小学科学大象版（2024）三年级下册（2024）2 我们的呼吸器官课堂教学ppt课件

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科学观念：能准确说出鼻、咽、喉、气管、支气管、肺的名称及大致位置。科学思维：能分析各呼吸器官的功能，理解它们协同工作完成呼吸的逻辑。探究实践：能在呼吸器官模型或示意图上，准确指认并描述各器官的功能。态度责任：意识到呼吸器官的脆弱性，初步形成保护呼吸器官的意识。
闭上眼，深吸一口气，再慢慢呼出，感受气体在身体内的流动。猜一猜，我们在呼吸时气体都经过了身体的哪些器官？
鼻腔分为左右两腔，鼻腔中有鼻毛、鼻腔黏膜。 鼻腔有过滤作用，还可以给吸进的气体加温、加湿。
咽向上连接口、鼻，向下通过食管连接胃，又通过喉、气管连接肺。
气管及支气管是连接喉与肺之间的管道，支气管分左右两支，呈树枝状。
肺位于胸腔，左右各一，是气体交换的主要场所。 人体支气管的末端连接着许多肺泡，肺泡周围有大量的毛细血管，人体吸入的氧气从肺泡进入血液，而血液中的二氧化碳进入肺泡后从气管排出。
将左边呼吸器官的图片拼放到右边人体图的相应位置。
结合资料和拼摆活动，分析、概括气体进入人体内和排出人体外的路径。
体验深呼吸活动，同时按顺序指着自己的身体，说出气体在身体里经过的各种器官。同学相互评价描述是否准确。
结合呼吸器官在身体中的位置和常见呼吸疾病的症状，初步了解医生是怎样诊断病情的。
咽部红肿，咳嗽有上呼吸道感染症状。
咳嗽、咳痰，伴有喘息应该有支气管炎。
1．下列不属于人体呼吸气管的是（ ）A . 肺 B . 气管 C . 口腔2．气体交换的主要场所是（ ）。A . 气管 B . 咽 C . 肺3 . 下列行为中，不利于保护呼吸气管的是（ ）。A . 坚持体育锻炼B . 经常开窗通风C . 可以适量的吸烟、喝酒
1.我们呼吸时，吸入的气体全部是氧气，呼出的气体全部是二氧化碳。 （ ）2.一长时间待在空气不流通的环境中，会影响我们的呼吸健康。 （ ）3.肺是人体唯一的呼吸器官。 （ ） 4.用口呼吸和用鼻呼吸对身体的影响是一样的。 （ ） 5.气管上的纤毛能把外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，形成痰排出体外。 （ ）
呼吸器官：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺