对陌生劳作的专注与紧张，他急于去熟悉和适应新的劳作方式。同时，父亲默默承担起从老师转变为农民的生活重担，没有抱怨，这个朴实的笑体现了他朴实的性格。
根据第④⑤段可知，父亲在犁田过程中遭遇窘迫，扑到泥水里，面对儿子的惊呼，他以笑宽慰儿子。这表明父亲是一个坚韧、有担当的人，即使自己处于困难和尴尬的境地，也不想让儿子为自己担心，他选择用笑来缓解紧张的气氛，展现出他面对生活困境时的乐观和坚强。
根据第⑦段“娃，它吃的苦你是想象不到的。泥里来泥里去，风里来雨里去，你别看它不会说话，可它心里明白着自己的苦呢”可知，父亲的笑源于对牛的深切怜悯。牛长期从事繁重的劳作，泥里来泥里去，风里来雨里去，身上满是疤痕。父亲深知牛的辛苦，他的笑中既有对苦难生活的坦然接纳，他没有抱怨生活的艰辛，而是平静地面对；同时也有对坚韧生命的敬意，牛虽然不会说话，但默默承受着一切，父亲对牛的这种坚韧品质表示敬重。
【23题详解】
父亲犁田摔倒又爬起：根据第③④段可知，父亲原本是村小学老师，因变故成为农民，不会犁田就难以名正言顺立足新身份。在谷雨前后犁田时，手法生疏，大牯牛失去耐心挣动，父亲趔趄扑进泥水，犁被抛开。但他挣扎爬起，泥水淌落、脸上糊泥，惊慌窘迫却眼睛闪亮。这一细节生动展现其坚韧顽强，面对困难不轻易放弃，努力适应新角色，凸显出父亲骨子里的倔强与不屈。结合第⑧段可知，“他”事业遇阻时，眼前总浮现父亲这一画面，从而咬着牙攻克难关。这表明父辈的坚韧精神激励着后人，深化了父辈精神传承、激励后辈勇敢面对困难的主题。
父亲与牛相处：根据第⑦⑧段可知，牛长期处于艰苦劳作的环境，泥里来雨里去，承受着生活的重压，这是牛面临的生存矛盾。父亲抚摸着牛满是疤痕的脖颈与牛交流，体现出人与牛之间特殊情感联系中的矛盾，牛默默承受苦难，父亲心疼却无奈。父亲对“他”说牛吃的苦想象不到，且在驱牛时，只是扬起细竹棍发出空响，并未真打。这一细节充分表现父亲的善良温和，他理解牛的辛苦，对牛充满怜惜，不舍得鞭打，尽显其内心的柔软与对他人的关爱。这一事例展现了父辈如牛般隐忍坚韧的精神。牛默默劳作，父亲认命生活，都体现出面对困境的隐忍。这让“他”对父亲充满心疼与思念，同时也激励“他”在事业上勇敢前行，进一步深化了作品主题，使父辈精神更具感染力与激励性。
五、作文（60分）
24. 阅读下面材料，按要求作文。
“苟日新，日日新，又日新。”每一次突破都是一次蜕变，唯有挣脱束缚，才能拥抱更广阔的天空。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。
要求：①选准角度，确定立意；②题目自拟，文体明确；③不得抄袭；不得透露个人信息；④不少于600字。
【答案】例文：
破茧而行，向新而生
“苟日新，日日新，又日新。”古人的箴言，道尽了成长的真谛：每一次突破，都是一次挣脱束缚的蜕变；每一次改变，都是向更广阔天空的奔赴。曾经的我，被胆怯与自卑牢牢束缚，直到那一次，我鼓起勇气打破局限，才明白：唯有挣脱枷锁，才能遇见更好的自己。
从小到大，我都是人群中最沉默的那一个。课堂上，即便知道答案，也不敢举手发言，生怕说错被同学嘲笑；班级活动，我总是躲在角落，从不主动参与，内心的胆怯像一层厚厚的茧，将我包裹，让我不敢迈出半步。我羡慕那些自信开朗、敢于表达的同学，却始终无法突破自己，只能在原地徘徊，甚至渐渐习惯了自我封闭。
改变始于一次班级演讲比赛，老师鼓励大家主动报名，看着同学们踊跃举手，我心里既羡慕又忐忑。我默默告诉自己，不能再这样下去，要挣脱胆怯的束缚，给自己一次突破的机会。我鼓起勇气，颤抖着举起了手，当老师点到我的名字时，我既紧张又坚定。
为了做好演讲，我每天放学回家，对着镜子反复练习，纠正发音、调整语气，把演讲稿背得滚瓜烂熟。可每当想到要站在全班同学面前演讲，我还是会紧张得手心冒汗，甚至想过放弃。但我记得材料中的那句话：“唯有挣脱束缚，才能拥抱更广阔的天空。”我咬着牙，克服内心的恐惧，一遍又一遍地练习，哪怕嗓子沙哑，也从未停下脚步。
演讲那天，我深吸一口气，缓缓走上讲台。当看到台下同学们鼓励的目光，我紧张的心情渐渐平复。我大声地说出演讲稿的每一句话，声音从颤抖到坚定，从怯懦到自信。演讲结束后，台下响起了热烈的掌声，那一刻，我心中涌起一股前所未有的成就感。
我终于明白，胆怯从来都不是无法逾越的鸿沟，束缚我们的，从来都是自己内心的不敢。那次演讲，我挣脱了胆怯的束缚，完成了一次小小的蜕变。从那以后，我开始主动举手发言，积极参与班级活动，慢慢变得自信、开朗。我知道，这只是我成长中的一次突破，未来还有更多的束缚等着我去挣脱，更多的蜕变等着我去完成。
“苟日新，日日新，又日新。”成长就是一个不断突破、不断蜕变的过程。挣脱内心的怯懦，突破思维的局限，打破他人的偏见，每一次勇敢的尝试，都是向更好的自己靠近。愿我们都能破茧而行，在突破中成长，在蜕变中绽放，拥抱属于自己的广阔天空。
【解析】
【详解】一、审题立意。这道题的核心是理解“苟日新，日日新，又日新”的内涵与“突破、蜕变”的关联，“突破”是前提，“蜕变”是结果，“挣脱束缚”是实现突破的关键。材料中“每一次突破都是一次蜕变，唯有挣脱束缚，才能拥抱更广阔的天空”明确提示，立意不能只谈突破或只谈蜕变，必须突出“挣脱束缚—实现突破—完成蜕变”的完整过程。这里的“束缚”可结合初中生生活实际，既可以是自身的胆怯、惰性、自卑等内在束缚，也可以是他人的偏见、固有思维、成长中的困境等外在束缚；“突破”不是惊天动地的成就，而是自身的成长与改变；“蜕变”是突破后，内心、能力或认知上的升华。立意需贴合初中生的成长体验，避免空泛议论，核心可定为：挣脱自身束缚，勇敢突破自我，在日复一日的改变中完成蜕变，拥抱更广阔的成长空间；突破不是一蹴而就，唯有打破局限、勇于尝试，才能实现自我成长；挣脱偏见与胆怯，以突破为翼，成就更好的自己。立意需体现自身的思考与感悟，突出“突破”与“蜕变”的因果关系，呼应材料主旨。
二、选材构思。选材上，优先选择初中生熟悉的日常场景，聚焦自身的成长经历，拒绝宏大、虚假的素材，确保真实可感，重点刻画“突破的过程”和“蜕变的细节”。可以写自己天生胆怯，不敢发言，挣脱内心的恐惧，主动报名班级演讲，完成自我突破，变得自信开朗；也可以写被固有思维束缚，做题只会死记硬背，挣脱思维局限，尝试灵活解题，成绩稳步提升，实现学习上的蜕变；还可以写害怕失败，不敢尝试新事物，挣脱畏难心理，主动学习骑自行车/画画，在坚持中突破自我，收获成长。构思上，采用“引出主旨—亲身经历—感悟升华”的清晰结构。开篇引用“苟日新，日日新，又日新”，结合材料核心，引出“突破与蜕变”的主题，点明挣脱束缚的重要性；再选取自己一次具体的突破经历，详细描写“被束缚的困境—鼓起勇气突破—突破后的蜕变”，突出过程感，体现从胆怯到勇敢、从迷茫到坚定的变化；也可以适当拓展，呼应材料中的“日日新”，体现突破不是一次性的，而是持续的成长；最后总结升华，点明突破与蜕变的意义，呼应开头，强化主旨。雨落书店，隐匿于城市的古老商埠区。店内仍保留着旧时书肆的模样，典雅的装潢与古朴的典籍相映成趣。与门外车水马龙的喧闹大相径庭，这里没有浮躁与喧嚣，只有读者翻阅书页的沙沙声。书架上的书籍品类丰富，从小众绘本到经典名著，可以满足不同读者，是该市最大的书店。那些尘封的珍本中，每一处批注都入木三分，尽显学者的严谨与深刻。店员热情周到，让每一位进店者都能感受到相敬如宾的温暖。久而久之，爱书之人常聚于此，品读论道，蔚然成风。临窗而坐，读一卷书，品一盏茶，足以让疲惫的心灵得到慰藉。
知识卡片：
典型事件能够揭示概括矛盾冲突，是能够表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。