统编版（2024）五年级下册他像一棵挺脱的树第二课时教案及反思

这是一份统编版（2024）五年级下册他像一棵挺脱的树第二课时教案及反思，共3页。教案主要包含了回忆写法，导入新课，自主交流，体会写法，总结写法等内容，欢迎下载使用。
《他像一棵挺脱的树》
第二课时教学设计
教材分析
本文所在单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元的语文要素是学习描写人物的基本方法。习作要求是初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。《 他像一棵挺脱的树》选自著名作家老舍先生的《骆驼祥子》。作者通过抓住人物特点，巧用修辞，有顺序、有选择的写作方法，详细描绘了祥子的外貌特征，写出了它结实健壮的身体，同时表现了祥子旺盛的生命力，是一篇教学生人物描写的佳作。
教学目标
1.抓描写人物外貌的语句，体会祥子人物形象特点。
2.学习人物外貌描写的表达效果及基本方法。
教学重难点
学习作者通过外貌描写刻画人物特点的基本方法。
教法学法
自主阅读感悟、合作交流探究
教具准备
多媒体PPT
教学过程
板块一 回忆写法，导入新课
一、复习导入，字理激趣
师：上节课我们学习了通过动作描写可以生动再现情景，表现人物特点的方法，认识了一个聪明机敏、争强好胜的小嘎子，这节课，我们走进第二个片段《他像一刻挺脱的树》，继续学习人物描写方法。请同学们齐读课题。（板书课题：挺脱）
二、解读课题，初识祥子
1.紧扣“挺脱”，字理解题。
“挺”，形声字。手(扌)表意，表示用手拔；廷(ting)表声，莛指草木植物的茎，表示手抓住茎才能将其拔出。本义是拔。引申为笔直。结合预习，你认为“挺脱”指的是什么？
2.带着理解再读课题。
3. 了解作者。
师：我们知道，这篇课文的作者是老舍先生，哪位同学可以向我们介绍一下老舍？(生交流、分享)（师评价：资料查找很全面）
小结：老舍先生是新中国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家，堪称语言大师，本文描写的是年轻时候的祥子，年轻时候的祥子是什么样的呢？
板块二 自主交流，体会写法
三、初读课文，走进“祥子”
1.自由朗读课文，边读边思考：这篇课文是围绕哪几个方面来描写祥子的外貌的？(生自由朗读)（板书：外貌描写）
2.汇报交流：
说说这篇课文是围绕哪几个方面来描写祥子的外貌的？
第一自然段写了祥子的身材和穿着
第二自然段写了祥子的相貌。（板书：身材 穿着 相貌）
四、品读课文，走进“祥子”
1.认真读文，从文中找出描写祥子外貌的句子，同桌交流。
师：也就是说这个片段是围绕着祥子的身材、衣着和相貌来描写它的外貌的，那么，祥子究竟是一个什么样的人呢？作者是如何塑造祥子这一人物形象的？请大家从文中找出描写祥子外貌的句子，同桌交流，细细体会。
2.汇报交流：
① 说说哪些关键词让你感受到了祥子的强健有力？
② 围绕“铁扇面似的”一词学习作者描写人物，突出特点的写法。
③渗透写作：同学们，发现了吗，在描写人物外貌的时候，我们可以运用一定的修辞手法突出人物的特点，这是我们今天的第一个人物描写小妙招。（板书：用修辞）
④指导朗读。
师：同学们可以抓住刚才说的关键词读出祥子的身材强健吗？一起来！（师评价：是的，祥子的强健有力，让我们觉得——他像一棵挺脱的树）
⑤引导学生发现作者描写的顺序。
师：孩子们，你们可真了不起，我们继续来观察，好吗？你看，作者从祥子铁扇面似的胸写到直硬的背，再写到宽的肩，最后再到这双“出号”的大脚，你发现了什么？（出示课件：作者是按照从上到下的顺序描写祥子外貌特征的）
师：其实不管是从整体到部分，还是从上到下，都是在提醒我们，在对人物的外貌进行描写前，一定要有观察。描写的过程中，一定要有顺序。这就是今天我们要学习的第二个人物描写小妙招。（板书：有顺序）
⑥总结学习方法。(读文-抓关键词-理解-朗读)
⑦借助这样的学习方法，继续说说你眼中的祥子？
3.汇报交流：
①从祥子的穿着上，你知道他是做什么的吗？你们见过老北京车夫的照片吗？（出示图片）老北京车夫就是像祥子这样穿着打扮的。
师小结：看来，外貌描写可以交代人物的身份。
②指导朗读。
师：让我们借助着插图和文字，齐读第一自然段，边读边想象祥子那高大结实，强健有力的样子。（出示课件）（师评价：是的，祥子的高大结实，让我们觉得——他像一棵挺脱的树）
③引导学生从祥子的五官描写中感受人物的特点。
师：从图示中我们不难发现，作者从上到下勾勒了祥子的整体轮廓，是一幅全景图，那么祥子的模样呢？从描写祥子相貌的这一部分中，作者又为我们展现了一个怎样的人物形象？
④对比感受语言大师语言的生动。
师：你看，我们发现，前面是对祥子整体轮廓的描写，这里抓住祥子的脸部特征进行大特写，让我们近距离看清了祥子的模样，老舍先生可真厉害，透过文字，我们仿佛看见了祥子那张充满活力、富有生气的脸，如果我把这个句子改成这样，你更喜欢谁的表达呢，为什么？
⑤渗透写法。
师：是的，人物的特点过多，也就没有了特点，老舍先生抓住“头上永远剃得发亮”，“腮上没有多余的肉”“脸上永远红扑扑的”“一块不小的疤”这些主要特征来写，（出示图片）更能让我们感受到祥子旺盛的生命力，更符合他是人力车夫的身份，同学们，这就是我们今天要学习的第三个人物描写小妙招——抓特征。对人物的描写不能面面俱到，只要抓住主要特征，将其写具体就可以了。（来，把祥子的充满活力，富有生气带到文中再来读）
⑥用一个词语来形容祥子。
师：这样的一个人站在你的面前，你会用一个什么词语来形容他？
总结写作：对人物进行外貌描写，可以试着围绕一个关键词展开来写。（ 板书：围绕关键词展开）
3.祥子对自己这样的一个挺脱的身材满意吗？请你默读下面的语句，说说自己的体会？
①总结：祥子的高大健壮让他像一棵挺脱的树，祥子的自信乐观让他像一颗挺脱的树，从外到内，祥子都像一棵挺脱的树，让我们再一次齐读课题，感受这样的祥子。
②梳理板书。这节课，老舍先生紧紧围绕着“挺脱”这个关键词，从祥子的身材、衣着、相貌，运用有修辞、有顺序、抓特征、围绕关键词展开的描写方法进行了细致地描写，寥寥几笔，就把祥子的外貌刻画地惟妙惟肖，仿佛这样一个挺脱的祥子就站在我们的眼前。
③ 推荐书目。（出示课件）
同学们，这个片段选自老舍的《骆驼祥子》这本书，刚进城时的祥子高大健壮，自信乐观，可后来他的结局又是怎样的呢？我们来看看原文中有这样一段关于祥子的外貌描写：
思考：读完选文后，说说你又看到了一个怎样的祥子？是什么让祥子最后变成了社会上的毒瘤，坑蒙拐骗，吃喝嫖赌样样俱全，答案都在这本书里面，需要大家自己去寻找答案。
板块三 总结写法 尝试运用
五、学以致用
1.课堂随笔。
字里行间众生相，大千世界你我他，一次成功的外貌描写往往可以生动再现人物形象，这节课，我们就试着选取一个你熟悉的人，尝试运用“有顺序，抓特征”，的外貌描写方法，表现人物特点。
2，练笔分享
师评价：同学们的点评都很到位，能做到学以致用，能有顺序、抓住人物特征进行描写，突出人物特点，真了不起！
六、布置作业
板书设计
他像一棵挺脱的树
身材 用修辞
外貌描写 穿着 有顺序
相貌 抓特征
围绕关键词展开