2026年高考考前预测卷：语文（天津卷01）（解析版）

这是一份2026年高考考前预测卷：语文（天津卷01）（解析版），共21页。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题共33分）
本试卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。
阅读下面的文字，完成1—2题。
在日常生活中常常会出现这样的对话，甲说“老师今天穿了新裙子，真好看！”这时乙就会说“哦，所以穿裤子就不好看，没想到你竟然有这样的偏见！”这样的对话显然存在问题，从逻辑学的角度来说，乙实则犯了稻草人谬误。
中国人民大学出版的《逻辑学》一书中，稻草人谬误的定义是“辩论中先歪曲对方论点，然后攻击，就像绑扎稻草人代表对方，用攻击稻草人代替对论敌论点的反驳”。
我们可以将稻草人谬误的性质概括为：一是 ，通过攻击虚假论点以营造攻击对方原论点的假象，强调了论辩者的不真诚；二是 ，所攻击论点与对方原有论点之间的相干是心理上的，不能得到逻辑上的确证；三是 ，未征求对方的同意而刻意地将自己制造的虚假论点悄悄地强加给对方；四是 ，行为背后的目的是让攻击更加容易而使自己获胜。
1．下列填入画横线处的词语，最恰当的一项是（3分）
A．虚假性不相关性强加性自私性
B．虚假性弱相关性强加性利己性
C．虚幻性不相关性强制性自私性
D．虚幻性弱相关性强制性利己性
【答案】B
【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。第一空：后文提到“攻击虚假论点”，对应虚假性，指稻草人谬误的核心是树立虚假的攻击目标。第二空：“所攻击论点与对方原有论点之间的相干是心理上的，不能得到逻辑上的确证”，说明二者的关联很弱，但不是毫不相关，对应“弱相关性”。第三空：“未征求对方的同意而刻意地将自己制造的虚假论点悄悄地强加给对方”，直接对应“强加性”。第四空：“目的是让攻击更加容易而使自己获胜”，体现出为了自身利益的特点，对应“利己性”。故选B。
2．下列选项中，哪一项不符合稻草人谬误的特征（3分）
A．甲：“为了减少碳排放，我们应该鼓励更多人使用公共交通工具。”乙：“所有人都不开车，都去挤公交地铁，这太不现实了。”
B．甲：“我认为孩子们不应该在大街上乱跑。”乙： “把孩子们关起来，不让他们外出活动，呼吸新鲜空气，那可真是太愚蠢了。”
C．甲：“国家应该完善法律法规，加强对人工智能的监管，确保人工智能安全发展。”乙：“你这是反对人工智能发展，想让科技停滞不前，阻碍社会进步。”
D．甲：“学习语言多听是最重要的，只要每天都听，过几个月自然就能听明白了。”乙：“可是我天天在家听英语，已经听了好几年了，现在还是听不懂啊。”
【答案】D
【解析】本题考查学生分析逻辑问题的能力。稻草人谬误的核心特征是歪曲对方的原论点，树立一个虚假的论点进行攻击。A.甲说“鼓励更多人使用公共交通”，乙歪曲为“所有人都不开车”；B.甲说“孩子们不应该在大街上乱跑”，乙歪曲为“把孩子们关起来”；C.甲说“加强对人工智能的监管”，乙歪曲为“反对人工智能发展”。前三项的乙均歪曲了甲的原论点，都符合稻草人谬误特征。D.乙是用自己的亲身经历反驳甲的观点，没有歪曲甲的原论点，不属于稻草人谬误。故选D。
3．下列有关文学、文化常识的表述，有误的一项是（3分）
A．《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详细的编年体史书，《史记》则是纪传体史书。
B．汉乐府《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗，其中“奄奄黄昏后，寂寂人定初”中的“黄昏”是戌时，相当于现在的19时至21时。
C．孔子作为一位杰出的教育家，在教育方面也有很多精辟的言论，如“有教无类”“学而不厌，诲人不倦”“小知不及大知，小年不及大年”“温故而知新”。
D．《登泰山记》中“泰山之阳”指的是泰山的南面。
【答案】C
【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“小知不及大知，小年不及大年”出自《逍遥游》，是庄子的观点，不是孔子的言论。故选C。
阅读下面的文字，完成4—6题。
材料一：
近日，《低空经济及其核心产业统计分类（试行）》（以下简称《低空统计分类》）正式印发。当前我国低空经济处于开局起步阶段，总体发展势头良好。编制出台《低空统计分类》，能明确低空经济及其核心产业的概念和范畴，明晰产业边界，为统计调查、研究分析提供依据，为把握产业发展规模、结构特征、区域分布提供支撑，也为政策制定实施提供重要参考。
编制过程中始终把握五大原则：把握规律，突出系统性，构建涵盖全产业链的统计分类；把准定位，突出创新性，体现低空经济创新驱动和技术密集属性；聚焦重点突出精准性，以现有国民经济行业分类为基础，规范设置统计类别；远近结合，突出科学性，兼顾当下需求与未来发展，预留发展空间；明确导向，突出引导性，坚持统筹发展和安全，引导各地因地制宜发展低空经济。
低空经济是依托低空航空活动带动相关产业创新和场景应用形成的综合性经济形态。《低空统计分类》包含低空制造业、低空运营业、低空基建与信息服务业、低空配套业等4个大类，23个中类、65个小类。其中，低空制造业指低空航空器整机及相关材料、零部件制造；低空运营业指依托低空航空器开展的各类飞行服务；低空基建与信息服务业指低空飞行基础设施建设及相关工程、信息服务；低空配套业指为低空经济提供的技术研发与配套保障服务。
（摘编自2025年12月国家发改委就《低空经济及其核心产业统计分类（试行）》答记者问）
材料二：
当前，我国低空经济正处于政策红利释放、技术迭代加速的快速发展期，已成为培育新质生产力、打造万亿级新兴产业的核心赛道。2025年，我国低空经济实现了从路径探索向规模化、规范化发展的关键跨越，并在多层面实现显著突破。
低空经济连续两年被写入《政府工作报告》，党的二十届四中全会明确要求加快低空产业集群发展，中央各部门出台空域管理、场景推广等专项政策，各地结合资源特点形成差异化发展路径。国产首款800公斤级重载电动垂直起降飞行器AR——E800首飞成功，亿航智能EH216——S获全球首款载人适航证，动力电池能量密度升级、AI与激光雷达融入低空安全管理，推动低空装备从“跟跑”向“局部引领”转变。“低空+”融合效应凸显，农林植保、电力巡检效率较传统模式提升3倍至5倍，城市低空物流实现生鲜、药品分钟级送达，直升机与无人机协同救援让响应速度提升40%，场景覆盖生产作业、公共服务、消费体验等多领域。“天网+地网”协同的立体支撑体系加快构建，多地推进智能机巢、低空通信网络建设，全国统一低空航图与技术标准加快形成，数据共享机制逐步完善，破解产业发展硬件瓶颈。
尽管发展成效显著，低空经济仍面临瓶颈，场景应用深度不足、规模化应用尚未形成，成为制约产业从“技术突破”向“规模落地”跨越的关键，如山地灾害无人机应急救援、城际低空货运物流等场景，因技术适配性、监管机制等问题尚未形成成熟应用模式。
2026年，低空经济将迈入规模化高质量发展阶段。政策从“全面布局”转向“精准赋能”，重点完善空域管理、安全监管体系；核心技术向高安全、长续航、智能化方向突破，AI与低空技术深度融合；应用场景从“单点突破”转向“场景集群”，在高价值领域加快落地。
（摘编自2026年1月《经济日报》）
材料三：
1997年，电影《第五元素》中，空中交通由悬浮汽车构成，车辆穿梭于摩天大楼之间的场景令人印象深刻。
二十多年后的今天，伴随着低空经济的兴起与发展，“空中汽车”正从科幻场景走进现实——电动垂直起降飞行器（eVTOL），即纯电动化、不需要跑道、可垂直起降的新型交通工具，正在用科技“魔法”重塑人类出行方式。
eVTOL一般采用多旋翼、复合翼或倾转旋翼等设计技术，多个推进器的协同工作使其在飞行过程遇到气流干扰时，可更灵活地调整姿态。它的飞行高度通常在300米左右，相比传统直升机，它具有噪声低、成本低、易维护、更安全等优点。
2024年2月27日，全球首条eVTOL跨海跨城空中航线完成首飞。上海峰飞航空科技有限公司研发的eVTOL“盛世龙”，从深圳蛇口邮轮母港顺利飞至珠海九洲港码头，将单程2.5小时到3小时的地面车程缩短至20分钟。预计2026年开启载人飞行后，按照票价，单价将降至每人每公里6元的水平。
目前，合肥、杭州、深圳、苏州、成都、重庆等六座城市，成为我国eVTOL首批试点城市。eVTOL具有快速起降、快速完成飞行状态转换的能力，可有效提升城市交通效率。用电池、电机、旋翼取代燃油箱、发动机、螺旋桨等，不仅简化了传统动力及复杂的机械结构，也使eVTOL的运行和运营成本大大降低。根据现有厂商的规划，未来还可能出现“空中拼机”服务——就像网约车拼单，让通勤成本降到每人每公里2元。
想象一下，当夕阳把云层染成香槟色，你结束一天工作踏入返程的飞行舱，乘着eVTOL划出完美的三维折线安全到家。或许用不了多久，孩子们会指着天空问：“为什么哈利波特要骑扫帚？他不知道有eVTOL吗？”
（摘编自2025年2月《中国气象报》）
4．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．低空经济依托的低空区域垂直高度一般在1000米以下，这种低空飞行活动的高度范围对飞行器类型的影响比较明显。
B．低空基建与信息服务业主要包括低空飞行基础设施建设及相关材料、零部件制造，是低空经济的核心产业类别之一。
C．当前，我国低空经济完成了政策红利的释放和技术迭代的加速，实现了从路径探索向规模化、规范化发展的关键跨越。
D．eVTOL对传统动力及机械结构的简化，使它不仅能快速起降、快速完成飞行状态转换，也使运行和运营成本大大降低。
【答案】A
【解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。B.“主要包括低空飞行基础设施建设及相关材料、零部件制造”错误。低空经济分为低空制造业、低空运营业、低空基建与信息服务业、低空配套业四大类，其中“低空制造业”才包含“相关材料、零部件制造”，“低空基建与信息服务业”才包含“低空飞行基础设施建设”。C.“实现了从路径探索向规模化、规范化发展的关键跨越”错误。材料二明确指出我国低空经济正处于“政策红利释放、技术迭代加速的快速发展期”，是“正在进行”的过程，并非“完成了”。D.“使它不仅能快速起降、快速完成飞行状态转换，也使运行和运营成本大大降低”错误。材料三指出，“快速起降、快速完成飞行状态转换”是eVTOL的设计能力，而“运行和运营成本大大降低”是简化动力及机械结构的结果，二者并非因果关联。故选A。
5．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）
A．《低空统计分类》编制过程中秉持的“把握规律”和“聚焦重点”原则，体现了在制定政策时既要善于抓住全局又要突出重点的思想。
B．目前低空经济仍面临场景应用深度、规模化应用等方面的发展瓶颈，使得相关产业即使实现了技术突破，也难以在现实中落地使用。
C．eVTOL是有别于传统直升机的新型交通工具，具有噪声低、成本低、易维护、更安全等特点，正在借助多种科技重塑人类的出行方式。
D．材料三开头引入相关的电影元素，结尾描绘想象的生活场景，消除了科技的陌生感，让读者真切感受到低空载人飞行并非遥不可及。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。B.“也难以在现实中落地使用”错误。根据材料二“尽管发展成效显著，低空经济仍面临瓶颈，场景应用深度不足、规模化应用尚未形成，成为制约产业从‘技术突破’向‘规模落地’跨越的关键”可知，低空经济只是尚未实现大规模落地。故选B。
6．如果给材料三拟一个标题，最恰当的一项是（3分）
A．低空经济的N种打开方式B．低空飞行的“高空收益”
C．取代传统汽车的未来交通D．打个“飞的”回家有多爽
【答案】D
【解析】本题考查学生拟写标题的能力。A.范围过宽，材料三核心聚焦eVTOL（空中载人飞行），未涉及低空经济的全场景（如农林植保、应急救援等），不贴合。B.侧重“收益”，材料三重点描述eVTOL的特点、应用场景及未来体验，未突出“收益”，偏离核心。C.表述绝对，材料三仅提及eVTOL重塑出行方式，未说“取代传统汽车”，与文本不符。D.生动贴合材料三核心——eVTOL作为新型载人交通工具，突出其便捷、高效的出行体验，且与文末“乘着eVTOL安全到家”的场景呼应，贴合文本主旨。故选D。
阅读下面的文言文，完成7—11题。
陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰书巢。
客有问曰：“上古有有巢氏，是为未有宫室之巢。尧民之病水者，上而为巢，是为避害之巢。前世大山穷谷中，有学道之士，栖木若巢，是为隐居之巢。近时饮家者流，或登木杪，酣醉叫呼，则又为狂士之巢。今子幸有屋以居，牖户墙垣，犹之比屋也，而谓之巢，何邪？”
陆子曰：“子之辟辩矣，顾未入吾室。吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌①，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝。或至不得行，则辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者耶？’”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”客去，陆子叹曰：“天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。吾侪未造夫道之堂奥②，自藩篱之外而妄议之，可乎？”因书以自警。
【注】①觌（dí）：相见。②堂奥：房屋正中偏前的厅堂之中，此指道的精微之处。
（节选自宋朝•陆游《书巢记》，有删改）
斋，故市廛①也，恒市人居之。邻左右，亦惟市人也。前临大衢，衢之行，又市人为多也。挟策而居者，自项脊生始。无何，同志者亦稍稍来集，与项脊生俱。无中庭，以衢为庭。门半开，过者侧立凝视。故与市人为买卖者，熟旧地，目不暇举，信足及门，始觉而去。已乃为藩篱，衷以修扉，用息人影。然耳边声哄然。每至深夜，鼓冬冬，坐者欲睡，行者不止。宁静之趣，得之目而又失之耳也。
项脊生曰余闻朱文公②欲于罗浮山静坐十年盖昔之名人高士其学多得之长山大谷之中人迹之所不至。以其气清神凝而不乱也。夫莽苍之际，小丘卷石，古树数株，花落水流，令人神思爽然。况天闼地藏、神区鬼奥邪？其亦不可谓无助也已。然吴中名山，东亘巨海，西浸林屋、洞庭，类非人世，皆可宿舂③游者。今遥望者几年矣，尚不得一至。即今欲稍离市廛，去之寻丈，不可得也。盖君子之学，有不能屑屑于是者矣。”
管宁与华歆读书，户外有乘轩者，歆就视之，宁弗为顾。狄梁公④对俗吏，不暇与偶语。此三人者，其亦若今之居也。而宁与歆之辨，又在此而不在彼也。项脊生曰：“书斋可以市廛，市廛亦书斋也。”
铭曰：深山大泽，实产蛇龙。哲人静观，亦宁其宫。余居于喧，市肆纷那。欲逃空虚，地少天多。日出事起，万众憧憧。形声变幻，时时不同。蚊之声雷，蝇之声雨，无微不闻，吾恶吾耳。曷敢怀居，学颜之志。高堂静居，何与吾事！
【注】①市廛（chán）：集市中的店铺。②朱文公：即朱熹，卒谥文，故又称朱文公。③宿舂：即宿舂粮，隔夜舂米备粮，指准备少量干粮。④狄梁公：即狄仁杰。《新唐书》本传：“为儿时，门人有被害者，吏就诘，众争辨对，仁杰诵书不置，吏让之，答曰：黄卷中方与圣贤对，何暇偶俗吏语耶？”
（节选自明朝•归有光《书斋铭》，有删改）
7．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．犹不置读书置：放弃
B．信乎其似巢也信：相信
C．挟策而居者策：书籍
D．而宁与歆之辨辨：区别
【答案】B
【解析】本题考查学生理解文言文实词含义的能力。A.句意：仍不放弃读书。B.“信：相信”错误。“信”，的确、确实。句意：确实是像巢一样啊。C.句意：读书人住在这里的。D.句意：而管宁和华歆的区别。故选B。
8．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分）
A．间有意欲起，而乱书围之善刀而藏之
B．因书以自警因击沛公于坐
C．其亦若今之居也其皆出于此乎？
D．有不能屑屑于是者矣非抗于九国之师也
【答案】C
【解析】本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。A.不同。连词，表转折，但是，却/连词，表承接。句意：偶尔想站起身，可乱书围着我。/把刀擦拭干净收藏起来。B.不同。连词，于是/介词，趁机。句意：于是写下这篇文章来自警。/趁机在座位击杀沛公。C.相同。表揣测的语气，大概。句意：大概就像现在我的处境吧。/大概都出于这吧？D.不同。介词，对/介词，与，跟。句意：恐怕不能对失去安静过于介意的。/也不能和九国部队匹敌。故选C。
9．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（3分）
A．项脊生曰/余闻朱文公欲于罗浮山静坐十年/盖昔之名人高士/其学多得之长山大谷之中/人迹之所不至。
B．项脊生曰/余闻朱文公/欲于罗浮山静坐/十年盖昔之名人高士其学多得之/长山大谷之中/人迹之所不至。
C．项脊生曰/余闻朱文公/欲于罗浮山静坐/十年盖昔之名人高士其学多得之/长山大谷之中人/迹之所不至。
D．项脊生曰/余闻朱文公欲于罗浮山静坐十年/盖昔之名人高士/其学多得之长山大谷之中人/迹之所不至。
【答案】A
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我说：“我曾听说朱熹想在罗浮山静坐十年。从前的那些名人高士，他们的学问常常在高山深谷人迹罕至的地方学得。“余闻朱文公欲于罗浮山静坐十年”，“十年”是“静坐”的时间，为其补语，不可断开；“盖昔之名人高士”，“盖”，句首语气词，其前应断开，据此排除BC；“人迹之所不至”，“人迹”是主语，不可断开，排除D。故选A。
10．下列句子全都是描写陆游或归有光书房环境特点的一组是（3分）
①顾未入吾室②俯仰四顾，无非书者③客始不能入
④小丘卷石，古树数株⑤坐者欲睡，行者不止⑥高堂静居，何与吾事
A．①②⑤B．②③⑥C．③④⑤D．②③⑤
【答案】D
【解析】本题考查学生筛选概括信息的能力。①是别人的行为；④是名人高士所处的环境；⑥是作者的议论。排除①④⑥。故选D。
11．下列选对文的理解与分析，不恰当的一项是（3分）
A．《书巢记》采用主客问答的手法，以叙述为什么把居室叫作“书巢”为主线，生动地刻画了作者的读书生活，表现了他对“道”的不懈追求和探索。
B．《书斋铭》开篇直接交代书斋的环境特点，之后层层铺写，情节跌宕起伏，字里行间似可感知到归有光的烦躁情绪。
C．归有光认为安静的环境对学问的学得会起到促进作用。他想到吴县一带幽美的环境中学习，可是距离遥远，因而愿望没有实现。
D．归有光以管宁、狄梁公二贤人作类比，用真正的读书人不在乎环境的观念来勉励自己，简洁而有力。
【答案】C
【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。C.“可是距离遥远”错误。原文“皆可宿舂游者”，应是都是距离不远的。故选C。
第Ⅱ卷（非选择题共117分）
12．把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）尧民之病水者，上而为巢，是为避害之巢。（3分）
（2）故与市人为买卖者，熟旧地，目不暇举，信足及门，始觉而去。（3分）
【答案】（1）尧的百姓担心水患，因而在水的上面筑巢，这就是避免灾害的巢。
（2）所以那些和这里的居民做买卖的人，熟悉这个地方，眼睛都看不过来，随意走到门口，才发觉然后离开。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“病”，担心；“上”，名词用作状语，在上；“是”，代词，这。（2）“故”，所以；“举”，看，这里指看遍；“信”，随意。
13．陆游文末说“因书以自警”，那么他获得了什么警示呢？请结合文中相关语句，用自己的话简要作答。（3分）
【答案】天下之事，听闻不如亲见了解得详细，亲见不如亲身经历了解得透彻。我们这些人没有到达道的精微之处，在藩篱之外就妄加议论是不可以的。
【解析】本题考查学生对人物言行进行评价探究的能力。文中陆游说“天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。吾侪未造夫道之堂奥，自藩篱之外而妄议之，可乎？”意思是对于天下的事情，听说的不如亲眼见到的了解得详细，亲眼见到的不如亲身经历的了解得透彻。我们这些人没有到达道的精深微妙的境界，站在藩篱之外却妄加议论，这样可以吗？这表明他认识到不能仅凭听闻或表面的观察就轻易对事物下结论，要深入了解和体验，对自己未曾深入探究的事物不可随意评论。
参考译文：
陆子已经年老而且多病，仍不放弃读书，我把自己的居室取名叫书巢。
有客人问我说：“上古有有巢氏，那是因为当时还没有宫室那样的房子。尧的百姓担心水患，因而在水的上面筑巢，那就是避免灾害的巢。前世在大山深谷之中，有学道的人，他们住在树洞之中如同巢穴，那是隐居者的巢。近来那些狂饮酗酒者，有的登上树梢大醉号叫，这又是颠狂之人的巢。现在您有幸有屋子居住，屋室有门窗墙壁，还可以连接其他的屋室，可是你却称它为巢，这是为什么呢？”
陆子说：“您的话很有道理，只是您没进过我的屋子。我屋子里（的书），有的藏在木箱里，有的陈列在眼前，有的排列在床头，俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，疾病呻吟，悲伤忧虑，愤激感叹，没有不和书在一起的。客人不来，妻子和儿女都不相见，连天气风雨雷雹的变化，也都不知道。偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝。有时甚至到了不能走路的地步，于是自己笑着说：‘这不就是我所说的巢吗？’”于是带领客人进屋观看。客人开始不能进来，进来了又不能出去，于是也大笑说：“确实是像巢一样啊。”客人离去之后，我叹息说：“天下的事，听说的不如看到的了解得详细，见到的不如身居其中的了解得详尽。我们这些人如果没有到道的精微之处去考察、研究，却在藩篱之外胡乱议论，那可以吗？”于是写下这篇文章来自警。
（节选自宋朝•陆游《书巢记》，有删改）
我的书斋原来是集市中的店铺，长久以来都是市场上的生意人居住。左右邻居也都是生意人。书斋前靠大街，街上的行人也大多以生意人居多。读书人住在这里的，大概是从我开始的。不久，志同道合的读书人也渐渐来此，和我一起居住。书斋没有庭院，就把街道当作庭院。门半开，常常有经过的人站在门口东张西望。曾经和生意人做买卖的，以为是原来熟悉的地方，都没空抬头看一眼，就踏脚进门了，进来发现不对才离开。后来又加装了篱笆，正中央又安装了门，用来阻隔来往的人影，但耳边的声音依然喧闹无比。每到深夜，打过更鼓，坐于书斋便想睡去，但往来行人络绎不绝。眼睛可享受宁静，但耳朵却做不到。
我说：“我曾听说朱熹想在罗浮山静坐十年。从前的那些名人高士，他们的学问常常在高山深谷人迹罕至的地方学得。是因为他们拥有清静安定的心灵。那些空旷无极的地方，有小小山坡、拳大之石、几株古树，花瓣飘落，静水深流，令人心神舒畅。更何况是那些安静深远、阻隔难至、神奇深幽的地方呢？那安静的环境不可以说是不起到促进作用的。然而，吴县一带的名山，东面有绵延的东海，西面有林屋山、洞庭山，幽美得仿佛不是人间之地，都是距离不远的。如今对它们已经遥望了好几年，却还不能去一次。即使现在想要稍稍远离集市，搬到远一点的地方，也不能满足心愿。君子读书求学，恐怕不能对失去安静过于介意的。”
管宁和华歆一起读书，门外有坐车的高官经过，华歆就前去观看，管宁却不因此而回头。狄仁杰面对俗吏，专心读书，没空跟他们说话。这三个人，大概就像现在我的处境吧。而管宁和华歆的区别，在于是否有超然物外的修养，而不在于他是否认真读书。我说：“书斋可以是集市的店铺，店铺也可以是书斋。”
铭曰：深山大泊中常有怪异非常之人。超群智慧的人能够冷静考察，并能安居不躁。我居住在喧闹的地方，集市上喧嚷杂乱，想要逃到天上去。地上居地狭小，毫无发展的可能。太阳升起之后，事情纷乱，行人往来不绝。形态声音变化万千，时时刻刻都不相同。蚊子鸣叫像打雷一样，苍蝇叮咛像雨声一般，我讨厌我的耳朵连细小的声音都能听到。我怎么敢留恋安逸？应该学习颜回安贫乐道的志向。在安静的华宅中读书，与我有何相干！
（节选自明朝•归有光《书斋铭》，有删改）
14．阅读下面这首宋诗，完成小题。（9分）
山园晚兴①
陆 游
病骨初轻野兴浓，闲扶拄杖夕阳中。
草枯陂泽涓涓水，木落园林淅淅风。
杨子凄凉老天禄②，马周憔悴客新丰③。
壮心未与朱颜改，一笑凭高送断鸿。
[注]①此诗淳熙十年（1183）冬月作于故乡山阴。诗人时年58岁，被迫奉祠家居，只领官俸而无职事。②西汉辞赋家扬雄仕途坎坷，曾在天禄阁（皇家藏书之所）校勘群书。③马周：唐太宗时名相。困穷时曾客居新丰，遭店主冷遇，因而饮酒自伤。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．诗人病体略有好转，于是扶杖到山园游玩，“闲”字意味颇深。
B．颔联承上，以白描手法勾勒冬日山园景象，下句的“木”即木叶之意。
C．扬雄年暮校书，马周“憔悴”为客，诗人奉祠家居，境遇远胜于古人。
D．末句将视野推向高空，“断鸿”指失群的孤雁，象征着作者的孤寂。
【答案】C
【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“诗人奉祠家居，境遇远胜于古人”错误。陆游当时只有58岁，本想建功立业，为国效力，但不为朝廷所用，被迫奉祠家居，他因此想到了与自己处境相似的扬雄与马周，产生了同病相怜之感。因此不能说“境遇远胜于古人”。故选C。
（2）诗人闲游山园，心情有哪些变化？请指出并简要分析。（6分）
【答案】①由兴致浓郁变为失意惆怅。诗人病体初愈，顿生郊游兴致，因此拄杖漫步于夕阳之下，但眼前陂泽草枯、园林叶落的衰残之景，又让他情怀黯淡，想起了与自己处境相似、仕途不顺的扬雄和遭受冷遇的马周，不免心生惆怅。②由失意惆怅变为壮志昂扬。马周虽曾身处困境，但终究受君主赏识，成为一代名相，这让年近花甲的诗人恢复了施展抱负、收复失地的信心，故而凭高一笑，目送断鸿，显示出壮心不已、矢志不渝的昂扬气概。
【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①诗人开篇兴致浓郁，“病骨初轻野兴浓，闲扶拄杖夕阳中”，病体初愈后，他拄杖漫步夕阳下，满心闲适。但“草枯陂泽涓涓水，木落园林淅淅风”的衰残之景，触动了他的愁绪。他联想到仕途坎坷的扬雄、困居新丰遭冷遇的马周，二人境遇与自己被迫奉祠家居、壮志难伸的处境契合，闲适之心渐被失意惆怅取代。②随后，诗人心情转为壮志昂扬。马周虽曾困顿，却终得赏识成为名相，这给了年近花甲的他希望。“壮心未与朱颜改”直抒胸臆，即便容颜老去，收复失地的壮志未减。最终“一笑凭高送断鸿”，他凭高一笑、目送断鸿，驱散惆怅，尽显壮心不已、矢志不渝的昂扬气概。
15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）自天子以至于庶人，__________。（《大学之道》）
（2）__________，信臣精卒陈利兵而谁何。（《过秦论》）
（3）“木叶”“落木”是古诗词中常见的意象，可让人联想到秋天的落叶，给人寂寞之感，杜甫《登高》中的“__________，__________”便是借秋天落叶营造凄清氛围的佳句。
（4）霜、露，在古诗词中不仅会交代时令信息，还会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“__________”；有时也会作为喻体出现，或形容白发，或形容浪花，如“__________”。
【答案】（1）壹是皆以修身为本；（2）良将劲弩守要害之处；（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；（4）空里流霜不觉飞（人迹板桥霜/月落乌啼霜满天）；艰难苦恨繁霜鬓（怒涛卷霜雪）。
【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“壹”“弩”“鬓”。
阅读下面的文章，完成16—20题。
寂静之声
——一个词语的逃亡
万晓岩
（1）一个词语想从句子里起身。要挣脱句子的锁链，并不容易。时间久了已经镶嵌进去了，挣皮挣肉地拔出来，句子就破碎了，漏风撒气的，好似一个谎言。
（2）有了这个念头，词语中的每个汉字都蠢蠢欲动，站立不稳起来。汉字有着独特的建筑性，笔画横平竖直，顶天立地的样子。撇和捺的弧度，是克制的审美，在无可僭越中保持着犹疑。少量的曲线，在直笔画的四通八达中略加牵引和制衡，让汉字的倔强线条略呈柔美。有时候线条的应用有些疲意，就落些点，来停顿点缀，像雨滴，透出轻灵。笔画转折免不了痛苦，甚至折上三折，一波未平一波又起，差点把一个字折断。这样的字常年眉头紧皱，内心纠结，跟谁连缀都不情愿，别扭着自己。正常的转折是不带情绪的，在不留神中埋下钩子。钩子总在边缘，尖锐却对着中心。带钩的字就这样有了心机和锋芒。
（3）笔画多少不等、从一笔到几十笔，字字独立，每个字的架构无一例外地呈现出稳定性。对于一个个心神不宁的词来说，恒久的稳固如此强大，足以镇住它出轨的步伐。
（4）书页立起来时，某词语已经无法假装镇定，它感到了突如其来的压力。汉字黑压压的，像贴在峭壁上的士兵，随时有坠落塌方之险。这突发的险情、让它有了词语砸碎词语的惊恐。看，上方好几个凶巴巴的词语，它们组成了一个个阴森森的句子，好像专门等这个坠落的机会，将底下的句子一举粉碎。
（5）透过薄薄的书页，某词语看到了背面贴着自己的另一个词语，与自己背道而驰。它未必知道反方向的邻居是谁，或许，它一辈子都没回过头。
（6）有的词语是决定句子的走向的。一个句子是行路难还是多歧路，就在某个词语身上，这个词语拿不好，句子就走上了死路。
（7）有的词语躺在书页里的时候，喜欢捋捋来路。它怀念在《辞海》里的时光。独立、自主，每个笔画都崭新，未曾沾上话语的灰尘，未曾变得油滑，未曾与谁发生关联，将各自的意义随身携带，无须受制于谁，那真像海，汉字浮游，谁离了谁都行。
（8）在口语中的形态也值得回想。它不是个静态的图形，它有了声音的情致。经过不同质地的声带颤动，它形神兼备，顾盼生姿。尽管有时沾着口水，遭到牙齿的撕咬，被粗鲁的喉咙甩出，跟沉默在书页里相比，毕竟是活灵活现、掷地有声的。
（9）它还在想念同类。那些孪生兄弟都分布在哪里？在哪些作品里安身？被什么人使用？用得是否恰如其分？在不合适的语境里待久了，词语就旧了，扛不过命，就被命打倒了。
（10）它不甘心就此沉寂。它也不信命。它想逃离，逃离身处的句子、头顶的句子、周边的句子，逃出这本书，逃出这个书房，回到鲜活的话语里去，回到《辞海》里，洗掉满身污垢。它认定了这些污垢使身体沉重，视线受阻，勇气殆尽。只要逃出去，总会有生路的。那幺多人使用汉语，稍微借助一个话茬儿，它就可以一跃而起，蹦回新的语境里去。尽管人们有时戴口罩，那又如何？挡住飞沫，挡不住话语。
（11）先从周边的副词下手，修饰和连缀，从来没那么结实。它完成切割，毫发无损。离身时，它没有回头。它义无反顾地踏进了汉字的荆棘地，在陌生的词语森林里，被各种弯刀与尖钩刺伤。它惊异于汉语的繁复密集，被万千歧义划得头破血流。翻过一道道藩篱，它的笔画都用钝了，边缘毛糙，像一个衣衫褴褛的拓荒者。也有歧路花园，奇卉异草令它流连。先前喜欢的一些词语总在温润的路边，星空闪烁的前方，给予它和风拂面。它甚至想约上一个喜爱的词语同行。它伸出手，发现自己的折钩已经磨平、钩不住任何一个字符的臂膊了。它略有悲伤，心里认定了孤独的宿命。
（12）从书页的缝隙里钻出来时，它感觉到了自由。从书架上飞身跃下，它甚至在空中打了个滚，落到了书桌上。它得在此活动一下筋骨，检验一下字形，让间架结构恢复得体体面面的。休养好了，无论主人还是客人路过书房，它都能跳进话语体系里获得重生。
（13）书桌上消毒水的味道重，桌面擦到光滑可鉴。它试图走几步，都没成功，滑得站不住脚。在书页里的稳固性一点都没有了，它只好躺平。倒下的词语有些狼狈，像一小堆乱树枝。许多天过去了，并没有人来。词语觉察到了自己的僵硬，它不是微生物，却一样在没有中间宿主的时候慢慢断了生机。它悲哀地想，自己会枯干掉，如同冬天的树。它努力移动，在一个深夜、从桌边摔到了地面，树枝成了碎末，渐渐成了尘埃。
（14）又过了许久，书被打开，完好无损。在某一页，明眼人看得出，一个词语的墨迹有些淡，似乎空有其形，魂魄尽失。
16．下列对文章的理解和分析，不恰当的两项是（4分）
A．文章采用拟人化的语言，极为朴实无华，节奏舒缓但感情强烈，能引发读者的联想，十分生动形象。
B．第（2）段中作者极力描绘汉字独特的美感，说明了汉字的架构能呈现出一种稳定性，而恒久的稳固如此强大，足以镇住词语出轨的步伐。
C．第（6）段中提到“一个句子是行路难还是多歧路，就在某个词语身上，这个词语拿不好，句子就走上了死路”，强调了词语对于句子的重要意义。
D．文章不止一次提到了《辞海》，表达了词语对曾经独立自主时光的怀念，以及洗掉满身污垢、回到鲜活话语中去的强烈愿望。
E．结尾处提到逃亡后的词语“空有其形，魂魄尽失”，说明了文章的主旨：词语脱离句子就像是人要摆脱自己的命运一样，是完全错误的。
【答案】A、E
【解析】本题考查学生对文章的理解和分析能力。A.“极为朴实无华”错，文章多用修辞手法，语言较为工巧；“节奏舒缓”错，叙述词语的逃亡内容有张有弛。E.“说明了文章的主旨：词语脱离句子就像是人要摆脱自己的命运一样，是完全错误的”曲解了文章的主旨。本文讲的是词语不能脱离句子，正如人不能离开自己生活的环境。故选A、E。
17．“词语”为何要逃亡？请根据文章内容进行概括。（5分）
【答案】①书页立起来的时候，感到了压力和恐慌。②怀念《辞海》里独立自由的时光。③怀念在口语里的形态。④想念自己的同类。⑤不愿意沾染满身话语的污垢。
【解析】本题考查学生筛选和概括信息的能力。由第四段“书页立起来时，某词语已经无法假装镇定，它感到了突如其来的压力”可知书页立起来的时候，“词语”感到了压力和恐慌。由第七段“有的词语躺在书页里的时候，喜欢捋捋来路。它怀念在《辞海》里的时光。独立、自主，每个笔画都崭新……”可知“词语”怀念《辞海》里独立自由的时光。由第八段“在口语中的形态也值得回想。它不是个静态的图形，它有了声音的情致”可知“词语”怀念在口语里的形态。由第九段“它还在想念同类。那些孪生兄弟都分布在哪里……”可知“词语”想念自己的同类。由第十段“它不甘心就此沉寂。它也不信命。它想逃离……回到《辞海》里，洗掉满身污垢。它认定了这些污垢使身体沉重……”可知“词语”不愿意沾染满身话语的污垢。
18．请赏析文中画线的句子。（4分）
【答案】运用比喻、比拟、排比的修辞手法，生动地描绘了词语在《辞海》之中的独立和自由，表达了其想要逃离的迫切愿望。
【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。“独立、自主”“随身携带”“无须受制于谁”“谁离了谁都行”等运用了拟人的修辞手法，生动地描绘了“词语”在《辞海》之中的独立和自由。“未曾沾上话语的灰尘，未曾变得油滑，未曾与谁发生关联”运用了排比的手法，强烈表达了“词语”迫切想要逃离的想法。“那真像海”，运用了比喻的手法，将汉字回归独立自主的境地比作自由广袤的大海，形象生动地表达了“词语”对自由的向往。划线句综合运用比喻、比拟、排比的修辞手法，表达了“词语”想要逃离、渴望自由的迫切愿望。
19．第（11）段结尾“它伸出手，发现自己的折钩已经磨平、钩不住任何一个字符的臂膊了。它略有悲伤，心里认定了孤独的宿命。”这一表达有何效果？（4分）
【答案】叙述了词语在逃亡过程中的发现和感受，与第（2）段中提到的有心机和锋芒的带钩的字相照应，为后文词语在逃亡后的消逝作铺垫，表达了人不应该离开自己所生活的环境的主题。
【解析】本题考查学生分析文章重要语句的作用的能力。结合前文“先从周边的副词下手，修饰和连缀，从来没那么结实。它完成切割，毫发无损。离身时，它没有回头。它义无反顾地踏进了汉字的荆棘地，在陌生的词语森林里，被各种弯刀与尖钩刺伤。……翻过一道道藩篱，它的笔画都用钝了，边缘毛糙”可知这段话是在叙述词语的逃亡。“发现自己的折钩已经磨平、钩不住任何一个字符的臂膊了”叙述了词语在逃亡过程中的发现，“它略有悲伤，心里认定了孤独的宿命”叙述了词语在逃亡过程中的感受。“折钩已经磨平、钩不住任何一个字符的臂膊了”照应第二段“钩子总在边缘，尖锐却对着中心。带钩的字就这样有了心机和锋芒”中提到的有心机和锋芒的带钩的字。“一个词语的墨迹有些淡，似乎空有其形，魂魄尽失”，折钩已经磨平、钩不住任何一个字符为后文词语在逃亡后的消逝作铺垫。结合后文“词语觉察到了自己的僵硬，它不是微生物，却一样在没有中间宿主的时候慢慢断了生机。它悲哀地想，自己会枯干掉，如同冬天的树”，“孤独的宿命”表达了人不应该离开自己所生活的环境的主题。
20．根据文章内容，如何理解词语和句子之间的关系？请结合生活实际，谈谈自己对于类似于“词语”这种“逃亡”的看法。（4分）
【答案】词语想脱离句子（挣脱句子的锁链）并不容易，一旦离开，句子就破碎了；词语能决定句子的走向。（意思对即可，不一定写全）人对自己生活的环境有重要的影响，也不能轻易脱离环境。合理表达对“逃亡”的看法，结合生活实际。
【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。由第一段“一个词语想从句子里起身。要挣脱句子的锁链，并不容易。时间久了已经镶嵌进去了，挣皮挣肉地拔出来，句子就破碎了，漏风撒气的，好似一个谎言”可知词语想脱离句子（挣脱句子的锁链）并不容易，一旦离开，句子就破碎了。由第六段“有的词语是决定句子的走向的。一个句子是行路难还是多歧路，就在某个词语身上，这个词语拿不好，句子就走上了死路”可知词语能决定句子的走向。人对自己生活的环境有重要的影响，也不能轻易脱离环境。比如有时候我们很不喜欢父母的某些做法，很想逃离，可是有一天，你会发现，你居然跟父母有很多相似的地方。
21．根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的文框内填写恰当的词语。（每空不超过5个字）（4分）
设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电的需求，为人们提供最佳的节能生活方式。
【答案】①以人为本；②生态和谐；③空间舒适；④生活节能。
【解析】本题考查学生概括要点的能力。“设计理念”：根据第一句话(“从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心”)作答,如“以人为本”。“住宅特点”：原文已经很清楚地给出了三个方面的解说。“人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境”此句指出特点一：生态和谐。“采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适生活空间”此句指出特点二：空间舒适。“采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电的需求”此句指出特点三：生活节能。解答本题还需要符合字数的要求，不超过5个字。
22．请在文中画横线处的A、B两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）
不知你注意到没有，现在的微信聊天，已经发展出了一套相当精妙的、基于文字和符号的社交礼仪。
比如，用微信时，句子结尾用不用句号大有讲究。别人请你帮个忙，你回一句“好的”或“好的。”有没有这个句号，A__________。为什么呢？我们知道，句号表示一句话的结束，新一句话的开始。但微信通常是一句一句发送的，你写完一句话不用句号直接发送了，对方也能完全明白。也就是说，微信已经不需要句号的“分隔开两句话”这个功能。人们也已经适应了“不加句号”这个新习惯。在这种情况下，你在句末加一个句号，就像是在刻意告诉对方“我说完了”。这个语气是生硬的！如果前面是“好、可以、同意”之类的正面词汇，句号立即就让这句话产生了消极抵抗的意味。
还有，现在年轻人一般都不用“微笑”这个表情。这是为什么呢？因为这个表情本来表示开心、微笑，但忽然之间，年轻人用它来表示“呵呵”的心情，含有一种嘲讽的意味。试想，聊得兴起时对方突然发一个微笑表情过来，你是越看越不舒服，简直就是皮笑肉不笑。如今在微信中你想表达像生活中的那种微笑，要表达出真诚、友好，请使用“龇牙”；如果你真的笑出了声，现有表情已不足以表达，你最好直接用文字告诉对方“我笑出声了”。
另外，现在B__________，人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思，我们可以把这种现象叫作“形容词贬值”。大家都用一个词，那这个词就不足以表达我此刻的心情了，必须用一个更夸张的词，这样原来那个词就贬值了，甚至意思走向了反面。比如，看完一场明星演唱会，用微信跟朋友形容现场人很多，你会用什么词呢？“很多”“特多”都太平淡、太土气了，年轻人会用“巨多”“狂多”“暴多”这样的词，而且，这里的形容词一直在换。
A：________________________________________
B：________________________________________
【答案】A意思完全不一样/语气和意味大不一样；B微信语言（交际/表达）中还有一个趋势（一种现象/情况/情形/现象/变化）
【解析】本题考查学生情境补写的能力。A处，该段开头说“句子结尾用不用句号大有讲究”，可见作者在这里举例意在说明有没有这个句号会产生非常大的区别，而且该段最后“句号立即就让这句话产生了消极抵抗的意味”说明句号也会产生不一样的语气，故此处可填“意思完全不一样/语气和意味大不一样”。B处，该段以“另外”开头，说明作者想要从另一个方向谈论微信交际语言的使用方向，也就是“人们总想用更强烈的词汇表达同样的意思”，故此处可填“微信语言（交际/表达）中还有一个趋势（一种现象/情况/情形/现象/变化）”。
23．请以《红楼梦》中的相关人物或情节为例，解读《乡土中国》中的“家族”“男女有别”“差序格局”或“礼治秩序”中的任意一个章节或核心概念。要求：言之有物，150字左右。（4分）
【答案】示例：男女有别首先体现在贾府男女居住环境有很大差别，基本上男性在外宅活动，女性在内宅活动，需要东西也是由丫鬟或女仆在二门托男仆出去置办。日常男的和男的在一起，女的和女的在一起，只有宝玉是个特例，穿梭在两个世界间。男女有别还体现在男女道德标准上，贾琏和鲍二家的偷情被王熙凤抓包后，鲍二家的就上吊自杀了，而贾琏却没有任何道德压力。
【解析】本题考查学生对名著内容的理解和分析能力。《乡土中国》和《红楼梦》都是高中必读书目，虽然《乡土中国》主要说的是乡下人的社会，而《红楼梦》讲的是贵族家族的生活，但以儒家思想为首的传统文化仍然贯穿整个中国各阶层和时代，故可用以《乡土中国》视角分析《红楼梦》。写出《红楼梦》中一个或几个相关人物或相关情节。能针对题目中要求的《乡土中国》的相关情节或核心概念进行有效阐释 。解读正确，表述简洁、全面、恰切。如家族。《乡土中国》中说“我们的家族包括但不限于生育的功能，无论政治、经济还是宗教等复杂功能都可以利用家族来担负，所以家族是绵延的事业社群，不因个人的长成而分裂，不因个人的死亡而结束……它是以父系原则，可以包括5代之内所有父系方面的亲属。”在红楼梦中，贾府就是典型的以父系原则组成的大家族，而且它还包含宗教（有家庙、道观、尼姑庵）、经济、政治（政治联姻以及政治派系）等。贾府的男子严格按照排字取名：从第一代水字辈，紧跟着代字辈，文字辈，玉字辈，最小的草字辈，女儿就未必了，贾敏是随兄弟排了文字的，但四春就是自己排了。如差序格局。费孝通说“我们儒家最考究的是人伦，伦是什么呢？我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序……伦重在分别”。儒家的五伦为君臣、父子，兄弟、夫妻、朋友。人伦是中国道德体系的核心，贾政打宝玉时就说“素日皆是你们这些人把他酿坏了，到这步田地，还来解劝！明日酿到他弒君杀父，你们才不劝不成！”贾政每见贾宝玉和贾环就骂，贾珍还让人唾贾蓉，而小辈不能有任何不快的表现，只能称诺，而贾环见宝玉也不敢则声“宝钗素知他家规矩，凡作兄弟的，都怕哥哥。”如礼治秩序。《红楼梦》里小辈的每天要去长辈那里晨昏定省，贾政要召见宝玉，宝玉一大早洗漱之后去贾政那里行省晨之礼”，除非生病才能免除。宝玉从外面回来，第一件事也是先去给贾母请安，“只见这宝玉向贾母请了安。贾母便命：“去见你娘来！”宝玉即转身去了。”贾母吃饭时，媳妇都只能站在旁边伺候，“贾珠之妻李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹。贾母正面榻上独坐”，后来贾母让王夫人坐了，李王二人仍然立于案旁布让；刘姥姥见王熙凤时，也是王熙凤伺候完老太太用膳，才回自己房间吃饭。这些规矩都是已经日积月累养成的习惯，形成礼治秩序，如果破坏礼治秩序，比如乱伦，就会遭到众人唾弃——注意，不是告官，通过法律制裁——焦大说贾府爬灰、养小叔子时，是说要往祠堂里哭太爷去。王熙凤大闹宁国府，哭贾琏丧期娶尤二姐时，也是要求见了老太太、太太和众族人，大家公议。相应的，《红楼梦》里也写了几桩讼案，一个是薛蟠打死人案，一个是王熙凤教唆张华告尤二姐悔婚案，一个是贾雨村古扇案，无论是原告、被告还是法官，若从乡下人看，都是是非人，古扇案里的石呆子很无辜，也是个“呆子”。
24．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
从重塑天地到深耕AI，人类以“有限”之身，向往“无限”；用“有限”之智，创造“无限”；又以“有限”之规，驾驭“无限”……如今“无限”越来越容易实现，“有限”却越来越可贵。
以上内容引发了你怎样的思考？请联系现实与生活，结合青年成长，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
在无限的时代，守住有限的自己
从重塑天地到深耕AI，人类以有限之身不断叩问无限之门。信息无限，选择无限，可能性无限——这些曾是先人梦寐以求的奢侈品，如今却成了我们生活的日常。然而，当“无限”触手可及，我却发现，真正可贵的，恰恰是那些看似“有限”的东西。
无限带来的是可能，有限赋予的是方向。
打开手机，算法推送着无限的内容，我却常常在刷了两个小时后茫然无措——我到底想看什么？我收获了快乐吗？还是仅仅消耗了时间？相反，当我限定自己在一周内精读一本纸质书，当我在数学题前专注地思考半小时而非随时切换任务，那种沉静而充实的获得感，是无限信息流无法给予的。无限让人眼花缭乱，有限让人心有所属。
无限带来的是自由，有限带来的是深度。
有人说，这个时代最不缺的就是选择。专业选择、职业规划、生活方式……每一条路都似乎通向无限可能。但选择越多，越容易浅尝辄止。高一的我们，面对九门学科，若都想精通，结果往往是一科都不精。而那些在某一方面投入有限精力、持续深耕的人，反而能在有限中开出无限的花。钱
钱锺书一生专注于学问，著述有限却字字珠玑；袁隆平一辈子就干一件事，却让亿万人吃饱饭。他们的成就证明：真正的深度，恰恰来自对“有限”的坚守。
无限带来的是速度，有限带来的是根基。
在这个以“倍速”观看为常态的时代，信息更迭快得让人喘不过气。今天的热搜明天就被遗忘，今年的风口明年就是泡沫。奔跑得太快，往往会忘记为什么出发。而那些看似“有限”的慢工夫——背一篇古文、练一手好字、坚持一项运动，却能在喧嚣中为我们筑起一座精神家园。它们不能让我们一夜成名，却能在漫长岁月里，成为我们安身立命的根基。
作为青年，我们正站在无限可能的起点。我们渴望见识广阔的世界，渴望尝试多样的生活，这本身没有错。但我也渐渐明白，真正的成长，不是无限地拓宽边界，而是在无限中做出有限的选择，并为之持续深耕。
我选择在手机里设定使用时间，把省下的时间留给纸质书；我选择在九门功课中守住一两门热爱，不让平均主义消耗全部热情；我选择每周写一篇日记，用有限的文字记录无限的成长。这些看似“有限”的坚持，反而让我在无限的时代里，找到了属于自己的节奏。
无限是海，有限是舟。没有舟，我们只能在海里浮沉；有了舟，我们才能驶向想去的远方。
愿我们都能在无限的可能中，守住那个有限的自己。因为只有那个有限的自己，才能承载起无限可能的未来。
【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。
材料围绕“有限”与“无限”这一对哲学范畴展开，呈现了三层递进关系：一是人类以有限之身向往无限，这是理想驱动的维度；二是以有限之智创造无限，这是实践创造的维度；三是以有限之规驾驭无限，这是规范约束的维度。这三层揭示了人类在“有限”与“无限”之间的永恒张力——我们向往无限，创造无限，但又必须用有限的规则去约束无限，以防其失控。材料的转折点在于最后一句：“如今‘无限’越来越容易实现，‘有限’却越来越可贵。”在技术飞速发展的今天，信息无限、选择无限、可能性无限，获取“无限”变得空前便捷。但与此同时，真正稀缺的反而是那些“有限”的东西——有限的专注力、有限的深度思考、有限的真诚情感、有限的坚持与克制。这句话揭示了当代青年面临的深层困境：如何在无限可能中守住有限之本？材料的深层指向不是简单地褒扬“有限”或贬低“无限”，而是引导我们思考：在无限扩张的时代，什么才是真正值得珍惜的“有限”？如何在拥抱无限的同时，不迷失于无限，反而更加珍视那些看似“有限”却支撑生命根基的东西？
文章可从时代现象切入，指出当下“无限”的易得与“有限”的可贵。先阐述人类对无限的向往与创造，这是文明进步的动力，但需警惕无限可能带来的迷失。然后，深入剖析“有限”的当代价值——有限的时间让我们懂得珍惜，有限的专注让我们能够深耕，有限的边界让我们拥有安全感，有限的真诚让我们获得信任。行文中需结合青年成长，论述如何在无限可能中守住有限之本：在信息洪流中保持专注，在多元选择中坚守初心，在快速变化中涵养定力。结尾升华：真正的智慧，是在无限中见有限，在有限中见无限。
立意：1.于无限中守有限，于有限中见无限。
2.无限易得，有限可贵。
3.以有限之根，御无限之流。
4.在无限的可能中，做有限的坚守。评卷人
得分
一、（9分）
评卷人
得分
二、（9分）
评卷人
得分
三、（15分）
评卷人
得分
四、（24分）
评卷人
得分
五、(21分)
评卷人
得分
六、(12分)
评卷人
得分
七、(60分)