初中英语Unit 8 Let's Communicate! Section A 1a-1d教学设计

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仁寿县汪洋镇方正初级中学校 杨静
一、基本信息
教材版本：人教版八年级上册
课题：Unit 8 Let’s cmmunicate! Sectin A 1a–1d
课时：1课时（45分钟）
课型：听说课
授课对象：八年级学生
二、教材分析
本单元主题为沟通与交流，聚焦日常沟通方式、礼貌交际用语、合理表达想法与建议。
Sectin A 1a–1d 是单元入门听说课时，围绕日常交际场景，呈现基础交际词汇、礼貌问答句型，衔接听力训练与口语互动，为后续阅读、写作及综合语言运用奠定基础。内容贴近学生校园与生活实际，实用性强，利于培养学生文明沟通、礼貌交往的综合素养。
三、学情分析
八年级学生具备基础英语听说能力，掌握简单日常句型，但礼貌交际用语匮乏，情景化口语表达不自然；
学生乐于合作互动、情景对话，但听力抓取关键信息能力较弱。本节课通过图片、听力、结对练习，降低表达难度，循序渐进提升听说能力。
四、教学目标
1. 知识目标
（1）掌握核心词汇：cmmunicate, talk, explain, plite, hnest, advice, message 等
（2）掌握重点交际句型：
—Hw d yu usually cmmunicate with thers?
—I ften talk with them face t face.
—Culd yu please…?
—Yu shuld cmmunicate with yur parents.
2. 能力目标
（1）能完成1a—1d听力任务，捕捉交际方式、建议类关键信息；
（2）能运用核心句型谈论日常沟通方式，进行简单情景对话；
（3）提升听说理解与情景交际表达能力。
3. 情感与素养目标
（1）学会文明、礼貌、真诚与人沟通；
（2）懂得合理沟通化解矛盾，珍惜亲情、友情；
（3）培养合作意识，乐于用英语进行交流表达。
五、教学重难点
教学重点：交际类词汇识记；谈论沟通方式的基础句型；1a-1d听说训练
教学难点：礼貌用语在情景中的灵活运用；听力关键信息快速抓取
六、教学方法
情景教学法、听力任务驱动法、小组合作法、问答互动法、分层教学法
七、教学准备
多媒体课件、图片素材、听力音频、课堂练习单、黑板板书
八、教学过程（45分钟）
Step 1 Warm-up & Lead-in 热身导入（5分钟）
师生日常问候，简单互动提问：
D yu talk with yur friends every day?
Hw d yu talk with yur family?
展示图片：面对面交谈、发消息、打电话、聊天等场景
引出单元主题：
Tday we’ll learn Unit 8 Let’s cmmunicate!
We will learn hw t talk with peple plitely.
板书课题，导入新知。
Step 2 Presentatin 新知呈现（10分钟）
结合图片呈现本课时新单词及短语：
cmmunicate with sb. 与某人交流
face t face 面对面
plite 有礼貌的
hnest 诚实的
give advice 提建议
leave a message 留言
教师领读，纠正发音，学生齐读、个别抽查朗读。
呈现核心基础交际句型，结合中文释义精讲：
① Hw d yu cmmunicate with…?
② I usually…
③ It’s plite t talk with thers gently.
Step 3 Activity 1a 基础巩固（7分钟）
观察课本1a图片，识别不同沟通方式；
任务：匹配单词/短语与图片场景；
学生独立完成，同桌互相核对；
教师统一订正，讲解易混短语，结合生活简单拓展。
Step 4 Listening 1b & 1d 听力训练（12分钟）
1. 1b Listen
播放音频第一遍，学生整体感知对话内容；
第二遍播放，要求学生圈出听到的沟通方式与形容词；
核对答案，梳理听力高频关键词。
2. 1d Listen
出示1d题干，提前浏览空格，预判所需词汇；
分两遍播放听力，学生完成短文填空；
教师结合听力原文精讲，分析语音语调与关键信息抓取技巧。
Step 5 Pair wrk 1c 口语操练（8分钟）
出示对话示范：
A: Hw d yu usually cmmunicate with yur classmates?
B: I usually talk face t face. It’s easy and nice.
两人一组，结合生活实际替换词汇，自编对话；
要求用上：cmmunicate、plite、face t face 等核心词汇；
随机抽取2–3组上台展示，教师点评鼓励，纠正表达错误。
Step 6 Cnslidatin 当堂巩固（2分钟）
简单课堂小练：选词填空、句型仿写2句，快速检测本节课重难点掌握情况。
Step 7 Summary 课堂小结（2分钟）
师生共同梳理：本节课重点单词、短语、交际句型；
情感升华：学会礼貌沟通、真诚交流，友好与人相处。
Step 8 Hmewrk 分层作业（1分钟）
基础作业：抄写背诵本课单词、重点句型，熟读1a-1d对话；
提升作业：用5句话写一写自己的日常沟通方式；
拓展作业：和家人用简单英语进行1次礼貌交流练习。
九、板书设计
Unit 8 Let’s cmmunicate!
Sectin A 1a–1d
重点短语
cmmunicate with sb.
face t face
give advice
核心句型
—Hw d yu cmmunicate with…?
—I usually…
关键词：plite / hnest
十、教学反思
本节课以听说训练为主，情景贴近学生生活，学生参与度较高。通过图片、听力、结对练习多形式结合，有效落实基础词汇和交际句型。
不足：部分基础薄弱学生口语表达不够流畅，后续课堂需增加简单句型支架；听力答题速度有待提升，今后可增加短时听力微训练，分层设计任务，兼顾不同层次学生学习需求。