2026年高考语文-重难突破训练【05-语言文字运用】重难03词义分析与鉴赏类题型突破(学生版+解析)

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【设问形式】
【设问解读】
4 大方法快速辨析词语意义和用法
目前词语辨析题考查的有实词、虚词,多义词的不同义项等。整体而言,高考考查呈现轻实记、轻语法、重应用的特征。备考时,不需要死记硬背各个词义、语法和各种用法。可以借助以下
原则作答:
词语语境义4大形式
（三）分析词语表达效果两个角度
一、（24-25高一上·江苏苏州·月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
那时候，伞没有现在那么鲜艳好看，也没那么多的花样：两折、三折，又有自动的机关，“哗啦”一声张开来。那时的伞，多是黑的布伞，或者蜡黄的油布伞，大而且坚固，雨打下来，那声音也是结实的，啪、啪、啪。有一种油纸伞，比较有色彩，却也比较脆弱，不小心就会戳一个洞。但是油纸伞的木伞骨子排得很细密，并且过去的人，用东西都很爱惜。不像现在的人，东西不当东西。
那时候，人们用过了伞，都要撑开了阴干，再收起来。木伞骨子和伞柄渐渐地，就像上了油，越用久越结实。铁伞骨子，也绝不会生锈。伞面倘若破了，就会找修伞的工匠来补。他们都有一双巧手，补得服服帖帖，平平整整。撑出去，又是一把遮风避雨的好伞。
那时候，工匠也多，还有补碗的呢！有碎了的碗，只要不是碎成渣，他就有本事对上茬口，再打上一排钉，一点不漏的。今天的人听起来就要以为是神话了。小孩子玩的皮球破了，也能找皮匠补的。藤椅，藤榻，甚至淘箩坏了，是找篾匠补。有多少好手艺人啊！
现在全都没了。结果是，废品堆积成山。现在的生活其实是要粗糙得多，大量的物质被匆忙地吞吐着。而那时候的生活，是细嚼慢咽。
（词义及用法辨析题·关联技巧1、2）【题目】下列句子中的“打”和文中加点的“打”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．今年粮食又获得了大丰收，张翠花家的这十亩土地打了近万斤小麦。
B．一进家门，男孩就把书包扔到炕上，背起柳箩筐，到山上打猪草去。
C．奶奶心疼道：“学习真苦，天天熬夜，人就是铁打的，也不能这样呀！”
D．龙舟上打锣的都是小朋友，龙舟胜会要传承下去，就要从娃娃抓起。
二、（25-26高一上·新疆巴音郭楞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
在自然纪录片中我们经常可以看到这样一幕：在一处广袤无垠的大草原上，一个泥水坑边聚集着不少饮水的野生动物，有些动物还在泥水里欢快地打滚儿。看到这一幕时，你的脑海中有没有闪过一个念头， A ？又或者当看到一群鬣狗、秃鹫正围着一只死去的角马大快朵颐，你是否有过疑惑，这肉能吃吗？
根据世界卫生组织发布的数据，全球每年有超过50万人死于饮用不洁水源导致的腹泻，超过2亿人因食用未煮熟的肉类或受污染的鲜食而患病，那为什么野生动物这么干就不会有事呢？
首先，野生动物并不是( )，见水就喝的，它们也是有选择性地进行取食。例如，在美国怀俄明州西南的红沙漠中生活的叉角羚从不会渴不择水，它们能够通过某种途径感知出不同水体之间水质的差异，而且非常敏感。所以野生动物饮用的看似糟糕的水， B 。在对老虎摄食行为的观察中人们也发现，它们对食物的气味非常敏感，通过简单嗅闻就可以轻松区分面前的肉是否新鲜。而在这方面，人类的嗅觉就相形见绌了。
即使再强大的感受系统，也无法做到滴水不漏。相较于PH、气味等指标，隐藏在水和食物中的各种致病微生物往往更难被察觉，也更为致命。而这时，动物自身的免疫系统就起到了关键性的作用。野生动物世世代代栖居在相似的环境中，饮用同一地区的水源， C ，已经对该地区水体和食物中常见的致病微生物产生了基本的免疫力，而这种抗性又会通过母源免疫的形式遗传给后代，循环往复，最终使自身和群体的免疫力得以不断巩固。
（词义及用法辨析题·关联技巧1、2）【题目】下列句子中的“摄”和文中加点的“摄”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．摄取益生菌，可帮助身体排出毒素。B．把旅行途中看到的美景拍摄下来。
C．中医推拿有利于防治疾病、保健摄生。D．摄政期间，他重视百姓疾苦，励精图治。
三、（2025·新疆·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）台前炸裂，幕后也很精彩。影片不仅在特效制作上倾注了大量心血，许多名场面造价不菲，制作团队也投入了大量时间和精力。①例如哪吒为破穿心咒撕裂肉身的场景，②虽然时长仅10秒，③但制作团队花费了一年半时间进行打磨。④还有观众不舍得闭眼的“洪流大战”，⑤一个画面涉及超过2亿多个角色，⑥千军万马似海浪般翻滚，⑦但整体充满独有的东方审美特点。
据片方透露，整部片子共涉及一千九百多个特效镜头，一万多个特效元素，且大部分为国内团队制作，总体耗时5年。这部影片凝聚着团队的无数心血，可谓 甲 ，堪称重工业电影的典范。参与者包括全国138家动画团队，比如片中丑萌的土拨鼠军团，为《熊出没》背后的方特打造，《深海》团队也为该片贡献了他们的水墨粒子技术。
影片通过三维扫描建模与物理引擎喧染技术，实现神话场景的沉浸式构建。例如，哪吒的火焰枪特效运用了基于NVIDIA Flex的实时物理演算系统，火焰的粒子流体动力学模拟成现出逼真的燃烧效果，尤其是在哪吒与敖丙对诀的场景中，火焰的流动、热量扭曲的空气效果都 乙 。而敖丙的冰霜之力则通过 Hudini的VEX粒子编程技术，生成了细腻的冰晶破碎效果，冰霜漫延时的动态细节令人叹为观止。
（词语运用规律赏析题·关联技巧1、3）【题目】文中加点字“堪称”可否替换为“可谓”？请从词语的语义、情感色彩和表达效果角度加以分析。



四、（24-25高二下·广东·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
他突然听见那姑娘尖叫起来：
“快看！黄——河！”
他浑身一震，忙转过头来。解放车正登上山顶。这一定就是那座黄土高山，你全忘啦。他轻轻地责备着自己，屏住了呼吸。陕北高原被截断了，整个高原正把自己勇敢地投入前方雄伟的巨谷，他眼睁睁地看着高原边缘上一道道沟壑都伸直了，笔直地跌向那迷蒙的巨大峡谷，千千万万黄土的山峁还从背后像浪头般滚滚而来。他激动地喃喃着，“嘿，黄河，黄河。”他看见在那巨大的峡谷之底，一条微微闪着白亮的浩浩荡荡的大河正从天尽头蜿蜒而来。蓝青色的崇山如一道迷蒙的石壁，正在彼岸静静肃峙，仿佛注视着这里不顾一切地倾泻而下的黄土梁峁的波涛。大河深在谷底，但又朦胧辽阔，威风凛凛地巡视着为它折腰膜拜的大自然。
这个记忆他珍存了十几年。他一直牢牢记着，一个乳臭未干的毛头小伙子目瞪口呆、惊惶失措地站在山顶，面对着那伟大的、劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的浩莽大河的时刻。他现在明白了：就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里，使他一步步走向地理学的王国。
（词语运用规律赏析题·关联技巧1、3）【题目】文中有三个加点成语“威风凛凛”“惊惶失措”“鬼使神差”，请分析它们的表达效果。



五、（24-25高二上·湖北咸宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
我国的古代桥梁，主要有三个特点：
一是它的地区性，即各种不同的桥形、构造及其用料，都讲究因地制宜，如黄河两岸，物资运输多依赖骡马大车、手推板车，故平坦宽阔的石梁桥最适合；江南水乡，运输以舟船为主，因此遍布凸起的石拱桥；西南地区，多峡谷急流，故多用吊桥。同时，北方和南方的山区，桥墩厚实稳重，称为“厚墩”，以防山洪冲毁桥梁；江南水乡则不同，桥纤细轻盈，称为“薄墩”，以利桥下通航。
（ 甲 ），即古人造桥，①讲究发挥实际上的用处。②比如许多古桥上建有亭阁长廊，③既可以保护桥面，④又可供行人躲避风雨之用，⑤住宿甚至休息。
三是它的公益性，即为全社会共同享用。古代的许多建筑物，都属皇公贵族私有专用平民百姓不得涉足。然而，（ 乙 ），凡是在江河峡谷建造的桥梁，皇帝能走，平民百姓也能走。
从美学欣赏的角度去看，我国桥梁的艺术风格表现在两个方面。一是造型 A 各种造型都体现出不同的审美趣味。你看那一座座桥梁，有的形如长虹，有的状如弯月，有的凌空欲飞久久陪伴着河流。二是桥梁建筑与周围环境协调，人工建筑与自然风光融合，两者相得益彰，这正是中国艺术的特点所在。这样，凡建桥之处，往往形成迷人的景点。如“卢沟晓月”为燕京八景之一，“断桥残雪”是西湖十景之一等等，都是因为桥梁建筑能与自然环境__B__。
（同义异形词语辨析题·关联技巧1、2）【题目】下列选项中，对文中加点词语的理解不正确的一项是（ ）
A．加点的“如”与“如花美眷，似水流年”中的“如”意义和用法相同
B．加点的“以”与“养精蓄锐，以待时机”中的“以”意义和用法相同。
C．加点的“则”与“物体受热则膨胀”中的“则”意义和用法不同。
D．加点的“也”与“即使失败也不能灰心”中的“也”意义和用法不同。
一、（2023·全国乙卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了，俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思，不论什么时候，上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿靸鞋，斜十字实纳帮，皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！
俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
1．（重难点）下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。
B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。
C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。
D．以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
2．下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（ ）
A．稗子的叶很像稻叶。但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。
B．说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。
C．从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河。
D．瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是个美人胚子。
3．文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？



二、（2024·新疆辽宁·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后， ① ，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人 ② ，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。
4．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。



5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。



6．（重难点）下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。
B．我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。
C．看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。
D．翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。
词义分析与鉴赏类题具体设问解读
设问方向
具体阐释
词义及用法辨析题
词义及用法辨析题通常要求考生在具体语境中，精确辨别同一词语在不同句子中所表达的意义和所承担的语法功能（用法），并选择与给定示例意义和用法完全相同的一项。设问形式清晰明确，例如：“下列句子中的‘XX’和文中加点的‘XX’，意义和用法相同的一项是（ ）”或“文中画波浪线句子中的‘XX’，与下列哪一项中‘XX’的意义和用法相同？”该题型高度聚焦于具体语境，旨在考查汉语词汇的丰富性与多义性。
词语运用规律赏析题
高考语文词语运用规律赏析题通常要求考生结合具体文本语境，对特定词语（包括成语、动词、形容词或具有特殊表达效果的词语）的选用意图、表达效果及其体现的语言规律进行分析与鉴赏。设问形式灵活，常见如：“文中画横线的句子（或成语‘XX’）……，请分析它的表达效果。”或“作者为什么用‘X’而不用‘Y’？请简要说明。”
同义异形词语辨析题
高考语文同义异形词语（或文言虚词）辨析题通常要求考生在具体文本语境中，精准辨析文中加点词语（多为文言虚词或常用实词）的含义与用法，并与选项中提供的另一常见词语（尤其常出自成语、典故）进行比较，判断其异同。该题型主要考查对一词多义、古今异义及词语在不同语境中灵活用法的掌握。设问形式明确直接，例如：“下列选项中，对文中加点词语的理解不正确的一项是（ ）”。该题型近年来呈现出新考法融合的趋势，常与成语、俗语等固定短语相结合进行考查。
快速辨析词语意义和用法
同义替换法
将原文中的词语替换为意义相近的词，把这个替换词分别代入四个选项，看是否依然成立。
组词对比法
适用于单音节词。把单音节词组合成多音节词，有些多义词的义项非常多，组成词语后，可以确定其具体意思。最后，从四个选项中寻找与原文意思类似的一项。
语境分析法
适用于虚词和拥有多个词性的词语。不同词性的词语搭配也往往不同，作答时，可以观察考查词语的前后内容，正确项和原文语境往往就有很大的相似性。
搭配排除法
有些试题中，原文中的单音节词单独使用，而有些选项中却与其他成分搭配成一个词语来使用，自然与原文的意思和用法不同。
分析词语表达效果角度
分析词语本义
①分析词语在语境中是什么意思，必要时可以拆分词语，逐字分析并赏析效果;②分析词语类型,不同词语产生的效果往往不同;③判断词语的感情色彩，分析是否运用修辞，是否谐音，是否有固定搭配而被打乱等。
立足语境分析
①回看前后文搭配，分析词语在搭配上的巧妙之处;②分析实现的阅读效果表现了什么内容，给读者怎样的感受;③结合语段类型赏析，文学语段和科普语段中的词语效果往往不同。