高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维思维形态及其特性教学设计

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维思维形态及其特性教学设计，共18页。
课时安排
本框建议1课时。
基本思路：
本框是《逻辑与思维》的第一课第二框，无论在老师还是学生眼中，《逻辑与思维》都是有一定的难度，有点枯燥的。所以，本框继第一框的风格，继续以《哪吒2》为素材背景，继续以激发学生的兴趣为主。
第一框我们讲了为什么要带孩子去看《哪吒2》，提到了《哪吒2》的观赏价值。但没有提及《哪吒2》为什么那么火。当然，其传递的教育意义也是其成功的原因之一。本课，我们通过探讨《哪吒2》爆火的原因，来学习思维的基本形态及特征。
第一步，播放可可豆动画出品的《哪吒2》拍摄过程的纪录片，这个纪录片的主题是“不破不立”，其实就是破除旧思维那种对观念不负责的做法，破除只有商业利益的行业弊端，强调要坚持，更要真实。这一个事例的分析过程，运用了聚合思维、发散思维；分析思维、辩证思维等，从而让学生了解思维的基本形态。
第二步，《哪吒2》的不破不立，也是破除旧的思维，强调立足实践，因为，古今中外的成功的文艺作品，都有一个共同的特征，那就是反映社会现实。这是一个结论，这个结论，就是一个抽象思维和形象思维的过程。通过对得出“成功的电影要真实”结论的扮演复盘，得出抽象思维与形象思维的含义、特征及区别。
重点难点：
重点：思维基本形态。
难点：区分抽象思维与形象思维
核心素养
科学精神：正确认识思维的基本形态、抽象思维和形象思维的主要特征，明确抽象思维和形象思维的关系。
公共参与：掌握科学思维的形态，运用科学的思维方式去思考国家和社会大事。
教学过程
导入：
接上一课：
上节课我们学习了思维的含义及特征，知道思维具有概括性、间接性和能动性
那么，我们就用思维这朵美丽之花，去解决生活中遇到的问题和现象。
今日议题：
从幕后看《哪吒》为什么那么火？
议题：从幕后看《哪吒》为什么那么火？
回顾上节课讲的思维方式及特征，预习P5-6，观看视频
设置探究问题：探究问题
视频的论述过程，运用了哪些思维方式（形态）？
你能够将这些思维方式归类吗？
议学提示：
辩证思维：不破不立，这既是哪吒成长的历程，更是《哪吒2》拍摄的指导思想，是指导哪吒三部曲长远的战略思维。
历史思维：《哪吒2》大量地从中国东方文化历史中汲取养料和经验
形象思维：《哪吒2》虽然是一部神话电影，但他特别注重细节的真实，要符合真实的物理世界的直观形象。比如龙宫岩石的蜂窝状、锁链粗细疏密有度、海妖的衣服破破烂烂、牙齿向外弯……
聚合思维：所有的动画公司、哪吒2所有的动画分镜，所有的努力，都是围绕做好哪吒2动画电影这一中心。
分析与综合思维：《哪吒2》时长144分钟，角色翻倍，还要对哪吒1的角色重做，难度上升了四五倍。如果庞大的工作量，只有分工合作才可以。
…… ……
本视频基本上把课本上的思维的基本形态一网打尽，还复习了上节课所提到的思维形态。教师因而能够结合视频，很轻松讲清各种思维形态的分类及含义。
为了让学生更好地理解聚合思维和发散思维、综合思维与分析思维，特举两个例子：黄曲霉素的发现——聚合与发散思维的应用，希尔顿酒店的创业——综合与分析思维的应用。而辩证思维和形而上学思维在哲学中早就已学过，故本课不再过多讲解。
需要指出的是，虽然聚合思维和发散思维、综合思维与分析思维是按照不同的标准划分的思维形态，但还是有很多学生容易混淆它们。具实际运用过程中，聚合思维和发散思维、综合思维与分析思维往往是可以共存的，这更容易使有学生把他们当做一种思维方式。所以有必要对聚合思维和发散思维、综合思维与分析思维进行区分。
聚合思维与发散思维是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现，而综合思维与发散思维则是认识对象整体与部分的关系在思维活动中的体现
两对思维形态是两种不同划分标准的，因此，同一思维过程，综合思维与聚合思维、分析思维与发散思维是可以共存的。
过渡语：
不破不立，既是哪吒的命运，也是剧组的工作态度
换一个角度，其实就是真实
破除慵懒、糊弄，立足现实，回归观众真实需求
那么，电影要讲真实，真是这样吗？
观看视频，预习P5-6,设置探究问题
视频是如何得出电影要符合时代需求这个结论的？
试着复盘视频的推理过程？
议学提示：
其逻辑推理过程，可以用图表示出来:
这种思维方式，就是形象思维，是基于直观的感觉、知觉、表象，运用联想、想象和幻想等方式得出结论。其基本单元是感性形象。具有运行形象性、比如美元符号、病毒丹药、摇钱树、根深蒂固的摇钱树运行方式想象性、思维表达的情感性。比如通过志怪小说认为科举制度对人的摧残太深，西游记反映明代官僚腐败。哪吒2反映当今时代秩序。这些作品没有明说，是后来人根据内容和社会现实联想起来的，带有浓厚的情感表达，充满丰富的想象力。
显然这种思维方式只有触及事物的本质和规律，而不能完全揭开事物的本质和规律。所以需要进一步上升思维：
从神话、民间故事、历史传奇IP、美元符号、病毒丹药、摇钱树、根深蒂固的摇钱树等事例可以看出
这种思维方式，就是抽象思维，是基于直观的概念、判断、推理得出结论，其基本单元是概念。显然，这一思维方式有推导过程
从这个推导过程我们可以看出，抽象思维具有运行概念性、运行方式推导性、思维表达的严谨性。因而能够提示事物的本质和规律。
综上，我们可以总结形象思维与抽象思维的含义、特征
需要提示的是: 形象思维与抽象思维的区分是相对的，而不绝对的。两者之间是相辅相成的关系。
总结
最后对知识进行总结。（结合了第一框，这样更全面）