人教部编版（2024）八年级上册（2024）第六单元写作 表达要得体教学ppt课件

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）第六单元写作 表达要得体教学ppt课件，共48页。
有一个人请好友吃饭，已经来了四五个，偏偏有一个迟迟不到。那人着急说道：“该来的怎么不来呢？”一位好友心想，那我是不该来的呀。于是起身走了。那人又说道：“呀，不该走的走了。”另一好友心想，那我是该走的。于是起身也走了。那人大惊，对着剩下的好友感叹道：“我又没说他们！”
大家猜猜接下来会发生什么？想一想为什么会出现这种情况。
了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等应用文的特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。
引导学生根据表达目的，注意对象的特点及应用的场合，以得体地表达。
理解语言表达得体的重要意义和作用。
任务一 找准原因，识得体
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，许多时候我们因为别人的一句无心之语而耿耿于怀，更多的时候我们的无心之语却让别人受伤更大。语言作为一种工具，关系到人与人的沟通、了解与工作，如果不注意场合，不看对象，信口开河，表达效果肯定不佳，甚至产生副作用。可见，表达是一门艺术，今天，我们就来讨论一下语言表达如何得体的问题。
某中学邀请某专家为学生做了一场有关学习方法的讲座。会后，学生会代表向专家写了一封感谢信。我们一起来看一下这封感谢信，讨论：如果你是这位专家，收到这封信会怎么想？
XX先生： 谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣,态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平,令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。 此致敬礼XX中学学生会 X年X月X日
“挺有趣的”“挺不错的”——这两个“挺”字非常口语化，像是在闲聊时随口一说的评价，放在正式的感谢信里，显得很轻飘，不够郑重。
“较高的水平”——“较高”这个词显得很保留，好像专家的水平只是“比一般好一点”，缺乏由衷的赞赏和敬佩。
“海阔天空”——用在这里形容专家的“议论”，容易让人产生“内容漫无边际、不够严谨”的负面联想，而不是在夸赞其视野开阔。
“祝贺”——专家来做讲座，我们应该“感谢”，而不是“祝贺”。只有对方取得了成就或喜事时，才用“祝贺”。这说明作者没弄清写信的目的。
信里充满了“您讲的内容……”“您的态度……”“您的见解……显示您……”“令人钦佩”，给人感觉是一种上级对下级、老师对学生的“鉴定式”口吻，不像是一个受惠者在表达感激，反而像一个“评委”在发表总结陈词。最典型的就是“令人钦佩”和“我们向您表示热烈祝贺”这两句。前者像是长辈对晚辈的嘉许，后者更是完全搞错了双方的关系和情境。
任务二 对症施药，明得体
××先生：您好！首先，请允许我们代表××中学全体师生，向您致以最诚挚的感谢！感谢您昨日拨冗莅临我校，为同学们作了关于学习方法的专题讲座。您的讲授内容深入浅出，见解独到，不仅富有启发性，更展现出您深厚的学术素养与严谨治学的态度。尤其是您对学习策略的精辟分析和旁征博引的广阔视野，令在场师生深受启迪，获益匪浅。讲座结束后，许多同学纷纷表示收获颇丰，并真诚希望您能继续在我校开设系列讲座，进一步分享宝贵经验。再次感谢您的倾情奉献！我们衷心祝愿您工作顺利、身体健康！期待未来有机会再次聆听您的教诲。××中学学生会×年×月×日
原文语言偏日常口语，适用于非正式交流。改文则更契合“正式感谢信”的写作目的，面对“受邀专家”这一对象，在“学校官方致谢”的公开场合，用语更显庄重、尊敬与诚恳。词汇更精准得体，表达更凝练规范，整体语体更为书面化、正式化，情感传达更显真诚有力。
得体，是指言语、行动等恰如其分。“语境”有内部语境和外部语境。内部语境主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。外部语境指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，说话人的身份、职业、处境、地位，听话人的年龄、性别、经历、思想观念、个性爱好、文化水平、心理需求、职业习惯等。
得体地表达表面上看来是语言运用的问题，其实关系到一个人的语文核心素养，体现了一个 人所具有的严密流畅的思维、高雅的审美趣味和文化追求等。我们有时需要以书面的形式与人交流，或表感谢，或发邀请，或提号召。这些涉及人与人交际的应用文要特别注意表达得体。
不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定需求。 表示感谢：用语应恭敬。获得原谅：表达应该诚恳，以期得到对方的谅解。反映问题：观点鲜明，指出问题要害，提出合理建议。
例：小红帮王奶奶网购了一些防护用品，并在平台上给出了如下评价：物美价廉，物流及时。掌柜非常热情，垂询的问题都一一回答，令人十分满意。我还笑纳了店家的赠品，下次还会光顾的。
小红在评价时礼貌用语使用不恰当。
读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应有所不同。比如对象是长辈，说话要尊敬；对象是平辈，用语可以亲切。
所谓见什么人说什么话对失意人：不说得意话 对有缺陷的人：不说人家忌讳的话对长辈：忌大模大样 对情绪好的人：可以多说几句对情绪不好的人：少说为妙 对方彬彬有礼：说得文雅客气对方蛮不讲理：应该据理力争
例：一秀才买柴，曰：“荷薪者过来。”卖柴者因“过来”二字明白，担到面前。问曰：“其价几何？”因“价”字明白，说了价钱。秀才曰：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴者不知说甚，荷柴而去。
秀才不注意卖柴者的职业特点，未能用简单易懂的词语来传达信息。
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所以写作时，人物处于什么场合就要使用什么场合的语言，说话用语巧妙自然。
如：·在医院看望病人，不宜提"死"字；·在人多的地方批评人，不宜直截了当；·欢乐的场面，语言宜热情奔放；·悲伤的场面，语言宜严肃低沉；·在有许多不同人的场合，一定要兼顾各种人。
例：某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。
老友说话不分场合，不合时宜。
很多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称呼对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
(1)谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，用于自己或跟自己有关的人和事。如：“家”字族(家父、家母)，“舍”字族(舍弟、舍妹) ，“小”字族(小弟、小儿) ，“愚”字族(愚兄、愚见) ， “拙”字族(拙作、拙见) ，“鄙”字族(鄙人、鄙见)等。
(2)敬辞，表示恭敬的言辞，用于对方或跟对方有关的人和事。如：“令”字族(令尊、令郎) ，“垂”字族(垂问、垂念) ，“赐”字族(赐教、赐复) ，“高”字族(高见、高寿) ，“奉”字族(奉送、奉陪) ，“惠”字族（惠顾、惠存)等。
例：李立准备为父亲举办了一场寿宴，写了一份邀请函邀请他父亲的一个朋友来参加：尊敬的王刚叔叔：您好!令尊今年六十岁生日,兹定于本月12日中午12：00在贵府举办寿宴。敬请届时务必参加。 李立 xx年 xx月 xx日
李立不注意谦敬词的使用，导致语言表达不得体。
常用口诀：家大舍小令外人
1.对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等;2.对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹等3.称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱（也作令媛）等。
“小”（如“小女”，称自己的女儿）“拙”（如“拙作”，称自己的作品）“鄙”（如“鄙见”，称自己的见解）“寒”（如“寒舍”，称自己的家）“愚”（如“愚兄”，对同辈年少者称自己）
“大”（如“大作”，称对方的作品）“高”（如“高见”，称对方的见解）“贵”（如“贵庚”，称别人的年龄）“尊”（如“尊君”，称对方的父亲）“贤”（如“贤弟”，称比自己小的男子）
初次见面说“________ ”，好久未见说“________ ”请人批评说“________ ”，求人原谅说“________ ”央人帮忙说“________ ”，向人祝贺说“________ ”麻烦别人说“________ ”，请人赴约说“________ ”求人解答用“________ ”，请人指点用“________ ”托人办事用“________ ”，赞人见解用“________ ”看望别人用“________ ”，客人来到用“________ ”
陪伴朋友用“________ ”，中途先走用“________ ”等候客人用“________ ”，请人勿送用“________ ”请改文章说“________ ”，归还原物用“________ ”送礼给人说“________ ”，老人年龄称“________ ”问人姓名说“________ ”，希望照顾说“________ ”称人住处是“________ ”，称己住处为“________ ”
无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。
任务三走进现实，得体表达
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
1.可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中提及对象的身份，词语使用是否恰当等。2.修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。3.如果你觉得修改意见比较多，可以在不改变原意的基础上，重写一段话。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归功于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我深受感动，对班主任产生了由衷的敬佩之情。
学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保爱心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
1.明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬，要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。2.应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。3.语言要简洁明了，大方得体。
邀请函尊敬的王教授： 您好！我校学生会计划开展“环境保护月”活动， 本周六上午8：00整在学校大礼堂隆重召开本次活动的启 动仪式。我代表学生会邀请您莅临指导，希望您能在百忙 之中抽出宝贵的时间参加本次活动！ ××校学生会 20××年××月××日
在“环境保护月”活动中，你班将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。提示：1．介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。2．明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。3．注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。
环境保护倡议书尊敬的老师们、亲爱的同学们：你们好！蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求的优美家园，但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及人类的健康与生存。有谁会想到，那些泛着刺眼的白色的饭盒会污染多少土地？有谁会想到，那些废弃的塑料袋飘散在风中，会污染多少城市和乡村？保护家园，就是保护我们自己；热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境的变化，用热情去传播环保的观念，用行动肩负起环保的重任。
几年来，我校精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人氛围，拓展各种渠道，普及绿色理念，倡导绿色文明。我们的口号是：“绿色环保，举手之劳，从我做起，从点滴做起。”这里我向大家倡议：1．努力学习环保科学知识，主动增强环保意识。树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风。奉献社会，传递爱心，传播文明，促进社会和谐发展。2．爱护一草一木，倡导文明行为。不践踏草坪，不随意摘花折草，做绿色使者，保护绿色生命。3．节约用水。提倡使用脸盆洗脸，洗完脸或洗完衣服的水用来浇花，洗拖把。爱护节水设施，关紧水龙头，自觉做到珍惜水源。
4．节约用电。建议尽量用自然光，随手关灯、电脑等用电设备，使用完后及时断电，减少待机损耗，合理使用电器。5．绿色消费。尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯，少用一次性塑料袋，建议用布袋，可以多次使用，减少“白色污染”。6．垃圾处理。垃圾不要随手扔在地上，尽量扔进附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分类，矿泉水瓶等能循环使用的尽量接着用。7．节约粮食，爱惜粮食，让节俭美德代代相传。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一饭，当思来之不易。”作为新时代的中学生，崇尚节俭，就是延续文明。
8．做动物的朋友。自然处处有弟兄，它们是和我们一样平等的生命，善待生命，与万物共存。各位领导、老师、同学们，环境是人类赖以生存的重要基础，保护环境，人人有责。为了自己，为了子孙后代，为了全人类能永远拥有美好的家园，请大家积极响应倡议，为绿色环保“尽一份责，出一份力”！ 　倡议人：××× 　　　时间：×年×月×日
总结感谢信、邀请函、倡议书以及演讲稿等实用文的特点。