2025-2026学年黑龙江省哈尔滨十七中八年级（下）期中化学试卷

这是一份2025-2026学年黑龙江省哈尔滨十七中八年级（下）期中化学试卷，共8页。试卷主要包含了单选题，填空题，简答题，科普短文题，实验题，探究题等内容，欢迎下载使用。
1.21世纪以来，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量，下列在人类发展过程所发生的重大事件中，化学没有发挥主要作用的是（ ）
A. 防治环境污染
B. 解决粮食问题
C. 应对能源危机
D. 编写 Al软件的程序
2.科学规范的操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是（ ）
A. 称量氯化钠固体
B. 加热液体
C. 连接导管
D. 倾倒液体
3.下列物质的用途和其性质对应错误的是（ ）
A. 液氧用于火箭推进剂——可燃性B. 氦气用作探空气球——密度小且稳定
C. 氮气作保护气——化学性质不活泼D. 液氢用作高能燃料——可燃性
4.我国已发射了“嫦娥Ⅰ号”卫星，卫星运载火箭的动力由高氯酸铵（NH4ClO4）分解提供．高氯酸铵分解有可能排入大气的物质是（ ）
A. H2OB. SO2C. CO2D. CO
5.下列化学方程式书写正确的是（ ）
A. 氧化汞加热分解：
B. 铁在氧气中燃烧：
C. 碳在氧气中燃烧：
D. 镁在氧气中燃烧：
6.如图所示为甲、乙、丙三种物质在密闭容器中反应前后的质量变化，下列说法不正确的是（ ）
A. x等于7
B. 甲是反应物
C. 该反应是化合反应
D. 乙和丙的质量变化之比为14：11
7.下列叙述中不能用质量守恒定律解释的是（ ）
A. 5g水受热变成5g水蒸气
B. 参加反应的物质的总质量等于生成物的总质量
C. 铜粉在空气中加热后，生成物的质量比原来铜粉的质量大
D. 参加反应的氢气和氧气的总质量等于生成水的质量
8.下列跨学科实践活动与对应的化学知识正确的是（ ）
A. AB. BC. CD. D
9.在化学实验中，“气泡”是一种非常重要的实验现象，下列有关说法错误的是（ ）
A. 排水法收集氧气：当导管口气泡均匀连续冒出时开始收集
B. 鉴别水和双氧水：分别加入二氧化锰，观察是否有气泡产生
C. 过滤操作中：如果滤纸没有紧贴漏斗，容易产生气泡导致滤液浑浊
D. 碳酸钠与稀盐酸实验中：白色固体表面有气泡冒出
10.现将20gA和足量B混合加热，A与B发生化学反应，20gA完全反应后生成15gC和10gD，则参加反应的A与B的质量比是（ ）
A. 1：1B. 4：5C. 4：1D. 4：3
11.实验室区分下列物质的方案正确的是（ ）
A. AB. BC. CD. D
12.为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行如图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点D（203，6.15%）表示时间为203秒时，装置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法正确的是（ ）
A. 若装置漏气，不会影响实验结果
B. 反应过程中可观察到黑色粉末逐渐变红
C. 反应结束后，装置内还有O2剩余
D. 拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少
13.下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）
A. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气
B. 加热一定量的高锰酸钾
C. 将水电解一段时间
D. 一定量的镁在足量的氧气中燃烧
二、填空题：本大题共2小题，共12分。
14.请回答下列问题。
（1）用化学用语填空：
①2个钠离子 ，②硝酸铵 。
（2）配平下列化学方程式（在横线上填写数字，数字为“1”时不能省略，反应条件已略去）：
① C4H10+ O2= CO2+ H2O
② Fe3O4+ CO= Fe+ CO2
15.中国芯片蚀刻技术国际领先。利用三氟化氮（NF3）气体进行硅芯片蚀刻时的产物均为气体，在蚀刻物表面不留任何残留物。三氟化氮中氟元素显-1价，其蚀刻核心反应原理的化学方程式为。
（1）物质X的化学式为 。
（2）在化学反应中凡是有元素化合价变化的化学反应都是氧化还原反应。所含元素化合价升高的物质为还原剂；所含元素化合价降低的物质为氧化剂。在上述反应中，NF3所含元素的化合价在反应后① （填“升高”或“降低”），作② （填“氧化剂”或“还原剂”）。
（3）以下化学反应属于氧化还原反应的是 。（填字母）
A.NaOH+HCl=NaCl+H2O
B.CO2+H2O=H2CO3
C.
三、简答题：本大题共2小题，共12分。
16.中国空间站配备了过氧化氢应急供氧系统，利用过氧化氢分解获取氧气，保障航天员生命安全，且过氧化氢分解产生的水可回收进入电解水制氧系统，实现氧元素的循环利用。
（1）下图是过氧化氢在催化剂条件下发生分解反应的微观模拟图，请回答：
①乙图中补充的粒子为______ 。（填字母）。
A. B.
②保持过氧化氢化学性质最小粒子是______ （填符号）。
③丙中生成的水和氧气的质量比为______ （填最简整数比）。
④写出一个甲分子的质子数______ 。
（2）过氧化氢为生命保障供水，其分解产生的水经过再次处理后，可作为航天员的生活用水和饮用水，减少对地面发射补给水资源的依赖，降低长期驻留任务的发射成本。
①H2O的微观意义是______ （写一条）。
②分解产生的水是______ （填“硬水”或“软水”）。
（3）空间站长期驻留需要实现资源的循环利用，下列说法合理的是______ （填字母）。
A.过氧化氢分解过程中，催化剂的质量和性质在反应前后都不发生改变，适合空间站长期使用
B.过氧化氢分解是空间站绿色制氧方式，无有害副产物生成
C.过氧化氢分解和电解水都属于分解反应，且两个反应中都有元素化合价发生改变
D.相同质量的过氧化氢分解和电解水制氧，两种方法产生氧气的质量相等
17.如图为某补钙剂标签，请回答下列问题。
Ⅰ.维生素D3（C27H44O）可以促进人体对钙的吸收，常与碳酸钙一起作为补钙剂的成分。
（1）维生素D3的相对分子质量为______ 。
（2）______ g维生素D3含有8g氧元素。
（3）该补钙剂中碳酸钙的质量分数为______ 。
（4）按中国营养学会最新标准，11～14岁青少年每天钙推荐摄入量为1200mg,若每天只能从食物中获取一半，每天还需额外服用此补钙剂______ 片。
Ⅱ.服用钙片后，碳酸钙会与胃液中的稀盐酸发生如下反应：①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，实验室常用澄清的石灰水来检验二氧化碳，发生如下反应：②Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O。
（5）化学方程式能体现化学反应中的物质转化关系。若用“—”表示两种物质间能发生反应，用“→”表示一种物质能转化为另一种物质，请根据以上信息，判断图中应补充的关系是CO2______ CaCO3（填字母）。
A.—
B.→
C.←
D.⇌
（6）化学方程式还能体现化学反应的定量关系。在反应①中，每100份质量的碳酸钙能与______ 份质量的氯化氢恰好完全反应。
四、科普短文题：本大题共1小题，共6分。
18.请阅读以下材料并回答问题。
瓷器是中国古代化学技艺的杰出代表。古代劳动人民制瓷器时，先将黏土加水塑形为瓷坯，再施釉——早期釉料以草木灰（主要成分为K2CO3）和石灰石为原料，经高温煅烧呈熔融态，覆盖瓷坯表面；随后将施釉瓷坯在1200℃以上高温烧制，黏土颗粒反应后形成坚硬不吸水的瓷器，釉面光滑透亮。
现代科技升级瓷艺，新型陶瓷涌现：氧化铝陶瓷以高纯度氧化铝高温烧结而成，用于航天耐高温部件；氮化硅陶瓷硬度高、耐磨抗腐蚀，可造汽车发动机精密零件，还是光电子器件理想材料。
（1）氮化硅（Si3N4）中氮的化合价为-3，则硅元素的化合价是______ 。
（2）现代氧化铝陶瓷可用于航天设备的耐高温部件，这体现了氧化铝陶瓷具有______ 的优点。
（3）工业制铝的核心反应是将氧化铝通电分解，同时生成一种能供给呼吸的气体，请写出该反应的化学方程式为______ 。
（4）现有K2CO3和CaCO3组成的混合物，测得混合物中氧元素的质量分数为48%，则混合物中金属元素的质量分数为______ 。
五、实验题：本大题共1小题，共6分。
19.请结合下列实验装置图回答问题。
Ⅰ.实验室制取气体
（1）用高锰酸钾制取氧气，可选择的发生装置为______ （填字母），反应的化学方程式为______ ；若用F装置收集氧气，验满的操作是将带火星的小木条放在导管______ （填“b”或“c”）口处。
（2）若用装置D收集氧气，当______ 时停止收集，在水面下用玻璃片______ （选填“磨砂”或“光滑”）一面盖住集气瓶口，取出后正放在桌面上。
（3）如果用E装置测量生成O2的体积，则在框内还需添加的仪器是______ （写仪器名称）。
Ⅱ.制作简易供氧器
（4）化学兴趣小组利用某饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器。
①选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是______ （填字母）。
A.原料是否价廉易得B.所制气体的性质C.反应速率是否适中D.实验条件是否易于控制E.是否安全、环保
②小组同学最终确定简易供氧器如图乙装置，图乙中的G装置与图甲中的______ （填字母）装置作用类似。
六、探究题：本大题共1小题，共8分。
20.质量守恒定律的发现对化学科学发展具有重大意义。十七兴趣小组同学在实验室进行了以下探究实验，请回答相关问题。
【实验活动1】探究化学反应前后物质的质量关系
（1）小十同学在进行甲组实验时，发生反应的化学方程式为______ 。
（2）在实验结束后，气球体积比初始状态还小，是因为______ 。（填字母）
A.温度降低，使瓶内压强小于外界压强
B.消耗氧气，使瓶内压强小于外界压强
C.消耗氧气，使瓶内压强大于外界压强
（3）小七同学倾斜乙组实验中试管，将稀盐酸倒入烧杯，反应一段时间后，观察到天平指针偏______ （填“左”或“右”），无法得出实验结论。于是小组同学提出改进实验：在不改变试剂的条件下，若用乙装置验证质量守恒定律，应将乙装置改成______ 装置；在不改变装置的条件下，可以将试剂换成______ （填化学式），该反应的化学方程式为______ 。
（4）小辉同学进行如图丙实验时，观察到银白色固体剧烈燃烧，发出______ ，放热，冒白烟。若将反应后所有生成物全部收集起来称量，其质量______ （填“大于”或“小于”或“等于”）参加反应的镁条的质量。
（5）小煌同学从微观本质上解释化学反应前后质量守恒的原因：化学反应前后，原子的______ 均不变。
兴趣小组同学依据质量守恒的微观解释，总结出化学反应前后，元素的种类、质量也不发生改变，想利用这一原理探究物质的组成。
【实验活动2】质量守恒定律的应用：探究物质组成
（6）完成下表。
（7）小组同学取该化合物3.2g在氧气中完全燃烧，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，请你判断该化合物的化学式为______ 。
老师对同学们能够从多角度来分析问题，并从中寻找证据解决问题的科学思维给予了充分的肯定。
1.【答案】D
2.【答案】C
3.【答案】A
4.【答案】A
5.【答案】B
6.【答案】C
7.【答案】A
8.【答案】A
9.【答案】C
10.【答案】C
11.【答案】D
12.【答案】C
13.【答案】D
14.【答案】①2Na+
②NH4NO3
①2
13
8
10
②1
4
3
4

15.【答案】N2
降低
氧化剂
C

16.【答案】B;H2O2;9：8;18 一个水分子（或一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成）;软水 BC
17.【答案】384 192 37.5% 2 D 73
18.【答案】+4 耐高温 40%
19.【答案】A;;c 集气瓶口有大气泡冒出时;磨砂 量筒 B;C
20.【答案】 B 右;密闭;Fe、CuSO4;Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 发出耀眼白光;大于 种类、数目、质量 干燥 CH4O 选项
跨学科实践活动
化学知识
A
设计与制作简易供氧器
制氧试剂中一定含有氧元素
B
用微型空气质量“检测站”测空气污染物的含量
SO2、NO2、CO2属于空气污染物
C
自制净水器中加入活性炭
活性炭起到消毒杀菌的作用
D
查阅科学家探索物质组成与结构的历程
原子是最小的粒子
选项
需区分的物质
方案
A
白醋与水
尝味道
B
空气与二氧化碳
分别通入水中
C
木炭和二氧化锰
观察颜色
D
铁片和镁片
在空气中点燃
商品名称
Xx补钙剂
配料表
碳酸钙、维生素D3……
规格
2g/片
含钙量（%）
15%
储存条件
遮光、密闭、室温干燥保存
保质期
三年
实验步骤
实验现象
实验结论
a.取适量的某化合物使其燃烧，同时将一只 ______ 的烧杯罩在火焰上方
烧杯内壁出现水雾
证明化合物中一定含有氢元素。
b.将烧杯倒转，并注入澄清的石灰水，振荡
澄清的石灰水变白色浑浊
证明化合物中一定含有碳元素。