小学科学粤教粤科版（2024）二年级下册（2024）第2课 力能改变物体形状教案

这是一份小学科学粤教粤科版（2024）二年级下册（2024）第2课 力能改变物体形状教案，共21页。教案主要包含了情境导入，探究新知，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
版本：粤教科技版 年级：二年级下册 课时：1课时
学情分析：
二年级学生已初步认识推力和拉力，对“力”有简单具象认知，好奇心强、乐于动手操作。他们能直观观察物体的形状变化，但不清楚“力”是形状改变的原因，需通过亲手操作、直观观察，结合生活场景，符合新课标“1~2年级能通过动手操作感知力可以改变物体形状”的要求，贴合学生从具象到抽象的认知规律。
教学目标（紧扣新课标核心素养）：
科学观念：知道力可以改变物体的形状，能结合实验和生活实例，简单描述力对物体形状的影响。
探究实践：能完成挤压、拉伸等实验，观察物体形状的变化，能区分“力改变物体形状”的常见场景。
态度责任：乐于参与实验和手工活动，感受科学与生活、艺术的密切联系，了解泥塑非遗文化，培养观察、动手和合作意识。
教学重难点：
重点：通过实验感知力能改变物体的形状，知道不同的力（挤压、拉伸）会让物体产生不同的形状变化。
难点：结合生活场景，准确判断“力改变物体形状”的现象，理解“力是形状改变的原因”。
教学准备：气球、超轻黏土、彩虹圈、皮筋（每组1套）、生活场景图片（玩跳跳球、蹦蹦床、捏面条等）、泥塑图片（非遗相关）、简易实验记录表。
教学过程（40分钟）：
一、情境导入（5分钟）
1. 提问：“同学们，在游乐场玩跳跳球、蹦蹦床时，你们发现跳跳球和蹦蹦床有什么变化？”引导学生结合生活经验，说出“形状变了”。
2. 导入课题：“是什么让它们的形状发生了变化呢？今天我们就一起来探究——力能改变物体形状。”（板书课题）
二、探究新知（25分钟）
（一）探索与实践：动手操作，观察形状变化
1. 提出问题（问题与想法）：“是什么让物体的形状发生了变化？我们通过实验来找答案。”
2. 实验操作：分组实验，每组发放气球、超轻黏土、彩虹圈、皮筋，指导学生按要求操作：挤压气球、挤压超轻黏土、拉伸彩虹圈、拉伸皮筋，仔细观察每个物品的形状变化，填写简易实验记录表（记录“操作方式”和“形状变化”）。
3. 讨论与发现：组织小组交流实验结果，引导学生总结：对物体施加挤压、拉伸等力，物体的形状就会发生改变；撤去力后，有些物体能恢复原来的形状（气球、皮筋、彩虹圈），有些不能（超轻黏土），核心是“力能改变物体的形状”。（板书：力 → 改变物体形状）
（二）艺术中的科学：了解泥塑非遗
出示泥塑图片，讲解：“泥塑是我国国家级非物质文化遗产，工匠们通过对泥土施加力，捏制出各种好看的作品，这也是力能改变物体形状的体现。”培养学生文化自信和对科学的兴趣。
三、巩固练习（7分钟）
结合教材“思考与练习”，完成2个任务：
判断：引导学生分析“瑜伽球、面条、射箭”三个场景，判断哪些属于“力能改变物体形状”（瑜伽球被挤压变形、面条被捏扁拉长属于；射箭是力改变物体运动状态，不属于）。
手工实践：让学生用超轻黏土捏制简单作品（如小蛋糕、小动物），动手感受力如何改变黏土的形状，分享自己的操作感受。
四、课堂小结（3分钟）
1. 师生共同梳理：今天我们通过实验发现，力能改变物体的形状，挤压、拉伸等不同的力，会让物体产生不同的形状变化，生活中还有很多这样的现象。
2. 布置作业：回家后和家长一起寻找生活中“力改变物体形状”的现象，动手用家里的物品（如面团、纸巾）做简单的形状改变实验，下节课分享。
板书设计：
力能改变物体形状
操作方式：挤压、拉伸
现象：物体形状发生改变
实例：捏黏土、拉皮筋、压气球、泥塑（非遗）